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PRACTICA PEDAGÓGICA II

UN MUNDO MÁGICO POR EXPLORAR, LLENO DE ARTE Y LA LITERATURA

POR MEDIO DE LAS TIC.

CAROLINA YEPES GUTIERREZ

*LIBIA ARIZA

Tutora

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

CORPORACIÓN UNIVERSITARIO IBEROAMERICANA

VALLEDUPAR - COLOMBIA

2019
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TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1. Propuesta un mundo mágico por explorar, lleno de arte y la literatura por medio de las

tic………………………………………………………………………………………..3

1.1 Planteamiento del problema……………………………………………………………..3

2. Pregunta de investigación…………………………………………………………….....4

3. Objetivos…………………………………………………………………………….......6

3.1. Objetivo General……………………………………......................................................6

3.2. Objetivos Específicos……………...…………………………………….......................6

4. Justificación…………………………………………………………………..................7

5. Marco teórico……………………………...…………………………………………....8

6. Marco metodológico…………………….………………………………......................11

6.1 Tipo de investigación…………………………………………………………..............11

6.2 Método E Instrumento De La Investigación……………….………………………….12

6.3 Población Beneficiaria:……………………………………………………………….12

7. Cronograma de actividades……………………………………………………………13

8. Bibliografía……………………………………………………………………………15
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1. PROPUESTA: UN MUNDO MÁGICO POR EXPLORAR, LLENO DE ARTE

Y LA LITERATURA POR MEDIO DE LAS TIC.

1.1. Planteamiento del problema

Se ha venido notando, por diferentes docentes y administrativos del Colegio Evangélico

Ebenezer en la que los estudiantes del grado preescolar que presentan falencias con relación
al arte literatura y expresión. La mayor parte de los niños pasan más tiempo frente a un
computador, Tablet, celular, en cualquier aparato electrónico lo que ha ocasionado que los
niños se alejen de los buenos hábito de lectura, arte y expresión , para un buen desarrollo
del lenguaje los niños deben interactuar más con distintos tipos de textos y compartir con
otros niños de su edad, por eso adquirir el habito de la literatura de la lectura a través de la
expresión y el arte es fundamental para alcanzar muchas competencias.

Así mismo en el campo educativo, nos hemos enfrascado en una rutina, que debemos
dejar de lado y comenzar a esforzarnos por poner en práctica toda las capacidades,
habilidades y valores que nos conduzcan al ser creativos con nuestros niños. Aunque haya
estas falencias que afectan el aprendizaje, esta propuesta busca ser un aporte más al
conocimiento en la búsqueda de la calidad educativa y brindar las mejores herramientas que
permitan desarrollar confianza en sí mismos, a ser cuidados y a cuidar a los demás, a sentirse
seguros, partícipes, escuchados, reconocidos; a hacer y hacerse preguntas, a indagar y
formular explicaciones propias sobre el mundo en el que viven.

El problema que se presenta en cuanto a la entidad es que el Colegio Evangélico Ebenezer

no cuenta con un lugar adecuado de lectura (biblioteca) ni un espacio en el que puedan
interactuar y expresarse a través del dibujo que le ayuden a desarrollar un hábito lector, De
ahí nuestro interés por proponer y recrear escenarios donde los niños y las niñas cuenten con
oportunidades que los acerquen al arte y a la cultura, donde puedan hacer realidad sus sueños,
donde la imaginación no tenga barreras y los docentes estemos dispuestos a compartir esas
experiencias de mundos mágicos.

Con esta propuesta de intervención en el aula se busca el desarrollo de la imaginación, la

creatividad, y a partir de allí, la creación de historias propias mediante el uso de las TIC.
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Con que ellos se sientan más identificados: teatro, música, dibujo o cualquier otra en la que
el chico vea su camino más afín para la expresión.

1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

2.1 ¿Cómo fortalecer el desarrollo del arte literatura atreves de la expresión por medio
de las tic en el grado preescolar del Colegio Evangélico Ebenezer?

Con ambiente provocativo, estimulante, que permitan a los niños y las niñas

explorar, indagar, cuestionar e inventar, así conducir y potenciar el desarrollo de Arte

Literatura Y Expresión oral y escrita. Sabiendo que Para los niños el lenguaje tiene

múltiples funciones

2.2.¿Qué se busca con esta propuesta?

Se busca formar niños creativos y capaces de resolver problemas por sí mismo,

estimular el desarrollo comunicativo, Asimismo corregir problemas de aprendizaje,

relacionados con la dificultad de vocalización y comprensión.

Creando ambiente de libertad, que lo estimule a investigar, imaginar y manipular,

que le permita dar sus propias respuestas, donde el docente le oriente, teniendo en cuenta

las ideas del niño. Dejando al niño elegir su propia vía, sin dejar de lado las reglas,

proporcionando los materiales necesarios, siendo reflexivo, abierto a los cambios, creer en

lo que está haciendo y para ello como docentes debemos prepararnos tanto teóricamente

como en la práctica. Para obtener mejores resultados de la propuesta, se tendrá en cuenta

herramientas de audio y video digital, cuentos infantiles. Canciones conocidas por ellos.
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2.3.¿Cuáles son las actividades a realizar para el Desarrollo Del Arte Literatura Y

Expresión en las niñas y los niños de 4 a 5 años?

Las actividades a realizar son múltiples, dependiendo de la creatividad de los niños

y las niñas y de sus intereses. Se puede leer, bailar, escribir, dramatizar, ver una película,

hacer una construcción colectiva, ya sea de historias o de creación artística.

Lo más importante es que los niños y niñas se sientan a gusto, disfruten y sientan

que por medio de la lectura se puede viajar a mundos maravilloso. Lo más importante es

que los niños y niñas se sientan a gusto, disfruten y sientan que por medio del Arte

Literatura Y Expresión se puede viajar a mundos maravilloso Este proyecto se basó en el

desarrollo de portales educativos desarrollando lecturas de cuentos, composiciones,

descripciones, temas musicales, videos, otros géneros literarios.

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3. OBJETIVO DE LA PROPUESTA

3.1. OBJETIVO GENERAL

Plantear actividades pedagógicas para reforzar la enseñanza de la literatura y el arte por

medio de las TIC y transformar la expresión en las niñas y niños del Colegio Evangélico

Ebenezer. Ubicado en Valledupar cesar.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

realizar investigación ardua que permita sistematizar y obtener una planeación

pedagógica completa.

Desarrollar en los niños y las niñas toda su creatividad a través de experiencias de

aprendizaje práctico lúdico: juegos, rondas, dinámicas para que el niño tenga una

mejor convivencia social.

proponer actividades metodológicas que nos permitan estimular y fortalecer la

enseñanza del arte la expresión y la literatura.

proyectar actividades de cuentos infantiles, dramatizaciones, y de pintura que generen

interés y permitan estimular diferentes aprendizajes.

Fomentar en la comunidad educativa las actividades artísticas a través de jornadas de

integración con padres, docentes y niños. Que estimulen la actividad manual.

Haciendo uso de las nuevas tecnologías informáticas y comunicativas TIC.

Estimular el desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la

edad, para adquirir formas de expresión, relación y comunicación.

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4. JUSTIFICACIÓN

Atreves de este proyecto investigativo buscamos optimizar y fortalecer, la utilidad del arte y

la literatura que permitan una mayor expresión a través de la comunicación en diferentes

actividades y en cada una de las competencias educativas. Por lo tanto, esta propuesta se

fundamenta en el manejo de herramientas pedagógicas, cómo son las TIC para realizar

actividades de las artes y la literatura infantil (La comunicación, estética, lectura de cuentos

infantiles, dramatización, lúdica, narración oral y escrita, entre otros…), de aprendizajes

compartidos y búsqueda de conocimiento mutuo.

Estudios revelan que los primeros años de vida de los niños y niñas, son fundamentales para

el desarrollo físico, emocional y cognitivos ya que les permiten desarrollar habilidades para

pensar, hablar, aprender y razonar logrando una mejor atención y a obtener aprendizaje

óptimo de acuerdo a su edad. Fortalecer la enseñanza de la manipulación del arte y la

literatura infantil en los niños y niñas, a través de la utilidad de los diferentes medios que nos

permiten desarrollar una buena comunicación y actividades lúdicas, entre estos juegos con

los niños lo cual permitirá establecer parámetros y proponer los parámetros y las estrategias

que conlleva a una adquisición significativa permiten establecer una buena comunicación y

desarrollar actividades lúdicas y contenidos que facilita el arte y la literatura infantil que son

fundamentales para el desarrollo del conocimiento artístico y literario porque le suministra

al individuo herramientas para aprender a hacer, es decir, a proceder utilizando siempre el

camino lógico, lúdico e inteligente y fortaleciendo su cultura.

El arte y la literatura infantil son fáciles de practicar siempre y cuando se demuestre la

capacidad para despertar el interés por utilizarlas y darles el valor que se merecen, A esta

propuesta, Un mundo mágico por explorar, lleno de arte y la literatura por medio de las
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TIC. pretende que su utilidad sea más dinámica, para que así los niños y niñas puedan

mostrar su interés por conocer e investigar acerca del arte y la literatura y además puedan

desarrollar un pensamiento más amplio y creativo hacia la comunicación y la cultura en

situaciones cotidianas de la vida con el compromiso de hacer de la misma un salón de clase

de investigación permanente, en donde se observe, se sienta, se piense, se construya y se

transforme la propia realidad cultural

5. MARCO TEÓRICO

La implementación de procesos educativos desde el acceso tecnológico el interés

por el arte, literatura Y expresión, lo que facilita entender el porqué de una propuesta en

torno a la forma como se viene desarrollando en Las niñas y los niños del Colegio

Evangélico Ebenezer. Ubicado en Valledupar Cesar Debidamente Podemos iniciar

reconociendo que, al diseñar una propuesta pedagógica, se debe hacer énfasis en el rol

del profesor y de los niños, ya que estos son el centro de la misma, y resaltar el papel

que ambos deben cumplir para lograr el objetivo central de aprender sobre la literatura

arte y expresión

los niños deben conocer de manera clara sus deberes y obligaciones en las clases,

con el objetivo de contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, Las

teorías y postulados que dan sustento a esta propuesta giran en torno a la necesidad de

identificar elementos valiosos en la implementación en el desarrollo de Arte Literatura Y

Expresión, para brindar aprendizaje significativo.

Considera que lo importante no es el dibujo sino el niño que dibuja y tiene más

valor el proceso que la obra en sí. La meta no es conseguir obras bonitas, sino persona
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segura de sí mismas, capaces de relacionarse y disfrutar de los demás y de su entorno, de

expresar desinhibidamente sus ideas, sentimientos y emociones.

El arte, para Suchodolski, es el gran maestro de la imaginación y la imaginación es

un factor muy importante del desarrollo de la vida mental. Ayuda a superar la rutina y los

estereotipos, no interrumpe nunca el pensamiento, sino que, por el contrario, lo hace más

fácil y flexible, ya que nos permite superar nuestros límites y ver aquellos aspectos de la

realidad que habrían pasado desapercibidos. El artista da una forma intencionada al

material que ha escogido, descubre nuevas dimensiones y posibilidades de nuestra

existencia. Su obra puede ser identificada de manera singular como reflejo de su vida

mental y emocional.

Para Arno Stern, la expresión es el eco de las primeras vibraciones del organismo, la

formulación de sensaciones registradas en el interior y que sólo pueden manifestarse a

través del lenguaje plástico. Gracias al lenguaje plástico, a cada persona le es permitido

crear un universo de recambio, de compensación, un mundo sin contrariedades, hecho y

construido a la medida de sus deseos, donde la única dimensión es la de sus emociones. La

expresión en un estado de autenticidad se encuentra en los niños pequeños, en los

primitivos y en los adultos que se han librado de ciertas influencias educativas represoras.

Hernández, (2000) indica que la educación artística ayuda a desarrollar la habilidad

que tienen los niños para el dibujo, de tal manera que puedan registrar lo que ven y tocan,

aclarar sus ideas por medio de diagramas, expresar hechos pasados y futuros, comunicarse

a través de un lenguaje visual, desarrollar habilidad y afectividad en el uso de ciertos

materiales de arte, aprender a discriminar entre dibujo descriptivo y dibujo expresivo;

aprender a usar las herramientas de arte en experiencias, para reunir informaciones.

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Chomsky, (2008) dice que la educación es un proceso integral, pero se desarrolla en

el escenario de la escuela mayoritariamente, porque ahí es donde se interrelaciona y se

desarrollan capacidades y habilidades de forma integral. Por todo esto el arte es el

fundamento que permite abrir o iniciar los cimientos o fundamentos de los conocimientos.

Así que la educación artística ayuda a desarrollar la creatividad potencial que poseen los

individuos

la aplicación del arte y la literatura infantil permite: Desarrollar competencias en la

parte comunicativa, estética y corporal, debido a que la sociedad moderna necesita cada vez

más de una forma de expresar lo que se siente y se vive en las diferentes culturas de los

niños y niñas para intercambiar conocimientos, experiencias que nos involucren

plenamente en mundo globalizado en el que hoy en día están creciendo los niños y niñas.

Aumentar el auto-aprendizaje en los niños y niñas para que logren desenvolverse en

situaciones nuevas y proyectarlos hacia un mundo social donde puedan aplicar

herramientas para el desarrollo social y cultural, liderando procesos de participación

ciudadana desde temprana edad.

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6. MARCO METODOLÓGICO

El método usado para esta propuesta de intervención comienza con la identificación de la

dificultad de los niños del colegio Evangélico Ebenezer. Se continúa con la observación directa

en las clases identificando los estilos de aprendizaje los cuales son insumos fundamentales en la

comprensión de fortalezas y debilidades para la planeación de las estrategias pedagógica; basada en

actividades de literatura, el arte y expresión. Los cuales estarán ligados con los procesos de

enseñanza aprendizaje logrando un aprendizaje significativo.

Como estrategia pedagógica se planteó de manera planificada una serie de actividades

en virtud del cumplimiento de metas y objetivos propuestos. Las actividades serán lúdicas y

se utilizara para su adecuada practica materiales básicos como: colores, temperas, crayones,

papel, cartulinas, en fin, y materiales tecnológicos como: computadores, cámaras de video,

cámara fotográfica y un video.

Se realiza actividades que permitan la identificación de falencias en la lectura y

escritura, mediante la utilización de elementos comunes como el papel y el lápiz para

finalmente comparar las ventajas del computador para el aprendizaje más ágil en el

estudiante.

Por lo anterior se realizará actividades de composición de palabras de manera manual y

digital. Utilizar el dibujo y la pintura como medio de expresión.

6.1 Tipo de investigación

La investigación llevada a cabo es de tipo cualitativa de manera descriptiva y

exploratoria, debido a que con la información conseguida se pudo realizar hipótesis para la

creación de estrategias claras y pertinentes para llevar a cabo diversas actividades

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En este sentido se desarrollará como metodología de propuesta de aula por cuanto

se pretende reconocer y afianzar habilidades y actitudes de los niños de Valledupar del

Colegio Evangélico Ebenezer.

6.2.Método E Instrumento De La Investigación

El método a utilizar en esta investigación fue la observación, ya que gracias a ella se pudo

obtener la información de manera rápida y de forma concreta; el instrumento que permitió

llevar a cabo el desarrollo esta propuesta de aula fueron los análisis a diferentes

documentos, las fotografías, los videos, etc.

6.3. Población Beneficiaria: los niños y niñas del Colegio Evangélico Ebenezer

de Valledupar Cesar.
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7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA II
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RECUSRSOS
18/02/2019 Educación emocional atreves del Reforzar en las niñas y niños de 3 a 4 Cartulina
arte. años, a través de obras y expresión Dibujos de caritas
artística siguiendo reglas y normas. expresivas
Esta actividad es para que los niños
2 horas Pintura
y las niñas aprendan a expresar sus
semanal Talento humano
emociones por medio del arte
atreves de dibujos

04/03/2019 Soy creativo en la manera de Motivar a los niños a expresarse a Humanos

expresarme. través de medios visuales y Hojas de block
2 horas
semanal comunicación no verbal, de tal imágenes
Esta actividad consiste en que
manera que puedan mostrar a los video beam
cada niño realizara un dibujo
mayores cuál es su estado de cartulinas
expresando como se siente
animo colores

18/03/2019 Literatura como medio de Fortalecer la escucha y la Talento humano.

expresión comunicación oral y escrita por Video beam
2 horas
semanal medio de material audiovisual Computador
Con esta actividad enseñaremos
Colores.
a los niños a relatar historias
cuentos
donde expresen sus emociones y
Dibujos
al mismo tiempo puedan
escuchar cuentos referentes al
tema

25/03/2019 Literatura, fantasía e imaginación. Mejorar en cada niño el desarrollo Talento humano.
de la propia identidad, la confianza Video beam
y seguridad en sus capacidades, Computador
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2 horas Esta actividad consiste en ver la para actuar con iniciativa y Colores.
semanal autonomía, para aprender, para Fotocopias
película infantil. “El patito feo’’.
defender sus derechos y para Dibujos
Para después dar vida a los Tempera
expresar pensamientos,
plastilina
personajes colorando de acuerdo sentimientos y emociones.
a su imaginación.

Formando palabras con mi Motivar a los niños a desarrollar Talento humano.

cuerpo. habilidades espaciales y Canciones
01/04/2019 corporales, para que ellos Vestuarios
Esta actividad consiste que los Escenario.
2 horas conozcan y experimenten juegos
niños formen diferente palabras
semanal utilizando su cuerpo. Atreves de
utilizando su cuerpo.
la danza.

08/04/2019 Expreso mis emociones por Fortalecer en los niños la pinturas

medio del arte y el teatro expresión de las emociones Máscaras de
2 horas
usando técnicas como el dibujo y emociones
semanal Esta actividad se realiza para que
la dramatización Cartulina.
los niños y niñas aprendan a
expresar sus emociones
mediante la expresión artística
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8. BIBLIOGRAFÍA

 imagino, construyo y vivo mi mundo, a través de la fantasía de las ...

 http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1406/1/RIUT-JCCA-spa-2014-

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3%A9s%20de%20la%20fantas%C3%ADa%20de%20las%20artes%20y%20de%20

la%20literatura.pdf

 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA ...

 ftp://ftp.ucauca.edu.co/.../Implementación%20de%20las%20TIC%20en%20la%20p

ri.

 PROYECTO DE AULA TIC - LEO Y ESCRIBO CON LAS TIC - Slideshare

 https://es.slideshare.net/.../proyecto-de-aula-tic-leo-y-escribo-con-las-tic

 http://1.bp.blogspot.com/-8EBqAuwP3ks/VkjecODflUI/AAAAAAAAADI/D4C-

SCRrfHg/s1600/imagenes-de-ninos.jpg

 Teóricos que sustentan la importancia de la Educación Artística ~ La ...

 http://mirada-ingenua.blogspot.com/p/teoricos-que-sustentan-la-importancia.html

 RIUT-JCCA-spa-2014-Imagino, construyo y vivo mi mundo, a través de la fantasía

de las artes y de la literatura (1).pdf

 expresiones artísticas como estrategia para el enriquecimiento del ...

 Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Green-Estela.pdf