JARDÍN DE INFANTES N°: 935

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESORA: FLORES SUSANA
PROYECTO: “CONTINUIDAD PEDAGÓGICA”

FUNDAMENTACIÓN:

Ante la emergencia sanitaria declarada por las autoridades, nos vimos con la necesidad de
preparar actividades desde nuestra área de educación física, con el objeto de garantizar la
continuidad de los aprendizajes, para ello trabajamos en forma conjunta con diferentes
propuestas desde las distintas áreas.

Estas actividades brindarán a las familias la posibilidad de que puedan disfrutar y compartir
momentos lúdicos junto a sus niños, colaborando en el desarrollo, registro y socialización de las
actividades y producciones.

Además acrecentar en sus hogares el cuidado especial que requiere la compleja situación sanitaria
que estamos atravesando.

Recomendamos para estos días:

● Reforzar la independencia y autonomía del niño en las prácticas cotidianas de higiene y

alimentación.
● Lavado de manos con agua y jabón cantando la canción del payaso plin-plin o del feliz
cumpleaños, sobre todo después de realizar la actividad física, después de jugar, después
de salir del baño y antes de comer.

PROPÓSITOS:
● Promover y garantizar el cumplimiento de los derechos de todos los niños establecidos en
los marcos legales y normativos vigentes.
● Favorecer el desarrollo de las capacidades cognitivas y socioemocionales, generando
confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral
del niño.
● Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes
lenguajes verbales y no verbales.
● Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y
profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.
● Promover el reconocimiento de las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC)
como elementos distintivos e integrados en los ámbitos de la cultura escolar y las
realidades de la comunidad, y la identificación de cómo pueden ser utilizadas para resolver
problemas surgidos en las prácticas cotidianas.
● Contribuir al desarrollo integral de los niños considerando su singularidad.
● Favorecer el registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de la
corporeidad.
● Fortalecer la construcción de hábitos, desarrollando actitudes de cuidado de sí y de los
otros.
● Promover experiencias ludomotrices que inciden en el desarrollo de una progresiva
autonomía, la confianza en sí mismos y la constitución del vínculo con los otros.
● Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos
en el ambiente, fomentando hábitos y actitudes de cuidado.
● Garantizar propuestas favorables para la invención y modificación de reglas donde se
consideren el espacio, los materiales, la cantidad de jugadores, el tiempo de juego, entre
otras.

PRODUCTO:

Recopilación de fotos, videos y dibujos para armar una galería de las actividades realizadas.
Se realizó un Padlet para subir todas las propuestas y las producciones de los alumnos
enviadas.

BLOQUE:
PRÁCTICAS CORPORALES EN EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO.
CONTENIDOS:
● Identificación y reconocimiento del propio cuerpo en su globalidad y en sus partes.
- Reconocer las partes del cuerpo explorando las mismas.
● El cuidado del propio cuerpo durante las actividades motrices.
- Reconocer prácticas de hábitos saludables, relacionados con la alimentación, higiene y
seguridad.

BLOQUE:
PRÁCTICAS CORPORALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS
CONTENIDOS:
● Acciones motoras que involucran habilidades locomotivas.
- Desplazarse de diferentes formas.
- Saltar de diferentes maneras variando direcciones.
● Acciones motoras que involucran habilidades manipulativas
- Lanzar de diferentes maneras, utilizando diversos objetos, con una y otra mano.
● Reconocimiento de las nociones espaciales en las acciones motoras.
- Emplear nociones de adentro-afuera, arriba-abajo y adelante-atrás en el uso de
habilidades motoras.
 ● Utilización de las acciones globales y segmentarias y combinaciones simples en la
resolución de juego y tareas.
- Resolver juegos y tareas con acciones globales empleando habilidades motoras básicas.

BLOQUE:
PRÁCTICAS CORPORALES EN EL JUEGO Y EN EL JUGAR.
CONTENIDOS:

● La construcción de las prácticas ludomotrices.

- Proponer variantes en juegos de organización simple.
- Crear y/o modificar juegos motores a partir de la elaboración de nuevas reglas.
● Juegos de construcción con el propio cuerpo y/o diversos materiales.
- Crear y/o modificar juegos motores a partir de diversos objetos.

BLOQUE:
PRÁCTICAS CORPORALES EN LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
CONTENIDOS:

● La comunicación corporal en los juegos de imitación, representación y expresivos.

- Construir modos de comunicarse en diferentes situaciones de juegos, en forma
individual y/o con otros.

CAPACIDAD INDICADORES DE AVANCE

Trabajo con otros ● Participar de tareas de trabajo
grupal, de pequeños grupos, en
parejas e individuales.
- Participa de las actividades
respondiendo a las consignas
en forma autónoma.

Compromise y responsabilidad ● Incorporar hábitos ligados al

cuidado personal y de su entorno.
Autonomía en el uso y cuidado de
objetos personales.
- Juega reconociendo y
respetando las reglas
propuestas por la docente.

Resolución de problemas ● Identificar situaciones problema

en el marco de variadas
experiencias.
- Realiza ajustes a partir de
errores.
 Pensamiento crítico ● Validar sus ideas al formular
opiniones.
- Resuelve tareas a partir del
uso adecuado de las
habilidades motoras.

Comunicación ● Expresar e interpretar significados

a través de diversos lenguajes:
verbales y no verbales, música,
expresión plástica, movimiento y
literatura.
- Conoce sus posibilidades
motrices para expresarse.

Aprender a aprender ● Identificar lo aprendido

- Explica los aciertos y errores
de su acción.

ACTIVIDADES:

1) juego de emboque o puntería.

Se explica los materiales a utilizar:

● Tapitas de diferentes colores o pelotitas de papel para cada participante.

● Una palangana, caja o bowl, o lo que tengan para poder embocar.
● Una soga o línea para delimitar. (enviamos video)

Comenzamos el juego: tiramos una vez cada participante y vamos sumando los puntos cada vez que
embocamos. A jugar!!!!

2) Seguimos el camino de huellitas.

● Con ayuda de mamá, papá o un hermanito mayor, dibujamos en un papel las huellas de nuestras
manos y pies.
● Las podemos pintar o decorar como ustedes quieran.
● Hacemos varias para luego acomodarlas en el suelo y poder seguir el camino. (enviamos video)

“Esperemos que se diviertan con nuestra propuesta, esperamos sus videos o fotos y pronto estaremos
enviando más actividades”.
 “SEMANA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA”

La semana de la Actividad Física surge como consecuencia del Día Mundial de la Actividad Física,
que se celebra cada año el 6 de abril. Se trata de un día que se invita a la población mundial a la
realización de ejercicio diario para mejorar su salud. En el año 2002, la Organización Mundial de la
Salud, mediante resolución instó a los Estados Miembros la celebración anual del Día Mundial de
la Actividad Física Move for Health, con el objeto de promover la actividad física para conseguir
buena salud y bienestar.

Mediante esta actividad intentamos promover el placer por la actividad física y la formación de hábitos de
vida saludables.

ACTIVIDAD:
Les enviamos a las familias un mensaje por wasap invitándolos a ver un ver un video de YouTube sobre los
muchos beneficios que genera a nuestra salud la práctica de actividad física.

https://youtu.be/J5KAKCRMDT8

A continuación los invitamos a reflexionar y tomar conciencia de la importancia de realizar actividad física y
su relación con la salud. Y le explicamos que aunque estemos en casa en el marco de éste emergencia
sanitaria, igual podemos realizar muchas actividades físicas.

Actividades sugeridas:

Caminar – trotar en el lugar – saltos – circuitos – bailar – saltar la soga – jugar. Etc.

Los invitamos a hacer este desafío, celebrar “La semana de la actividad física en casa” ​#ActividadFísicaEn
Casa. YO ME SUMO

NOS PUEDEN MANDAR FOTOS, VIDEOS O REGISTRAR POR MEDIO DE UN DIBUJO LA ACTIVIDAD QUE
ELIGIERON REALIZAR CON SU FAMILIA.

ACTIVIDAD N° 4

ESCALERA DE COORDINACIÓN
Mediante un video corto le indicamos a las familias como elaborar de forma sencilla una escalera.
Una vez hecha indicamos a los niños de qué manera la podemos pasar. Buscamos distintas
maneras.

Luego con la misma escalera realizamos otro juego. Embocamos un objeto cualquiera, que no
ruede. Y ese escalón lo pasamos por arriba.

Les recordamos que nos envíen fotos, videos o dibujos de los alumnos realizando la actividad.

ACTIVIDAD N°: 5

Le enviamos un nuevo video por wasap a los diferentes grupos explicando el siguiente desafío:
“colocar distintos objetos dentro de la caja, pero hay que realizarlo, con los pies”.

Elementos: una manta o colchoneta para que no nos duela la espalda, distintos elementos que no
tengan peso, como muñecos de peluche, almohadones, pelotas, etc., una caja o canasto o
recipiente como una palangana.

Consigna: nos acostamos con la espalda apoyada en el suelo, manos debajo de la cadera,
atrapamos los elementos con los pies y con ayuda de un miembro de la familia y los colocamos
dentro de la caja, que estará ubicada en el extremo opuesto, detrás de la cabeza. Cuántos
muñecos podemos meter dentro de la caja 4 o 5?.

De esta forma desarrollamos los músculos abdominales y de la espalda, jugando.

Luego no nos olvidemos de elongar el músculo trabajado.

Nos colocamos boca abajo y elevamos el torso, apoyamos las manos al costado de la cadera y
tratamos de estirar totalmente los brazos.

Esperamos sus devoluciones en videos, fotos o dibujos de la actividad.

 ACTIVIDAD N°: 6

Les enviamos a las familias un video por wasap, con los materiales que necesitamos para realizar
nuestro juego y explicamos la forma de construirlo.

Materiales: necesitamos dos bidones de lavandina de 2L. ,los que tienen la manija de donde
agarrar, un marcador, tijeras y una pelotita de tenis, pin pon, o hecha de media o de papel.

Construcción: marcamos los bidones con la fibra por donde tenemos que cortar y luego cortamos
(siempre que lo haga un miembro de la familia que nos ayude en la construcción), una vez que
tenemos los dos bidones en forma de canasta, los tomamos de la manija, comenzamos a jugar
pasándonos la pelota y tratando de encestar.

También podemos jugar solos, si no tenemos compañero, haciendo autopases o rebotando en la

pared.

Seguramente no van a poder dejar de jugar!!!!

Así que manos a la obra. Hasta la próxima actividad.

ACTIVIDAD N°: 7

Mediante la realización de un video cortito les enviamos por wasap a las familias este juego muy
divertido para que puedan disfrutarlo con todos los miembros de la familia.

Primero le explicamos la forma de construirlo, con materiales que puedan tener en casa: tiritas de
diferentes colores (pueden ser papel, cintas, hilo, lana, etc), una soga o hilo, donde colgaremos las
cintas intercalando los diferentes colores, cinta o tiza para marcar los diferentes casilleros.

Luego le explicamos y mostramos la forma de jugarlo. Cada integrante del juego deberá elegir un
color de la cinta y llevarlo con los pies a su casillero.

Mientras nos divertimos desarrollamos diferentes habilidades y coordinación.

Como siempre esperamos sus devoluciones y lo más importante que puedan disfrutar un
momento placentero en familia.
 ACTIVIDAD N°:8
Nos divertimos bailando el “Baile del cuadrado”.

ACTIVIDAD N°:9

Les enviamos a las familias un video con tres desafías para divertirse en familia.

● Botella challenge
● Piedra, papel o tijera
● En qué mano está?