Centro Educativo Fray Pedro de Córdoba

Rutina a nivel de Escuela

Enganche, Enmarque, modelo, Análisis, Ensayo
Área de Acto cívico
Enfoque
Enganche Saludos maestros, cada uno de ustedes están haciendo un buen trabajo en el acto
cívico, sin embargo, necesitamos que nuestros alumnos sean mejores. Ahora le voy a
presentar una rutina con la que llegaremos a la excelencia en el acto cívico, porque
nuestros estudiantes merecen ser los mejores de nuestro distrito.
Es importante que:
1. Nuestros estudiantes saluden al llegar de manera sonriente.
2. Busquen y se ubiquen en su fila.
3. Mantenga una postura erguida en la fila.

Minuto a Esta rutina nos permitirá cambiar la cultura escolar mejorando la

minuto disciplina, atención y respecto en cada estudiante. Por ello tomaremos en
cuenta, en cada minuto, la ubicación y acción de cada involucrado con
dicha rutina.
Enmarque  A continuación, voy a hacer un modelaje de cómo quiero que ustedes actúen
mientras hacemos el acto cívico, así que quiero que vean lo que yo hago y digo
mientras modelo. Voy a hacer dos grupos (A y B). Grupo A: hará el rol de
estudiante y el grupo B: se quedará observando lo que yo digo y hago.
 “De pies grupo A” (llegando al frente).

Modele Voy a modelar:

Escena y acción…
 Buenos días mis estudiantes, vamos haciendo la fila.! Vamos a ganarle a los de
6to (en voz baja).
 (El director (rol de maestro) está escaneando a todo el grupo, hace señales de
alinearse, de estar erguido y en silencio. También Felicita con gestos y señas. Si
un maestro (rol de estudiante) no cumple se acerca y le susurra: vamos
Cristian estoy esperando, puedes hacerlo mejor.)
 Muy bien Pedro llegaste rápido a tu puesto. (voz baja y haciendo señal con el
pulgar).
 “Mirian, por favor arregla tu t-shirt, Mario mascarilla puesta” (en tono bajo).
 “Me gusta tu buena postura Carla” (voz baja, acercándose a ella).
 (El director (rol de maestro) escanea el uniforme que cumpla con las
normativas y hace cualquier corrección). (El director (rol de maestro) no usa
muchas palabras y las que dice son en voz baja, pues quiere que su fila esté en
silencio).
“Aquí termina la escena”
1
Análisis Reflexión y análisis con los maestros:
 ¿Qué hice y dije mientras modelaba? ¿Qué hice y dije cuando los
estudiantes actuaban de forma correcta? ¿Y cuándo actuaban de
forma incorrecta? Tienen 1 minuto para reflexionar (individual).
 Ahora, giren y comenten con su compañero. 1 minuto
 Movimientos y acciones en el modelaje.
1. Voz baja (cuidando el silencio) en todo momento mientras se
dirija al estudiante, mantener contacto visual y rostro
brillante, buena postura.
2. Enmarque positivo narrando lo positivo del estudiante y
instruyendo a hacerlo excelente.
3. Ser visto mirando a todos los estudiantes en la fila.

Ensayo Instrucciones:
 Ahora vamos a ensayar la ubicación, postura y silencio en la fila
durante el acto cívico.
 En las mesas de ustedes hay un papelito con un número del 1 al 4.
El número 1 hará el rol de maestro y los demás los roles de
estudiantes.
 Elegir un espacio para practicar. 2 minutos
 Las personas 2, 3 y 4 hacen la retroalimentación a la persona una. 2
minutos.
 La persona 1 lo vuelve hacer tomando en cuenta la
retroalimentación. 2 minutos.
 Intercambio de roles: personas 2 hace el rol de maestro los demás
el de estudiantes.
 Las personas 2, 3 y 4 hacen la retroalimentación a la persona una. 2
minutos.
 La persona 1 lo vuelve hacer tomando en cuenta la
retroalimentación. 2 minutos.
Se repite la acción con las personas 3 y 4 con el rol de docentes.

Aspectos para monitorear:

 Voz baja (cuidando el silencio) y contacto visual
 Dar instrucciones con señas
 Escaneo dentro y fuera del aula
 Hacer las correcciones y elogios (en voz baja y con señas)

Frases o señas que nos pueden servir:

 Señales del pulgar (arriba=bien, Abajo=no lo está haciendo, de
lado=a mejorar)
 Rostro brillante
 Excelente tu actitud

2
  Lo puedes hacer mejor
 Buen trabajo

Reflexión:
 ¿Qué le pareció esta rutina del acto cívico?
 ¿Qué otros elementos te gustarían agregar a esta rutina?
 ¿Cómo te asegurarás de que te funcione esta rutina?
Cierre:
 El implementar esta rutina requiere de nuestro esfuerzo pues,
aunque tenemos la idea debemos darle nuestro sello
personalizado acorde con el grupo que manejas. Sin embargo, con
la práctica y tomando en cuenta la retroalimentación que hicieron
tus compañeros, alcanzaremos el éxito de nuestros estudiantes.
¡Éxitos en sus prácticas!