Video como puente

de plata Hacia una práctica

constructivista en el Aula.
Video elegido
Cambio Climático / de Planeta Darwin / Videos para estudiar ciencias naturales.

https://www.youtube.com/watch?v=Dj2-abXxnSo

1. Grupo de personas a las que está dirigido

Grupo curso de 30 estudiantes entre 6 y 12 años

- Aprender que es el cambio climático y como podemos ayudar a combatirlo.

2. Rango de tiempo:
- Todo el video.
3. Objetivo curricular que persigue esta actividad:

▪ Aprender que es el cambio climático y como podemos ayudar a combatirlo.

Concientizando sobre la gravedad que implica, ir situando al estudiante en distintos
contextos mediante una explicación básica y visual de los distintos conceptos básicos
como el efecto invernadero o el calentamiento global. Al finalizar sea capaz de
proponer como ayudar a ir frenando el cambio climático.

4. Escenas a analizar
1. Explicación como esta compuesta la
atmósfera , y como hemos roto el
equilibrio natural del planeta.
Elementos del modelo mental de los estudiantes v/s escena del video
▪ Entender a través de un esquema o dibujo: Desde el 1:37 a los 2:06
muestra mediante un esquema como la tierra tiene un clima
equilibrado.
▪ Como a través de las décadas el ser humano fue rompiendo el
equilibrio natural del planeta, a través de los gases de efectos
invernadero.
▪ Al ver a través de esquemas los estudiantes comienzan a activar
conocimientos previos sobre el tema.

4. Escenas a analizar
2. Como los cambios eran naturales y ocurrían
con lentitud, y en los últimos 200 años con el
aumento de la población esta ocurriendo de
forma mas rápida.
Elementos del modelo mental de los estudiantes v/s escena del video
Tomando conciencia y empatizando: Desde los 2:27 a los 4:21
▪
muestra fenómeno que nunca se había visto en Chile. Esto permite
anclar de forma previa a los estudiantes porque está cambiando el
clima y cuales son los efectos si no hacemos algo.
▪ Se comienza a ver como podemos ayudar de forma simple, siendo
solidarios, responsables y empáticos para frenar el cambio
climático.
▪ Les ayudará a comenzarán a utilizar la lógica para llegar a
concluir como ayudar a frenar el cambio.
6. Qué elementos le da
carácter de sticky message.
▪ Es creíble porque lo estamos viviendo, cada
estación del año a sufrido cambios extremos.

▪ Simple porque al utilizar imágenes que ayudan

y facilitan a la comprensión del contenido y
quedan en la memoria de los niños, hace que
el mensaje sea más corto.

▪ Da curiosidad por saber que otros tipos de

fenómenos está causando el cambio climático.