ESTRUCTURA GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

PRIMARIA.

DATOS GENERALES:

ESCUELA GUÍA Nº 1
NORMALSUPERIOR MARIA GRADO: CUARTO.
AUXILIADORA SAN
ANDRES SS.
ÁREA(S): CIENCIAS NATURALES. APRENDIZAJE: EL CALOR. PERÍODO:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
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Docente: Contacto:
Horario de Atención a Estudiantes:
Objetivo de aprendizaje:
 Identificar formas de propagación del calor en los diferentes sólidos.

INTRODUCCIÓN

Querido estudiante…Esta guía te ofrece La Educación Ambiental que puede ser vista
como una actividad divertida para ustedes los niños y niñas , procurando que
adquieran conocimientos sobre su entorno y aprendan a respetarlo para que en un
futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera sus actividades para que éstas
sean menos perjudiciales para el medio ambiente. En este trabajo se van a exponer
diferentes actividades sencillas y baratas que junto con sus padres pueden realizar
para fomentar un interés por el medio ambiente en su forma experimental. A su vez
se explicarán algunos términos y curiosidades para que los aprendas cosas nuevas
sobre el medio que les rodea como es específicamente LA PROPAGACION DEL CALOR
EN LOS DIFERENTES SOLIDOS.

A. ¿QUÉ VOY A APRENDER? / MOMENTO DE EXPLORACIÓN

Lee el siguiente cuento con mucha atención. Ya verás cómo te diviertes con la lectura.

La ola de calor.

Hace bastante tiempo, en un pequeño pueblo rodeado por montañas se encontraba el castillo del Rey Mandamas. Dentro
del palacio había una gran conmoción, todos estaban alterados y corrían de acá para allá porque hacía varios días que no
podían soportar el calor. Tenían las ventanas abiertas, tomaban jugo de naranja y usaban ropa de verano, pero aun así no
aguantaban más el intenso calor.

La princesa se quejaba con la reina y la reina le insistía al rey para que encuentre una solución al problema.
- Querido esposo rey mío, tenéis que hacer algo.

- Ya lo sé, esposa reina mía, pero no es tan fácil, ese dragón gigante que vive en las montañas no deja de tirar ráfagas de
fuego sobre el reino.

- ¿Y qué haremos ahora? - se angustió la reina.

- He mandado llamar al hechicero para encomendarle una misión que termine con este calor - contestó el rey.
- ¡Ah! Querido esposo rey mío, qué bueno que pienses en todo, esperemos que el hechicero venga pronto o este calor va a
derretir el castillo.
Mientras sus altezas reales conversaban en uno de los salones del palacio, el paje real anunció la llegada del joven
hechicero.
- Ya era hora que llegaras, hechicero. Tengo que encomendarte una misión especial para acabar con este calor que nos
está torturando.

- Pero, ¿qué debo hacer su majestad? - preguntó el hechicero.

- Debes expulsar al dragón de las montañas para que no nos cocine con sus llamas.

Cuando oyó esto el hechicero pensó que hubiera preferido que mandaran a un valiente caballero para enfrentar a la terrible
fiera que no dejaba de escupir fuego sobre el reino.
Mientras el mago preparaba sus cosas para el viaje, pensaba de qué manera echaría a la bestia de las proximidades del
reino y repasaba su libro de hechizos sin poder encontrar una solución. Cuando estaba ocupado leyendo, la princesa
golpeó a su puerta para dar las gracias por lo que iba a hacer y además le entregó un anillo como amuleto. El mago
agradeció y partió para enfrentar al dragón.

Luego de una larga marcha, llegó a la cima de la montaña donde se encontraba el fiero animal. Pese a la altura, el calor era
intenso porque las llamas no paraban de salir de la boca de la bestia.

El hechicero estaba paralizado por el miedo, el dragón se dio vuelta, lo miró por un instante y el joven no tuvo mejor idea
que saludarlo agitando la varita mágica. Automáticamente el mago se hizo enorme, tan grande como el dragón, que se
sorprendió al punto de quedar azul de la impresión.

Al darse cuenta de la reacción el mago apuntó con la varita y al dragón se le dibujó una sonrisa. Con una suave voz
agradeció la presencia al hechicero porque con el susto le había cortado el hipo. El mago le explicó que con el fuego
estaba provocando mucho malestar en el pueblo y le pidió que tratase de evitarlo. Luego de eso se despidió para irse pero

el dragón no se lo permitió, porque además del hipo, tenía un enorme orzuelo en el ojo derecho, que le provocaba
mucho dolor.

Sin saber qué hacer y con la amenaza de que la fiera se enojara, el mago agitó su varita y probó con las palabras "Sin
Salabín". De repente el dragón se hizo pequeño. El hechicero se sorprendió. Volvió a agitar la varita usando el clásico
"Abracadabra" y él recobró su tamaño normal.

El dragón estaba rojo de furia y el hechicero no estaba en ventaja. Miraba pensativo la varita cuando descubrió el anillo de
la princesa. Se lo frotó en el ojo al dragón y ¡shazám! El orzuelo desapareció y antes que el dragón recordara que estaba
bastante más chiquito de lo debido, regresó al reino donde fue recibido como un héroe.

Dibujan los personajes del cuento la ola de calor y nómbralos.


Contesta los siguientes interrogantes sobre la lectura.
Ontesta los siguientes interrogantes sobre la lectura.

 ¿Cuánto tiempo hace y en qué lugar sucedieron los hechos la ola de calor?

 ¿Por qué había conmoción en el palacio?

 ¿Qué hacían para tratar de mitigar la ola de calor?

 ¿Quién lanzaba las ráfagas de fuego? ¿Qué es una ráfaga?

 ¿Por qué se angustio la reina y que hizo? ¿A quién mando a Lamar el rey?

 ¿Qué le regalo la reina al mago?

 ¿Qué sucedió cuando el mago sacudió la varita mágica?

 Explica brevemente que hizo el mago frente al dragón para vencerlo y calmar la ola de calor.
  Comenta con tu familia si alguna vez han vivido un verano u ola de calor fuerte y cuenta la
historia.

B… LO QUE ESTOY APRENDIENDO /MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN.

El calor.

El calor es una forma de energía que pasa de un cuerpo a otro cuando están a diferente temperatura. Un cuerpo absorbe o
desprende calor cuando cambia de temperatura, cuando cambia de estado físico o cuando arde.

 ¿Qué es la temperatura? Es la cantidad de calor que tiene un cuerpo. Indica lo caliente o lo frio que están los
cuerpos.
Cada cuerpo, en cada momento., está a cierta temperatura.
Cuando más calor tiene un cuerpo, más alta es su temperatura. Para medir la temperatura utilizamos el termómetro.
Hablemos un poquito de la temperatura.

   La temperatura de los cuerpos aumenta o disminuye de acuerdo con el aumento o la disminución del calor. Esto
quiere decir que cuando aumentamos el calor, la temperatura aumenta y cuando disminuimos el calor la temperatura
disminuye. Ya habíamos mencionado que para medir la temperatura se utiliza el aparato llamado termómetro las
unidades en que se mide la temperatura se llama grados centígrados.
La mayoría de los termómetros están constituidos por un tubo de vidrio graduado en cuyo interior se encuentra
mercurio o alcohol. El nivel de mercurio o alcohol asciende cuando la temperatura aumenta, y desciende cuando la
temperatura disminuye.
Existen varias clases de termómetros dependiendo de la temperatura que se quiera medir, por ejemplo para la
temperatura corporal se utiliza el termómetro clínico, y para la temperatura ambiental se utiliza se utiliza el
termómetro ambiental. También hay otros termómetros para uso exclusivo del trabajo en los laboratorios. Los
termómetros clínicos no son muy costosos hay unos que valen más o menos 15.000 $ por lo tanto se recomienda en
casa adquirir este elemento para estar pendiente de nuestra salud en especial de los niños y adultos mayores.
Variaciones debidas a factores externos de la temperatura del cuerpo humano.
Muchos factores externos también afectan a la temperatura medida del cuerpo humano, el ejercicio, los factores
psicológicos, la comida, el clima, el tipo de vestuario, el sueño entre otros factores como algunas enfermedades.

Fiebre.
La fiebre aumenta la temperatura corporal a la que el cuerpo se mantiene. La mayoría de las fiebres son causadas por
enfermedades infecciosas y pueden ser reducidas, si se desea, con medicamentos antipiréticos. Un aumento de fiebre
puede provocar convulsiones y graves daños de salud por este motivo es necesario controlarla.
Hipertermia.
La hipertermia se produce cuando el cuerpo genera o absorbe más calor del que puede disipar. Suele ser causada por
una exposición prolongada a altas temperaturas. Los mecanismos de regulación del calor del cuerpo finalmente se ven
abrumados e incapaces de hacer frente de manera eficaz al calor, lo que hace que la temperatura corporal suba de
manera descontrolada. La hipertermia a temperaturas iguales o superiores a los 40 °C constituye una emergencia
médica que pone en peligro la vida y requiere de tratamiento inmediato. Los síntomas habituales incluyen dolor de
cabeza, confusión y fatiga. Si el sudor ha provocado una deshidratación, la persona afectada puede tener la piel seca y
enrojecida.  El tratamiento consiste en enfriar y rehidratar el cuerpo.
Hipotermia.
En la hipotermia, la temperatura del cuerpo cae por debajo de la requerida para el metabolismo y las funciones
corporales normales. En los seres humanos, esto se debe generalmente a una exposición excesiva al aire o al agua fría,
pero se puede inducir deliberadamente a modo de tratamiento médico. Los síntomas suelen aparecer cuando la
temperatura central del cuerpo desciende entre 1 y 2 °C por debajo de la temperatura normal.
Temperatura basal.
La temperatura corporal basal es la temperatura más baja alcanzada por el cuerpo en estado de reposo (generalmente
durante el sueño). Por lo general se mide inmediatamente después de despertar y antes de realizar cualquier actividad
física, aunque la temperatura medida en ese momento es algo más alta que la verdadera temperatura basal del cuerpo
Temperatura interna.
La temperatura interna es la temperatura de funcionamiento de un organismo, específicamente en estructuras
profundas del cuerpo como el hígado, en comparación con las temperaturas de los tejidos periféricos. La temperatura
interna se mantiene normalmente dentro de un rango estrecho para que las reacciones enzimáticas esenciales puedan
tener lugar. El aumento significativo (hipertermia) o la disminución (hipotermia) de la temperatura interna durante más
de un breve período de tiempo es incompatible con la vida humana.
También estudiaremos un poquito en este tema referente a la temperatura atmosférica.
Se llama temperatura atmosférica a uno de los elementos constitutivos del clima que se refiere al grado de calor
específico del aire en un lugar y momento determinados así como la evolución temporal y espacial de dicho elemento en
las distintas zonas climáticas. Constituye el elemento meteorológico más importante en la delimitación de la mayor parte
de los tipos climáticos.

Origen del calor atmosférico

La radiación solar es la fuente de energía principal y prácticamente la única para la atmósfera de nuestro planeta. Esta
radiación solar nos llega en forma de insolación: rayos de luz y calor de diferentes longitudes de onda que constituyen el
espectro visible (rayos luminosos) y los de menor longitud de onda no visible (rayos ultravioleta) y de mayor longitud de
onda (rayos infrarrojos, que tampoco son visibles). Así pues, el espectro visible se encuentra en el medio del espectro
constituido por la radiación solar que llega a nuestro planeta, y más específicamente, a la atmósfera terrestre.
 El calor pasa siempre de los cuerpos calientes a los cuerpos fríos; por esta razón los cuerpos constantemente
desprenden y absorben calor.

Los cuerpos absorben calor cuando están a menos temperatura que las cosas que los rodean. Por ejemplo cuando
ponemos una olla con agua fría en la estufa y encendemos la hornilla, al poco tiempo el agua se calienta. Esto se debe a
que el calor de la hornilla pasa a la olla y de la olla pasa al agua.
Los cuerpos desprenden calor cuando están a mayor temperatura que las cosas que lo rodean. Por ejemplo la comida
caliente se enfría rápido porque su calor pasa al aire que lo rodea.
 El calor provoca cambios de estado en la materia. El agua por ejemplo cuando recibe calor, pasa del estado
sólido al estado líquido y del líquido al gaseoso.
El calor puede además provocar un cambio en el volumen de algunos cuerpos. Cuando un cuerpo recibe el calor aumenta
su volumen, es decir, se dilata, y cuando un cuerpo pierde calor, disminuye, es decir, se contrae.
 Los cuerpos absorben o trasmiten calor cuando su temperatura o su estado físico cambia. Por ejemplo la madera
y el carbón son combustibles pues cuando estos cuerpos se queman, producen calor.
 Algunos cuerpos se calientan más que otros, por ejemplo si nos exponemos al sol una esfera de hierro y una esfera
plástica, la esfera de hierro se calienta primero que la esfera plástica. Esto se debe a que algunos cuerpos son
buenos conductores del calor y otros son aislantes del calor.
 Los materiales aislantes del calor se calientan y se enfrían muy lentamente. El plástico y la porcelana son aislantes
del calor.
 El calor pasa siempre de los cuerpos calientes a los cuerpos fríos, por esta razón los cuerpos desprenden y
absorben calor.

Como ya sabes los cuerpos absorben o desprenden calor. El calor se propaga de tres formas por conducción,
por convención y por la radiación.

 La convención es la transmisión del calor de una región a otra, por ejemplo si se pone la mano encima de la llama
de un fosforo., inmediatamente se sentirá el calor, pero esto no ocurrirá si se pone la mano por debajo de la llama.
El aire calentado por la llama se expande y sube. El calor, entonces es transportado por el aire caliente de una
región a otra.

 La radiación es la transmisión del calor a través del vacío, por ejemplo, el calor del sol se propaga en el vacío,
llega a un cuerpo y este lo absorbe, por lo tanto, su temperatura aumenta. De esta manera recibe la tierra el calor
del sol.
Efectos del calor
El aumento o la disminución del calor generan cambios de estado en la materia. Por ejemplo cuando el agua en estado
sólido recibe calor pasa al estado líquido.
El calor también ocasiona cambios de volumen de algunos cuerpos. Por ejemplo, si un cuerpo recibe calor y su volumen
aumenta, decimos que se dilata, por el contrario, si un pierde calor y su volumen disminuye, decimos que el cuerpo se
contrae.
 A manera de información.

¿Qué es el calentamiento global?

POR REDACCIÓN NATIONAL GEOGRAPHIC

Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna y la flora lucha para
seguir este ritmo. Cada vez es más evidente que los humanos han causado la mayor parte del calentamiento del siglo
pasado, mediante la emisión de gases que retienen el calor, para potenciar nuestra vida moderna. Llamamos gases de
invernadero y sus niveles son cada vez más altos, ahora y en los últimos 65.000 años.
Llamamos al resultado calentamiento global pero está provocando una serie de cambios en el clima de la Tierra o
patrones meteorológicos a largo plazo que varían según el lugar. Conforme la Tierra gira cada día, este nuevo calor gira a
su vez recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al
que todos los seres vivos nos hemos acostumbrado.
¿Qué haremos para ralentizar este calentamiento? ¿Cómo vamos a sobrellevar los cambios que ya hemos puesto en
marcha? Mientras intentamos entenderlo, la faz de la Tierra tal y como la conocemos, sus costas, bosques, haciendas y
montañas nevadas están en vilo.
Efecto invernadero
El “efecto invernadero” es el calentamiento que se produce cuando ciertos gases de la atmósfera de la Tierra retienen el
calor. Estos gases dejan pasar la luz pero mantienen el calor como las paredes de cristal de un invernadero.
En primer lugar, la luz solar brilla en la superficie terrestre, donde es absorbida y, a continuación, vuelve a la atmósfera en
forma de calor. En la atmósfera, los gases de invernadero retienen parte de este calor y el resto se escapa al espacio.
Cuantos más gases de invernadero, más calor es retenido.
Los científicos conocen el efecto invernadero desde 1824, cuando Joseph Fourier calculó que la Tierra sería más fría si no
hubiera atmósfera. Este efecto invernadero es lo que hace que el clima en la Tierra sea apto para la vida. Sin él, la
superficie de la Tierra sería unos 60 grados Fahrenheit más fría. En 1895, el químico suizo Svante Arrhenius descubrió
que los humanos podrían aumentar el efecto invernadero produciendo dióxido de carbono, un gas de invernadero. Inició
100 años de investigación climática que nos ha proporcionado una sofisticada comprensión del calentamiento global.
Los niveles de gases de efecto invernadero (GEI) han aumentado y descendido durante la historia de la Tierra pero han
sido bastante constantes durante los últimos miles de años. Las temperaturas medias globales se han mantenido bastante
constantes también durante este periodo de tiempo hasta hace poco. A través de la combustión de combustibles fósiles y
otras emisiones de GEI, los humanos están aumentando el efecto invernadero y calentando la Tierra.
Los científicos a menudo utilizan el término “cambio climático” en lugar de calentamiento global. Esto es porque, dado
que la temperatura media de la Tierra aumenta, los vientos y las corrientes oceánicas mueven el calor alrededor del
globo de modo que pueden enfriar algunas zonas, calentar otras y cambiar la cantidad de lluvia y de nieve que
cae. Como resultado, el clima cambia de manera diferente en diferentes áreas.
¿No son naturales los cambios de temperatura?
La temperatura media global y las concentraciones de dióxido de carbono (uno de los principales gases de invernadero)
han fluctuado en un ciclo de cientos de miles de años conforme ha ido variando la posición de la Tierra respecto del sol.
Como resultado, se han producido las diferentes edades de hielo.
Sin embargo, durante miles de años, las emisiones de GEI a la atmósfera se han compensado por los GEI que se absorben
de forma natural. Por lo tanto, las concentraciones de GEI y la temperatura han sido bastante estables. Esta estabilidad ha
permitido que la civilización humana se haya desarrollado en un clima consistente.
En ocasiones, otros factores tienen una influencia breve sobre la temperatura global. Las erupciones volcánicas, por
ejemplo, emiten partículas que enfrían temporalmente la superficie de la Tierra. No obstante, éstas no tienen un efecto que
dure más de unos cuantos años. Otros ciclos, como El Niño, también se producen de manera breve y en ciclos predecibles.
Ahora los humanos han aumentado la cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera más de un tercio desde la
revolución industrial. Estos cambios tan significativos se han producido históricamente en el trascurso de miles de años
pero ahora se producen en tan solo unas décadas.
¿Por qué es preocupante?
El rápido aumento de los gases de invernadero es un problema porque está cambiando el clima tan rápido que algunos
seres vivos no pueden adaptarse. Igualmente, un clima nuevo y más impredecible impone desafíos únicos para todo tipo
de vida.
Históricamente, el clima de la Tierra ha oscilado entre temperaturas como las que tenemos en la actualidad y
temperaturas tan frías que grandes capas de hielo cubrían la mayor parte de Norteamérica y Europa. La diferencia
entre las temperaturas globales medias y durante las edades de hielo tan solo es de 9 grados Fahrenheit y estas
oscilaciones se produjeron lentamente, durante el trascurso de cientos de miles de años.
En la actualidad, con las concentraciones de gases de invernadero aumentando, las capas de hielo que permanecen en
la Tierra (como Groenlandia y la Antártida) también comienzan a derretirse. Esta agua sobrante podría hacer que
aumente considerablemente el nivel del mar.
Conforme sube el mercurio, el clima puede cambiar de forma inesperada. Además del aumento del nivel del mar,
las condiciones meteorológicas pueden pasar a ser más extremas. Esto implica tormentas mayores y más intensas,
más lluvia seguida de sequías más prolongadas e intensas (un desafío para los cultivos), cambios en los ámbitos en los
que pueden vivir los animales y pérdida del suministro de agua que históricamente provenía de los glaciares.
Los científicos ya están observando que algunos de estos cambios ocurren más rápido de lo que esperaban. Según el
Grupo Intergubernamental de Expertos para el Cambio Climático, once de los doce años más calurosos desde que se
tienen registros se produjeron entre 1995 y 2006.
De hecho, el año 2015 fue el año más cálido desde que existen registros, que arrancaron en 1880. Así lo
corroboró la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de Estados Unidos (NOAA) y la NASA en su informe
anual. Además, el mes de diciembre de 2015 fue el más cálido de los últimos 136 años.
Durante el pasado año la "temperatura promedio global" de las superficies terrestre y oceánica estuvo 0,9 grados Celsius
por encima del promedio del siglo XX, alcanzando los 13,9 grados centígrados. Aún más, diez de los doce meses de 2015
registraron temperaturas récord.
La mayor parte del calentamiento global se ha dado en los últimos 35 años, coincidiendo con el aumento de la emisión de
gases de efecto invernadero por parte del hombre, según ha señalado la NASA. M Á S P O P U L A R .

C… PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ/MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN.

.
PRACTÍCO LO QUE Resuelvo la siguiente sopa de letras sobre calor y temperatura. Colorea cada
APRENDÍ… palabra con diferente color.

Resuelve el siguiente crucigrama.

Completa las siguientes frases.

 Él es una forma de energía que pasa de unos cuerpos a otros cuando están a diferentes
temperaturas.
 La es la cantidad de calor que tiene un cuerpo.
 La temperatura de los cuerpos se expresa en . Para medir la temperatura se utiliza el
.
  El calor pasa de los cuerpos a los cuerpos .

Observa la fotografía y contesta.

Fíjate en la cantidad de pelo que tiene cada animal. ¿Crees que existe una relación entre la cantidad de pelo y el medio
ambiente en el que vive cada uno de estos animales? Explica tu respuesta.

¿Qué efectos se producen cuando se calientan los siguientes cuerpos o sustancias?

 Barra de metal
 Anillo de oro
 Agua contenida en un recipiente.

 Hoja de papel.
 Gelatina contenida en un recipiente.
 Un cubo de hielo.

¿Por qué se calienta una comida cuando la metemos a un horno caliente?

¿Por qué se enfría una comida cuando la metemos a la nevera?

¿Porque cuando una persona va a un lugar de clima cálido siente que los anillos y la correa del reloj le aprietan mas que
cuando está en un lugar de clima frio?

¿ De qué forma se puede propagar el calor? Cita ejemplos de cada uno.

Si dos cafeteras, una de aluminio y otra de plástico, contienen cada una un litro de café caliente, ¿Cuál de las cafeteras
mantendrá el café caliente durante más tiempo?¿ Por qué?

D… ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? / MOMENTO DE TRANSFERENCIA

Lee muy bien y selecciona la respuesta correcta.

Se realiza una experiencia de laboratorio con tres recipientes que contienen  inicialmente volúmenes de
agua en proporción 1:1:2

El agua del segundo recipiente se traspasa al tercero, luego una tercera parte del tercero se lleva al
primero, y por último la mitad del primero se vierte en el segundo. con relación a las temperaturas
finales, luego de este proceso, puede afirmarse que
es mayor en el recipiente 2
es igual en los tres recipientes
es menor en el recipiente 3
es igual en los recipientes 1 y 2

En el lenguaje cotidiano es frecuente escuchar la siguiente expresión:  “cúbrete con una cobija para que te de
calor” Con relación a esta expresión un estudiante de física podría afirmar que

No es correcto utilizarla, porque las cobijas tiene poco calor especifico

Es correcto utilizarla, porque las cobijas tiene alta capacidad calorífica
No es correcto utilizarla, porque la función de las cobijas es evitar que fluya  calor del cuerpo hacia el exterior
Es correcto utilizarla, porque la función de las cobija es evitar que  el frío fluya del exterior hacia el cuerpo
Dos cuerpos A y B de masas iguales  e inicialmente a temperaturas diferentes (TA > TB), se ponen en
contacto térmico y se aíslan del medio que los rodea. En este proceso

A la temperatura de A empieza a disminuir hasta alcanzar la temperatura de B

B la temperatura de B empieza a aumentar hasta alcanzar la temperatura de A
C a partir del instante en que se alcanza el equilibrio térmico la temperatura se mantiene constante
D a partir del instante en que se alcanza el equilibrio térmico A continua bajando y B aumentando
 Se calientan dos varillas de igual masa pero de d distinto material hasta una misma temperatura.  Estas se
ponen a enfriar en recipientes con agua a la temperatura ambiente. Con relación al tiempo  de enfriamiento en
este proceso  se puede afirmar que:
se enfría con mayor rapidez la varilla de mayor calor especifico
se enfría con mayor rapidez la varilla de menor calor especifico
el tiempo de enfriamiento es igual para las dos varillas
el tiempo de enfriamiento depende de la rigidez de las varillas

Dada  la siguiente gráfica que representa la variación de temperatura  T, para dos cuerpos A y B
de igual masa en función del calor puede deducirse que

A los cuerpos A y B son de la misma sustancia

B el cuerpo A recibe mayor cantidad de calor que el cuerpo B
C el calor específico de B es mayor que el calor específico de A
D el calor específico de B es menor que el calor específico de A

D… ¿QUÉ APRENDÍ? / MOMENTO DE VALORACIÓN

A… ¿Sé logró la meta de aprendizaje?

B… ¿Qué dificultades encontraste?

C… ¿Que podría mejorar?