SERVICIO EDUCATIVO EXTRAORDINARIO DE NIVELACIÓN Y

ACELERACIÓN PEDAGÓGICA - NAP

FICHAS DE APRENDIZAJE

Caso N°: 1(2do EGB) N° de ficha: 5

“Trabajando desde casa en tiempos de COVID con apoyo de la familia en un

espacio de amor, confianza, respeto y tolerancia a los estudiantes se conseguirá
de su parte el gusto por educarse”

Ahora aprenderás: Comprender la intención comunicativa de los textos, el

cuidado y la protección que hay en la familia como parte de la responsabilidad,
empatía, respeto que debemos practicar en todo momento, y a sumar y restar
siguiendo una secuencia.

Las personas leen y escriben siempre con una

intención. La intención del siguiente cartel es
hacernos reflexionar sobre el uso de la mascarilla.

ACTIVIDAD 1: Observa el gráfico con ayuda de un miembro de tu familia y

responde las preguntas:
.

¿Sobre qué tema trata el cartel?

UNIDOS
¿Quién pudo haber hecho el cartel?
¿Para qué?
¿Qué están haciendo los niños que están en
el cartel?
¿Qué propósito tiene este cartel?
¿Por qué tienen los niños mascarillas en su
cara?

LL.2.1.1 LL.2.2.2
M. 2.1.4
CS. 2.3.1
CN.2.1.4
ECA. 2.1.4
 ACTIVIDAD 2: Ayuda a la enfermera a contar cuántas personas usan mascarilla en
lugares públicos.

Instrucciones:

Completa la secuencia numérica para saber cuántas personas utilizan las

mascarillas, considerando que empiezas por el niño que tiene la mascarilla
enumerada con el número 24 y el patrón a seguir es +5.

+5

24

 Completa los números que faltan en la secuencia tomando en

cuenta su patrón numérico.

+2

12

+4

16

+6

36

LL.2.1.1 LL.2.2.2
M. 2.1.4
CS. 2.3.1
CN.2.1.4
ECA. 2.1.4
 ACTIVIDAD 3: Realiza el siguiente juego con tu familia:

Instrucciones
1. Forma un círculo con los integrantes de tu familia.
2. Mientras cantan deben realizar la mímica de lo que dice la canción.

Mi familia
Esta es mi familia, esta es mi familia,
se las voy a presentar.

Esta es mi hermanita, aquí está mi mami, y

aquí tenemos a papá.

Esta es la familia de mi amiga Paula, les voy a presentar,

no tiene hermanito, no tiene mascotas,
vive sola con su mamá.
Coro
Todas las familias son muy diferentes,
los besos y abrazos deben abundar, y
es que a fin de cuenta lo más importante
es todo el amor que se da. (repetir)

Un familiar debe preguntar al estudiante:

 ¿Te gustó el juego?
 ¿De quién se hablaba en el juego?
 ¿Quién es la persona más divertida de tu familia?
 ¿Por qué?

Observa con atención lo que pasa en el siguiente gráfico, conversa con un

integrante de tu familia.

LL.2.1.1 LL.2.2.2
M. 2.1.4
CS. 2.3.1
CN.2.1.4
ECA. 2.1.4
 ¿ Qué has escuchado sobre el corona virus?

¿Cuáles son tus principales inquietudes o

preocupaciones sobre el tema?

¿Cuál de las personas que se presentan en la

imagen crees que puedan estar infectadas?

¿Tienes alguna pregunta que pueda ayudarte a

responder?

Con ayuda de un familiar observa con atención las siguientes imágenes, marca con
una X las acciones que demuestran solidaridad con la familia.

El amor y la gratitud a la familia se deben demostrar en acciones cada día. Dibuja

un compromiso concreto que asumes con tu familia.

ACTIVIDAD 4: Realiza con tu familia la siguiente canción.

Esta dinámica consiste en cantar, aplaudir y hacer todo lo que pide en la canción.

LL.2.1.1 LL.2.2.2
M. 2.1.4
CS. 2.3.1
CN.2.1.4
ECA. 2.1.4
 Instrucciones:

 Forma un círculo con todos los integrantes de tu familia.

 Nombrar a un integrante de tu familia para dirigir la dinámica, el mismo que se va a
ubicar en la mitad de la ronda y empieza a cantar poniéndole el ritmo que más le guste a
la canción escrita abajo.
 Los otros integrantes hacen lo que dice la canción.

Canción de los animales

Estrofa N°1
La lechuza tiene ojos redondos, ojos redondos, la lechuza tiene ojos redondos.
La jirafa tiene cuello alargado, cuello alargado la jirafa tiene el cuello alargado.
Coro
Todos los animales son distintos, cada uno tiene su forma y color.
Estrofa N°2
El elefante es muy grande, es muy muy grande, el elefante es muy muy grande.
El ratoncito es tan chiquito, es tan, tan chiquito, el ratoncito es tan tan chiquito.
Coro
Todos los animales son distintos, cada uno tiene su forma y color.

Recorta y pega las imágenes de los animales que tengan las siguientes
características.

Tiene su piel cubierta Su piel está cubiertas

Vuelan gracias a que
de pelos de diferentes de escamas, respiran a
tienen alas y todo su
colores, tiene cuatro través de branquias;
cuerpo está cubierto de
patas, es una buena viven tanto en agua
plumas, las cuales son
compañía para las dulce como en agua
ligeras.
personas. salada.

LL.2.1.1 LL.2.2.2
M. 2.1.4
CS. 2.3.1
CN.2.1.4
ECA. 2.1.4