Unidad

Evaluación diagnostica
 Competencias en el manejo de la información.

Observo las imágenes y respondo las preguntas 1 a 5.

1. Las imágenes representan

a) Grupos de niños.
b) Grupos de familias.
c) Grupos deportistas.
d) Grupos de adultos.
2. La frase que mejor describe el conjunto de imágenes es:
a) Cada familia es diferente.
b) Solo hay familia si esta papá y mamá.
c) Las familias no están completas.
d) Todas las familias son iguales.
3. Las familias son diferentes porque
a) Todas tienen papá y mamá.
b) En todas hay amor
c) Unas son grandes y otras pequeñas.
d) Todas tienen abuelitos, tíos y primos.
4. Las familias expresan felicidad, esto significa que
a) Tienen muchos conflictos.
b) Las normas se irrespetan.
c) Falta orden y autoridad.
d) Hay diálogo y respeto.
5. Los niños, para desarrollarse adecuadamente tienen derechos. Uno de los derechos que
busca este propósito es:
a) Respetar a los miembros de la familia.
b) No obedecer a los adultos de la familia.
c) Compartir en familia y ser amados por todos sus miembros.
d) Ir al colegio cuando los padres lo consideren importante.
 Observo la foto y respondo de la 6 a 10.

6. Los niños del dibujo 1, seguramente se dirigen a

Dibujo 1
a) El supermercado.
b) Una cita médica.
c) El colegio.
d) El centro comercial.

7. ¿Cuáles útiles consideras que llevan los niños y les ayudan

a estudiar?

a) El celular y la pelota.
b) Los libros y los colores.
c) La lonchera y el morral.
d) el casco y los libros.

8. del dibujo 1, deduzco que

Dibujo 2 a) se acerca la noche y los niños deben ir a descansar.

b) La mañana inicia con la ida al colegio.
c) Los niños se dirigen a almorzar y luego a jugar.
d) Papá y mamá llegan a descansar y a dormir.

9. en el colegio, los niños del dibujo 2, se relacionan con

a) Enfermeras y médicos.
b) Policías y soldados.
c) Amigos y maestros.
d) Periodistas y fotógrafos.

10. en el colegio las principales actividades que realizo son

a) Dormir y descansar.
b) Comer y cantar.
c) Estudiar y pelear.
d) Estudiar y compartir.
Unidad
2

soy parte de una familia.

1. Recorta y pega las palabras en el espacio que le corresponde.

Abuelo Abuela

hermanos papá
s

hijo hermanos
s hijo
papá mamá

mamá
hijo

hija hija
 Tema 3
Aprendo… mi familia es el
primer grupo social al que
pertenezco
Mi familia
1. Esta es mi familia. Pego una fotografía o dibujo a sus
integrantes y escribo el nombre de cada uno.
Presenta al grupo tu familia y cuénteles quien ejerce la autoridad.

2. ¿Quién es la figura de autoridad de tu familia? Son personas que me guían y quieren lo mejor
para mí, viven conmigo y me enseñan a respetar. Encierra con color naranja las personas que
son la autoridad en mi familia.

Papá Hermano Abuela Tía

Abuelo Mamá Tío

Desarrollo Competencias

 Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente
cercana pueden afectarme a mí.

Respondo y pregunto.
1. El papá de Simón no vive con él, por
esto algunos compañeros le dicen que
no tiene familia. ¿Qué le dirías tu a
Simón?
__________________________________
2. Escribo una pregunta que me gustaria
resolver sobre las familias.
___________________________________
___________________________________

__________________________________ ___________________________________
Composición de las familias. Dato curioso…

Hay familias con tantas ganas de

1. ¡profundizo lo que aprendí!
Busco en la web el video: Aprendemos los diferentes
tipos de familias con pelayo y su pandilla [en línea]
https://www.youtube.com/watch?v=osRxj6sdvcY
tener un hijo que lo adoptan, aunque
lo tengan que buscar de muy lejos
como China o África.

2. Relaciona con una línea el dibujo según el tipo de familia que es.

Familia
Nuclear

Familia sin
hijos

Familia de Padres
Separados

Familia
Extensa

Familia
Monoparental

Familia
Ensamblada

Trabajo en
equipo
3. Con un compañero comentamos como están conformadas nuestras familias. En el
cuaderno completamos un cuadro como el siguiente.

Diferencias entre mi familia y la semejanzas entre mi familia y la

de mi compañero: de mi compañero:
4. colorea el tipo de familia que consideras se parece a la tuya y
dibuja en el cuadro tu bella familia.
Familias y costumbres Dato curioso…

Muchas familias indígenas arhuacas

1. colorea las imágenes y utiliza las palabras del recuadro tienen como costumbre elaborar
para completar el párrafo. mochilas. Esta actividad la han
enseñado de padres a hijos, es decir,
de generación en generación.

permanece tradición navidad costumbres bailan natilla biblia

En las familias ____________ la ______________ de celebrar la ________________ y cada

una lo hace con ___________________ diferentes. Unas familias _____________, otras
comen buñuelos y________________, y otras se reúnen a leer la _________________y
orar.

2. ¿Qué tradiciones y costumbres tiene mi familia? Elijo una y con ayuda de un adulto de mi
familia la describo en mi cuaderno.

3. En grupo, averiguamos tres costumbres o tradiciones de otros países, por ejemplo,

costeñas, paisas o boyacenses. Las representamos con un dibujo en una cartelera e
identificamos a que región pertenece.

Trabajo en
equipo
 El parentesco Aprendo… existen lazos por
1. busca el video: La Familia - El Arbol Genealógico para consanguinidad ejemplo,
Niños - Barney El Camión - Videos Educativos [en línea] papá, mamá, hijos, hermanos.
https://www.youtube.com/watch?v=bsKL1aLbO4I Por afinidad, ejemplo,
cuñados, esposos, suegros.
Por adopción que se establece
2. Después de conocer la familia de Barney el por personas adoptadas.
camión, completa la tabla.

Por consanguinidad
Por afinidad
Por adopción

3. ¡A jugar! Las adivinanzas son una buena forma de aprender jugando, Entra en el apartado
www.mundoprimaria.com/adivinanzas-infantiles-cortas/adiv-familia-05/
4. con ayuda de tus papás consigue fotos de tus padres, abuelos, tíos, primos, hermanos y
una foto tuya también. En un octavo de cartulina construye tu propio árbol genealógico,
mira el ejemplo y sigue la secuencia.

Trabajo en
equipo

Aprendo… Un árbol
genealógico es una
representación gráfica que
enlista los antepasados y los
descendientes de un individuo
en una forma organizada.
 Aprendo… las historias
familiares están constituidas
tema 6 Las familias tienen historia.
por hechos de distinto tipo,
1. lee algunos hechos que ocurrieron en la familia de María. lo que las hacen únicas y
diferentes.

Hace 7 años mi
mamá tuvo a
Hace 3 años vivimos mi hermanita.
Mi papá y mi mamá se
en una gran ciudad conocieron hace
en una casa frente a mucho tiempo, cuando
mi escuela. mi mamá tenía 16 años
y vivía en un pueblo
pequeño.

¿Qué hechos son más lejanos? ¿Qué hechos son más cercanos?
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Trabajo en
2. Pregunta a un adulto de tu familia hechos del pasado lejano y hechos del pasado equipo
cercano de tu familia y dibújalos.
Las historias familiares tienen secuencias.
1. Observa las imágenes de esta familia y ordena la secuencia con nueros del 1 al 5.

2. Selecciona cuatro momentos de la historia de u familia y presenta la secuencia con

dibujos.
Tema 7 El colegio
Aprendo… en el colegio hay
autoridad y normas para
Desarrollo Competencias cumplir y respetar.

Escribe una pregunta que te cause _______________________________________

curiosidad sobre tu colegio.
_______________________________________

1. relaciono el enunciado de la columna izquierda con las frases de la columna derecha. Les aplico
el mismo color.

Pierdo la oportunidad de aprender cosas importantes.

Cuando no
Juego y conozco muchas personas.
puedo ir al
Aprendo a compartir y trabajar en grupo.
colegio…
Vivo aislado y no tengo amigos.
Se me dificulta resolver problemas.
Cuando Desarrollo muchas habilidades.
asisto al Me cuesta trabajo relacionarme con otras personas.
colegio…

2.
  Ejercito mis nociones de orientación y localización.
Desarrollo Competencias

¿cómo llego a mi colegio?

1. Resuelve el laberinto, ayuda a Mike a llegar a la escuela.

2. observa el laberinto y describe los lugares por los que pasa Mike para llegar al
colegio. ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. encierra con un circulo el medio que usas para llegar a la escuela.

Lugares de mi colegio.

1. recorta cada personaje y ubícalos el espacio que corresponda.

2. Cada lugar del colegio permite el desarrollo de determinadas actividades. con ayuda de mi
profesora, sigo la pista y completo la información:

LUGAR ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE PUEDO

DESARROLLAR
Portería
Rectoría
Salones
Biblioteca
Patio y canchas
Comunidad Escolar
1. clasifico las siguientes afirmaciones según si corresponden a un derecho o a un
deber en el colegio. Marco una X en el lugar correcto.

Afirmaciones Deberes Derechos

Llegar puntual al colegio y a las clases.

Ser tratado con respeto e igualdad.

Usar el uniforme limpio y en buen estado.

Hacer la tarea y participar en clases.

Disfrutar del recreo y tiempos de descanso.

Cuidar todos los elementos del colegio.

Depositar la basura en los lugares que

corresponden.

2. Dibuja una persona que trabaje en tu colegio. Escribe su nombre y responde las
preguntas acerca de esa persona.

Nombre: ________________________________

¿Qué trabajo realiza?

_____________________________________

¿te gusta lo que hace?

¿te parece importante su trabajo? ¿por qué?

_____________________________________
Unidad
3 Evaluación diagnostica

Observo la imagen y respondo las preguntas 1 a 6

1. esta imagen corresponde a:

a) Un mapa.
b) Un plano.
c) Un dibujo.
d) Una fotografía.

2. la imagen representa una familia:

a) Rezando.
b) Descansando.
c) En clase de música.
d) Almorzando.

3. la piedra esta:

a) Detrás de la silla.
b) A la derecha de la cámara.
c) Entre las dos sillas.
d) Sobre el agua.

4. la cámara se encuentra _______________ de la mamá.

 a) A la izquierda de la silla.
b) Arriba de una mesa.
c) A la derecha de la silla.
d) Debajo de la silla.

5. Si la señorita debe empacar ropa para ir a la playa, debería llevar:

a) Una chaqueta porque hace mucho frio.

b) Guantes para no quemarse cuando cocine.
c) Un vestido elegante y tacones para una fiesta.
d) Un vestido de baño y gafas de sol.

6. para ayudar a cuidar la playa, la mejor opción que puede emplear la familia es:

a) Evitar botar basura al prado.

b) No comer helados.
c) Asistir únicamente los domingos.
d) Jugar futbol solamente.

Observa la ilustración y contesta las preguntas 7 y 8.

7. en la ilustración, el gato está

a) Debajo del sillón.

b) Al lado del sillón.
c) Arriba del salón.
d) Encima del sillón.

8. el mejor lugar para esconder el gato es:

a) Al lado derecho del sillón.

b) Debajo del sillón.
c) Al lado izquierdo del sillón.
d) Sobre el sillón.

Observa la foto y contesta las preguntas 9 y 10.

9. la foto corresponde a:

a) Un campo verde.
b) Un desierto.
c) Una ciudad.
d) Una selva.

10. en una ciudad como esta hay más.

a) Cultivos que casa.

b) Construcciones que árboles.
c) Ríos que personas.
d) Parques que edificios.
Tema 1 Referentes para ubicarme
Desarrollo Competencias  Ejercito mi localización.

1. recorta y pega los dibujos en los paisajes según la instrucción,

Colorea a tu gusto.
- El sol arriba en el cielo y la nube a su derecha.
- El auto sobre la carretera y la casa sobre la colina.
- Las flores lejos del árbol y el pájaro cerca.
- El avión detrás del árbol y la gallina a delante.
 Desarrollo Competencias  Ejercito mis nociones del espacio (situación).

La Ubicación
1. rellena las frases de abajo con las siguientes preposiciones del
dibujo.

fuera encima dentro debajo detrás

fuera fuera fuera fuera

El perro está _______________ fuera de la casa.

La niña está ________________ de la casa.
El gato está _________________ del tejado.
La vaca está _________________ de la casa.
El cerdo está ________________ de la ventana.

Aprendo… ubicar es
identificar el lugar y la
posición.
cerca, lejos, delante, detrás
Desarrollo Competencias

 Ejercito mi nivel de relaciones espaciales.

1. observa el dibujo y relaciona el espacio. Colorea según tu agrado.
a) El edificio está _______________ de los niños.
b) Los niños están ______________ del bombero.
c) El helicóptero está _______________ de los niños.
d) La toma de agua está ______________ de la ambulancia.
a la derecha… a la izquierda…
Desarrollo Competencias
 Ejercito mi nivel de relaciones espaciales.
Dato curioso…
los zurdos son las personas que escriben
con la mano izquierda. Al parecer, en el
mundo hay más zurdos hombres que
mujeres.
Tema 10 Representemos lugares.
Respondo y pregunto
1. Juan quiere mostrarnos cómo es su 2. Escribo una pregunta que me gustaría
casa. resolver sobre los planos.
¿Qué le sugiero para hacer esto sin
invitarnos a conocerla personalmente?
___________________________________

Los dibujos
1. Pienso y escribo el nombre de un lugar que quiero representar con un dibujo.

__________________________________________________________________

2. Elaboro una lista de los elementos que hacen parte de ese lugar.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Dibujo ese lugar y lo presento a mis compañeros de clases.

El plano
1. Observa el plano de la sala de teresa, sobre el plano escribe los nombres de los objetos que se
representan.

2. leo las siguientes afirmaciones y escribo F si son falsas o V si son verdaderas. Explico mi elección.

a) Con un plano puedo representar un país. ( )

b) El plano es igual que una fotografía. ( )
c) El salón de clase lo puedo representar con un plano. ( )

Explico mi respuesta…

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
 Ato curioso..

La utilidad de los planos. Los ingenieros y arquitectos dibujan

1. me imagino que voy a cambiar los muebles de mi cuarto. planos para elaborar construcciones.

a) En una hoja elaboro una lista de los muebles de mi cuarto.

b) Dibujo en el recuadro, un plano que represente cómo me gustaría que quedaran
distribuidos mis muebles.

2. Investiga.
averigua tres profesionales que usen planos y describo en mi cuaderno para que los utilizan.

3. De acuerdo con lo que aprendí, ¿cuál es la mejor opción que tiene Juan para mostrar su casa?
Explico mi respuesta a mis compañeros
Tema 11 el paisaje
1. escribe donde corresponde la palabra que describe el paisaje.

2. ¡a jugar!
Vamos aprender jugando, entra a la web en www. Mundoprimaria.com
apartado juegos de ciudades y pueblos, aquí afianzarás y repasarás
conceptos básicos relacionados con los pueblos y las ciudades, sus
similitudes y diferencias. [en línea] http://www.mundoprimaria.com/juegos-
conocimiento-del-medio/juego-pueblos-ciudades/

3. con dos compañeros construimos la maqueta de la zona urbana y la zona rural con material
reciclado. La presentamos a la clase, explica sus diferencias.
El paisaje del campo

1. pega en una cartulina y recorta las piezas, arma el rompecabezas de algunos animales del
campo.
La importancia y el cuidado del campo
1. Colorea los alimentos, productos del campo. Aprendo… para cuidar el campo
debemos evitar: hacer fogatas,
contaminar el agua, maltratar los
animales o las plantas.

2. Recorta y organiza la secuencia. Conoce todo el camino que recorre la leche antes de llegar a tu
mesa, Colorea a tu gusto.
El paisaje de la ciudad

2. con un compañero, elegimos un lugar de nuestra ciudad que nos guste. Elaboramos un cartel
con recortes o dibujos en la que invitamos a nuestros compañeros a visitar este lugar.
La importancia y el cuidado de la ciudad
1. lee la historieta y responde.

¿Por qué estuvo mal que

el chico arrojara la
basura al piso?

____________________
____________________
____________________
____________________

¿Qué tuvo que hacer

después?

____________________

____________________

____________________

____________________

¿Qué aprendiste de la
historia?

____________________

____________________

____________________

2. Relaciona cada lugar de la ciudad con el beneficio que me brinda.

Hospital Aprendo, hago amigos y me divierto.

Colegio Veo historias fantásticas que amplían mi imaginación.
Parque Me vacunan y recibo atención médica.
Cine Me ejército y disfruto al aire libre con mi familia.
Tema 12 Las viviendas Dato curioso…

Los seres humanos habitaron

1. construye tu propia casa.
inicialmente en cavernas. En sus
Recorta y pega el patrón en cartulina o cartón, dale color y paredes dibujaron escenas de
disfruta jugando al arquitecto. caza.
 ¿Qué son las viviendas?

1. observo los lugares de la vivienda. Uno con una línea cada lugar con la actividad.

Realizar mis Asearme y

tareas. cepillar mis
dientes.

Dormir por las

noches. Comer con mi
familia y amigos.

Recibir visitas y
descansar.
Preparar los
alimentos.

2. Describe tu lugar favorito de casa, di porque te gusta y que haces en él.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
Diferentes viviendas.

Las viviendas se diferencias unas de otras por:

El tamaño: grandes, medianas y pequeñas. Los materiales: ladrillos, concretos, bloque y

madera.
La forma: cuadradas, redondas, altas y bajas. La ubicación: en el campo o en la ciudad.

Desarrollo competencias.

1. describo mi vivienda. Marco con X y completo la información.

Mi vivienda es: Una casa un apartamento. Otro, ¿cuál? ___________________

Tiene: cocina baño sala comedor y ___________ habitaciones.

Otros espacios de mi vivienda son: ___________________________________________________

Me gusta mi vivienda porque: ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. une con una línea a las personas con su respectiva casa, encierra en un círculo la más
parecida a la tuya.
Cuido mi vivienda

1. Como demuestro que quiero mi vivienda:

Haz una lista de las tareas que realizas en tu hogar.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

2. mira el video sé limpio y ordenado. Serie hazte amigo de Jehová [en línea]
https://www.jw.org/es/ense%C3%B1anzas-
b%C3%ADblicas/familias/ni%C3%B1os/hazte-amigo-de-
jehov%C3%A1/videos/s%C3%A9-limpio-y-ordenado/

3. ayuda a Caleb a guardar sus juguetes. Hay cinco juguetes que Caleb debe
guardar ¡donde están?
Unidad
4 Evaluación diagnostica.

Observo la ilustración y respondo las preguntas 1 a 6.

1. La ilustración muestra a un grupo de niños en fila para

a) Ingresar al colegio.
b) Entrar al museo.
c) Salir del parque.
d) Regresar al salón de clases.

2. se considera un buen comportamiento de parte de los niños

a) Saltarse de la fila.
b) Entrar al mismo tiempo.
c) Gritar mientras están mirando.
d) Respetar el turno en la fila.

3. una idea para que los niños entren al museo de forma organizada es

a) Guardar la calma y estar atentos.

b) Caminar rápido para llegar primero.
c) Correr y caminar al mismo tiempo.
d) Dar el ingreso a las niñas y luego a los niños.
 4. la mejor forma para que los niños y las niñas aprendan diversas cosas en el museo es

a) Hacer fila varias veces.

b) Escuchar las explicaciones.
c) Tocar los objetos del museo.
d) Entrar y salir varias veces del museo.

5. los niños deben tener un buen comportamiento en los museos porque de esta forma

a) Nunca mas tendrán que volver.

b) No tienen que ir al colegio todos los días.
c) Pueden disfrutar del lugar y aprender muchas cosas.
d) Cuidan los elementos del colegio.

6. los niños que están haciendo la fila para ingresar al museo, son

a) Grandes.
b) Diferentes.
c) Necios.
d) Muy parecidos.

Observo la fotografía
y contesto las
preguntas de la 7 a la
10.

7. la fotografía muestra
a) Un grupo de niños con diferentes rasgos físicos.
b) Un grupo de adultos muy parecidos entre si.
c) Una familia colombiana.
d) Unos niños tristes.

8. si quisiera que en esta foto estuvieran representados todos los niños de mi país debería
incluir a un niño

a) Afrodescendiente.
b) Indígena.
c) Blanco.
d) Chino.

9. ser diferente es importante ´porque

 a) Demuestro que soy mejor que las otras personas.
b) Puedo aprender de otros y compartir mis experiencias.
c) Puedo rechazar a las personas que me caen mal.
d) Me gustaría ser como los otros y no como soy yo.

10. un símbolo que podrían representar estos niños para demostrar que se sienten orgullosos de
ser colombiano es

a) La paloma de la paz.
b) Un balón de fútbol.
c) La bandera.
d) Una vela.
 Aprendo…
las normas son acuerdos que se
Tema 13 Las normas establecen entre las personas para
vivir en armonía.

1. ¿Qué normas o reglas consideras que deben existir en el

equipo para jugar el partido?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

2. ¿Qué ocurre cuando un jugador no cumple una norma,

porque no está de acuerdo con ella?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
En los juegos las normas son muy
importantes.

3. Frente a cada comportamiento, marco con un X la opción correspondiente.

Comportamiento Correcto Incorrecto

Dani se levanta todos los días
tarde.
Tomás siempre ordena su cama.

Pipe siempre hace su tarea antes

de ver televisión.
Andrea grita cuando cree que no la
están escuchando.

4. con un compañero y la ayuda de la maestra elabora un acróstico sobre.

Cumple
normas
y reglas
para
vivir en
armnía.
Normas en la familia
1. identifico las normas de mi casa. Hago una lista de las normas de
casa.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Representa por medio de un dibujo lo que pasa en tu casa cuando
incumples las reglas.
normas en el colegio

1. Observa lo que ocurre en el dibujo. Haz una lista de las normas

que incumplen esos niños de la foto.
_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Reconozco algunas normas en el salón de clases. Pega las normas de la clase en cartulina, realiza
un cartel para colgarlo en el salón de clases.
 Aprendo…
las normas de mi colegio están escritas en el
manual de convivencia.
Manual de convivencia.

1. Coloreo de azul algunas normas que aparecen en mi manual de

convivencia.
Hablar por teléfono.

Asear mi mascota Portar el uniforme

Saludar y agradecer.
Llegar puntual.

Cuidar los pupitres. Lavar la loza

Cumplir con mis tareas

2. Cuando no cumplo las normas, me expongo a ser sancionado, es decir, a recibir un

castigo. Consulto en mi manual de convivencia las sanciones que recibo cuando cometo las
faltas que aparece en el cuadro.

No porto adecuadamente el
uniforme.

Llego tarde a las clases.

Ocasiono algún daño en las

instalaciones del colegio.
Tema 14 Tengo derechos, cumplo deberes.
“Me parece adecuado o inadecuado”:
1. marca con un X si es adecuado o inadecuado, explica el porqué.
* Debe existir una clase sólo para niños con dificultades de aprendizaje, así
no retrasan a los demás. Adecuado. Inadecuado.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
* Es mejor quedarse callado para no equivocarse en público.
Adecuado. Inadecuado.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

* Mientras los niños juegan al fútbol las niñas juegan a las muñecas.
Adecuado. Inadecuado.
______________________________________________________________

______________________________________________________________
* El papá manda a la mamá porque es el jefe del hogar.
Adecuado. Inadecuado.
______________________________________________________________

______________________________________________________________
* Todos los niños y niñas se merecen el mismo trato.
Adecuado. Inadecuado.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
* Los pobres merecen mejor trato que los ricos.
Adecuado. Inadecuado.
______________________________________________________________

______________________________________________________________
* Es importante que el primer hijo se llame igual que su padre.
Adecuado. Inadecuado.
______________________________________________________________

_______________________________________________________________
* Todo derecho conlleva un deber. Adecuado. Inadecuado.
______________________________________________________________

______________________________________________________________
Nota para yule, si podrias acomodarlo de una mejor manera seria chévere
me quedo feito pero ya tengo sueño.
¿Qué es un derecho? Dato curioso…

1. observo la ilustración y coloreo. Todos tenemos derechos

que nos garantizan
2. con una línea, le asigno un derecho a cada personaje. bienestar. De esta forma
todos contamos con las
mismas oportunidades.

Derecho a una
vivienda.
Derecho a ser el
primero en
recibir ayuda en
casos de
desastre.
Derecho a jugar
y descansar.
Derecho a
expresar mis
opiniones.
Derecho a recibir
amor y ser
comprendido.
mis derechos en la casa y en el colegio.
1. Leo la lista y subrayo con color rojo los derechos que tengo en mi colegio;
con azul, los derechos que tengo en mi saca y con verde, los derechos que
son comunes a ambos lugares.

 Conocer el manual de  Elegir y ser elegido para

convivencia. representar a mis
compañeros.
 Ser protegido y recibir un
buen trato.  Hacer uso de las instalaciones
del colegio.
 Ingresar al salón de clases.
 Ser escuchado y respetado.
 Recibir atención médica
oportuna.  Participar en actividades
deportivas, académicas y
 Tener vida priva. artísticas.

 Recibir alimento y vestuario.  Descansar y recrearme.


2. Observo y analizo lo que dice
 Recibir alimento y vestuario.
Antonio.
a) ¿Cuál derecho considera
Antonio que le están
irrespetando?
_____________________

b) ¿estoy de acuerdo con lo

que él dice? Sí No
¿por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

c) Elabora una tarjeta donde aconsejes a Antonio para que aprenda a

diferenciar sus derechos de las otras personas.
¿Qué es un deber? Aprendo…
cada deber está acompañado de un
1. completo la tabla con los derechos o deberes derecho. Si respeto a las demás personas,
que correspondan. con seguridad ellas me respetaran a mí.

Tengo derecho a Mi deber es

Un trato amable y respetuoso. Tomarme los medicamentos y

cuidarme.
Hacer tareas, participar y llegar
puntual al colegio.
Recibir una alimentación
balanceada.
Usar todos los implementos y
materiales del colegio.

2. Observa la imagen e identifica que faltas se están produciendo e indica que

tipo de sanciones serian adecuadas en cada caso.
Mis deberes en la casa y en el colegio.

2. colorea y escribe a cada personaje los deberes de la escuela que cumple.

}
tema 15 normas en las comunidades indígenas y Aprendo…
existen cerca de 90 grupos
afrocolombianas.
indígenas por todo el país.

Respondo y pregunto
1. Luiri es un niño indígena Kogui que 2. escribo una pregunta que me
este triste porqué Salomé lo ofendió. gustaría resolver sobre las normas
Ella reconoció su error y le ofreció de los indígenas.
una disculpa, pero Luiri dice que ella ____________________________
merece un latigazo. ¿por qué creo
que Luiri opina esto? _____________________________

¿Quiénes son los indígenas?

1. defino con mis palabras los siguientes términos.
a) Nativo: _______________________________________________
b) Resguardos: ___________________________________________
c) Propiedad colectiva: _____________________________________
2. conoce algunos grupos indígenas de Colombia y resuelve la sopa de
letras.
Algunas normas de los Wayuu

1. comparto las normas wayuu con las normas de mi comunidad en los aspectos que presenta el
cuadro.

Aspecto Normas Wayuu Normas de mi comunidad

Solución de conflictos.

Ofensa a otras personas.

Apellidos.

Autoridad de la familia.

2. imagino que vivo un día con una comunidad Wayuu. Escribo un cuento corto en el relato cómo
aplican algunas de sus normas.
 ¿Quiénes son los afrocolombianos?

1. completo el párrafo con las palabras del recuadro:

Cartagena / afrocolombianos / beneficio / palenque / normas

San Basilio de ____________________ es un pueblo habitado por

_______________. Se ubica uy cerca de la ciudad de ___________.
Los habitantes de san Basilio de palenque tienen sus propias
___________ y las respetan en ________________ de todos.

2. Dibujo personas indígenas, afrocolombianas y personas de mi comunidad. Describo sus

diferencias.
tema 16 Celebraciones y Símbolos.

1. ¿Qué día en especial celebran los gatunos? ___________________________________________

¿En tu comunidad celebran este día? _________________________________________

¿Por qué gatuno se puso feliz? _____________________________________________________

¿Qué efecto tienen las celebraciones en las personas?

Colombia también celebra
1. Colombia celebra fiestas patrias para recordar hechos importantes. Escribe debajo de cada
imagen la fecha en que se celebra y con ayuda de tus padres escribe que ocurrió.
Símbolos que identifican a Colombia.
1. colorea la bandera nacional. Luego, relaciona con líneas cada color con su significado.

Sangre que alimenta el corazón y la vida.

El amor, el poder, la fuerza y el progreso.

Abundancia y riquezas de nuestros suelos.

La soberanía, la armonía y la justicia.

Los dos océanos que nos unen a otros

pueblos.

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) La bandera nacional es un símbolo patrio. ____

b) Izar la bandera es extenderla, ondearla y exhibirla. _____
c) La bandera se debe izar durante las fiestas patrias. _____
d) El color rojo de la bandera representa a nuestros dos océanos. _____
Escudo colombiano
1. Represento con rojo los elementos que están representados en el escudo nacional.

Buques Laurel Ganados Agua de océanos Pastos Cóndor

Caballos Oro Petróleo Frutos tropicales Pinos Cafetales

2. colorea el escudo nacional.

3. explica porque el cóndor simboliza la libertad.

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