Actividad 1.Infografía.

Participantes:
Cilcre Fontalvo. C.I.: V-6.748.482
Elizabeth Lozano. C.I.: V-12.705.612

•La planificación, implica metas, objetivos, estrategia y planes; elementos que posteriormente, son reflejados mediante una organización en la estructura de la institución.
•La planificación educativa, es un instrumento que da sentido y dirección a cualquier nivel educativo. Es decir, es la elaboración de una serie de documentos científicos y organizados que indican el
funcionamiento eficiente del centro escolar para la consecución de los objetivos establecidos por la comunidad educativa.
•La organización y funcionamiento de los centros educativos no sólo atiende al valor y naturaleza de sus componentes (objetivos, estructura y sistema relacional), también considera los procesos que los
vinculan y relacionan entre sí. El desarrollo de las funciones organizativas, y entre ellas la planificación, cumple esa tarea.

• El modelo de Steiner, su característica Características de la planificación educativa según

• Según los teóricos autores Schiefelbein, Aguilar y Block, fundamental es la posibilidad de aplicarlo a sus aspectos conceptuales:
Kaufman, Gómez Dacal, Anderson y Drowman, Quintana, todo tipo de organizaciones, estilos de
Fermoso y Coombs (1980), la planificación de la educación es un dirección o etapas en el desarrollo de los • La planificación es una anticipación del futuro.
proceso sistemático, continuo y abierto que sirve para disponer procesos formalizados de planificación. Es participativa y sujeta a evaluación.
formas de actuación aplicables a la educación. • Apoyo la aplicación PEC y otros proyectos educativos.
• Modelo de Anthony, la novedad del • Es dinámica.
•Para Ander-Egg (1993): «...planificar es la acción consistente en presente modelo radica en la existencia de • Es facilitadora.
utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se continuos controles programados que regulan • Es integral o sistemática.
introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de acciones como pueden ser la programación, la • Es práctica, porque encamina básicamente la acción.
actividades y acciones articuladas entre sí que, previstas orden del proceso u otras actividades • Es instrumental, es un medio dirigido al logro de los
anticipadamente, tiene el propósito de influir en el curso de similares. También resulta de interés el objetivos.
determinados acontecimientos, con el fin de alcanzar una situación concepto de control de dirección, que engloba
elegida como deseable, mediante el uso eficiente de medios y un conjunto de actuaciones de planeamiento
recursos escasos o limitados» que los directivos emplean en la realidad.
•Para Ander-Egg (1993): «...planificar es la acción consistente en • El Modelo del Stanford Research Institute,
utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se incluye en sus especificaciones el propósito
introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de de la organización, la estrategia seleccionada
actividades y acciones articuladas entre sí que, previstas para conseguirlo, los fines específicos
anticipadamente, tiene el propósito de influir en el curso de adecuados; a esa estrategia, los medios para
determinados acontecimientos, con el fin de alcanzar una situación dirigir y vigilar el logró de los objetivos, así
elegida como deseable, mediante el uso eficiente de medios y como la consideración de las condiciones
recursos escasos o limitados» externas o internas que han de posibilitar la
realización de lo programado.

La planificación a nivel del sistema educativo (órganos centrales

y periféricos), a nivel de los centros y a nivel de los profesores,
según sea el ámbito a que nos referimos. También podemos
considerar diferentes productos, según sea el nivel educativo
considerado, el contenido que se planifica, el grado de desarrollo que
se especifica o los implicados. Planificación táctica: son
Planificación estratégica: se Planificación operativa: la programas específicos que están
•La planificación a nivel centro abarca el Plan de informatización efectúa en las Administraciones realiza el docente a nivel de dentro de la planificación
del centro, Programa de informatización Secretaría, Proyecto de educativas y la que sienta las aula, su función es estratégica. Es responsabilidad
reestructuración y adecuación de las fichas de información y bases para la concreción entre especificar corto plazo las de los actores educativos y su
Actividades de procesamiento de la información otros niveles de planificación más acciones a realizar en clase. función es concretar la
contextuales. Planificación estratégica
•La planificación de servicios periféricos se orienta mediante los Proyecto educativos
fundamentalmente a la ordenación de los medios existentes con y Currículo del Centro.
vistas a la consecución de los objetivos planteados por el sistema
educativo. Aunque, también poseen objetivos propios y planifican
actuaciones en función de las peculiaridades de su realidad
educativa.

Proyecto
Plan Curricular
La planificación
operativo de centro
escolar, todo los planes Proyecto
Anual o (PCC).(PO
se conjuntan en el Educativo de Planificaciones
Plan A).
Niveles de la instrumento final escolar Centro o de Aula
(POA).
planificación denominado Plan Proyecto (jornalizaciones
educativa operativo Anual o Plan Educativo , planes de
General Anual institucional clases, entre
institucional. (PEC o PEI). otros).
Planificación nacional: corresponde al Elementos de la
Ministerio de Educación, proporciona las planificación educativa:
orientaciones para el desarrollo del sector Etapas de la planificación
educativo, y también los lineamientos de visión, •Misión educativa: Estructura
misión, los valores y principios que lo sustenta •Visión organizativa de un
•Objetivos •Diagnostico. centro educativo.
Planificación regional: se La planificación a nivel de centros
•Estrategias •Pronostico
desprende del proyecto educativo educativos, es de carácter
•Políticas •Analisis de alternativas
Nacional y es adecuado a las participativo y estratégica, se
•Programas •Objetivo y metas.
características socioeconómicas y realiza en todos los ámbitos del
•Presupuestos •Programación| del plan.
culturales de cada región del país. centro educativo.
•Pronósticos •Ejecución.
•Investigación. •Control
Planificación directiva se refiere a
•Evaluación. •Está conformada por
Planificación administrativa- las proyecciones, y participación órganos de gobierno,
financiera: abarca los recursos y de la institución, como también órganos de
apoya a las planificaciones. los sistemas de comunicación, representación y
reglamentación, entre otras. órganos de
coordinación docente
Planificación pedagógica:
•El tercer constituye el •El primer órgano lo
consolida y pone en acción los
Orientador, Coordinadores representan el Director,
planes de estudio, la articulación
de áreas de estudio, sub-directo, Secretario,
de los grados, niveles y áreas.
Coordinadores de materias o Administrador, Consejo
asignaturas, tutores, de Maestros y la
Planificar para el éxito te hará aun más creativo. comisiones… directiva estudiantil.
Danielle Laportea