(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición).

Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Productos de vectores

1.-El vector 𝐴⃗ tiene una magnitud de 6 unidades y esta sobre el eje +𝑥. 𝐵
⃗⃗ tiene una
magnitud de 4 unidades y está en el plano xy formando un ángulo de 30° con el eje +𝑥.
(ver figura). Calcule el producto vectorial 𝐶⃗ = 𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗.

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
2.-Para los vectores 𝐴⃗, 𝐵
⃗⃗ 𝑦 𝐶⃗ de la figura E1.28, obtenga los productos escalares. a) 𝐴⃗ ∙ 𝐵
⃗⃗;
⃗⃗ ∙ 𝐶⃗ ;c)𝐴⃗ ∙ 𝐶⃗ .
b) 𝐵

3.-a) Obtenga el producto escalar de los dos vectores 𝐴⃗ y 𝐵

⃗⃗ : 𝐴⃗ = 4.00𝑖̂ + 7.00𝑗̂ y 𝐵
⃗⃗ =
5.00𝑖̂ + 2.00𝑗̂. b) Obtenga el ángulo entre estos dos vectores.
4. Calcule el ángulo entre estos pares de vectores:

a)𝐴⃗ = −2.00𝑖̂ + 6.00𝑗̂ y 𝐵

⃗⃗ = 2.00𝑖⃗ − 3.00𝑗̂

b)𝐴⃗ = 3.00𝑖̂ + 5.00𝑗̂ y 𝐵

⃗⃗ = 10.00𝑖̂ + 6.00𝑗̂

c) 𝐴⃗ = −4.00𝑖̂ + 2.00𝑗̂ y 𝐵
⃗⃗ = 7.00𝑖̂ + 14.00𝑗̂

5. Obtenga el producto vectorial 𝐴⃗ × 𝐵 ⃗⃗ (expresado en vectores unitarios) de los dos

vectores del ejercicio 3.¿Cuál es la magnitud del producto vectorial?.

6.- Para los vectores 𝐴⃗ y 𝐷⃗⃗ de la figura 1.28. a) obtenga la magnitud y la direccion del
producto vectorial 𝐴⃗ × 𝐷 ⃗⃗ ; b) Calcule la magnitud y la dirección de 𝐷
⃗⃗ × 𝐴⃗.

7.-Para los vectores de la figura E1.39, a) obtenga el producto escalar 𝐴⃗ ∙ 𝐵

⃗⃗ ; b) Obtenga la
magnitud y dirección del producto vectorial 𝐴⃗ × 𝐵 ⃗⃗.

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Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
8.-Para los dos vectores 𝐴⃗ y 𝐵
⃗⃗ de la figura E1.43. a) Obtenga el producto escalar 𝐴⃗ ∙ 𝐵
⃗⃗. b)
obtenga la magnitud y dirección del producto vectorial 𝐴⃗ × 𝐵 ⃗⃗.

9.-Dados dos vectores 𝐴⃗ = −2.00𝑖̂ + 3.00𝑗̂ + 4.00𝑘̂ y 𝐵 ⃗⃗ = 3.00𝑖̂ + 1.00𝑗̂ − 3.00𝑘̂ ,

realice lo siguiente. a) Obtenga la magnitud de cada vector. b) Escriba una expresión para la
diferencia vectorial 𝐴⃗ − 𝐵⃗⃗ usando vectores unitarios. c) Obtenga la magnitud de la
diferencia vectorial 𝐴⃗ − 𝐵⃗⃗. ¿Es la misma magnitud de 𝐵 ⃗⃗ − 𝐴⃗?.

Suma vectorial
Un marinero en un velero pequeño se topa con vientos cambiantes. Navega 2.00 km al
este, luego 3.50 km al sureste y después otro tramo en una dirección desconocida. Su
posición final es 5.80 km directamente al este del punto inicial (figura P1.72).

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Sistema Internacional de Unidades
El Sistema Internacional de Unidades (abreviado SI, es un sistema constituido por
siete unidades básicas:

Observaciones y mediciones
La observación es la adquisición activa de información sobre un fenómeno o fuente primaria.
Los seres vivos detectan y asimilan los rasgos de un elemento utilizando sus sentidos como
instrumentos principales. En los humanos, esto no solo incluye la vista y todos los demás
sentidos, sino también el uso de herramientas, técnicas e instrumentos de medición. El
término también se puede referir a cualquier dato recogido durante esta actividad.
El adquirir información de los fenómenos que rodean al observador, sea con trabajo de
laboratorio o con trabajo de campo, es usualmente el primer paso del método empírico en la
investigación científica. Estas observaciones llevan a la curiosidad y al planteamiento de
preguntas sobre por qué un fenómeno ocurre, o su relación con otros fenómenos.
La medición es un proceso básico de la ciencia que se basa en comparar una unidad de
medida seleccionada con un instrumento o fenómeno cuya magnitud física se desea medir,
para averiguar cuántas veces la unidad está contenida en esa magnitud.(1)

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
La física es una ciencia por naturaleza experimental, por lo que existe la necesidad de realizar
mediciones de diferentes magnitudes que intervienen en un fenómeno. Los factores que
intervienen en la medición son: El observador, el sistema físico y la instrumentación, estos
tres están relacionados como se muestra en la figura.

Medidas directas

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Mediciones indirectas

Medida única

Serie de mediciones

Clasificación de errores

Error sistemático

Error aleatorio

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Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Exactitud y precisión
Precisión se refiere a la dispersión del conjunto de valores obtenidos de mediciones
repetidas de una magnitud. Cuanto menor es la dispersión mayor la precisión. Una medida
común de la variabilidad es la desviación estándar de las mediciones y la precisión se puede
estimar como una función de ella. Es importante resaltar que la automatización de
diferentes pruebas o técnicas puede producir un aumento de la precisión. Esto se debe a
que con dicha automatización, lo que logramos es una disminución de los errores manuales
o su corrección inmediata. No hay que confundir resolución con precisión.

Exactitud se refiere a cuán cerca del valor real se encuentra el valor medido. En términos
estadísticos, la exactitud está relacionada con el sesgo de una estimación. Cuanto menor es
el sesgo más exacta es una estimación. Cuando se expresa la exactitud de un resultado, se
expresa mediante el error absoluto que es la diferencia entre el valor experimental y el valor
verdadero.

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Instrumentos
Balanza digital

Observar cuidadosamente escriba la medición en el recuadro

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Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Cronómetro

Observar cuidadosamente escriba la medición en el recuadro

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Calibrador

Figura A
Observar cuidadosamente la figura A y escribir la medición en el recuadro

Figura B

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Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Observar cuidadosamente la figura B y escribir la medición en el recuadro

Figura C
Observar cuidadosamente la figura C y escribir la medición en el recuadro

Figura D
Observar cuidadosamente la figura D y escribir la medición en el recuadro

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Escala milimetrada

Con la regla graduada en milímetros se puede apreciar que la varilla mide algo más de 7,6
cm pero sin llegar a 7,7 cm. Este instrumento nos da dos cifras (7 y 6 como valor de la
medida).
Precisión :
Medida Valor de la medida

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0
Observar cuidadosamente la figura y escribir la medición en el recuadro.
Con la regla graduada en milímetros se puede apreciar que la varilla mide algo más de 5,1
cm pero sin llegar a 5,2 cm. Este instrumento nos da dos cifras (1 y 2 como valor de la
medida).
Precisión:
Medida Valor de la medida

(1) Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0