ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN

LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA

MODALIDAD MIXTA

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO

HISTÓRICO DE MÉXICO I

Nombre: Oziel Guzmán Rivera

Licenciatura: Español
Tema: Análisis sobre “El principio de la instrucción
primaria, gratuita, laica y obligatoria” del autor
Ignacio M. Altamirano

Grado: Segundo semestre

En el presente trabajo se abordaran diversas temáticas con respecto a las problemáticas en la
forma de enseñanza de la educación en los años de 1867 a 1910, Ignacio M. Altamirano ha escrito
respecto al tema, aquí citamos uno de sus escritos, “El principio de la instrucción laica, gratuita y
obligatoria” en el que dice que el voto popular constituye una de las principales bases de la
democracia, pero para que esto sea posible se requiere de una buena instrucción primaria, ya que
desde hace mucho tiempo se había venido manejando como algo que solo lo tenían las personas
privilegiadas como lo eran en las monarquías, oligarquías e imperios autocráticos, en estos
sistemas las demás personas que componían el pueblo eran vistos como esclavos que impulsaban
la ambición de los demás por medio de la fuerza bruta.

La educación de ese entonces era en silencio y sobretodo en obediencia ya que constituían el

programa de la educación intelectual y moral; y aun así los pueblos seguían en ignorancia y atados
a la voluntad de los señores.

Con respecto a todo esto en puebla se dio como un tipo de solución, ya que en ese gobierno si
lograron comprender de lo que se trataba una instrucción pública, pero sobre todo enfocándolo
más a lo que respecta la educación primaria, puesto que consideraban que era un aspecto
primordial para cualquier gobierno demócrata.

El gobierno de puebla hizo un gran esfuerzo por fundar una Escuela Normal de Profesores, esta
misma escuela honra al virtuoso general Bonilla y al maestro Guillermo Prieto, estos mismos junto
con el gobierno de puebla proclamaron un principio en el cual fundamentaban la democracia, este
principio era el de la instrucción primaria, gratuita, laica y obligatoria.

En los países europeos también surgían pensamientos referentes a la educación y uno de ellos era
la obligación pero este presentaba grandes obstáculos. Principalmente, se dirigía a la obligación de
los padres; ya que el francés Harver mencionaba que había dos tipos de padres: aquellos que
cumplían con su deber y son los que estarían a favor, en cambio los otros que se pondrían en
contra.

De igual forma en Puebla se enfrentaban obstáculos, sin embargo se superaron rápidamente y con
valor ya que se tenía la fuerte convicción democrática y confiaban que el criterio público les haría
justicia; esto servía de ejemplo para los demás estados y muy pronto llego a la cámara de
diputados de la federación de este modo se inició la reforma a la carta fundamental, por eso se
menciona que Puebla tiene un gran honor ya que resolvió una cuestión de gran trascendencia.

A diferencia de los países de Holanda, Prusia, Suiza, Dinamarca, Suecia, Noruega, Bélgica, Austria,
Francia, Escocia, Inglaterra, Irlanda, España, Portugal, Estados Pontificios, Sicilia y Rusia que
estaban adelantadas en su cultura social y más homogéneas en su población; Rusia por ejemplo
siguió un camino diferente ya que el zar Alejandro II quiso darle una apariencia de cultura a su
monarquía sema bárbara, protegiendo la instrucción científica pero descuidado nivelar la primaria.

En comparación con las repúblicas latinas de América que en el año 1850 ocupaban un lugar
inferior en la escala estadística, esto muestra que ha progresado muy lentamente, México que ya
para ese entonces estaba resintiendo el método rutinario establecido por el régimen colonial,
puesto que este régimen no educaba para una República democrática y por lo mismo solo cuidaba
un poco la instrucción científica, pero descuidaba grandemente la enseñanza popular. También se
marca que la Universidad, los colegios de jesuitas y otros establecimientos de estudios
profesionales producían algunas veces sabios muy notables, pero la escuela real de instrucción
primaria establecida generalmente en las ciudades, solo enseñaban los rezos y algunos elementos
de lectura, de escritura y de contabilidad.

Constitución de1857Con las antiguas leyes la educación estaba más abandonada, predominaba el
analfabetismo. Después, solo algunos cuantos tenían acceso a este servicio. Con la promulgación
de la constitución política de 1857 se intentó cambiar el concepto de educación, el gobierno trató
de mejorar este servicio ya que se había dado cuenta de que no se le daba ni la más mínima
prioridad al sector educativo. Con lo anterior se tomaba a la educación como el medio para
duplicar los frutos del trabajo y elevar dignidad humana y el arma más poderosa para hacer frente
a las falacias de la ambición y contra la tiranía.

Como bien sabemos, la educación en sus inicios solo era para unos pocos que pertenecían a las
clases sociales altas. La educación era un servicio que no estaba al alcance de quien no tenía un
estatus social alto y que además tenía riquezas. Poco a poco se fueron tomando en cuenta los
principios de gratuidad, laicidad y obligatoriedad en el sector educativo de nuestro país. El
gobierno comenzó a tomar las riendas de la educación haciéndola pública y se trató de que cada
vez fueran más los beneficiados. La educación se fue apartando cada vez más de las instituciones
eclesiásticas y la constitución del 57 respaldaba el carácter de obligatoriedad de la educación
básica.

Al hacer que la educación primaria fuera laica, gratuita y obligatoria solo restaba que las personas
comenzaran por acercarse a las escuelas que ya existían y que el gobierno siguiera apoyando estos
principios. De esta forma México estaría en el camino correcto hacia la democracia, las personas
tendrían la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos de una manera formalizada en la escuela.

Además que al hacer este servicio gratuito se contribuyó a que las clases sociales más bajas
tuvieran por fin una educación; el carácter laico de la escuela ayudó para que se quitara la
enseñanza religiosa de estas instituciones y que estos espacios se pudieran aprovechar para incluir
otras materias que fueran en verdad útiles para la superación del pueblo mexicano; y por último,
el hacerla obligatoria era un buen comienzo para que las personas salieran del atraso en el que
estaban, ya que en la escuela se les comenzarían a enseñar nuevas cosas de gran utilidad para su
vida.

El hacer una educación laica trae como resultado una mejor convivencia de las personas que
pertenecen a diferentes grupos religiosos en una misma institución, de esta forma todos podemos
acudir a recibir este servicio. Si el servicio de educación es gratuito, no importa la clase social a la
que una persona pertenezca para que pueda acudir a la escuela, además podrá recibir este
servicio sin tener gastos extras ni pagar por ello. El hecho de que se le haya dado el carácter de
obligatoriedad trajo como beneficio que todos los padres logran mandar a sus hijos a la escuela
para recibir la educación básica, con ello y con la gratuidad y la laicidad ya no existirán más
pretextos para que los niños no acudan a la escuela y logren superarse.
Gracias a todo esto hoy tenemos la fortuna de tener una educación con estas características tan
distintivas, lo que nos toca ahora a nosotros es apoyarla y hacer que se cumpla, pero más que
nada mejorarla.