La historia de la educación en México es un viaje que abarca desde las antiguas

culturas prehispánicas hasta la época contemporánea. A lo largo de los siglos la

educación ha sido moldeada por factores sociales políticos y culturales reflejando
los cambios y desafíos que ha enfrentado el país, es un viaje fascinante que abarca
siglos de transformación y evolución, todos estos acontecimientos históricos han
dado forma a la nación en la que vivimos hoy en día, este ensayo explorará y
analizará la historia de la educación en México, desde sus luchas y avances en el
camino para una educación inclusiva y de calidad para todos los mexicanos.

Durante el México prehispánico, existían dos escuelas principales las cuales

dividían a los sectores poblacionales, estas eran el calmecac y el tepochcalli.
En el calmecac, se formaban únicamente los hijos de los nobles, esta escuela se
dedicaba a formar sacerdotes, políticos, administradores, por su parte militares y
guerreros, estudiaban en el telpochcalli.
En estas escuelas se tenía una disciplina muy rigurosa y se tiene registro de que
seguían una rutina específica, se bañaban a la medianoche con agua fría, antes del
amanecer consumían sus alimentos, además de participar en la elaboración de los
mismos, estudiaban la interpretación de los códices, lectura, literatura y filosofía,
además de encontrarse estudiando disciplinas artísticas como la danza, la música
con fines religiosos, aunque también se instruían con fines de participar en
conquistas y posibles guerras o enfrentamientos, para la civilizaciones
prehispánicas existía un nivel educativo que se cursaba durante los primeros años
de vida, una vez llegada a la etapa adulta y después del casamiento, se iniciaba la
especialización en las áreas que se habían estudiado con anterioridad.

Después de la llegada de los españoles y la caída de Tenochtitlan, la comunidad de

franciscanos se asentó en Texcoco, lo que se conoce como el inicio de la educación
en México comenzó con fray Pedro de Gante, se enteró de que en Texcoco se
formaban a los nobles y que existía una escuela con una inmensa tradición, por
tanto él decidió visitar este lugar y comenzar a evangelizar a las personas, se les
enseñaba el catecismo a los niños y niñas indígenas en construcciones que
posteriormente se convertirían en Iglesias, los frailes utilizaron imágenes
pictográficas a manera de recurso didáctico.

En 1536 los frailes franciscanos crearon el colegio de la santa cruz de Tlatelolco, fue
la primera institución y centro de investigación en México, era únicamente para los
hijos de nobles y se les instruía en materias escolarizadas, acompañadas por la
religión católica, podemos entonces tomar la llegada de los españoles como el inicio
de la educación moderna, se habla de que en un principio estaba encausada
principalmente a motivos religiosos. Se dice que el colegio de la Santa Cruz de
Tlatelolco fue la primera institución educativa en todo el continente americano,
seguida por la institución creada en 1551, La Real Universidad de México, sin
embargo estaba dirigida a los hijos de los españoles y un sector muy reducido de
población indígena.

La universidad estaba dirigida por la corona española y no por una congregación

religiosa.

Durante el virreinato la educación desempeñó un papel fundamental en la sociedad,

la iglesia católica y la corona española tuvieron un fuerte control sobre el sistema
educativo utilizándolo como herramienta para perpetuar su dominio y difundir la fe
católica entre la población indígena, como ya se mencionó anteriormente, en este
periodo la educación estuvo principalmente dirigida a la élite colonial y a los
descendientes de españoles, la enseñanza se basaba en la tradición escolástica
que privilegiaba el estudio de la teología, filosofía y las lenguas clásicas, el objetivo
principal de las escuelas era formar clérigos y funcionarios leales a la corona
española, por otro lado la educación indígena se enfocaba en la catequesis y la
enseñanza de oficios manuales para los nativos.

El acceso a la educación estaba restringido para la mayoría de la población

indígena y mestiza quienes generalmente carecían de recursos económicos y
oportunidades, contribuyó a mantener una división social y étnica en la sociedad
colonial donde las oportunidades eran limitadas. Pese a las limitaciones algunos
indígenas y mestizos lograron acceder a la educación a través de becas, sin
embargo estos casos excepcionales no alteraron el panorama de la exclusión
educativa.

La educación estaba fuertemente controlada y diseñada para mantener el status

quo perpetuando El dominio español y la evangelización para los indígenas, la
limitada accesibilidad a la educación formal para la mayoría de población indígena y
mestiza reforzó las desigualdades y dificultó su movilidad social, este periodo en la
educación estuvo marcado por la desigualdad y el control por parte de la iglesia y la
corona española, gran parte de los acontecimientos durante esta época son un
recordatorio de la importancia de un sistema educativo inclusivo y equitativo para
promover la movilidad social y el desarrollo de todas las personas en una sociedad.

Durante la época colonial también se presentó algo conocido como la escuela de las
primeras letras fue un tipo de institución educativa que existió durante la época
colonial en América Latina, esta escuela tenía como objetivo proporcionar educación
básica a los niños enseñándoles a leer, escribir y realizar operaciones aritméticas
básicas.

La escuela de las primeras letras era principalmente dirigida por la iglesia católica y
estaba diseñada para enseñar los fundamentos básicos de la educación a la
población tanto indígena como mestiza, este periodo la educación estaba basada en
la doctrina católica, tenía más alcance en la población, pero las clases se llevaban a
cabo en locales modestos.

En la escuela de las primeras letras se centraban en la enseñanza de la lectura y

escritura mediante el uso de textos religiosos y catecismos, los niños también
aprendían a realizar cálculos básicos de aritmética y a veces se les enseñaba
nociones de gramática y geografía, las clases eran mixtas y se enseñaba a los niños
en grupos, tenía un carácter muy básico y estaba destinada principalmente a brindar
a los niños las habilidades básicas de lectura escritura y cálculo necesarias para su
vida cotidiana y para la participación en los ritos y prácticas religiosas de la época.

Hablamos de un tipo de institución educativa que desempeñó un papel importante

en la alfabetización de la población colonial y que sentó las bases para la educación
básica en el país, es importante reconocer que la calidad de la educación era muy
limitado pues el enfoque principal estaba en la instrucción religiosa relegando otros
campos de conocimiento a un segundo plano, la falta de acceso a una educación
más amplia y diversa limitada las oportunidades de desarrollo y movilidad social
para las personas en la sociedad colonial, desempeñó un papel muy importante en
la alfabetización, sin embargo también es necesario reconocer sus limitaciones y
aspectos excluyentes.

Durante el proceso de la independencia de México la educación se convirtió en un

vehículo para la propagación de ideas revolucionarias y la creación de una
conciencia nacional, figuras claves para la historia de la independencia como Miguel
Hidalgo y José María Morelos, reconocieron la importancia de la educación como
herramienta de empoderamiento y transformación social, a pesar de las limitaciones
y las dificultades que se presentaron durante la lucha se establecieron escuelas que
promovieron la alfabetización en las comunidades, estas escuelas se convirtieron en
espacios en donde no solo se enseñaban las habilidades básicas de lectura y
escritura sino también los ideales de libertad igualdad y justicia que impulsaron la
lucha independentista.

Uno de los logros más significativos en el ámbito educativo durante este periodo fue
el decreto de Morelos en 1813 conocido como sentimientos de la nación este
documento resaltaba la importancia de la educación y proponía la creación de
escuelas para hombres y mujeres en todas las comunidades independientemente
de su origen étnico o social, este decreto no pudo implementarse plenamente
debido a la inestabilidad política sentó las bases para futuras reformas educativas
en México, a medida que la independencia avanzaba y se consolidaba el nuevo país
surgieron instituciones educativas clave, en 1821 se fundó la universidad nacional
de México que se convirtió en un importante centro de educación superior y difusión
del conocimiento, esta institución sentó las bases para el desarrollo de la educación
superior en México y jugó un papel fundamental para la formación de profesionales
y líderes para el país.
La educación durante la independencia de México fue un factor crucial en la
construcción de una nación libre y soberana, se promovió la conciencia cívica y se
fomentó la participación ciudadana, a partir de esta época la educación se convirtió
en una herramienta poderosa para la movilización social y la transformación de la
sociedad. Sin embargo es importante destacar que la educación durante este
periodo también enfrentó desafíos significativos como la falta de recursos, la
inestabilidad política y las limitaciones en el acceso a la educación.

La escuela lancasteriana llegó a México en el contexto del México independiente,

después de la consolidación del Estado nacional a mediados del siglo XIX, Este
modelo educativo basado en la enseñanza mutua y la educación masiva se
estableció en diversas localidades del país.

Se buscaba brindar una educación básica a un gran número de estudiantes y

fomentar la alfabetización en un país en constante transformación, consistía en la
participación de alumnos monitores quienes bajo la dirección de un maestro,
enseñaban a grupos más pequeños de estudiantes.

Esta estructura permitía que un solo maestro atendiera a un gran número de

estudiantes maximizando así los recursos y la capacidad de enseñanza, Este
modelo se centraba en la adquisición de habilidades básicas como la lectura, la
escritura y las operaciones aritméticas a través de materiales sencillos como
pizarrones y textos estandarizados, se buscaba una enseñanza práctica y repetitiva.

Esta metodología permitía un aprendizaje rápido y eficiente lo que resultaba

especialmente valioso en un contexto donde se requería una educación accesible
para una gran cantidad de estudiantes.

La escuela lancasteriana tuvo un impacto significativo en la educación del país pues

contribuyó a la alfabetización de la población y sentó las bases para un desarrollo
de un sistema educativo más amplio, a medida que se establecían más escuelas
basadas en este modelo, más niños y jóvenes tuvieron la oportunidad de acceder a
la educación básica lo que a su vez contribuyó a una mayor movilidad social y
desarrollo individual.

Además la escuela lancasteriana jugó un papel importante en la formación de una

identidad nacional y ciudadana en México al enfatizar la enseñanza de habilidades
básicas y promover la participación activa de los estudiantes fomentando un sentido
de pertenencia y compromiso con la sociedad.

Este modelo representa en su contexto histórico una transformación social, pues su

enfoque en la educación masiva permitió ampliar el acceso a la educación básica en
un país en proceso de construcción y desarrollo, su énfasis en las habilidades
básicas sentó las bases para un aprendizaje sólido y proporciona a los estudiantes
las herramientas necesarias para su desarrollo personal y participación en la
sociedad.

Sin embargo es importante reconocer que la escuela lancasteriana también

presentaba limitaciones su enfoque estrecho en habilidades básicas dejaba poco
espacio para otras áreas del conocimiento como las ciencias o las humanidades
además la dependencia de los alumnos monitores para la enseñanza podía las
limitar las oportunidades de desarrollo y formación profesional.

Su creación dejó un legado importante en la historia educativa del país pues

contribuyó a la alfabetización y formación ciudadana pero su impacto y relevancia
histórica son innegables.

El artículo número 3 de la constitución mexicana es uno de los pilares

fundamentales en el ámbito educativo del país a lo largo de su historia este artículo
ha experimentado una evolución significativa para adaptarse a las necesidades
cambiantes de la sociedad mexicana y garantizar el derecho a una educación
inclusiva y de calidad.

El artículo 3 de la constitución mexicana en su versión original de 1917 establecía el

derecho a la educación, la libertad de enseñanza y la responsabilidad del estado de
impartir una educación laica, gratuita y obligatoria. Sin embargo a lo largo de las
décadas se han realizado diversas reformas para mejorar y fortalecer el sistema
educativo.

Una de las reformas más significativas ocurrió en el 2013, cuando se modificó el

artículo 3 para enfocarse en la calidad de la educación, esta reforma introdujo la
evaluación docente como un mecanismo para garantizar la excelencia educativa y la
formación continua de los maestros, además se estableció la obligación del estado
de brindar una educación inclusiva que promueva la equidad, la igualdad de género y
el respeto a la diversidad.

Otro cambio importante se produjo en 2019 con la reforma constitucional que

eliminó la evaluación docente punitiva y promovió un enfoque más integral en la
evaluación del sistema educativo, esta reforma también reconoció la importancia de
la participación de los maestros, padres de familia y estudiantes en la toma de
decisiones educativas.

A pesar de los avances que existen siguen persistiendo desafíos en la

implementación efectiva del artículo 3 la desigualdad educativa, la falta de
infraestructura adecuada, La brecha entre zonas urbanas y rurales, la exclusión de
ciertos grupos vulnerables como indígenas y las personas con discapacidad, son
temas pendientes que requieren una atención continua por parte del gobierno.

Si bien el artículo 3 refleja un compromiso de constante mejora y adaptación hacia

una educación inclusiva las reformas realizadas han permitido un enfoque más
integral que considera la formación docente y la participación comunitaria, no
obstante es importante que las políticas educativas se traduzcan en acciones
efectivas a nivel local garantizando recursos adecuados formación docente
continua y una atención prioritaria a los grupos más vulnerables además se requiere
una mayor coordinación entre los diferentes actores educativos y una evolución
constante para garantizar que las reforma simplemente de manera efectiva.

De la promulgación de la Constitución de 1917 se han implementado diversas

políticas y reformas que han buscado fortalecer el sistema educativo, garantizar el
acceso equitativo a la educación y mejorar la calidad de los servicios educativos, en
1917 se establecieron las bases para una educación laica gratuita obligatoria y de
calidad en México, siglo XX se implementaron diversas reformas que ampliaron la
cobertura educativa y fortalecieron la formación de docentes.
José Vasconcelos fue un destacado intelectual y político mexicano que tuvo una
importante influencia en la educación de México durante el período post
revolucionario.

Vasconcelos fue secretario de educación pública de 1921 a 1924 y desempeñó un

papel fundamental en la expansión de la educación pública y la promoción de una
educación laica y de calidad.
Durante su gestión Vasconcelos impulso la creación de escuelas rurales, bibliotecas
públicas, museos y universidades, su visión educativa se basaba en la idea de que la
educación debería ser un instrumento de transformación social y de construcción de
identidad nacional, fomentó la educación indígena, la educación artística y la
educación para adultos, promoviendo así la inclusión y la igualdad de
oportunidades.

Vasconcelos también fue conocido por su proyecto de la universidad de México, la

cual buscaba reunir a los intelectuales más destacados del país para impulsar la
investigación y la creación de conocimiento en México.

En el año de 1946 se creó el instituto nacional de bellas artes y en 1936 el instituto

Politécnico nacional, fueron acontecimientos que impulsaron la educación artística y
técnica en el país, sin embargo en los niveles de educación básica se tuvo que
esperar un par de años más para obtener una mejor educación.

José Vasconcelos dejó un legado en la educación mexicana al impulsar la

expansión de la educación pública y promover una visión inclusiva y transformadora
de la educación, gracias a él y a sus obras se sentaron las bases de la educación
contemporánea de nuestro país.

En el año de 1959 se creó el consejo nacional de libros de texto gratuitos, este

órgano fue creado con el objetivo de proporcionar libros de texto gratuito y de
calidad a los estudiantes de educación básica en el país, busca garantizar el acceso
igualitario a materiales educativos sin importar la situación socioeconómica de los
estudiantes.

Se considera que los libros de texto gratuitos son una herramienta fundamental en
el proceso de enseñanza y aprendizaje ya que brindan un contenido académico
estandarizado y actualizado facilitando así la labor de los maestros y promoviendo
la equidad educativa, durante esta etapa fue donde se hizo obligatoria la educación
básica pues las escuelas solían tener muy pocos estudiantes debido a los altos
costos de el material escolar, la creación del conaliteg surgieron ciertas
controversias por parte de grupos conservadores que creían que los libros de texto
eran una nueva forma de adoctrinar y dar contenido político a los estudiantes, sin
embargo este hecho hizo que la educación del país avanzara abismalmente.

En la década de 1990 México enfrentó el reto de mejorar la calidad de la educación y

se implementaron programas como el programa nacional de carrera magisterial y el
programa escuelas de calidad con el objetivo de elevar los estándares educativos y
mejorar la formación de docentes.

Se buscaba modernizar los planes de estudios y fortalecer la infraestructura escolar

el programa nacional de carrera magisterial fue establecido en 1992 y buscaba
reconocer y premiar la labor de los maestros mediante la evaluación de su
desempeño y la promoción de su desarrollo personal, además de implementar
programas como las escuelas de calidad y las escuelas de tiempo completo que
buscaban ofrecer una educación más integral a los estudiantes estas iniciativas
buscaban garantizar el acceso a una educación de calidad y fomentar la
participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones.

Sin embargo a pesar de los esfuerzos realizados persistieron desafíos importantes

la desigualdad en el acceso a la educación seguía siendo un problema
especialmente en zonas rurales y marginadas además existían brechas
significativas en la calidad educativa entre escuelas privadas y públicas la falta de
recursos y la infraestructura deficiente eran obstáculos que dificultaban, el Avance
hacia una educación equitativa y de calidad para los estudiantes.

Los años 90s fueron un período de reformas y transformaciones importantes para la

historia de la educación si bien se lograron avances significativos los desafíos en
términos de calidad, equidad y acceso a la educación persistieron.
En los años 2000 se llevaron a cabo diversas reformas educativas en México con el
objetivo de mejorar la calidad y la equidad en el sistema educativo, una de las
reformas más importantes fue la creación del programa nacional de educación
(PNE) del año 2001 al año 2006, buscaba establecer un marco de referencia para las
políticas educativas y promover una educación de calidad con enfoque en el
desarrollo integral de los estudiantes, además se implementaron programas como el
programa nacional de becas que tenía como propósito garantizar el acceso y la
permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, asimismo se impulsaron
iniciativas para mejorar la formación docente fortalecer la estructura escolar y
promover la inclusión educativa en grupos en situación de vulnerabilidad.

En esta década también se dio paso a la implementación de las tecnologías de la

información con el objetivo de promover el uso de herramientas tecnológicas en el
proceso de enseñanza aprendizaje se creó el programa enciclomedia que buscaba
enriquecer la experiencia educativa a través del uso de recursos digitales en las
aulas.

Sin embargo a pesar de los avances realizados persistieron desafíos importantes en

la educación como la desigualdad en el acceso y la calidad educativa entre zonas
urbanas y rurales, además de la falta de recursos, la brecha tecnológica y los
problemas de infraestructura que afectaban la equidad en el proceso de una
educación de calidad.

La década del 2010 al 2020, estuvo marcada por una serie de cambios durante este
periodo se implementaron reformas importantes y se buscaron soluciones a
problemáticas persistentes, se enfrentarán nuevos retos especialmente con la
llegada de la pandemia de covid-19.

Durante esta década se llevaron a cabo diversas reformas en México con el objetivo
de fortalecer la calidad y equidad en el sistema educativo.

Una de las reformas más destacadas fue la implementación de la reforma educativa

en 2013 que buscaba elevar los estándares de calidad, mejorar la formación docente
y promover la evaluación del desempeño tanto de docentes como de estudiantes.

Asimismo se implementaron programas como la estrategia nacional de formación

continua y superación profesional, que buscaba fortalecer la capacitación y
actualización docente además se promovieron iniciativas para fomentar la inclusión
educativa y la atención a grupos en situación de vulnerabilidad.

Con la llegada de la pandemia de covid 19 en 2020 se presentó un desafío sin

precedentes para la educación en México ante la necesidad de garantizar la
continuidad educativa se implementaron estrategias de educación a distancia como
la educación en línea y la transmisión de clases por televisión y radio esta situación
evidenció la importancia a la tecnología y la conectividad como herramientas
fundamentales para el acceso a la educación.

Esta última década fue un período de importantes avances en la educación Pero

también estuvo marcada por desafíos y adaptaciones necesarias para enfrentar la
pandemia.