Las formas de organización

La situación comunicativa o de la enseñanza que Las formas de evaluación que se
contexto en que discurre la tributarían al fin de la requieren con una finalidad
comunicación educativa. transposición de la cultura atribuida al contexto.
psicológica comunicativa.

Los métodos con la Todo acto comunicativo

interacción de los transcurre en el marco de
participantes en un plano un contexto y está
didáctico. determinado por él.

CONTEXTO CONTEXTO CONTEXTO SOCIO-

LINGÜÍSTICO SITUACIONAL CULTURAL
Es considerado todo el Es el conjunto de Es el conjunto de
entorno configurado datos accesibles a los condicionamientos
por los medios participantes de la sociales y culturales
lingüísticos en que se comunicación que se que afectan el
ubica un enunciado. encuentran en el comportamiento
entorno vivencial verbal que deberá
inmediato. adecuarse a las
diferentes
circunstancias.
ERRORES DE ATRIBUCIÓN
ATRIBUIR INTENCIONES SOBRE LA CONDUCTA DE LOS DEMÁS

PREJUICIO DE AUTOCOMPLACENCIA
BUSCAR EXPLICACIONES EXTERNAS

EFECTO HALO
DESARROLLAR IMPRESIONES GLOBALES

ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
CREENCIAS ERRONEAS POR LAS CARACTERISTICAS DE UN GRUPO

PROYECCIÓN
TENDENCIAS A ATRIOBUIR CARACTERISTICAS QUE NO ACEPTAMOS

PERCEPCIÓN SELECTIVA
SELECCIONAR ASPECTOS CON EL CONOCIMIENTO