ÁREA/ASIGNATURA: GRADO:

CIENCIAS SOCIALES HISTORIA TERCERO

Periodo I-II
Estándar: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad
nacional.
Derechos básicos de - Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio,
aprendizaje resguardo o lugar donde vive. (4)

Competencias Básicas:
Matemáticas Lenguaje: ciencias naturales: ciencias sociales: Ciudadanas:
Clasifico y organizo datos de Busco información en Identifico aparatos que Reconozco diversos Identifico las diferencias y
acuerdo a cualidades y distintas fuentes: personas, utilizamos hoy y que no aspectos míos y de las semejanzas de género,
atributos y los presento en medios de comunicación y se utilizaban en épocas organizaciones sociales a aspectos físicos, grupo
tablas. libros, entre otras. pasadas. las que pertenezco, así étnico, origen social,
como los cambios que costumbres, gustos,
han ocurrido a través del ideas y tantas otras que
tiempo. hay entre las demás
Uso diversas fuentes personas y yo.
para obtener la
información que necesito
(entrevistas a mis
familiares y profesores,
fotografías, textos
escolares y otros).
Competencias laborales generales:
Intelectual Personal Interpersonal Organizacional Tecnológico Empresariales y
Observo los Utilizo Comprendo el impacto Identifico la Identifico los para el
problemas que se adecuadamente los de las acciones información requerida recursos Emprendimiento.
presentan a mí espacios y recursos a individuales frente a la para desarrollar una tecnológicos Reconozco las
alrededor (mi casa, mi disposición. colectividad. tarea o actividad. disponibles para el necesidades de mi
mi barrio, mi colegio). Reconozco mis Identifico los actores Archivo la información desarrollo de una entorno cercano (mi
Relaciono los habilidades, destrezas que tienen incidencia de manera que se tarea. casa, mi barrio, mi
elementos que y talentos. en los temas facilite su consulta colegio).
componen los importantes posterior. Oportunidades.
problemas relacionados con mi
identificados entorno cercano (mi
casa, mi barrio, mi
colegio).
Competencia :
Comprende que su diversidad cultural es el legado que le dejaron los grupos humanos que existieron en su departamento, municipio o
lugar donde vive.
Indicadores de desempeño
Metodología
Saber Saber hacer Ser -Preguntas de análisis y reflexión
Reconoce la diversidad Identifica y describe el Valora el aporte que le - Lecturas en voz alta “Un niño interesado en la historia”
cultural al comparar origen de las expresiones brindan los documentos - Mapa conceptual
costumbres y tradiciones culturales y costumbres que le dan la información y - Video
de grupos humanos que que propician la diversidad permiten significar su Lectura “Edades de la historia”
habitan en su región con cultural y lo caracterizan en pasado para apreciar las Conseguir elementos y herramientas de los antepasado
las del grupo su contexto socio político. costumbres y tradiciones Dibujos
poblacional al cual (Municipio, departamento, que se practican Encuesta
pertenece. barrio, vereda). actualmente en su región. Socialización en clase
Árbol genealógico
Ficha familiar

Segundo Periodo
Socialización ficha
Consultas
Trabajos en grupo
Carteleras
Exposiciones
Lecturas: LA cultura amplia nuestras fronteras,
tradiciones religiosas, celebraciones populares,
carnavales, ferias, fiestas y reinados., monumentos,
museos y sitios de interés histórico y turístico
Preguntas de análisis
Lectura Las comidas típicas, la danza, el baile y el traje

Transversalidad Temática
Eje Temático 1 Indicador Logro
Conozco la historia del Conocer aspectos
Catedra Tolima departamento donde vivo. fundamentales de la
historia de la fundación
del Departamento,
indagando sobre el
nombre del departamento.
Articulación Proyectos Transversales
Proyecto(s): Derechos Humanos
Componente Indicadores
Reconozco la diversidad
Pluralidad e Identidad étnica y cultural de mi
comunidad, mi ciudad…
típico.
Dibujos
Recortes
Contenidos Temáticos propuestos
Que es la historia, su importancia y como se estudia
Periodos de la historia (Prehistoria o edad de piedra,
protohistoria o edad de los metales e historia)
Edades de la historia
Elementos de la antigüedad que se encuentran en su
hogar o contexto
Vivencias de los abuelos
Árbol genealógico
Historia de la familia
Gobierno escolar
Segundo Periodo
Historia de mi familia
Diferentes muestras culturales de nuestra región
(refranes, dichos populares, cantos, bailes y danzas
típicas regionales, adivinanzas y trabalenguas, rondas y
juegos tradicionales, mitos y leyendas, poemas y coplas
populares.
LA cultura amplia nuestras fronteras, tradiciones
religiosas, celebraciones populares, carnavales, ferias,
fiestas y reinados., monumentos, museos y sitios de
interés histórico y turístico.
Las comidas típicas, la danza, el baile y el traje típico
Recursos y Materiales
-Video ben
-Recurso Humano
-Papel
-Fotocopias
-Juegos didácticos
- Guías.
 -Fotos.
Niveles de desempeño Evaluación
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR Heteroevaluacion
Muestra dificultad para Identifica y describe
Reconoce su Reconoce su Cumplimiento actividades propuestas
Identificar y describe el el origen de
diversidad diversidad Relaciones con los compañeros
origen de las algunas cultural al cultural al Autoevaluación
expresiones culturales expresiones
describir el origen describir el Cumplimiento de actividades propuestas
y costumbres que culturales y
de las origen de las Participación en clase
propician la diversidad costumbres que
expresiones expresiones Relación con los compañeros
cultural y lo propician la
culturales y culturales y Asistencia a clase
caracterizan en su diversidad cultural
costumbres que costumbres que Coevaluación
contexto socio político. en su contexto.
caracterizan su caracterizan su Cumplimiento de actividades propuestas.
(Municipio, contexto socio contexto socio Relación con los compañeros en los trabajos
departamento, barrio, político. político y se
vereda). (Municipio, interesa por
departamento, indagar al
barrio, vereda). respecto.
Recomendaciones Recomendaciones Fortalezas/Obs Fortalezas/Obs
Mejorar su interés y Mejorar Muestra agrado e Se destaca por el
trabajo en el área. participación y interés por las interés y gusto
compromiso en actividades con que participa
actividades propuestas. en las
propuestas. actividades
propuestas.
¡Felicitaciones!
ÁREA/ASIGNATURA: GRADO:
CIENCIAS SOCIALES HISTORIA TERCERO
Periodo III-IV
Estándar: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad
nacional.
Derechos básicos de -. Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde
aprendizaje vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso
del suelo. (6)

Competencias Básicas:
Matemáticas Lenguaje: ciencias naturales: ciencias sociales: Ciudadanas:
Clasifico y organizo datos de Busco información en Identifico aparatos que Reconozco diversos Identifico las diferencias y
acuerdo a cualidades y distintas fuentes: personas, utilizamos hoy y que no aspectos míos y de las semejanzas de género,
atributos y los presento en medios de comunicación y se utilizaban en épocas organizaciones sociales a aspectos físicos, grupo
tablas. libros, entre otras. pasadas. las que pertenezco, así étnico, origen social,
como los cambios que costumbres, gustos,
han ocurrido a través del ideas y tantas otras que
tiempo. hay entre las demás
Uso diversas fuentes personas y yo.
para obtener la
información que necesito
(entrevistas a mis
familiares y profesores,
fotografías, textos
escolares y otros).
Competencias laborales generales:
Intelectual Personal Interpersonal Organizacional Tecnológico Empresariales y
Observo los Utilizo Comprendo el impacto Identifico la Identifico los para el
problemas que se adecuadamente los de las acciones información requerida recursos Emprendimiento.
presentan a mí espacios y recursos a individuales frente a la para desarrollar una tecnológicos Reconozco las
alrededor (mi casa, mi disposición. colectividad. tarea o actividad. disponibles para el necesidades de mi
mi barrio, mi colegio). Reconozco mis Identifico los actores Archivo la información desarrollo de una entorno cercano (mi
Relaciono los habilidades, destrezas que tienen incidencia de manera que se tarea. casa, mi barrio, mi
elementos que y talentos. en los temas facilite su consulta colegio).
componen los importantes posterior. Oportunidades.
problemas relacionados con mi
identificados entorno cercano (mi
casa, mi barrio, mi
colegio).
Competencia Tercer Periodo:
Comprende que su diversidad cultural dada por los indígenas y afrodescendientes ha dejado un legado a los grupos humanos que existieron en
su departamento, municipio o lugar donde vive.
Competencia Cuarto Periodo:
Comprende que su diversidad cultural es el legado que le dejaron los grupos humanos que existieron en su departamento, municipio o lugar
donde vive.
Indicadores de desempeño
Metodología
Saber Saber hacer Ser -Preguntas de análisis
Reconoce la diversidad Identifica y describe el Valora el aporte que le Lecturas Comunidades indígenas y comunidades
cultural al comparar origen de las expresiones brindan los documentos afrocolombianas
costumbres y tradiciones culturales y costumbres que le dan la información y Preguntas de las lecturas
de grupos humanos que que propician la diversidad permiten significar su Vídeo Grupos étnicos
habitan en su región con cultural y lo caracterizan en pasado para apreciar las Trabajo en grupo
las del grupo su contexto socio político. costumbres y tradiciones Observación de imágenes
poblacional al cual (Municipio, departamento, que se practican Lectura Que es un estereotipo?
pertenece. barrio, vereda). actualmente en su región. Relación de cuadros
Investigación sobre los grupos indígenas y
afrocolombianos
Exposiciones
Elaboración de carteles de compromiso de respeto por
las etnias

Cuarto Periodo
Preguntas de reflexión
Trabajo en grupos
Trabajo de investigación
Transversalidad Temática Contenidos Temáticos propuestos
 Eje Temático 1 Indicador Logro Tercer Periodo
Conozco la historia de laConocer aspectos Comunidades indígenas y comunidades afrocolombianas
Catedra Ibagué ciudad donde vivo. fundamentales de la Grupos étnicos
historia de la fundación de Estereotipos
mi ciudad, indagando
sobre el nombre de mi Cuarto Periodo
ciudad. Música de autores Tolimenses
Articulación Proyectos Transversales Historia de Ibagué
Gastronomía
Sitios de interés histórico cultural y turístico
Coplas y refranes
Mitos y leyendas.
Proyecto(s): Derechos Humanos Recursos y Materiales
Componente Indicadores -Video ben
Reconozco la diversidad -Recurso Humano
Pluralidad e Identidad étnica y cultural de mi -Papel
comunidad, mi ciudad… -Fotocopias
-Juegos didácticos
- Guías.
-Fotos.
Niveles de desempeño Evaluación
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR Heteroevaluacion
Muestra dificultad para Identifica y describe Reconoce su Reconoce su Cumplimiento actividades propuestas
Identificar y describe el el origen de diversidad diversidad Relaciones con los compañeros
origen de las algunas cultural al cultural al Autoevaluación
expresiones culturales expresiones describir el origen describir el Cumplimiento de actividades propuestas
y costumbres que culturales y de las origen de las Participación en clase
propician la diversidad costumbres que expresiones expresiones Relación con los compañeros
cultural y lo propician la culturales y culturales y Asistencia a clase
caracterizan en su diversidad cultural costumbres que costumbres que Coevaluación
contexto socio político. en su contexto. caracterizan su caracterizan su Cumplimiento de actividades propuestas.
(Municipio, contexto socio contexto socio Relación con los compañeros en los trabajos
departamento, barrio, político. político y se
vereda). (Municipio, interesa por
 departamento, indagar al
barrio, vereda). respecto.
Recomendaciones Recomendaciones Fortalezas/Obs Fortalezas/Obs
Mejorar su interés y Mejorar Muestra agrado e Se destaca por el
trabajo en el área. participación y interés por las interés y gusto
compromiso en actividades con que participa
actividades propuestas. en las
propuestas. actividades
propuestas.
¡Felicitaciones!