Programa: Licenciatura en Filosofía y Letras

Asignatura: PPI II-Psicología y Educación

Docente: Yuranny Alejandra Tabares Díaz

Fecha de entrega: 12 de octubre de 2021, hasta las 6 p.m. a través del recurso dispuesto en Moodle en
el curso de la asignatura en COES. Se debe enviar un trabajo por equipo.
Estudiantes:
TALLER EVALUATIVO GRUPAL UNIDAD 3
1. Elabore un mapa mental o conceptual en el que integre una descripción y ejemplificación de los
principios propuestos por Paul Baltes en su enfoque del desarrollo del ciclo vital.

2. Frente a cada uno de los enunciados sobre desarrollo humano, marque si es Verdadero o Falso con
una (X), según corresponda. En caso de señalar que el enunciado es Falso justifique su respuesta.

Enunciado Verdadero Falso Justificación

Las influencias normativas son
aquellos eventos que se suceden
de manera diferenciada para
cada persona.
La búsqueda de identidad,
incremento de independencia,
autonomía y autocontrol
corresponden a hitos del
desarrollo cognitivo.
La división del ciclo vital en las
8 etapas (infancia, niñez
temprana, niñez media,
adolescencia, adultez temprana,
adultez media y adultez tardía)
es una invención de la cultura.
La muerte de la madre cuando el
hijo está en la etapa de la
infancia es un ejemplo de
influencia normativa.
El ámbito del desarrollo físico
estudia las pautas de cambio en
la salud, sentidos y habilidades
de tipo motor.
Los ámbitos del desarrollo
físico, cognitivo y psicosocial
son independientes entre sí.

3. Argumente la importancia de la comprensión del desarrollo humano (estudio científico de los

procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas a nivel físico, cognitivo y psicosocial)
para los procesos de enseñanza-aprendizaje (extensión máxima 15 líneas).
Programa: Licenciatura en Filosofía y Letras
Asignatura: PPI II-Psicología y Educación
Docente: Yuranny Alejandra Tabares Díaz