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UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

DOCTORADO EN PSICOLOGA
SEMINARIO DE PSICOPATOLOGA

Nombre: Mara Auxiliadora Vsconez Hidalgo


Tema de tesis: Cribado de la comunicacin social en nios con desnutricin de 2 a 5
aos.

La comunicacin social, vista desde las teoras cognitivas, es parte de las


habilidades sociales. Estas nos permiten alcanzar una adecuada calidad de vida a travs
de la adaptacin, la aceptacin de los otros, los refuerzos positivos y el bienestar del
sujeto (Crespo R., 2006; Prieto U., 2000; Caballo, 1997). Diferentes estudios muestran
cmo en los primeros aos de vida la socializacin de un nio se produce gracias a la
interrelacin de factores biolgicos, cognitivos y emocionales. (Dunn, 1988; Schaffer,
1990; Delval, 1994). En el trabajo a realizar se abordar los factores biolgicos y
cognitivos de la comunicacin social en concordancia con el desarrollo madurativo
infantil.

La desnutricin segn la Organizacin mundial de la salud (OMS) es el


desequilibrio celular entre la disposicin de nutrientes y energa que el cuerpo demanda
para asegurar su crecimiento y mantenimiento para sus funciones especificas (WHO,
2003). Diversos estudios han demostrado que este desequilibrio genera consecuencias
negativas tanto en el crecimiento corporal como en el sistema nervioso central con
manifestacin de alteraciones permanentes de las funciones cerebrales y su plasticidad,
impactando en el desarrollo intelectual y conductual. (Martorell, 1997).

Por su gran relevancia en cuanto a la adaptacin al medio y bienestar en el nio


(Lacunza A., 2009), y al considerar a los nios con desnutricin crnica una poblacin
vulnerable a presentar alteraciones de las funciones cognitivas y conductuales
(UNICEF: 2011), nace la necesidad de realizar una pesquisa acerca de la comunicacin
social en mencionada poblacin.

Con respecto al primer tema abordado en la materia: La enfermedad mental a lo


largo de la historia, el marco terico referencial de mi tema de tesis no se relaciona ya
que tanto la desnutricin como la comunicacin social no se toman como una
enfermedad mental.

El segundo tema tratado: Psicologa de enlace Psicooncologa


Psicopatologa en donde se centro la clase en pacientes con enfermedades crnicas,
terminales, invalidantes o de internaciones prolongadas. Mi tema de tesis no se
relaciona estrechamente ya que la desnutricin a pesar de que uno de sus tipos es
crnica (talla baja para la edad cronolgica), esta puede ser trabajada y lograr una talla
adecuada para los parmetros de su edad. Sin embargo las consecuencias de haberla
tenido en periodos tempranos del desarrollo intrauterino e infantil pueden ser
irreversibles. Por lo que son las consecuencias de quien padeci la enfermedad las que
pueden ser crnicas y no la enfermedad en s.

En el tercer encuentro se habl acerca de Duelo. En referencia al marco


terico que se est tomando para el trabajo de tesis a presentar no tiene relacin alguna

con este tema, ya que la clase no abordaba un enfoque cognitivo y adems porque en el
tema comunicacin social y desnutricin no se tomar en cuenta este evento y proceso.

Para finalizar, en la cuarta clase se trat sobre: Consideraciones introductorias a


la clnica. Se relaciona de cierta manera con mi tema a travs del mtodo a utilizar en
mi investigacin, que es el Inductivo, ya que se parte de supuestos generales
establecidos acerca de los posibles efectos a nivel cognitivo y conductual que tiene la
desnutricin y su contexto en los primeros aos de vida del nio, causados por la falta
de calidad/cantidad de nutrientes necesarios para un desarrollo adecuado del cerebro.
Para una vez, despus de analizar los supuestos en el tema, llegar a plantear y
corroborar la hiptesis de que una persona que haya padecido desnutricin a edad
temprana puede tener riesgo de alteracin de la comunicacin social.

La hiptesis se corroborar a travs de la utilizacin de un cuestionario de


pesquisa del desarrollo infantil realizado a padres. Por lo tanto no se llegar a un
diagnstico presuntivo, sino solo a un riesgo de alteracin en el desarrollo que incluye
la comunicacin social, teniendo a consideracin el contexto en donde se maneja el nio
por medio de una escala sociodemogrfica.

Referencias:
1.- Crespo Rica, S. (2006). Comportamiento social en la infancia. Trabajo presentado en
el V Congreso Internacional Educacin y Sociedad.
2.- Delval, J. (1994). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI Editores.
3.- Dunn, J. (1988). Los comienzos de la comprensin social. Buenos Aires: Nueva
Visin.
4.- Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2011). LA DESNUTRICIN
INFANTIL: Causas, consecuencias y estrategias para su prevencin y tratamiento.
Espaa: UNICEF.
5.- Lacunza A. (2009). Las habilidades en nios preescolares en contexto de pobreza.
Ciencias Psicolgicas 2009; III (1): 57-66.
6.- Martorell, R. (1997). La desnutricin durante el embarazo y la primera infancia y sus
consecuencias en el desarrollo cognoscitivo y conductual. NutriInfo, (4).
7.- Prieto Ursua, M. (2000). Variables psicolgicas relevantes en el estudio de los
menores con trastornos psquicos. Ponencia presentada en el I Congreso HispanoPortugus de Psicologa, 21 al 23 de setiembre, Santiago de Compostela.

8.- Shaffer, H. (1990). Making decisions about children. Oxford: Blackwell Publishers.
9.- WHO. (2003). Technical Report Series 916. Diet, nutrition and the prevention of
chronic diseases. "Report of a Joint WHO/FAO". Expert Consultation. Geneva.

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