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La letra tzen el idioma mam, se lee tal como en español si no lleva glotal (’), si se
pronuncia como quetzal, Quetzaltenango y otras.
B’inchalte/Actividad:
Mojb’ankqe yol tu’n jun sqit.
Con una línea, una la palabra correcta en mam.
Pelo tzu
Ingredientes tzak
Tecomate tzmel
Impedido tzmal
Actividad:
Busque en la sopa de letras las palabras compuestas representadas en las
gráficas y enciérrelas con crayón.
FAMILIA DE PALABRAS
Una familia de palabras o familia léxica está formada por todas las palabras
que comparten el mismo lexema o raíz y tienen significados que se relacionan.
Para crear una familia de palabras solamente hay que añadir a cualquier
lexema todos los morfemas que pueda admitir; ya sean prefijos o sufijos.
EJEMPLO:
Raíz o lexema
Morfema
ACTIVIDAD
Escriba dentro del rectángulo la palabra correcta según la familia de palabras,
guíese con el ejemplo.
Competencia:Establecerelacionesentreelsignificado,lapronunciación y la
representación gráfica del vocabulario de los aspectos sonoros, del ritmo y de
laentonación.
Indicador de logro: Reproduce espontáneamente la pronunciación correcta de
las palabras.
Contenido: Dressclothes (Ropa de vestir)
Instrucción: Lea y copie en su cuaderno de ingles
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Múltiplos de un número
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando ese número por los
números naturales.
Son múltiplos de 2 los números 0, 2, 4, 6, 8, 10,12, 14... y muchosmás.
Se obtienen al multiplicar 2 x 0, 2 x 1, 2 x 2, 2 x 3,etc.
Escribimos así los múltiplosde 2. → m (2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18,
20,22}
que esos números tienen en común. Se suele expresar con las siglas M.C.M.
M.C.M. (180 - 324). Pasos que debe seguir:
Paracalcularelmínimocomúnmúltiplodedosomásnúmeros,empezamospordescomponer
esos números en factoresprimos.
EJEMPLO.
180 2 324 2
90 2 162 2
45 3 81 3
15 3 27 3
5 5 9 3
1 3 3
1
22 x 5 x 32 = 180 22 x 34 =324
El MCD de 90 y 32 es 2.
ACTIVIDADES
Encuentre el MCM y el MCD de los siguientes números. Trabaje en su cuaderno.
Sonlosseresvivosindispensablesqueenlanaturalezaformanelreinovegetal.Comoto
doser vivo, las plantas también nacen, crecen, se reproducen y mueren,
dejando sus restos para que sean aprovechados por otras plantas o por otros
seresvivos.
Por la forma de las plantas, los órganos que tienen y para realizar un estudio
más profundo de ellas, esquelaBotánica,
comocienciaqueseencargadesuestudio, hadivididoelreinovegetal en dos
grupos: el grupo de las plantas inferiores unicelulares llamadas: Talofitas y el
grupo de las plantas superiores, multicelulares y organizadas, llamadas:tranque
ofitas.
Lasplantastalofitasosimples:
sonlasquecuentanconunasolacélulaensuorganismoyno tienen tallos, hojas ni
raíces. Este grupo está formado por las algas que tienen clorofila, como
losdetamañomicroscópicoquesedesarrollanenlasfrutasdulcesyenlosazúcares,los
mohos
yhongosquenacenenelpan,elqueso,elmaíz,yenlashojasdelasplantas.Además,est
ánlas setas, que son los hongos comunes, la mayoría son venenosos y pocos son
comestibles.
Lasplantastraqueófitosocompletas:sonlasmáscompletasporqueposeenvariascélu
lasen sus tejidos y además porque cuentan con varios órganos para su
desarrollo, como raíz, tallo, hojas, flores yfrutos.
El sistema radical: al que pertenece la raíz de la planta por encontrarse bajo la
tierra.
El sistema aéreo: al que pertenece el tallo, la planta, por encontrarse sobre la
tierra.
EJEMPLO
Actividad
En un cuarto de cartulina elaboreuna planta en relieve señalando sus partes.
CULTURAS ANTIGUAS
ConelprocesodessedentarizaciónduranteelNeolítico (9000a3000a.C)
seformaronlasprimeras aldeas y con ello se establecieron las bases para las
futuras civilizaciones, se entiende por civilización el estadio, etapa o nivel
cultural propio de las sociedades más avanzadas por su
desarrollodelasciencias,lasartes,lasideasylas
costumbreslapalabrasederivadellatíncivitas, del que también se originan los
términos ciudad yciudadano.
Acadios hacia el año 2330 a. C., el pueblo nómada de los acadios, liderado por
el rey Sargón 1, conquistó las ciudades-Estado sumerias. Se fundó así el imperio
acadio. Fue conocido como el primerimperioemita,
cuyosucesopatronoNaramsinsehizo llamar primer reydelascuatro esquinas, es
decir, del mundo conocido hasta ese momento. Su gobernación fue corta, ya
que haciaelaño2200a.C. fuederrotadoylaregiónsedividió.Sinembargo,
losacadioscontribuyeron a preservar las culturasumeria.
elprimerImperiobabilónico.ElaboróuncódigodeleyesconocidocomocódigodeHa
mmurabi,
decretóelcultoaldiosMardukcomoreligióndelimperioyoficializólalenguaacadia.Eli
mperio finalizó en el año de 1356 a. C., cuando el rey hitita MusilIinvadió
Mesopotamia al aprovechar la inestabilidad interna.
Asirios eran un pueblo guerrero que conquistó Mesopotamia entre los siglos IX y
VII a. C. Influenciados por las culturas babilónica y sumeria, fueron grandes
comerciantes, lo que les permitió
acumularmuchariquezayconstruirciudadesmonumentales.
Fueronvencidosenelaño 612 a. C. Hebreos Los hebreos eran nómadas que se
establecieron en el sur de Fenicia, en la región de Canaán, en el año 2500 a. C.
Formaron un pequeño reino, que fue conquistado varias veces por diferentes
imperios.
Persas Vivieron entre el mar Caspio y el golfo Pérsico, actual Irán. El rey Ciro
fundó este imperio hacia el 550 a. C. Conquistaron Egipto, Libia e India.
Intentaron ocupar Grecia, pero fueron derrotados en el 331 a. C. por Alejandro
Magno, durante las guerras médicas.
ACTIVIDAD
LA MÚSICA AUTÓCTONA
ACTIVIDAD:
Encuentre y coloree en la sopa de letras las siguientes palabras de la música
autóctona: cascabeles, silbato, tambores, sonaja, ayotl, ocarina y marimba.
c a S c a b e l e s
s d I a y o t l k f
o f L o c a r i n a
n g B s d g h j k h
a h A a b m i r a m
j j T a s d f g h j
a k O a d f g h j k
t a M b o r e s k k
Competencia:Formulaproyectosyrealizacionesorientadasafavordel
ejerciciodelaciudadaníaylademocraciaenlafamilia,lacomunidady el país.
Evidencia de logro: Describe los derechos y las responsabilidades sociales que
tienen los ciudadanos con su persona, su familia y con las instituciones sociales y
el país.
Contenido: Derechos y deberes ciudadanos
Las normas y leyes deben ser respetadas por convicción y no por temor al
castigo. Cuando actuamos de acuerdo con estos límites, creamos un Estado de
Derecho, el cual consiste en el conocimiento, respeto y cumplimiento a las leyes
generales y específicas del país, que permite vivirenarmonía,
sinqueimporteelgénero, lascreencias, lasituacióneconómica, socialoétnica,
Además se garantiza el respeto a los distintos derechos de todos los ciudadanos
yciudadanas.
Las normas o leyes pueden ser: Formales o Jurídicas, Informales y de Protocolo.
ACTIVIDAD
Escriba sobre la línea tres normas de la escuela que considera positivas.
1. __________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
Renovables: son los que se pueden reproducir fácilmente, como las plantas,
animales y el suelo.
EJEMPLO
ACTIVIDAD
Dibuje en su cuaderno cinco productos agrícolas de su comunidad.
Deporte que se practica entre dos equipos de once jugadores que tratan de
introducir un balónenlaporteríadelcontrario impulsando loconlospies,
lacabezaocualquierpartedelcuerpoexceptolasmanosylosbrazos;
encadaequipohayunportero,quepuedetocarel balón con las manos, aunque
solamente dentro del área; vence el equipo que logra más goles durante los 90
minutos que dura elencuentro.
ACTIVIDAD:
Dominio de balón con pie y muslo
Deberealizareldominiodebalónconelmuslotratando
denodejarlocaeriniciandodosveceshastallegaradiez veces seguidas (muslo
derecho luegoizquierdo y enviar una fotografía a su maestro por WhatsApp.
LA LETRA U EN MAM
La letra u en el idioma mam, se lee tal como en español si no lleva glotal (’),
como se ve en los ejemplos a continuación.
Ejemplo:
Español Mosca Vino/ Asiento/ Hamaca Tragón Cadena Globo
(venir) Silla (tomar) Compañía
Actividad: Sobre las líneas escriba cinco oraciones en Mam utilizando las
palabras anteriores con la letra U. El cero le servirá de ejemplo
0._Nk’ent U´wajtqulq’apoj_______________
1._______________________________________
2._______________________________________
3._______________________________________
4._______________________________________
5._______________________________________
UsUtz Up
LOS SUSTANTIVOS
Son las palabras que se utilizan para nombrar personas, animales y objetos.
Pueden ser:
Concretos: nombran a alguien o algo que se puede ver y tocar. Por ejemplo:
vaso, mesa, olla.
diente,árbol.
Patronímicos: son apellidos que se derivan del nombre: Por ejemplo: Fernández
(Fernando), Álvarez (Álvaro), Martínez (Martin)
Actividad:
Localice en la sopa de letras tres nombres individuales, tres
nombres colectivos y tres nombres propios, luego agregue en
los cuadros de la izquierda.
CARDINAL NUMBERS FROM 101 TO 1,000 (Números cardinales del 101 al 1,000)
La palabra “hundred” es utilizada para nombrar las centenas por ejemplo 100 =
onehundred o 500 = fivehundred y cuando no son centenas exactas se agrega
el resto del número que usted ya conoce; por ejemplo 625 =
sixhundredtwentyfive o 853 = eighthundredfiftythree.
LA LEY DE SIGNOS
Ejemplo:
i) (-56) ÷ 8= ______________
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Las reglas de divisibilidad son criterios que sirven para saber si un número es
Criteriosdedivisibilidaddel4:unnúmeroesdivisibleentre4cuandosusúltimosdosdígit
os son 0 o un múltiplo de 4. Por ejemplo, 300 y 516 son divisibles entre 4 porque
terminan en 00 y en 16, respectivamente, siendo este último un múltiplo de 4 (16
= 4 x4).
Criteriosdedivisibilidaddel6:
unnúmerodebecumplirconloscriteriosdedivisibilidaddel2 y del 3 para ser divisible
entre 6. Por ejemplo 1,440 termina en 0 y, a su vez, al sumar sus dígitos (1 + 4 + 4)
obtenemos 9 que es un múltiplo de3.
Criteriosdedivisibilidaddel7:sedebemultiplicarelúltimodígitopor2yrestarloalnúmer
o que conforman los demás dígitos. Esto, hasta que queda un número de solo
un dígito. Si este es un 0 o un 7, el número es divisible entre7.
Criterios de divisibilidad del ocho: los últimos tres dígitos deben ser múltiplos de
ocho o iguales a 0. Por ejemplo 5,000 y 1,504 (504 ÷ 8 =63).
Criterios de divisibilidad del nueve: la suma de los dígitos debe ser un múltiplo
de 9, por ejemplo, 1,575, pues si sumamos 1 + 5 + 7 + 5 obtenemos18.
Criterios de divisibilidad del 10: para que un número sea divisible entre diez solo
debe terminar en0.
ejemplo.
1. 284
2. 870
3. 375
4. 1,468
5. 3,640
6. 1,720
7. 10,800
8. 75,000
9. 5,432
10. 95,160
SISTEMA DIGESTIVO
Intestino Grueso
ino Delgado
Actividad:Escribaenelespaciocorrespondienteelnombreacadaunadelaspartesd
elaparato digestivo.
GRECIA
La civilización griega surgió en Europa en el siglo XII a C., al sur de la península
balcánica y rodeadaporlosmares: JónicoyEgeo.Fueunaculturamarítima,
enlaquelapesca, lanavegación y el comercio fueron vitales para sudesarrollo.
Greciaestabadivididaenunconjuntodeciudades-estadollamadaspolis.
Lasmásnotablesfueron Esparta y Atenas.
Atenas
Fue el centro de las ciencias y las artes, ya que, para los atenienses, la
educación era prioritaria. La democracia como sistema de gobierno también
fue un aporte de Atenas, aunque las mujeresy los esclavos no gozaban de los
mismos derechospolíticos.
Esparta Fundó un Estado militarista con un poderoso ejército, lo que les permitió
conquistar enormes territorios y resistir invasiones de varios imperios. A diferencia
de Atenas, no desarrollaron el arte ni las ciencias.
La Acrópolis era la parte más alta de Atenas (156 msnm) y tenía dos funciones:
defensa y lugar deculto.
Perduranhastaelpresente.ElPartenóneselprincipaltemplo,
dedicadoaladiosaAtenea, protectora de laciudad.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Guatemala tiene una rica tradición artística que se remonta a la época de los
mayas. El arte vive en la Guatemala de hoy, es evidente en la música, la
literatura y las pinturas que se encuentran en todo el país.
Música
Si bien la música tradicional guatemalteca tiene orígenes en la antigua cultura
maya, cuyos elementos se fusionaron a partir del siglo XVI con componentes de
las culturas españolas y afro-caribeñas. Esto está representado en la marimba,
considerada instrumento nacional, que contiene elementos provenientes de
cada una de estas tres culturas que forman la base de la cultura guatemalteca.
ArteVisual
El arte visual de Guatemala comenzó con los mayas, quienes pintaron murales y
esculpieron estelas; pese a que pocos murales mayas han sobrevivido, los que
quedan, tienden a mostrar
Escenasdelavidadiariaydelanaturaleza.Lasestelasestáncubiertasdetallaseinscrip
ciones, a menudo de reyes odioses.
¿Qué veo?
¿Qué sé de ella?
¿Qué opino?
¿Qué veo?
¿Qué sé de ella?
¿Qué opino?
FOMENTO DE LA IDENTIDAD
Las costumbres y tradiciones son parte del patrimonio cultural de un país. Son
costumbres las accionesqueserealizantodoslosdías, como, porejemplo:
comertortillasdemaízeneldesayuno, elalmuerzoylacena.
Lastradicionessonlasactividadesqueserealizanenlasfechasespeciales. Por
ejemplo: la elaboración de tamales para la navidad, en Huehuetenango la
serenata del día de los Santos, etc. Todas estas actividades forman parte de
nuestra identidad comoguatemaltecos.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
RECURSOS FORESTALES
Esaquelloqueseobtienedelosbosquesyquepermitesatisfaceralgunanecesidadhu
mana, ya sea de manera directa o indirecta. A partir de los recursos forestales
pueden generarse diferentesproductos.
CALENTAMIENTO
Deberealizar3golpesconlafrentetratandodenodejar
caer la pelota, iniciando dos veces hasta llegar a
diez vecesseguidas
EJERCICIOS DE APRENDIZAJE: Con una línea una las imágenes con el nombre en
Mam.
Wuq
Wech
Wexj
Winaq
Waxaq
LOS ADJETIVOS
Son las palabras que acompañan al sustantivo y dicen algo de él. Pueden
indicar si está cerca o lejos (demostrativos), cantidad (numerales), a quien
pertenecen (posesivos) o qué cualidades tienen (calificativos). Conozcamos
cada uno de las clases de adjetivos:
Sonfrasesqueseutilizanfrecuentementeenunaconversaciónentreamigosyconocid
os, también parapedirindicaciones.Pintelasfraseseninglés
Actividad:
INSTRUCCION: a la par de cada palabra en ingles escriba lo que significa en
español. (Guíese por el ejemplo)
Hello……………............ Hola
Have a niceday!........
Excuse me, sorry……...
Please………………….. _________________________________
Where is?....................___________________________________
Totheleft……….......... ___________________________________
SISTEMA RESPIRATORIO
Esto varía según la edad y la altura sobre el nivel del mar en que se encuentren
para medir la capacidad respiratoria se usa un aparato llamado: espirómetro.
ElprocesoquímicodelarespiraciónlahemoglobinadelosglóbulosrojossueltaelCO2b
ióxido de carbono sobre las paredes de los alvéolos y recogen el oxígenoO2.
ROMA
HaciaelsigloII,suterritorioabarcabatodoelsurdeEuropa,GranBretaña,Francia,Asia
Menor y el norte deÁfrica.
ElgobiernodeRomaestabadominadoporlaclasesocialdelospatricios.Elrestodelap
oblación era llamado plebeyoy no tuvo ningún acceso a cargos públicos
durante variossiglos.
27a.C.
SurgióelImperio.ElprimeremperadorfueOctavioAugusto.Elemperadorconcentrab
a todo el poder militar, político y religioso. Durante esta época, Roma vivió
varias guerras por la expansión de susdominios.
Elderechoromano(público,privadoeinternacional)sirvióadebaseparalacreación
delsistema
legalactualenmuchospaíses.Elsistemadegobiernorepublicanoeinstitucionescom
oelSenado se practican en variasnaciones.
Del latín se derivaron muchos idiomas, como el español, el francés, el italiano, el
portugués y el rumano. En arquitectura, la civilización romana tuvo un notable
aporte en cuanto a la construcción de edificios y obras públicas, así como los
monumentos conmemorativos, arcos de triunfo y columnas. El cristianismo fue
oficializado como religión del imperio en 392 d. C.
visto.
SEMANA No. 3 TERCERA UNIDAD
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Baile enson
UnodelosbailestípicosdeGuatemalamáspopulareseselsontradicional.Elsonsereco
noce, ya que se toca con uno de los símbolos patrios del país: la marimba.
También es acompañado dediferentesinstrumentosmusicalesdecuerdas,como n
laguitarra,elviolínoelarpa,conritmo
libreymétrico.Elsontradicionalsepuedepresenciarenfestividadesdelasplazas,enfes
tejos y diversos eventos de Ciudad de Guatemala, y en celebraciones
hogareñas. El son también se baila en actos patrios, como lo es la fiesta de
Independencia el 15 deseptiembre.
Baile ensalsa
La salsa es un conjunto de ritmos afrocaribeñosfusionados con jazz y otros estilos.
Su
nacimientohasidomuydebatido,perosesabequeprocededeunafusiónquellevaro
nacabo los habitantes del Caribe cuando escucharon la música europea para
luego mezclarla con sus tambores.
Baile cumbia
La cumbia es un baile de Colombia, país suramericano, que se originó en la
Costa Caribe de estas tierras en los tiempos de la colonia. Tradicionalmente la
cumbia se baila en parejas en sitios abiertos, la calle o la playa.
Baile enmerengue
El merengue es un estilo de música y danza dominicana. La pareja se mantiene
CUMBIA MERENGUE
EJERCICIO DE APRENDIZAJE.
INSTRUCCIÓN: en la sopa de letras busque y subraye con diferentes colores los
valores que se le indican.
Los nutrientes que las plantas necesitan son: agua, aire, Dióxido de carbono,
oxigeno, nitrógeno. La cantidad que requiere depende de la planta, pero
siempre son vitales para su desarrollo, los principales nutrientes son:
El agua: sirve para el trasporte de sustancias y sus componentes (oxígeno e
hidrógeno) los cuales intervienen en la Fotosíntesis, el agua se concentra en la
vacuola de la célulavegetal.
Dióxido de Carbono: su fórmula es CO2 interviene en la Fotosíntesis, además
elimina el oxígeno, usado por el ser humano yanimales.
El Sustrato: contiene minerales importantes para la sobrevivencia de la planta,
es el sustrato el lugar donde están fijas las raíces que absorben los nutrientes,
que son esenciales para el crecimiento y desarrollo. El estrato por lo general es
latierra.
La luz: aunque no es nutriente, favorece al proceso de fotosíntesis y nutrientes
de las plantas. La Fotosíntesis, es el proceso en que las plantas, elaboran su
propioalimento.
Actividad:
INSTRUCCIONES: Responda los siguientes cuestionamientos de acuerdo al tema
anterior.
DRIBLE DE FÚTBOL
Definición: Es moverse con el balón a lo largo del campo o es la habilidad que
tiene un jugador de dejar atrás a su rival con una acción rápida.
LA LETRA X
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:
Traduzca las siguientes frases que están en Mam a español, puede apoyarse
con los temas anteriores aprendidos en el proceso de aprendizaje.
At junxintujxux ______________________________
At wuqxjal ______________________________
At ox xar______________________________
At junk’alxin at twitzaj______________________________
EL ARTÍCULO
EJEMPLOS
Elárbitro - Los futbolistas - Un dedo - Unos niños
EJEMPLOS
La princesa - Las canciones - Una vaca - Unas ardillas
EJEMPLOS
El alumno
La profesora
Un amigo
Una señora
Si el sustantivo se refiere a varios, el artículo será plural dependiendo del género:
los – las – unos – unas
ACTIVIDAD:
Escriba el género y número de los siguientes sustantivos tomando en cuenta lo
que determina cada uno de los artículos, guísese del ejemplo.
El oso Los
elefantes
Los agujeros Un helado
La mesa La escuela
Este verbo expresa en una oración la acción y lo que el sujeto está haciendo o
sintiendo; dicha
acciónpuedeestarentiempopresente,pasadoofuturo.Elverbotobeeninglés,esequi
valente a los verbos ser o estar enespañol.
Para convertir una oración del tiempo presente a tiempo pasado, lo único que
tiene que hacer es
sustituirelverbotobe;oseaqueenlugardeam,isoaretienequeescribirlapalabrawaso
weredependiendo del pronombre personal que se estéutilizando.
EJEMPLOS:
I wasastudenWewerein theclassroom.
Yo fuiunestudiante. Nosotros estuvimos en el salón de clases
ACTIVIDAD
Instrucciones: Complete las siguientes oraciones utilizando was o were
dependiendo delpronombre personal que se esté utilizando.
2/3
7/5
Fracciones equivalentes
Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el
numerador y el denominador sean diferentes.
Por ejemplo, tenemos dos tartas iguales. De una tarta nos comemos medio trozo
y de la otra, nos comemos 2 cuartos de tarta, ¿en cuál de las dos queda más
cantidad de tarta?
1/2 = 2/4
1 X 2 = 2
2 X 2 = 4
Fracciones decimales
Es aquella en la cual el número de abajo, o sea el denominador, es una potencia de
diez, como sería 10; 100; 1000; 10000, etc. Es posible entonces escribir fracciones que
sean decimales con un punto decimal y sin el denominador. Esto facilita enormemente
el calcular las operaciones, tales como las sumas o multiplicaciones de las fracciones.
Los números decimales son en sí un
tipodenúmerofraccionario.Porejemplo,eldecimal0.5representaexactamentelafracción5
/10.
EJEMPLO:
6/10= 0.6
4/100= 00.4
13/1000 = 0.013
ACTIVIDAD:
Instrucciones: realice las siguientes fracciones propias e impropias que se le
presentan.
5/10
4/3
3/8
6/2
7/4
EL SISTEMA CIRCULATORIO.
LA MÚSICA
Sensual
Eslaqueproduceplaceratravésdesentidosyprovocaestadosdeánimo,deinquietud
, alegría y distracción. Regularmente es la música bailable, romántica y de
entretenimiento.Ejemplo:
Cuando me enamoro
A veces desespero
Cuando me enamoro
Cuando menos me lo espero,
me enamoro
Se detiene el tiempo
Me viene el alma alcuerpo
Sonrío Cuando me enamoro
Espiritual
Esaquellamúsicaquetocanuestrossentimientosynoscausarelajamiento,paz,amor,
tristeza, alegría, soledad, esperanza y devoción a Dios.Ejemplo:
Me dice que me ama cuando escucho llover, me dice que me ama con un
atardecer,
lo dice sin palabras con las olas del mar, lo dice en la mañana con mi respirar,
Me dice que me ama y q conmigo quiere estar me dice que me busca cuando
salgo yo a pasear
Intelectual
Es la que obedece a las leyes musicales. Se caracteriza por mostrar virtuosismo y
tecnicismos en su ejecución. Ejemplo:
ACTIVIDAD:
En el siguiente cuadro escriba una estrofa de su canción favorita e identifique a
que forma de expresión musical pertenece.
Música _______________________
Cultura Xinca: los xincas constituyen el pueblo indígena que hasta hace unos años solo
los
especialistassabíanqueexistían,susantepasadosestabanasentadosenunafranjaestrecha
queseextendía por los actuales departamentos de Jutiapa, Santa Rosa, yJalapa.
No se ha podido precisar el número actual que conforma el pueblo Xinca debido que
su definición como pueblo ha tendido a basarse en criterios lingüísticos y su idioma está
en peligro de extinción.
ACTIVIDAD:
Represente por medio de graficas o dibujos 3 costumbres que realizan en su cultura e
identifique a cuál pertenece.
Son animales, plantas o microorganismos que dañan los cultivos. Atacan las
distintas partes dela
plantacomo:raíz,eltallo,lashojasyhastaelfruto,elcualocasionapérdidasenlaagricul
tura.A pesar de la Tecnología, se han elaborado sustancias que eliminen las
plagas, tales como
Fungicidas,plaguicidas,peroelobjetivoesproducircosechaslimpias,esdecirlibresde
cualquier sustancia química.
EnGuatemala,elMinisteriodeAgricultura,GanaderíayAlimentación(MAGA),eslaen
cargada de reducir las plagas, así como prevenirlas. Entre las plagas, se
incluyen insectos, lombrices, gusanos, aves, arácnidos, virus, bacterias, hongos y
lamaleza.
Algunas plagas comunes en Guatemala tenemos: gorgojos y polilla, que
atacan los árboles y el frijol.
La gallina ciega, que después se convierten en ronrones, atacan a las plantas.
La broca del Cafeto, que ataca los cafetales.
La mosca del Mediterráneo, que afecta los árboles frutales.
ACTIVIDAD:
En una hoja adicionaldibuje dos animales o insectos que le hagan daño a las
distintas plantas.
CALENTAMIENTO
La letra Y en el idioma mam, se lee tal como en español si no lleva glotal (’)
EJERCITACIÓN: Complete las palabras que hacen falta en las frases que
aparecen a continuación
At wuq __________tjananLiy
Hay siete escaleras en la casa de doña María
vocal cerrada (i, u) átona + vocal abierta (a, e, o) tónica + vocal cerrada (i, u)
átona. Ejemplo: actuáis, cambiáis, miau.
Vocálico: vocal abierta (a, e, o) + vocal abierta (a, e, o). Ejemplo: deseo,
caoba.
Acentual: Vocal abierta (a, e, o) átona + vocal cerrada (i, u) tónica. Ejemplo:
ataúd, estantería.
Actividad:
Instrucciones: Clasifique las palabras que se le presentan según tengan
diptongo o hiato.
Ejemplos:
She was a girl. Ella fue una niña. (Oración).
RAZÓN
En matemática llamamos razón al resultado de comparar dos cantidades.
Ejemplo:
Carlos tiene Q24.00 y Darío Q8.00. Al comparar estas cantidades, podemos
decir que la cantidad que tiene Carlos excede en Q16.00 a la que tiene Darío,
o bien, que la cantidad que tiene Carlos es 3 veces la cantidad que tiene Darío.
Numéricamente, estas dos formas de comparar las cantidades las escribimos
así:
a) 24 – 8 = 16 b) 24 ÷ 8 = 3
RAZONES EQUIVALENTES
Las razones podemos considerarlas como fracciones y, así como hablamos de
fracciones equivalentes, podemos hablar de razones equivalentes. (También
acá el signo = se lee es equivalente a)
NOTA: Para verificar razones equivalentes se aplica el procedimiento por
productos cruzados.
PROPORCIÓN
EJEMPLO 1)1 = 10 Los extremos son 1 y 500; los medios son 50 y 10.
50 500
PROPORCIONES DISCRETAS
Son las proporciones que tienen sus 4 términos diferentes. A cada término le
llamamos la cuarta proporcional.
4 2
PROPORCIONES CONTINUAS
Son las proporciones que tienen sus medios iguales. El término que se repite es la
media proporcional de los no repetidos.
Un medio es igual al producto de los dos extremos dividido entre el otro medio.
b = ad c = ad
c b
VERIFICACIÓN
X * 3 = 5*21 x = 5 * 21 = 105 = 35 R/ 35 * 3 = 5 * 21
3 3 105 = 105
SOLUCIÓN EJEMPLO
Ejercicio
16 x 5
FEUDALISMO
La tierra del feudo se dividía en dos partes: reserva señorial y mansos. La primera
era la parteexplotada por el señor, mientras que los mansos eran las porciones
de tierra que el señor otorgaba cada siervo y su familia.
Organización social
El rey era considerado como uno más entre los grandes señores.
El papa, el alto clero y los señores feudales tenían poder y llegaron a asumir en
sus dominios los derechos propios de un jefe de Estado.
Los artesanos y campesinos libres. Estos últimos trabajaban la tierra en renta para
supropio sustento.
Los siervos estaban sujetos a la tierra, trabajaban los dominios de su señor y eran
considerados como parte de su propiedad.
El poder de la Iglesia
Tras la caída del Imperio romano de occidente, la Iglesia católica era una
fuente de unidad paralas comunidades dispersas y los reinos divididos. Esa
forma de cristianismo fue la religión de la mayoría de los europeos durante la
Edad Media. Así, la Iglesia se convirtió en una institución que influía en la vida
espiritual, con gran importancia en la economía, la política y la cultura.
Acumuló posesiones, vasallos y campesinos. Además, la Iglesia vivía de un
tributo llamado diezmo.
Entre los siglos XI y XIII, la Iglesia buscó la expansión europea por medio de la
cruza das, empresas militares y religiosas cuyo objetivo era reconquistar los
lugares santos de Palestina, entonces en manos de los musulmanes. Aunque
fracasaron en su empresa original, profundizaron los lazos culturales y
comerciales entre oriente y occidente, lo que fortaleció a la naciente
burguesía europea. Gradualmente, se debilitó el poder de los reyes y de los
señores feudales.
La ciudad medieval
Las ciudades se fundaban alrededor de algún monasterio, un feudo o de las
antiguas ciudades romanas. Sus habitantes se dedicaban a nuevos oficios
artesanales, como herrería, zapatería, sastrería y otros. Estos se organizaban en
asociaciones de acuerdo con un oficio en particular. A estas agrupaciones se
les llamaba gremios.
ACTIVIDAD.
Instrucción: escriba el significado de las siguientes palabras: Artesano, clero,
iglesia, monasterio, rey, campesino, feudalismo, marginado, nobleza y siervo.
Puede utilizar diccionario o internet.
Actividad.
Instrucción: dibuje una marimba en una hoja de papel bond tamaño carta.
Al momento de unir estos dos conceptos se puede decir que, toda persona
tiene la potestad de participar en los procesos de elecciones a cargos políticos
dentro de una nación, bien sea como candidato (a) o como miembro de la
sociedad civil, libre de elegir al candidato de su elección.
Ejercicio
Escriba tres (3) características que debe poseer una persona para ser
candidato a alcalde de su municipio.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
ECONOMÍA
Ciencia social que estudia la extracción, producción, distribución y consumo de
bienes y servicios. Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la
producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las
necesidades humanas.
La palabra economía viene del griego OIKOS que significa cosa y NOMOS que
significa Administración, entonces Economía es administración de cosas. La
Actividad Económica es el procedimiento que implica la producción e
intercambio de bienes y servicios con el fin de satisfacer las necesidades del
consumidor. El primero que usó la palabra economía fue Aristóteles y lo define
como la administración de las cosas. Actualmente economía es: Satisfacer las
necesidades individuales y colectivas. Para estudiar la economía esta se divide
en dos grupos: Microeconomía y Macroeconomía.
MICROECONOMÍA
Es aquella empresa de tamaño pequeño, que casi siempre es el resultado del
esfuerzo de un proyecto de emprendedor de manera individual. Es la disciplina
que estudia el comportamiento económico de empresas, hogares e individuos
y su interacción con los mercados. Uno de los objetivos de la microeconomía es
examinar el efecto de los cambios de precios en los consumidores (demanda) y
el efecto de los precios en los productores (oferta).
ACTIVIDAD.
Instrucción: coloree o pinte los siguientes dibujos.
ACTIVIDAD.
Instrucción: en una hoja tamaño carta dibuje un oficio que le gustaría tener en
el futuro.
Actividades:
Desplazarsedeunconoaotroconduciendoelbalónconbordeinterno,realizardurant
e5minutosenunadistancia de 5 metros en línea recta y enzigzag.
Realizar los ejercicios durante 4 minutos.
Anotar cuantas vueltas realizó en cada serie durante el tiempoindicado.
También llamado tiro a la portería, esta acción implica el lanzamiento del balón
a la portería contraria. Según el reglamento, se puede realizar con cualquier
parte del cuerpo a excepción de las manos y los brazos, aunque normalmente
se realiza con los pies y cabeza.
ACTIVIDADES:
3. Colocar dos conos (botellas vacías, piedras, cajas etc.) deben colocarse
a una distancia de cinco metros de los conos y patear una pelota
tratando de que el tiro pase en medio de los conos.
Instrucción: En una hoja tamaño carta dibuje el ejercicio que más le guste.
Ejemplos.
Actividad.
En el espacio en blanco redacte cinco frases en Mam utilizando la letra b´ con
su respectiva traducción al español.
LaTildeDiacrítica
Latildediacríticapermitedistinguirentrelaspalabrasquetienenlamismaescritura,pero
significadodistinto,porque pertenecenacategoríasgramaticalesdiferentes.
Porejemplo:
Instrucciones:
Completelasoraciones.Tomeencuentalaspalabrasqueaparecenala par.
nolleganlosinvitados.
Aun-aún
muerta,teseguiréamando.
Mario,lepidoque _unpocomásdesuesfuerzo.
Este verbo expresa en una oración la acción y lo que el sujeto está haciendo o
sintiendo; dicha acción puede estar en tiempo presente, pasado o futuro. El
verbo to be en inglés, es equivalente a los verbos ser o estar en español.
Para convertir una oración del tiempo presente a tiempo futuro, lo único que
tiene que hacer es sustituir el verbo to be; o sea que en lugar de am, is o are
tiene que escribir las palabras will be sin importar el pronombre personal que se
esté utilizando.
Ejemplos:
I will be a student. We will be in the classroom.
I’ll be a student. We’ll be in the classroom.
Yo seré un estudiante. Nosotros estaremos en el salón de clases.
Actividad.
Instrucciones:Conviertalassiguientesoracionesdetiempopresenteatiempofuturoc
ambiandoúnicamenteelverboam, isoareporwill.
amintheparty.
He iseatingapizza.
Sheisonthephone.
Wearecookingacake.
Theyarereadinga book.
Competencia:
Aplicaelementosmatemáticosensituacionesquepromuevenelmejoramientoylatr
ansformacióndelmedionatural, socialycultural en el que sedesenvuelve.
Indicadordelogro:Identificarelacionesentrenúmerosnaturales.
Contenido:Magnitudes.
MAGNITUDES
Cantidades
Es el resultado de aplicar una magnitud a un cuerpo en particular, así,
hablamos de
cantidadescuandonosreferimosa:Lasuperficiedeunlibro,laaltura(longitud)deuna
persona,lavelocidadque llevaun automóvil, y otros.
Medir: Es comparar una cantidad con la unidad patrón de la magnitud que nos
interesa en elsistemademedidascorrespondiente.
Ejemplo.
Ellargodeunapiezadetelaesde36m(cantidad).Estamedidanosdicequelalongitud
metro(unidadpatróndelsistemamétrico)estárepetida36vecesenlapiezadetela(m
edir).
Actividad.
Identifiquemagnitudesycantidadesenlossiguientesenunciados.
6) Elpuntodeebullicióndelaguaesde 100°C.
Magnitud Cantidad
Competencia:Emitejuiciocríticoacercadelimpactodelavacunaciónenlaprevenci
óndeenfermedadeseinmunización.
Indicador de logro: Explica la importancia de la vacuna para la prevención de
enfermedades.
Contenido:Lavacunación.
LAVACUNACIÓN.
Lavacunación,tambiénllamadainmunizaciónesunaformadeactivarlasdefensasd
elcuerpo,oseaelsistemainmuneydeesaformaprevenirenfermedadesgravesquep
uedansermortales.
Ejemplos.
Actividad:
Utilizando el cuaderno de Ciencias Naturales y Tecnología.
Investiguecualesfueronlasprincipalespandemiasquehanazotadoalmundo,yquée
nfermedadessonendémicas, enestosmomentosenelpaís.
Durante los siglos XI, XII y XIII, el mundo medieval estaba en pleno apogeo. Sin
embargo, durante el período conocido como Baja Edad Media, en el siglo XIV,
ocurrió una serie de mojas, lea problemas que provocaron una crisis en Europa.
Guerra y sublevaciones.
Las guerras entre reinos ocasionaron graves pérdidas, como la Guerra de los
Cien Años, entre Inglaterra y Francia. Sus efectos fueron devastadores en la
agricultura, lo que incrementó los precios de muchos productos.
Para financiar la guerra, ambas coronas recaudaron recursos mediante
impuestos. Estas situaciones generaron sublevaciones campesinas contra los
señores feudales.Santa Juana de Arco participó en la Guerra de Los Cien Años.
La Peste Negra.
Fue una epidemia mortal que llegó a Europa procedente de Asia a través de
roedores infectados. La peste negra fue una forma grave de la peste bubónica.
Los efectos fueron más graves debido a la mala alimentación, insuficientes
condiciones de higiene y escaso desarrollo de la medicina. Solo en dos años, la
peste alcanzó todas las regiones de Europa y acabó con una cuarta parte de
la población del continente.
Invasiones.
Existía la amenaza de invasión de los turcos y mongoles. Estos últimos
dominaban casi toda Asia y amenazaban a Europa por el norte, en la región de
Rusia y Polonia.
En 1453, los turcos lograron tomar Constantinopla, el último reducto del Imperio
romano de Oriente.
Así quedó bloqueado el acceso de los europeos al comercio y resultó muy
costoso importar productos asiáticos. GengisKhan, fundador del primer imperio
mongol.
España.
España surgió de dos reinos-Castilla y Aragón-, que poseían la mayor parte de
los territorios ibéricos. Esta unificación de reinos se pactó mediante el
matrimonio entre Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. Estos monarcas
lograron expulsar a los musulmanes de España y unificaron al país. Durante su
reinado financiaron la expedición que dio lugar al descubrimiento de América.
Este acontecimiento fue el origen del que sería el Imperio español.
Inglaterra.
Inglaterra atravesaba conflictos tras haber perdido la Guerra de los Cien Años
contra Francia. Sin embargo, Enrique VII fortaleció la monarquía y entre los siglos
XV y XVI acabó con las divisiones, restableciéndose relaciones con Europa.
Francia, ganadora de la guerra, se recuperó económicamente. El rey Luis XI
aseguró el crecimiento del país con leyes que protegían el comercio.
Rusia.
En Rusia, Iván III fortaleció la monarquía, terminó con el poder mongol y
conquistó varios territorios en Asia. La consolidación del Estado ruso se llevó a
cabo con el gobierno de Iván IV, llamado el Terrible. Este gobernante sometió a
los señores feudales con crueldad y se lanzó a la conquista territorial hacia el
este. Fue el primer monarca en llevar el título de zar y es considerado como uno
de los creadores del Estado ruso.
EJEMPLOS.
Actividad.
Instrucciones: en el siguiente crucigrama encontrará varias preguntas que
tienen relación con el tema de la Edad Media al Renacimiento, por favor
escriba la respuesta (horizontal o vertical) en los espacios en blanco. Luego
tome una foto y envíela a su maestro o maestra o como él o ella le indique. Su
maestro (a) le explicará cómo resolver un crucigrama.
Competencia:Participaenlaproduccióndeproyectosartísticos,individuales y
colectivos, como una forma de promover mejoras en suentornoinmediato.
Indicador de logro: Elabora una pintura utilizando materiales queencuentra en
su entorno.
Contenido:Pintoresfamosos.
PINTORES FAMOSOS
PietroCavallini.
NacióenRoma,Italia.Pintordelrenacimientotemprano.Sutécnicaconsisteenresalta
rloscoloresparaestablecer lasfigurasyelespacio.
Ejemplos de Pinturas.
Actividad.
Instrucciones: en una hoja adicional, elabore una pintura utilizando témperas,
acuarelas o material de su entorno, utilice su creatividad.
Competencia:Formulaproyectosyrealizacionesorientadasafavordelejerciciodela
ciudadaníaylademocraciaenlafamilia,lacomunidadyel país.
Indicador de logro: Describe el papel y nivel de desempeño de
lasinstitucionesdelsistemademocrático.
Contenido: Instituciones que garantizan la democracia en
Guatemala(PDH,PGN,CortedeConstitucionalidad,ContraloríaGeneraldeCuenta
s)
CORTE DE CONSTITUCIONALIDAD:
La Corte de Constitucionalidad -también conocida como CC– es un tribunal
permanente de jurisdicción privativa, cuya función esencial es la defensa del
orden constitucional en Guatemala. Actúa como tribunal colegiado con
independencia de los demás organismos del Estado y ejerce funciones
específicas que le asignan la Constitución de la República de Guatemala y la
ley de la materia –Artículo 268 de la Constitución Política de la República de
Guatemala– (Diccionario Municipal de Guatemala, 2009).
EJEMPLOS:
- Dentro de su comunidad se desarrollan proyectos, los cuales son para
beneficio de todos los vecinos, y son los mismos vecinos quienes velan porque
ACTIVIDAD.
INSTRUCCIÓN: complete el siguiente cuadro en donde mencione dos (2)
ventajas y dos (2) desventajas de las
institucionesquegaranticenlademocraciaenlaNación.
VENTAJAS DESVENTAJAS
1- 1-
2- 2-
LAMACROECONOMÍA.
Desempleo:eselactodondeelhombrenotienenadadetrabajo.
Inflación:eseldesequilibrioeconómicoquesecaracterizaporlasubidadeprecios.En
Guatemalala encargada de controlar los precios es la DIACO (Dirección de
asistencia al
consumidorSalario:eslaremuneracióneconómicaquerecibelapersonaporuntraba
joporsucuentaoenuna dependencia.
Demanda:conjuntodeproductosyserviciosquelosconsumidoresqueestándispuest
osaadquirir.
Acaparamiento:adquiriroretenerunproductocomercialparaprovocarsu
escasez.
Producción:conjuntodeproductosdelsueloolaindustria.
Lamacroeconomíaesimportanteporque:estudialaevolucióndelnivelgeneraldepr
eciosysusfactoresdeterminantes, analizaelproblemaylascausasdelainflación.
Ejemplos.
Actividad.
Enel espacio en blanco
peguedosgráficasdemarcascomercialesquerepresentenlamacroeconomía del
país.
TIROALMARCOCONBALÓNENMOVIMIENTO.
Ejemplo.
CalentamientoOActivación:deberealizarlosejerciciosqueselemuestranacontinua
ciónparaprepararsu cuerpo alaactividad física.
Actividades.
Colocar una caja para utilizar como portería, jugar tiro al blanco pero
pateando la
pelotaparaqueentreenlacaja.Secolocaelalumnoaochometrosdelacajaycondu
celapelotahasta llegara 5metrosypatea la
pelotaparaintentarmetergoldentrodelacaja.
2) Colocar cinco conos (botellas vacías, piedras, cajas, etc.) en línea recta
deben colocar auna distancia de tres metros de los conos. Conducir el balón
en zig – zag y al llegar alúltimoconopatea.
Competencia: Lee con sentido crítica sobre el fonema ch’ que le permiten
comunicarse de manera funcional, e informarse, ampliar y profundizar sus
conocimientos en su idioma materno.
Indicador de logro: Interpreta los mensajes emitidos desdediferentes tipos de
géneros textuales encontrados en su idiomamaterno.
Contenido: utilización del fonema ch’, producidos en el ambiente de
aprendizaje; para acrecentar sus conocimientos propios.
Ejemplificación
Actividad Evaluativa
Los textos son documentos escritos que nos permiten registrar toda clase de
información. Sin embargo, para una correcta interpretación de sus contenidos,
es necesario tener claro que cada texto responde a un tipo diferente, entre los
diferentes tipos de textos podemos mencionar los siguientes:
TextosDescriptivos:Dicencomoesunapersona,unobjetouotros.Laintencióndeltext
o es dar al lector una idea detallada de lo descrito. Es como pintar
conpalabras.
Textos Argumentativos: Expresan las razones por las cuales se toma una
decisión,
serealizaunaacción,seapoyaunacausa,etc.Planteanlaconvivenciaoventajasque
tienelo que pensamos o proponemos y también muestras las debilidades o
desventajas de lo que proponen o piensan otraspersonas.
TextosPublicitarios:Sontextosbrevesdestinadosapersuadiroconvenceralconsumid
or
paraadquirirdeterminadosbienesoservicios.Suextensiónnosuelesermayoraunafras
e.
Textos Expositivos: Son aquellos textos que buscan exponer información, ideas y
conceptos de manera clara al lector, sea desde una perspectiva generales o
especializada
Ejercicios
Instrucciones:Encuentreenlasopadeletraslosnombresdelosdiferentestiposdetexto
s, encierre cada uno con crayones de diferentecolor.
En este espacio debe resumir con sus propias palabras lo que le gustó más
de uno de los tipos de texto.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Guía de Autoaprendizaje -Tercera Unidad-
-STEG- Sub-Seccional San Pedro Necta, Huehuetenango-
-Mesa de Atención a la Emergencia COVID-19-
Ejemplos:
REGLA DE TRES
Llamamos regla de tres simple directa al procedimiento para resolver problemas donde
intervienen dos cantidades directamente proporcionales. Estos problemas podemos
resolverlos por proporciones y por planteo. También por el método llamado reducción
a la unidad.
SOLUCIÓN
Porproporciones.Pararespondercadapreguntavamosaformarunaproporciónque
relacione las dos magnitudes directamente proporcionales y, seguidamente,
aplicamos el teorema fundamental de las proporciones para hallar el valor dex:
#delibros Precio
Para resolver el problema por planteo trazamos dos diagonales, la primera (rojo)
une dos datos conocidos y la segunda (azul) une el otro valor conocido con la
x. El resultado lo obtenemos al dividir el producto de los dos datos conocidos
entre el dato conocido que está unido a la x.
SOLUCIÓN POR PLANTEO. Para resolverlo por planteo los datos lo escribimos así:
Para hallar el valor de x dividimos el producto de los datos unidos por el primer
segmento entre el dato conocido del otro segmento, así:
Ejercicio.
Las edades de un hijo y su padre están en una razón de 2:5 Si el padre tiene 48
años ¿cuántos años tiene elhijo?
SOLUCIÓN
Identificamos tres razones # de sacos, peso y precio:
# de sacos Peso precio
20 50 Kg Q 2640
70 60 Kg x
Formamoslaproporción: 20 * 50 =2640
70 60 x
1000 = Q 2640
4200 x
Ejercicio.
Instrucciones: resuelva los siguientes problemas.
1. Por4sacosde40Kgdearroz c/upagué
Q1,000.00¿Cuántodebopagarpor4sacosmásdel mismo producto si c/u
pesa 40Kg?
3. Pararealizaruntrabajo50hombresdebentrabajar60díasarazónde7horasdiari
as.¿Cuántas horas diarias se tendrá que trabajar si se disminuye en 15 el
número de hombres y se desea terminar la obra en 90días?
EL ECOSISTEMA
La ciencia llamada biología, es la que se ocupa del estudio de los seres vivos, y se
llama ecosistema al conjunto de seres vivos y sustancias que se relacionan entre sí,
intercambiando materias y energías.
Elementos de un ecosistema: Sus componentes se clasifican en 2 grandes grupos
llamados: factores bióticos y abióticos.
El agua
IDENTIFICACIÓNDELOSFACTORESRENACIMIENTO
Fue un movimiento cultural europeo cuyo fin era recuperar los modelos clásicos
grecorromanos para romper con los esquemas de la Edad Media. Buscaba el
desarrollo de las ciencias y las artes Fue una de las etapas más influyentes de la
historia. Surgió en Italia a finales del siglo XIV y fue expandiéndose al mundo
hasta el siglo XVI.
DuranteelRenacimientosediseñaronmuchosinventos,comolosdeLeonardodaVinc
i.Elarte de este período representaba la realidad en esculturas de desnudos y
pinturaspaisajísticas.
Francis Bacon creó el método científico moderno, al afirmar que la base del
conocimiento es la observación y la experimentación, lo que se conoce como
empirismo. También surgió el racionalismo, que afirmaba que la base del
conocimiento era la razón.
Astronomía
NicolásCopérnicopostulólateoríadequelaTierragirabaalrededordelSol,ynoalrevés
,como se creía. Esta teoría se oponía a la creencia de que la Tierra era el centro
del universo. Fue confirmada por Galileo Galilei, quien además perfeccionó el
telescopio. Johannes Kepler planteó la teoría de las órbitas elípticas. Isaac
Newton formuló la ley de lagravedad.
La Reforma
DentrodelaIglesiacatólicasefortaleciólaInquisición,untribunalqueperseguíaycasti
gabacon severidad y crueldad los errores en la doctrina o las prácticas que se
consideraban brujería. Se creó una lista de libros que estaba prohibido leer,
bajo pena decastigo.
La Contrarreforma
La Iglesia intentó acercarse a sus fieles por medio del Concilio de Trento, convocado
en 1545 por el papa Paulo III. Con ello se pretendía unir a los cristianos y dialogar
sobre los aspectos que estaban en discusión con la separación de los
protestantes. Este hecho fue conocido como
Contrarreforma.Sinembargo,elprocesofuemuylentoyparaentoncesladivisiónentr
ecatólicos y protestantes ya era unhecho.
Actividad evaluativa
Instrucciones: en la siguiente sopa de letras encontrará varias palabras que
tienen relación con el tema de El Renacimiento, por favor búsquelas y píntelas.
ESCULTORES FAMOSOS
Donatello
El artista italiano es uno de los escultores más reconocidos del Renacimiento.
Gracias al
perfeccionamientodelstiacciato(latécnicadelrelieveaplanado),Donatelloconsig
uiódar una sensación de profundidad y relieve a sus obras.
Miguel Ángel
Miguel Ángel no solo destacó en el campo de la escultura, sino también en la
pintura y la arquitectura. Aunque nació en Caprese, pasó la mayor parte de
su vida en Florencia yRoma.
Actividad evaluativa
Instrucciones:Utilice tierra de barro,moldeableyelaboreuna escultura
La
transparencia
política es una cualidad de la actividad
pública que consiste en la apertura
delsectorpúblicoaladivulgacióndeinformaciónacercadesugestión.Unadelascar
acterísticas de un Estado democrático es la obligación de todos los poderes
públicos (la Jefatura del Estado, el Gobierno, el Parlamento, el sistema judicial y
las administraciones, empresas y fundaciones públicas) de dar cuenta a la
ciudadanía de todos sus actos, especialmente del origen y el destino de los
recursos públicos, y así prevenir, detectar y sancionar los casos de
incompetencia y de corrupción política. El objetivo primordial de la
transparencia política es el de establecer y mantener una relación de confianza
entre la ciudadanía y los poderes públicos. Los estándares mundiales
debuengobiernoconsideran fundamental la transparencia para el progreso
social yeconómico.
La transparencia pública se opone a la opacidad pública y la ilusión financiera,
y es un antídoto del fenómeno de la corrupción política.
PROCESOSSOCIALES: Losprocesossocialessonunconceptodelasociología,
quedenota la dinámica de interacción de los individuos y los distintos
grupos que conforman
unasociedad,amedidaqueentablanyreajustansuspatronesde conducta
Enconclusión,esnecesarioqueelEstado,atravésdesusdiferentespodereseinstitucio
nes,estén
siempreanuentesabrindarinformessobresusactividades,lascualessonvitalesparael
desarrollo de la Nación, ya que la sociedad a través de los distintos grupos o
instituciones afines, tienen derecho a solicitar y verificar la veracidad de sus
actividades yfunciones.
EJEMPLOS:
Cuando se presentan candidatos para ejercer cargos públicos, éstos deben dar a
conocer su plan de trabajo, ya que el pueblo merece conocer lo que
pretendenrealizar.Las distintas entidades del Estado están obligadas a dar informe de
susfunciones.
EJERCICIO:
Si usted tuviera la oportunidad de entrevistar al Presidente de Guatemala, ¿qué le
preguntaría?
Actividad evaluativa
LA ECONOMÍA DE GUATEMALA
Actividad evaluativa
Realice un álbum de semillas agrícolas de la comunidad donde vive:
clasificándolos como: granos, frutas y verduras.
CABECEO DE FÚTBOL
E b’ s M l g d
k’ A k’ U m a’ j
K S f J k’ h i
O R o u’ u l l
k’ A s U t o b’
S u’ k’ M z m a
k’ A b’ I l a n
P A k’ A o k’ l
Los recursos literarios son una herramienta o estrategia a la que recurre el autor
para aportar mayor expresividad y potencia estética as un texto, tanto en
poesía como en narrativa para generar ciertos efectos de estilo, por ejemplo:
una metáfora, una elipsis, una comparación o un paralelismo.
Hipérbole: Consiste en exagerar las características de las personas, animales,
objetosohechos.Ejemplo:
ACTIVIDAD: En este espacio debe resumir con sus propias palabras lo más
importante del tema visto.
ACTIVIDAD:
La señorarecuerdos.
Es la del hogar.
Cuando la palabra comienza con una vocal (a,e,i,o,u) entonces debes usar
an, suena mejor y se oye más adecuado.
Cuando las palabras comienzan con una consonante debes usar a.
MATEMATICA.
Competencia: Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y
fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresaen
forma gráfica ysimbólica.
Indicador de logro: Clasifica información recopilada según variables
cuantitativas.
Contenido: Interés.
INSTRUCCIÓNES: En su cuaderno de matemática copie el tema y practique los
ejercicios.
EL INTERÉS
INTERÉS SIMPLE
En el interés simple el capital, o sea, la cantidad prestada no varía.
NOTA:Paraaplicarcorrectamentelafórmuladelinterésesnecesarioqueeltiempoylat
asasean
homogéneos,esdecir,queambosesténexpresadosenaños,mesesodías.Cuandono
seespecifica, el interés es anual, si es mensual se divide entre 12 y si es diario se
divide en365.
Ejemplo1).¿CuántodebepagarseenconceptodeinterésporunpréstamodeQ10,00
0.00alcabo de 3 años si la tasa de interés es del 15%anual?
Solución
La tasa y el tiempo son homogéneos porque ambos están expresados en años.
Formamos la proporción igualando la razón que compara el interés con el
producto capital por tiempo:
I C N
Q 15 = Q100 * 1 año_
x Q10000 3años
Averiguamos x:
Q 15= 100 x = Q 15 * 30000 = Q 4,500.00Resp.
x 30000 100
Ejemplo 2)Al cabo de 6 meses el Sr. González pagó Q 50.00 de interés por un
dinero que le prestaron al 10% anual. ¿Cuál fue la cantidad prestada?
Solución I = Cin C = I = 50 = 50 = Q 1,000.00Resp.
in 0.10*0.5 0.05
Para homogenizar el tiempo y la tasa, 6 meses se sustituye por 0.5 años.
INTERÉS COMPUESTO
En este tipo de interés el capital varía cada vencimiento de período, porque los
intereses ganados se van sumando al capital inicial.
EJEMPLO 1)Hallar el interés ganado por el señor Robles al final de 5 años por un
capital de Q 1,000.00 prestados al 10% de interés compuesto anual.
SOLUCIÓN
Calculamos el capital al final de cadaperíodo:
Capital + interés = nuevo capital
Primer año Q 1,000.00 + Q 100.00 = Q 1,100.00
Segundo año Q 1,100.00 + Q 110.00 = Q 1,210.00
Tercer año Q 1,210.00 + Q 121.00 = Q 1,331.00
Cuarto año Q1,331.00 + Q 133.10 = Q 1,464.10
SOLUCIÓN
La fórmula del interés compuesto es: S = C (1 + i)n donde S = monto; C = capital;
i= tasa de interés y n = tiempo.
Sustituimos las variables por los datos del problema y averiguamos elmonto:
S = C (1+i)n=Q 2,000.00 (1+0.04)10 =Q2,000.00 (1.04)10 = Q 2,000.00
(1.480244285)= Q 2,960.49 Resp.
Si S=C+I I = S –C
Sustituimos las variables de la fórmula:
I =Q 2,960.49 – Q 2,000.00=Q 960.49 Resp.
ACTIVIDAD:
Resuelva los siguientes problemas de interés en su cuaderno.
1. Encontrar el interés simple que produce un capital de Q 5,000.00 que se ha
prestado a 0.5% mensual en 90días.
3. ¿CuántotiempodebenestardepositadosQ12,000?00paraqueganenQ600.00deint
erésauna tasa del 7%?
4. ¿CuántotiempodebenestardepositadosQ12,000?00paraqueganenQ600.00deint
erésauna tasa del 7%?
5. UnbancoofrecealSr.Lópezunatasadeinteréscompuestodel6%anualdepositadoau
nplazo
fijodeQ12,000.00.Averiguarcuántoganarádeinterésanualmenteycuántodinerorec
Competencia: Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana
y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental.
Indicador de logro: Establece la relación entre ambiente sano y salud.
Contenido: El reciclaje, manejo de los deshechos y conservación.
INSTRUCCIOINES: Trabaje en su cuaderno lo más importante del tema y realice
las actividades asignadas.
Símbolointernacionaldelreciclaje:enelreciclajedepapelycartón,después de
hacer la recolección se separan y posteriormente se mezclan para ser
convertidos enpulpa.
Actividad:Realiceunamanualidadconmaterialesdereciclajequeseafuncionalpar
asuhogar, por ejemplo: un recipiente para basura, una maceta con
botellasplásticas según su habilidad.
HUMANISMO
EslacorrientedepensamientoqueaceptalaexistenciadeDios,peroplanteaqueelser
humano está en un primer plano. Los intereses de los humanistas están más
encaminados a la ciencia y al estudio de la naturaleza que a la fe y a los
dogmas de laIglesia.
El origen exacto del humanismo se sitúa en Italia durante el siglo XIV, en Roma,
Florencia y Venecia. Los precursores del humanismo fueron Dante Alighieri (La
Divina Comedia), Francisco Petrarca (El Cancionero) y Giovanni Bocací (El
Decamerón).
laindividualidad.
✓ Invención de la imprenta
Laimprentafavorecióqueloscostosdeloslibrosseabarataran,locualhizoquefuerana
ccesibles a más gente. Por esa razón, jugó un papel muy importante en la
difusión de las ideas humanistas. Los dueños de las imprentas solían ser
humanistas, que hicieron de sus talleres verdaderas academias donde se
comentaban los textos clásicos y se intercambiaban ideas yopiniones
Este invento también ayudó a fortalecer la fundación de nuevas universidades,
escuelas y academias que contribuyeron con la expansión del humanismo por
toda Europa en el siglo XVI. El primer libro impreso fue la Biblia.
ACTIVIDAD:
En el siguiente crucigrama encontrará varias preguntas que tienen relación con
el tema El Humanismo, por favor lea el tema para que escriba la respuesta
correcta (horizontal o vertical) en los espacios en blanco.
PATRIMONIO CULTURAL
ACTIVIDAD:
✓ Crisisnaturales.
✓ Pobreza.
✓ Racismo, machismo, homofobia,etc.
✓ Migraciónilegal.
✓ Delincuencia y vandalismo.
✓ Corrupción ynarcotráfico.
✓ Pobreza.
✓ Malestarsocial.
✓ Falta derecursos.
Conelfindeevitardichasituación,asícomoponerremedioaaquellaspersonasquelos
ufren,se deben aplicar políticas activas para combatir los conflictos sociales
desde instituciones y organismosinternacionales.
Estas políticas están basadas en una serie de estrategias entre las que podrían
encontrarse las siguientes:
EJEMPLOS:
La opresión de un dictador a un pueblo, o las guerrillas en Latinoamérica, son
claros ejemplos de lo que podría denominarse conflictosocial.
Latransparenciayhonradezenungobierno,generapazyarmoníaenlanación;locual
sería la resolución a unconflicto.
EXPORTAR
Importación:eseltrasladoocompradebienesyserviciosdelextranjero,significalai
ntroducción de mercancías de procedencia extranjera al territorio aduanero
nacional. Por ejemplo, si determinado país no cuenta con ensambladoras de
vehículos dentro de su territorio, entonces necesita comprar y traer (importar)
los vehículos desde otras partes del mundo para que sus ciudadanos puedan
adquirirlos y utilizarlos.
losaeropuertos,enlasfronteraseinclusoenestacionesferroviarias.Desdelaentrad
aenvigencia del Tratado de Libre Comercio (TLC) en el año 2006, los
productos que han demostrado mayor crecimiento anual, entre los que
Guatemala importa desde Estados Unidos, sobresalen los siguientes: 1) Gas
propano; 2) Papel y cartón; 3) Alimentos preparados paraanimales.
1. ¿Qué significaTLC?
4. ¿Qué esImportación?
5. ¿Qué es unaaduana?
CABECEO EN DESPLAZAMIENTO:
Es el paso de nuestro cuerpo de un punto a otro del espacio.
TZAJ TZMEL US
PINO
6. Veinte
SEMANA No. 9
EVALUACION DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-2 (Idioma Español)
Sustantivos Fernández
patronímicos
Sustantivos propios
Sustantivos comunes
Sustantivos
abstractos
Sustantivos colectivos
Sustantivos gentilicios huehueteco
Instrucciones: Deberá asociar uniendo con líneas los siguientes adjetivos con
la clase a la que corresponden.
________niño ________piñas_________pinos_________niña
SEMANA No. 9
EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-3 (Idioma Inglés)
Instrucciones: Asocie uniendo con una línea las palabras en inglés con su
traducción al español.
SHOES CIEN
SHORT ZAPATOS
ONE HUNDRED MIL
FOUR HUNDRED PANTALONETA
ONE THOUSAND CUATROCIENTOS
SEMANA No. 9
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Múltiplos del2:____________________________________________________________
Múltiplos del 4:____________________________________________________________
Múltiplos del 5:____________________________________________________________
PROBLEMAS
SEMANA No. 9
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
a. MALARIA b. COVID-19
4. El conjunto de seres vivos y sustancias que se relacionan entre sí,
conforman lo que se llama:
a. ORGANISMO b. ECOSISTEMA
5. Los vegetales, las bacterias y los animales, son los factores:
a. BIÓTICOS b. ABIÓTICOS