02 Segundo PDF

-STEG- Sub-Seccional San Pedro Necta, Huehuetenango-
-Mesa de Atención a la Emergencia COVID-19-
Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Autoridades del -MINEDUC-
Lic. Saúl Eduardo Mejía Morales. Comisionado Temporal de Administración Educativa.

Distrito No. 13-06-016
PSE. Hugo Roberto Ramírez Ruíz. Comisionado Temporal de Administración Educativa.
Distrito No. 13-06-017
Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajares y

Trabajadoras de la Educación de Guatemala -STEG- Sub
Seccional de San Pedro Necta, Huehuetenango
Mildred Yondina Domingo Ramírez

Isaac Méndez Ramírez
Víctor Hugo Monzón Ruíz
Fredy Rolando Ramírez Hernández
Santos Silvestre Ramírez Méndez
Mefiboset Vásquez Castillo
Sixto Baldomero García Gómez
Aroldo Eugenio Ramírez Morales
Cesar Méndez Ramírez
Colaboradores para elaboración de las guías de auto

aprendizaje.
Gloria Estela Hernández Ruíz (Coordinadora)
Esdras Nehemías Ramírez Morales (Sub- coordinador)
Héctor Gudiel Ixcotoyac Ramírez
Ander Raúl Ramírez Méndez
Prudencio Darinel Méndez Sánchez
Rafael Simón Ramírez Mejía
María Ramírez Domingo
Ofelia Beatriz Hernández Ruíz
Mildred Roxana Méndez Ramírez
Carmelina Méndez Aguilar

Semana 1
Comunicación y Lenguaje L1
Competencia: Escucha diferentes mensajes demostrando comprensión por

medio de gestos movimientos corporales o en forma oral.
Indicador de logro: Establece la relación entre símbolo, sonido y significado

(Conciencia fonológica).
LA RIMA – Junxq’atj
EJEMPLOS:
Malo’b’il…….…Pasb’ilpach……………Luch
Lis……………...……b’ismuj……………... Tuj
ACTIVIDAD: Lea y una con una línea las palabras que riman
Jayonxatuk’il yol nponb’ajtu’nqetechtz’ib’ junxtq’ajq’ajel.
Pon taj
Tan ajlal
Pakal Mon
Snik Mut
Lis klo’j
Laj tey
Tut Pik
Jun b’och
Ey Pun
Lo’j lan
Xoch is

Semana No. 1
Competencia:Identifica y pronuncia con claridad palabras con fonemas de la L

2.
Indicador de logro: Utiliza conocimientos básicos del sistema fonológico propio
de la L 2 en la comprensión y expresión de ideas.
FAMILIA DE PALABRAS
La familia de palabras es un conjunto de palabras que derivan de la

misma palabra primitiva. Todas ellas comparten la misma raíz y su significado
está relacionado.
EJEMPLOS:

ACTIVIDAD:Escriba las palabras que formen familias de palabras donde

corresponde a cada una, guíese del ejemplo.
PANADERA

Semana No. 1
Competencia:utiliza el lenguaje oral y escrito en expresiones sencillas como

auxiliar de la comunicación.
Indicador de logro: expresa sus preferencias de entre una serie de órdenes o
instrucciones.
NUMBERS FROM 11 TO 20 (NÚMEROS DEL 11 AL 20)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:coloree la imagen según al patrón dado.

Semana No. 1
Matemática
Competencia: Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la

interacción con su entorno familiar escolar comunitaria.
Indicador de logro: Efectúa sumas con cantidades hasta 2 dígitos.
SUMA DE DOS CIFRAS.
En esta, primero se trabaja la casilla de unidad, seguidamente la

casilla de la decena.
EJEMPLOS.
Signo más D U
24
Sumandos
+ 22
+
Suma o total
46 2 2
ACTIVIDAD: escriba el número que falta a cada columna, en las siguientes
sumas de dos cifras.
4
3 4 5 2
+ 3 + 5 + 3 + 6 + 5
9 6 7 9 9 8 8 9 3 7

Resuelva las siguientes sumas.

Semana No. 1
Medio Social y Natural
Competencia: Describe la importancia de la interacción entre los factores

bióticos y abióticos en los ecosistemas.
Indicador de logro: Identifica las diferentes formas de relación que se
establecen entre factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
LOS SERES VIVOS
Los seres vivos son aquellos que tienen vida y se caracterizan porque
nacen, se alimentan, crecen, se relacionan, se
reproducen y mueren.
ACTIVIDAD: con la ayuda de algún familiar, coloree los seres vivos y escriba las
características de cada uno.

Semana No. 1
Expresión Artística
Competencia: Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación

con su entorno inmediato.
Indicador de logro: Escucha y reproduce esquemas musicales producido.
INSTRUMENTOS AUTOCTONOS
Los instrumentos autóctonos de Guatemala son piezas que se han usado por
años para ceremonias o fiestas tradicionales como bodas o fiestas.
EJEMPLOS: Se le presenta algunos ejemplos:
ACTIVIDAD: Coloree, recórtelo y péguelo en tu cuaderno el instrumento

autóctono, “LA MARIMBA”

Semana No. 1
Educación Física
Competencia: Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en

las diversas actividades que realiza.
Indicador de logro: Practica movimientos utilizando todas las partes del cuerpo.
MOVIMIENTOS DE LA CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES
Actividades recreativas que se practica dentro y fuera de un centro educativa

con los estudiantes para su relajamiento. Permite el desarrollo psicomotor,
valores, actitudes y hábitos favorables para la captación y la valoración
positiva de sí misma.
EJEMPLOS: Movimientos de cintura, movimientos de cabeza y extremidades.
ACTIVIDAD: con la ayuda de sus padres o algún familiar realice los siguientes:
a. 5 sentadillas
b. 5 Saltos
c. 5 movimientos de cintura
d. 5 dominadas
e. 5 vueltas alrededor del patio de su casa.
Estos ejercicios les harán bien porque es parte de la vida y así tener una buena
salud.

Semana No. 1
Formación Ciudadana
Competencia: Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en

el aula y en el hogar.
Indicador de logro: Fija las metas que pretende alcanzar.
CUMPLIMIENTO DE HORARIOS Y METAS
Con un horario podrás organizarte mejor, ver el detalle de tus actividades y

esforzarte por cumplir con tus metas diarias, semanales y mensuales.
EJEMPLO:
De 6:30 a 7:15 de 7.30 a 9:00 Higiene de 9:00 a 12:30

Desayuno personal hacer la tarea
De 12:30 a 13:15 de 13:30 a 15:30 de 15:30 a 17:00

Almuerzo ayudar a los padres jugar con amigos
ACTIVIDAD: Con la ayuda de sus padres en el espacio en blanco ordene las

actividades que realiza en casa y colocarle la hora.

Semana 2
Competencia: Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras

personas.
Indicador de logro: Demuestra seguridad al emitir, oralmente, sus opiniones ante

mensajes recibidos escritos.
LA DESCRIPCIÓN
EJEMPLO: Lanch La naranja
Matijlanch, at i’yajtuj, xwaq,
At, ta ja, cha’xti’j, b’a’ntlo’js
chi’ lanch ex weyalanch.
ACTIVIDAD:
Escriba una pequeña descripción sobre la nube.
Tz’ib’anku’xa jun piẍ yol ti’jmuj.
Muj - nube
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Semana No. 2
Competencia: Identifica y pronuncia con claridad palabras con fonemas de la

L 2.
PREFIJOS
Un prefijo es un afijo, un elemento gramatical que se adhiere a un término para
cambiar su significado. En el caso de los prefijos, se anteponen a la palabra que
se desea modificar.
EJEMPLOS:A continuación se enumerarán algunos de los tantos prefijos que

existen en la lengua castellana con ejemplos, para su mejor comprensión:
ACTIVIDAD: Recorte y pegue los prefijos en la palabra que corresponda.

Semana No. 2
Competencia: Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras

personas
Indicador de logro: Enuncia claramente las diferentes órdenes y expresiones

cotidianas.
MY FAMILY (MI FAMILIA)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:con la ayuda de un miembro de su familia conteste de manera

correcta las siguientes preguntas.
My mother's name is(Mimadre se llama?):_________________________________

My father's name is (Mi padre se llama?): __________________________________
My grandmother's name is (Miabuela se llama?):___________________________
My grandfather's name is (Miabuelo se llama?):____________________________

Semana No. 2
Matemática

Indicador de logro: Efectúa sumas con cantidades hasta 2 dígitos.
SUMAS LLEVANDO:
Para sumar llevando números de dos cifras, suma primero las unidades, después,
suma las decenas teniendo en cuanta las decenas que lleva.
EJEMPLOS.
10. Suma las unidades, como son 20. Suma las decenas sin olvidar la
más de 9, lleva 1 decena a su decena que llevas.
columna.
D U D U
1 1
2 8 2 8
+1 5 +1 5
1
3 4 3
ACTIVIDAD: resuelva las siguientes sumas.

Resuelva los siguientes ejercicios y pinta el dibujo del color que se indica en el
resultado de cada uno.

Semana No. 2

Indicador de logro: Identifica las diferentes formas de relación que se
establecen entre factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
FAUNA Y FLORA
Flora es el conjunto de las

plantas que pueblan un
hábitat, mientras que
la fauna es el
conjunto de especies
animales que habitan enuna
región geográfica.
ACTIVIDAD No. 1
Con la ayuda de su mamá, coloree la flora y la fauna.
ACTIVIDAD No. 2
Lea y copie en su cuaderno de Medio Social y Natural las acciones, para
conservar la flora y fauna.
1. Cuidar el agua.
2. Plantar árboles.
3. Mantener limpios los ríos.
4. No cazar animales.
5. Reservar terrenos verdes.
6. Apagar el fuego, y recoger la basura cuando salgas de día de campo.
7. Reciclar.
8. No quemar productos contaminantes.

Semana No. 2

Indicador de logro: Reproduce esquemas musicales con su cuerpo.
MIMICA Y MOVIMIENTO CORPORAL
La mímica funciona como un mecanismo de expresión que recurre al lenguaje

gestual y corporal, prescindiendo del lenguaje verbal.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD: coloree, recorte y juegue a armar el rempecabeza del movimiento

corporal.

Semana No. 2
Educación física

Indicador de logro: valores culturales.
PARTICIPACIÓN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS CULTURALES. YAX, TRASTECITOS,

CUERDA, AVIÓN ENTRE OTROS.
Son todos los juegos que comúnmente se dice tradicional pero que son muy
buenos para pensar y ayuda divertirse y relajarse.
EJEMPLOS:
Juegos de yax juegos de trastecitos
Juegos de avión
ACTIVIDAD: Abajo encontrará cinco líneas lo cual tiene que escribir lo que a
continuación se le pida. Pregunte a sus padres juegos que ellos conocen
cuando eran niños o juegos tradicionales.
1. -------------------------------------------
2. -------------------------------------------
3. -------------------------------------------
4. -------------------------------------------
5. -------------------------------------------

Semana No. 2
Competencia: Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones,

interpersonales, étnicas e intertónicas en la familia, en la escuela y su
comunidad.
Indicador de logro: Participa en la promoción de los derechos humanos y de los
derechos colectivos.
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS
Significa que mujeres, hombres, niñas y niños deban gozar, por igual, de los
mismos derechos, recursos, oportunidades y protecciones.
EJEMPLOS:
Los niños y las niñas Sea hombre o mujer tenemos A todos nos deben
valemos lo mismo los mismos derechos de tratar igual
ACTIVIDAD: Pinte y coloque una x sobre las imágenes que representen

igualdad.

Semana 3
Competencia: Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las
palabras al relacionarse unas con otras.
Indicador de logro: Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito.
LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

TECHTZ’IB’ MATIJ EX TECHTZ’IB’ MITZ’
B’b’- Ch ch – J j – K’ k – KY ky – L l – M m – N n _
EJEMPLOS:
Pp–Qq–Rr–Ss–
T t – TX tx – TZ tz – W w _ X x – Y y.
A a – E e – I i – O o – U u.
ACTIVIDADES: En la columna de letras minúsculas escriba letras mayúsculas y
enla columna de letras mayúsculas escriba letras minúsculas.
1. Tz’ib’anku´xaqetechtz’ib’ matij, ex qenmaqtz’ib’anku´xach’in.
m A
j Tz
l Tx
n S
t R
y O
x Ch
w B’
2. Una con una línea las letras mayúsculas con las minúsculas
Mujb’anxaqetechtz’ib’matij ex ch’in.
M p A u
N ky E o
P m I a
Q n O e
KY q U i

Semana No. 3
Competencia: Identifica y pronuncia con claridad palabras con fonemas de la

L 2.
SUFIJOS
El sufijo es una terminación que se pone al final de la palabra y permite formar
una palabra nueva con un significado diferente.
EJEMPLOS:
Florero: al sustantivo “flor” le “ero“ para referirnos al objeto en

hemos añadido el sufijo el que se colocan las flores.
Carnicero: al sustantivo “carne” le “icero“ para referirnos a la

hemos añadido el sufijo persona que vende la carne.
Goleador: al sustantivo “gol” le “dor“ para referirnos al jugador

hemos añadido el sufijo que marca goles.
ACTIVIDAD:Una con una línea e identifica los sufijos en las palabras. Guíese del
ejemplo.
Cariño Venenoso
Fama Volcánica
Cuchara Famoso
Volcán Saxofonista
Veneno Cucharilla
Saxofón Cariñoso

Semana No. 3
Competencia: Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras

personas.
Indicador de logro: Pronuncia palabras pares con sonidos similares.
WEEKDAYS(DÍAS DE LA SEMANA)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: buscando cada una de las palabras, coloree el recorrido según el

patrón dado. Guíese del ejemplo:

Semana No. 3
Matemática

Indicador de logro: Efectúa restas de un dígito.
LA RESTA
Es una operación aritmética que consiste en quitar una cantidad del sustraendo
al minuendo y se representa con el signo ( -).
Ejemplo.
Partes de la resta
2 Minuendo
Sustraendo
Signo menos 1
Diferencia
1
ACTIVIDAD: escriba el resultado de las restas con gráficas.

Resuelva los siguientes ejercicios de la resta
a) 3- 2= b) 2- 1=
c) 4- 3= d) 5- 3=
e) 2- 1= f) 7- 3=
g) 5- 1= h) 8- 4=
i) 9- 5= j) 7- 5=

Semana No. 3

Indicador de logro: Establece la relación entre factores bióticos de diferentes
ecosistemas con recursos naturales.
LOS ANIMALES
Un animal es un ser
vivo que puede moverse por sus
propios medios. Por lo general,
dentro de la denominación se
incluye a los integrantes del reino
conocido como Animalia.
ACTIVIDAD No. 1
Con la ayuda de alguna familiar lea el siguiente cuento de animales, recuerde
leer 30 minutos diarios.
ACTIVIDAD No. 2
Recorte y péguelo en su cuaderno de Medio Social y Natural.

Semana No. 3
Competencia: Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de

comunicación con su entorno inmediato.
Indicador de logro: Demuestra dominio de las habilidades básicas en la
elaboración de trabajos.
TRABAJO CREATIVO
El trabajo creativo es la creatividad o la capacidad original e innovadora

que no surge de una deducción matemática o lógica. Para realizar un
trabajo creativo se necesita papel o material reciclable o cualquier material
al alcance.
EJEMPLOS: Realización de un pollito en hojas de papel.
ACTIVIDAD: Realice un trabajo creativo puede ser de papel o con tapas de

botellas de plástico reciclable.

Semana No. 3
Educación física
Competencia: Practica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y

actividades físicas en beneficio de su salud.
Indicador de logro: Practica hábitos de alimentación balanceada para
mantener buena salud, utilizando los recursos naturales de la comunidad.
ALIMENTOS NATURALES QUE SE DEBE CONSUMIR
Frutas y verduras: Las frutas y verduras verdes contienen una cantidad

enorme de vitaminas. Sus principales beneficios son que mejoran
la función arterial, benefician a las células y purifican los pulmones. Ayuda a
un buen desarrollo humano.
EJEMPLOS:
Verduras: Es muy bueno consumir para una buena salud como también las
frutas traen muchas vitaminas.Aquí solo son algunos ejemplos, podemos
encontrar otros diferentes en nuestra comunidad.
ACTIVIDAD: En su cuaderno dibuje cinco clases de verduras que encuentre

en su comunidad y 5 clases de frutas.

Semana No. 3
Formación ciudadana
Competencia: Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones,
interpersonales, étnicas e interétnicas en la familia, en la escuela y su
comunidad.
Indicador de logro: Participa en la promoción de los derechos humanos y de los
derechos colectivos.
DERECHOS COLECTIVOS
Son un conjunto de derechos específicos y especiales, cuyo titular no es un

individuo, como es el caso de los derechos individuales, sino un grupo social.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: coloree las imágenes que representan derechos colectivos.

Semana 4

Chmek’
LAS SÍLABAS CON LA LETRA CH – ch
QE PIẌYOL TI’J TECHQ’AJ CH– ch
Ejemplos: cha – che – chi – cho – chu
chi’l-chenq’ - chapil,- chuk’al- chej-chuj
Actividades: Escriba una plana con las sílabas y dibuje lo que se le pide.
1. Tz’ib’anku’xakab’ majtechtz’ib’–Escriba dos veces cada silaba.
cha chi chu che cho
2. B’inchamatib’lal – Dibuje en cada cuadro
chi’l – canasto chapil – nance chew – estrella choq’ - guayaba

Semana No. 4
Competencia: Identifica la estructura básica de la oración y de los párrafos.
Indicador de logro: Redacta textos cortos siguiendo las normas de la L 2.
LA ORACIÓN
La oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido propio o

completo y establece un acto de comunicación entre el hablante y el oyente.
Las oraciones están formadas por palabras ordenadas. Con
las oraciones contamos cosas sobre las personas, los animales, las plantas y los
objetos.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:En cada tira, recorte y ordene las oraciones y péguelas en su

cuaderno.

Semana No. 4
Competencia: Utiliza el lenguaje oral y escrito en expresiones sencillas como

Indicador de logro: Sigue instrucciones verbales para realizar acciones.
MONTHS OF THE YEAR (MESES DEL AÑO)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:coloree y recorte cada uno de los vagones del tren y ármelo según
el orden de los meses del año.

Semana No. 4
Matemática

Indicador de logro: Efectúa restas de dos dígitos.
RESTA DE DOS DÍGITOS
Es una operación aritmética que consiste en quitar una cantidad del sustraendo
al minuendo y se representa con el signo (-).
EJEMPLO:
5 3
- 3 2
2 1
ACTIVIDAD: resuelva las siguientes restas de dos dígitos.

Semana No. 4

ANIMALES DOMÉSTICOS
Los animales domésticos son aquellos que pueden vivir en compañía del ser
humano, por ejemplo el perro, el gato, el cerdo, etc.
ACTIVIDAD No. 1
Marque con un chequecito a la par de los dibujos que correspondan a
animales domésticos.
ACTIVIDAD No. 2
Elabore un álbum de animales domésticos en hojas de papel bond, utilizando
recortes, láminas o dibujos. (Use su creatividad)

Semana No. 4
Educación Física
Competencia: Demuestra dominio de sus movimientos en forma coordinada.
Indicador de logro: Participa en juegos rondas tradicionales, donde demuestra

habilidad física con seguridad, como una forma de vivir los principios y valores
culturales.
JUEGOS TRADICIONALES
Juegos tradicionales:
Son aquellos juegos típicos de una comunidad o país, que se realizan sin la ayuda o
intervención de juguetes tecnológicamente complicados, son recursos de la
naturaleza o los propios niños inventan. Piedras, ramas, tierra, flores y otros.
EJEMPLOS: Algunos ejemplos de juegos tradicionales.
ACTIVIDAD: Realice lo que a continuación se te pida.
1. Dibuje como se juego chiras.
2. Dibuje como se juega el yax.
3. Dibuje como se juega la cuerda.

Semana No. 4
Competencia: participa responsablemente en la organización del aula y del

hogar para propiciar la convivencia y el beneficio de todos(as).
Indicador de logro: Asume responsablemente sus compromisos y obligaciones
en la familia y en la escuela.
COMPROMISOS Y OBLIGACIONES DE CONVIVENCIA
Son acuerdos que se establecen entre el centro y las familias a fin de mejorar la
integración y el rendimiento académico de un alumno o una alumna, y
favorecer la mejora del clima de convivencia en el centro educativo y familiar.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Pinte y marque con una x sobre las imágenes de formas de

convivencia.

Semana 5


Xo’j
LAS SÍLABAS CON LA LETRA X - x
QE PIẌ YOL TI’J TECHQ’AJ X - x
EJEMPLOS: Ax -ex – ix – ox – uxXa-xe-xi-xo-xu
Xjal, xux, xe’p, xin, xo’j,tux, mox, lux, tex.
ACTIVIDADES: Escribe una plana con las sílabas y dibuje lo que se le pide.
Realice las siguientes actividades que se le pide.
1. Tz’ib’anku’xakab’ majtechtz’ib’ - Escriba dos veces cada sílaba.
xe xo Xu xa xi
2. B’inchamatib’lal – Dibuje y pinte.
Xin Araña Xo’j Coyote Xyeb’ Peine Xen Zancudo

Semana No. 5
Competencia: Identifica la estructura básica de la oración y de los párrafos.
Indicador de logro: Redacta textos cortos siguiendo las normas de la L 2.
PARTES DE LA ORACIÓN (SUJETO Y PREDICADO)
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales,

que son: sujeto y predicado. Las oraciones que están compuestas por sujeto y
predicado se llaman bimembres, estos dos elementos tienen una función
específica.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: En las siguientes oraciones subraye el sujeto y predicado, escríbalo

en la parte de abajo donde corresponde

Semana No. 5

Indicador de logro: Expresa sus preferencias de entre una serie de órdenes o
instrucciones.
THE TIME (LA HORA)
Subtitulo (vocabulario básico)

Seconds: segundos
Minutes: minutos
Hour:hora
O’clock: en punto(60 minutos)
A quarter: y cuarto (15 minutos)
Halfpast: y media (30 minutos)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:de acuerdo a su creatividad realice un reloj con material reciclable

y ejercite la hora según las indicadas en el apartado anterior.
Algunos ejemplos:

Semana No. 5
Matemática

Indicador de logro: distingue el valor relativo de un número en cantidades hasta
de dos dígitos.
COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Para comparar números naturales se utilizan los signos de desigualdad e

igualdad.
EJEMPLO. 5 >4 3<8 5 = 5
ACTIVIDAD.

Semana No. 5

ANIMALES ACUÁTICOS
Los animales acuáticos son aquellos que viven o pasan gran parte de su vida
en el agua, bien sea en un hábitat marino (océano), lacustre (lagos) o fluvial
(ríos).
ACTIVIDAD No. 1
1. Pinte los animales dentro de la pecera.

2. Cuente el número de veces que se repite cada uno.
3. Escríbalos en los cuadros correspondientes

Semana No. 5

Indicador de logro: Evidencia dominio de la estructura de la danza y del
movimiento.
TEXTOS POETICOS
Es aquel que apela a diversos recursos estilísticos para transmitir

emociones y sentimientos, los textos poéticos tenían un carácter
ritual y comunitario, aunque con el tiempo aparecieron otras temáticas.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Coloree las imágenes que se le presenta de un poema “LA

PRIMAVERA” y lee el texto del poema se le presenta.

Semana No. 5
Educación física
Competencia: Practica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y actividades

físicas en beneficio de su salud.
Indicador de logro: practica hábitos de higiene para conservar la salud,

valorando los conocimientos de la cultura maya.
EJERCICIO DE RELAJACIÓN
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Practique lo que a continuación se te dicte en casa
➢ Practique los movimientos que demuestra los dibujos.
➢ Realice dos movimientos que más le guste.

Semana No. 5
Competencia: Utiliza el dialogo y el consenso en situaciones donde se afrontan

problemas y conflictos de la vida familiar y escolar.
Indicador de logro: Utiliza El dialogo y el consenso para afrontar conflictos y en

la solución de problemas.
UTILIZACIÓN DEL DIALOGO
Es una conversación que sostienen dos o más personas en las que se

comparten ideas y pensamientos, y debe hacerse de manera educada,
respetando las normas del buen hablante y buen oyente.
EJEMPLO:
– Buen día. – Buen día.

¿En qué puedo ayudarla? – Necesito dos kilos de azúcar, por favor. – Dos kilos
de azúcar. Aquí están. ¿Algo más? – Nada más. ¿Cuánto le debo?
ACTIVIDAD: Realice una conversación con su mamá y dibuje la imágen donde

estés tú y ella.

Semana 6

Indicador de logro: Utilice gestos y lenguaje corporal para responder a

mensajes escuchados
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES - NIMB’IL TXOLB’AB’IL
Ejemplos: A lavar las manos Txi’yatx’ajoltq’ab’a.
Parar y sentar We’k’sa ex qeka.
Actividades: Realice lo que se le pide. B’inchanxa aj nxiqanin teya.
1. Txi’yasak’oltz’istja’awaltwitztjaya - Recoger la basura en el cafetal
2. Txolanokaxaqti’j jun wi’ awal - Circule una planta con piedras

3. Jayonxalajtxaqtze’ nyajunxta’- Coleccione 10 hojas de plantas

diferentes
4. Twitz jun u’jmatij, b’inchamatib’lal jun tze’ - En papel bond dibuje un

árbol.

Semana No. 6
Competencia: Redacte textos cortos siguiendo las normas de la L 2.
Indicador de logro: Identifica la estructura básica de la oración y de los

párrafos.
EL ARTÍCULO
Es la palabra que acompaña al sustantivo. Los artículos nos indican si un

sustantivo es femenino o masculino, singular o plural.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:Coloque el artículo que corresponde según el género y el número.

Semana No. 6

Indicador de logro: Infiere el significado de los movimientos corporales

acompañados de una expresión oral.
PLACE PREPOSITION (PREPOSICIÓN DE LUGAR)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: subraye la respuesta que cree que es la correcta.

Semana No. 6
Matemática

Indicador de logro: efectúa multiplicaciones de números menores o iguales a 9
LA MULTIPLICACIÓN
La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un

número tantas veces como indica otro número. Ejemplo:
Conoce las partes de la multiplicación

ACTIVIDAD
Resuelva las siguientes operaciones de multiplicación. Suma primero luego
multiplica y verás que te dará el mismo resultado
ACTIVIDAD
Copie en su cuaderno de matemática las tablas de multiplicar del 1, del 2, del
3, del 4 y del 5
4x1=4 5x1=5
4x2=8 5x2=10
4x3=12 5x3=15
4x4=16 5x4=20
4x5=20 5x5=25
4x6=24 5x6=30
4x7=28 5x7=35
4x8=32 5x8=40
4x9=36 5x9=45
4x10=40 5x10=50

Semana No. 6


ANIMALES SALVAJES
Los animales salvajes viven libres en el mar, en el aire, en los ríos,en las
montañas, en los bosques, en la selva, en el desierto. Ellos se tienen que buscar
el alimento y se defienden de otros animales.
ACTIVIDAD No. 1
1. Pinte los animales salvajes
2. Marqueuna buena a la par de los dibujos que correspondan a animales
salvajes.

Semana No. 6
Competencia: Manifiesta interés por las creaciones artísticas participando en

actividades propias de cada rama del arte.
Indicador de logro: Participa en juegos cantados, domésticos y musicales

(canciones, rondas, recitados) de su comunidad
EL CANTO
El canto favorece al desarrollo del lenguaje y a tener buen léxico. La música nos
permite saber información importante de quienes nos rodean.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:Lee el canto y encuentre las parejas de pollitos y coloree con el

mismo color.

Semana No. 6
Educación física

Indicador de logro: Demuestra seguridad en actividades que requiere equilibrio.
MOVIMIENTOS CON EL CUERPO
El cuerpo realiza varias actividades en cualquier momento por lo tanto se tiene

que realizar los movimientos del cuerpo a través de juegos y ejercicios
diferentes, teniendo el cuidado de las diferentes partes del cuerpo.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: de acuerdo a las siguientes imágenes realice una serie de ejercicios,

siempre con la ayuda de sus padres o algún familiar.

Semana No. 6
Competencia: Utiliza el dialogo y el consenso en situaciones donde se afrontan

problemas y conflictos de la vida familiar y escolar.
Indicador de logro: Utiliza los saberes y las experiencias de los adultos en la

solución de conflictos.
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LOS ADULTOS MAYORES
Cuando somos niños nos encanta escuchar las historias de los mayores. Todo
esto sin olvidar cuánto nos enriquecen las vivencias de los mayores y lo mucho
que aprendemos gracias a su experiencia. Escuchar con atención sus vivencias
es una de tantas cosas que podemos hacer juntos, que nos aportan bienestar y
fortalecen los vínculos afectivos que nos unen .
EJEMPLOS:
La abuela enseña a sus nietas o nietos a realizar puntadas

de costura.
El abuelo le cuenta viejas historias a los nietos y nietas

Los abuelos juegan con sus nietos y nietas.
ACTIVIDAD: Dibuje en una hoja una actividad que realicen con tu abuela o
abuela.

Semana 7

ja
LAS SÍLABAS CON LA LETRA J - j
QE PIẌ YOL TI’J TECHQ’AJ J - j
Ejemplos: aj – ej – oj – uj – ijja – je – jo – ju – ji
joj – jal – jil – jul – junx – jut – jos
1. Tz’ib’anku’xaoxmajtechtz’ib’ –Escriba dos veces cada silaba.
ja je Ji jo ju
jal – mazorca jun – uno jos – huevo jwe’ – cinco

Semana No. 7
Competencia: Utiliza la lectura de oraciones y relatos sencillos en la búsqueda

de información o como recreación.
Indicador de logro: Lee diferentes tipos de materiales de lectura.
EL CUENTO
El cuento, como historia o narración comprende una

serie de acciones con uno o varios personajes dentro de un contexto histórico y
físico, en ocasiones sin especificar.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Lea el cuento luego recorta y clasifica las imágenes en el orden

correcto según lo que narra el cuento.

Semana No. 7

ACTIVITIES (OCUPACIONES)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:encuentre las siguientes palabras en inglés y enciérrelas, guíese del

ejemplo.

Semana No. 7
Matemática

Indicador de logro: efectúa multiplicaciones de números menores o iguales a 9
LA MULTIPLICACIÓN
La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un

número tantas veces como indica otro número
EJEMPLO:
1 1 = 1
1 2 = 2
1 3 = 3
1 4 = 4
1 5 = 5
1 6 = 6
1 7 = 7
1 8 = 8
1 9 = 9
1 10 = 10
ACTIVIDAD: Escriba la respuesta a cada tabla de multiplicar.

ACTIVIDAD: escriba la respuesta correcta de la tabla de multiplicar del 2, en el

recuadro que está a la par, pinta el cuadro del resultado correcto de la
multiplicación.

Semana No. 7

LAS PLANTAS
EJEMPLO
Las plantas son seres vivientes:

nacen, se alimentan, crecen,
respiran, se reproducen, envejecen y
mueren.
ACTIVIDAD: Coloree y escriba las partes de la planta.

Semana No. 7
Competencia: Manifiesta interés por las creaciones artísticas participando en

actividades propias de cada rama del arte.
Indicador de logro: Valora la expresión artística en sus diferentes
manifestaciones.
TEATRO DE TITERES
Los títeres son muy valiosos, ya que a través de ellos se pueden expresar ideas,
sentimientos, así como representar hechos de la vida diaria.
EJEMPLO:Se le presenta una imagen de una niña con títeres
ACTIVIDAD: recorte las siguientes imágenes de animales, haga títeres para

dedos.

Semana No. 7
Educación Física
Competencia: Demuestra dominio de sus movimientos en forma coordinad.
Indicador de logro: Participa, con seguridad, en juegos y rondas tradicionales.
DESPLAZAMIENTO
Es importante que un ser humano practica los movimientos en carreras en

diferentes direcciones y velocidades que denomina desplazamiento al cambio
de posición.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:
✓ Realice una carrera de cuatro minutos en el corredor de su casa.
✓ Realice una caminata de la cocina hasta donde está el baño en su casa.

Semana No. 7
Competencia: Asocia hechos históricos de su comunidad con los del municipio,

reconociendo a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura.
Indicador de logro: Describe costumbres, tradiciones y los centros culturales del

municipio.
PRACTICA DE COSTUMBRES Y TRADICIONES
Las costumbres son las formas en que se comporta y celebra una comunidad;
como sus danzas, fiestas, comidas, idioma o artesanías. Las tradiciones es la
herencia de todas estas costumbres que los padres le transmiten a sus hijos ya
sea de forma oral o escrita y pasan de generación en generación.
EJEMPLOS:
Tradiciones y costumbres de Guatemala
1. Los barriletes de Sumpango Sacatepéquez. ...

2. La danza del palo volador. ...
3. BelejebB'atz: el día de la mujer maya. ...
4. La quema del torito. ...
5. La quema del diablo. ...
6. El Tope de Mayo. ...
7. Elaboración de fiambre. ...
8. La danza del torito.
ACTIVIDAD:


Semana 8

wiẌ
LAS SÍLABAS CON LA LETRA W - w
QE PIẌ YOL TI’J TECHQ’AJ W - w
Ejemplos: aw – ew – iw – ow – uwwa – we – wi – wo – wu
waja – wiẌ - wel – wi’ja–win – wo’ – wech – wan
1. Tz’ib’anku’xakab’ majtechtz’ib’ –Escriba dos veces cada silaba.
we Wi wu wa wo
wech Wo’ Wi’l witz

Semana No. 8
Competencia: Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas
y emociones.
Indicador de logro: Utiliza información que obtiene de conversaciones.
LA ENTREVISTA
Una entrevista es un intercambio de ideas u opiniones mediante una

conversación que se da entre dos o más personas. Todas las personas presentes
en una entrevista dialogan sobre un tema determinada.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD: con la ayuda de sus padres, entrevista a un miembro de la familia.

Solicitando la siguiente información.

Semana No. 8

WORK PLACES (LUGARES DE TRABAJO)
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:pinte los lugares de trabajo que conozca.

Semana No. 8
Matemática

Indicador de logro: efectúa multiplicaciones de 1 a 2 cifras.
MULTIPLICACION DE 1 A 2 CIFRAS
Vamos a aprender a multiplicar con dos cifras. Antes de comenzar vamos

a aprender cuales son los términos de la multiplicación.
Términos de la multiplicación
• Factores: son los números que se multiplican.

• Producto: es el resultado de la multiplicación.
• Multiplicando: es el factor que se encuentra arriba en la multiplicación.
• Multiplicador: es el factor que se encuentra debajo del multiplicando.
•
Normalmente el multiplicando es mayor que el multiplicador.
Ahora vamos a ver cuáles son los pasos para hacer una multiplicación de 2
cifras.
1. Multiplicar las unidades del multiplicador por el multiplicando y el

resultado escribirlo en la fila de abajo. Vamos a ver un ejemplo. Si
multiplicamos 781 x 95, lo primero que hay que hacer es multiplicar el 5,
que es la unidad, por cada una de las cifras del multiplicando de
derecha a izquierda y escribir el resultado debajo de la línea, como
muestra la imagen.

2. seguidamente multiplicamos el 9, que es la decena, por cada cifra

del multiplicando de derecha a izquierda, escribimos el resultado
debajo del primer resultado, pero desplazando una posición a la
izquierda. Observa el ejemplo:
3. Por último, se suman las dos cantidades de forma vertical, para que
nos dé el resultado final de la multiplicación.
Actividad: resuelve la siguiente actividad de multiplicar de dos cifras
2 6 4 1 5 2
X 4 2 x 5 4 x 2 4

Actividad: resuelva las siguientes operaciones de multiplicación.
Actividad
Resuelva el siguiente ejercicio de multiplicación.

Semana No. 8

CLASES DE PLANTAS
Existen una gran variedad EJEMPLOS

de tipos de plantas.
Árboles, palmeras,
coníferas, herbáceas,
arbustos, musgos,
helechos, algas y cactus
entre otras. Cada una de
ellas con sus
características
propias que las convierten
en especies únicas.
ACTIVIDAD: Una con una línea cada clase de planta con su tipo.

Semana No. 8
Competencia: Se expresa creativamente utilizando diversos lenguajes: musical,

teatral, corporal, plástico y audiovisual.
Indicador de logro: Utiliza diversas modalidades artísticas en la expresión
creativa de sus emociones.
RIMAS Y POEMAS
La rima es uno de los elementos más llamativos del ritmo de un poema, es la

repetición de sonidos desde la última vocal acentuada de cada verso y puede
ser consonante o asonante.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD:Recorte el rompecabezas y arma las rimas que encuentres.

Semana No. 8
Educación física
Competencia: Practica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y

actividades físicas en beneficio de su salud.
Indicador de logro: Utiliza medidas de seguridad en sus actividades físicas,

familiares y escolares.
VESTUARIO ADECUADO PARA EDUCACIÓN FÍSICA
Vestuario: Forma de cómo debe ir vestido un estudiante cuando reciba

educación física, por ejemplo: tenis, medias, camisolas, pantaloneta son los más
comunes que se utiliza.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Escriba sobre las líneas los implementos que se debe utilizar para
educación física que se encuentran en la parte superior.
➢ __________________________________
➢ __________________________________
➢ __________________________________
➢ __________________________________

Semana No. 8
Competencia: Asocia hechos históricos de su comunidad con los del municipio,

reconociendo a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura.
Indicador de logro: Identifica los diferentes símbolos y signos presentes en su
entorno.
DIFERENTES SÍMBOLOS Y SIGNOS PRESENTES EN LA COMUNIDAD
Un signo es una imagen sencilla que representa un objeto o idea que nos
transmite una información que entendemos. El ser humano siempre ha
utilizado signos, señales y símbolos como medio de comunicación.
EJEMPLOS:
Una cruz significa una iglesia. Una bandera significa una escuela.
Significa perro peligroso. Significa no fumar cigarro
ACTIVIDAD: Dibuje y pinte en el cuaderno 2 símbolos o signos que hay en tu

comunidad.

Evaluación – Xjelb’il
Escuela Oficial Rural Mixta ____________________________________________________

Tercera Unidad
Nombre – B’ib’aj: _____________________________________________________________
Chik’b’ab’il: Tzi’b’anku’xaqetechtz’ib’ matijti’jqeb’ib’aj.

Instrucciones: Con letra mayúscula complete los nombres propios.
______Wel________iy ________ek _____ik

_______wan ________an ________ep _____onch
_______it ________iẍ ________il _____en
_______uch ________it ________is _____in
_______uẍ ________us ________aẍ _____as
Chik’b’ab’il: Kye’nxa ex mujb’anxaqetib’lal, tuk’iltb’i, tu’njunsqit.

Instrucciones:Una con una línea las palabras con la imagen que le
corresponde.
Wi’l witz
Xen xin
Xinaq Xu’j
Wakẍ Xo’j

Evaluación

Tercera Unidad
Nombre: _____________________________________________________________________
Instrucciones: Escriba en el círculo la palabra según la imagen (raíz) luego forma

3 palabras derivadas de la raíz.
Instrucciones: Clasifique las palabras que se le presenta según contengan

prefijos o sufijos y escribe en el cuadro de la derecha.
Incapaz Casita Prefijo Sufijo
Panadero Antesala
Bilingüe Volcánica
Convivir Submarino
Cariñoso Florero

Instrucciones: Lea las siguientes palabras y escríbalas junto al artículo que le

corresponda
Gato Pelotas
Perros Regla
Casas
Las Los La Las
El

Evaluación

Tercera Unidad
Nombre: _____________________________________________________________________
SERIE I (valor 10 puntos)

INSTRUCCIONES: traduzca las siguientes palabras al inglés y encuéntrelas en la
siguiente sopa de letras.
• Doce:____________________
• Quince:__________________
• Veinte:___________________
• Lunes:____________________
• Miercoles:________________
• Viernes:__________________
• Enero:____________________
• Julio:_____________________
• Septiembre:_______________
• Diciembre:________________

SERIE II: (valor 10 puntos)

INSTRUCCIONES: relacione cada una de las ocupaciones con el lugar de
trabajo y únalas con unalínea, guíese del ejemplo.
SERIE III (valor 10 puntos)

INSTRUCCIONES: en el espacio en blanco dibuje a los integrantes de su familia y
escriba en español e inglés el nombre de cada uno.

Evaluación

Tercera Unidad
Matemáticas.
Nombre: _____________________________________________________________________
I SERIE Valor (10 Pts )

INSTRUCCIÓN: escriba el número que falta a cada columna, en las siguientes
sumas de dos cifras, guíese del ejemplo.
4 3 3 4 5 2
+ 5 3 + 5 + 3 + + 5
6
9 6 7 9 9 8 8 9 3 7
I SERIE Valor (10 pts )
INSTRUCCIÓN: Resuelva los siguientes ejercicios de la resta, inciso a es el
ejemplo.
a) 3- 2= 1 b) 2- 1= j ) 24-22=
c) 4- 3= d) 5- 3=
e) 2- 1= f) 7- 3=
g) 5- 1= h) 8- 4=
i) 9- 5= j) 7- 5=
III SERIE Valor (10 pts. )

INSTRUCCIÓN: escriba la respuesta correcta de la tabla de multiplicar del 2.

Evaluación

Tercera Unidad
Medio Social Natural
Nombre: _____________________________________________________________________
I SERIE: Valor: 10 puntos

Instrucciones: marque con una equis (X), solo los seres vivos
II SERIE: Valor: 10 puntos

Instrucciones:rodee de color rojo los animales domésticos, verde los animales
salvajes y azul los acuáticos

III SERIE: valor 10 puntos

Instrucciones: recorte y clasifique las plantas según su uso.
Medicinales Ornamentales Arbustos

Evaluación

Tercera Unidad
Nombre: _____________________________________________________________________
SERIE I VALOR: 10Pts.

INSTRUCCIONES: Una con una línea el nombre de los instrumentos.
SERIE II VALOR 10 Pts.

INSTRUCCIONES: Coloree la siguiente imagen que se le presenta.

SERIE III VALOR 10 Pts.

INSTRUCCIONES: en el siguiente espacio escriba un poema de dos estrofas.
MI ESCUELITA

Evaluación

Tercera Unidad
Nombre: _____________________________________________________________________
I SERIE (20 PTS)

INSTRUCCIONES: En el espacio realice lo que se le pide.
Escriba 4 actividades que realizas en casa para el cumplimento de horarios y

metas:
a) _____________________________________ b)________________________________
c) _____________________________________ d) ________________________________
Escriba 4 tradiciones y costumbres de Guatemala:
e) ______________________________________f)________________________________
g) ______________________________________h) ________________________________
Escriba 2 compromisos y obligaciones de convivencia:
i) ______________________________________ j) _________________________________
II SERIE (5PTS)
INSTRUCCIONES: Subraye lo que se te pide.
• 2 compromisos y obligaciones de convivencia:
1) Gritar y peleamos con los compañeros 2) Recojo los materiales que ocupo
3) Tiro la basura en su lugar 4) No participo en el trabajo en equipo
• 2 igualdades de oportunidades:
5) hombres y mujeres tenemos el mismo derecho.
6) niñas y los niños valen lo mismo.

7) Las niñas valen más que los niños.
8) Los hombres tienen más derechos que las mujeres
• Una experiencia de los adultos mayores:
9) Los abuelos enseñan cosas malas a los nietos
10) El abuelo cuenta cosas viejas historias a los nietos y nietos
11) Los adultos mayores no ayudan a los nietos.
III SERIE (5 PTS)
INSTRUCCIONES: Dibuje en el cuadro 1 símbolo que hay en su comunidad.

MESA DE ATENCIÓN A LA EMERGENCIA COVID-19
Zulma Karina Parada de León

Marvin Rolendo Aguilar González
Abel Domingo Pérez
Benandino Ezequiel Ruíz López
Mildred Keiry Ruíz García
Juan Ramírez Méndez
María Lilia Ordoñez Ortíz
Jaime Isaac Aguilar García
Candelaria Méndez García
Orbelio Agustín Calderón
Norma Hermenegilda Cruz Rivas

¡¡Con la ayuda de Dios,

¡¡Juntos Saldremos
Adelante!!

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-STEG- Sub-Seccional San Pedro Necta, Huehuetenango-

-Mesa de Atención a la Emergencia COVID-19-

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Autoridades del -MINEDUC-

Lic. Saúl Eduardo Mejía Morales. Comisionado Temporal de Administración Educativa.

Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajares y

Mildred Yondina Domingo Ramírez

Colaboradores para elaboración de las guías de auto

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Escucha diferentes mensajes demostrando comprensión por

Indicador de logro: Establece la relación entre símbolo, sonido y significado

Jayonxatuk’il yol nponb’ajtu’nqetechtz’ib’ junxtq’ajq’ajel.

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia:Identifica y pronuncia con claridad palabras con fonemas de la L

La familia de palabras es un conjunto de palabras que derivan de la

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

ACTIVIDAD:Escriba las palabras que formen familias de palabras donde

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia:utiliza el lenguaje oral y escrito en expresiones sencillas como

ACTIVIDAD:coloree la imagen según al patrón dado.

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la

SUMA DE DOS CIFRAS.

En esta, primero se trabaja la casilla de unidad, seguidamente la

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Resuelva las siguientes sumas.

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Describe la importancia de la interacción entre los factores

LOS SERES VIVOS

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación

Indicador de logro: Escucha y reproduce esquemas musicales producido.

EJEMPLOS: Se le presenta algunos ejemplos:

ACTIVIDAD: Coloree, recórtelo y péguelo en tu cuaderno el instrumento

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en

MOVIMIENTOS DE LA CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES

Actividades recreativas que se practica dentro y fuera de un centro educativa

EJEMPLOS: Movimientos de cintura, movimientos de cabeza y extremidades.

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en

CUMPLIMIENTO DE HORARIOS Y METAS

Con un horario podrás organizarte mejor, ver el detalle de tus actividades y

De 6:30 a 7:15 de 7.30 a 9:00 Higiene de 9:00 a 12:30

De 12:30 a 13:15 de 13:30 a 15:30 de 15:30 a 17:00

ACTIVIDAD: Con la ayuda de sus padres en el espacio en blanco ordene las

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras

Indicador de logro: Demuestra seguridad al emitir, oralmente, sus opiniones ante

EJEMPLO: Lanch La naranja

Matijlanch, at i’yajtuj, xwaq,

At, ta ja, cha’xti’j, b’a’ntlo’js

chi’ lanch ex weyalanch.

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Identifica y pronuncia con claridad palabras con fonemas de la

EJEMPLOS:A continuación se enumerarán algunos de los tantos prefijos que

ACTIVIDAD: Recorte y pegue los prefijos en la palabra que corresponda.

Guía de Autoaprendizaje – Segundo Grado – Tercera Unidad

Competencia: Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras

Indicador de logro: Enuncia claramente las diferentes órdenes y expresiones

MY FAMILY (MI FAMILIA)

ACTIVIDAD:con la ayuda de un miembro de su familia conteste de manera