Ficha de contenido

LUNES
Español:
Guiar a los alumnos dando ejemplos de procesos naturales como
El nacimiento y crecimiento de las plantas por ejemplo cae la
semilla y luego se convierte en una planta
El envejecimiento es un proceso o transformación natural
Todo lo que ocurre en la naturaleza son procesos sociales y una
característica de ello es que se desarrollan durante un lapso de
tiempo.
Resumen Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel
sobre los puntos más importantes de un texto o documento. Como
tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe ser objetivo,
claro y coherente.
Es el resultado de un análisis completo y profundo del texto. Para
ello, se procede a leer y comprender el texto; subrayar, resaltar y
anotar las ideas principales; para, a continuación, realizar un
esquema que nos permita identificar su estructura y la forma en que
esta se desarrolla.
Matemáticas

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por
ejemplo cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo  la torta en
cuatro partes y consideramos una de ellas.
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno
sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya
fraccionaria.

La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El

numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el
que está bajo la raya fraccionaria.

El numerador es el número de partes que se considera de la unidad o total.

El denominador es el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad o

total.

2- Lectura de fracciones

Todas las fracciones reciben un nombre específico, se pueden leer como tal, de
acuerdo al numerador y denominador que tengan.

El número que está en el numerador se lee igual, no así el denominador. Cuando el

denominador va de 2 a 10, tiene un nombre específico (si es 2 es "medios", si es 3 es
"tercios", si es 4 es "cuartos", si es 5 es "quintos", si es 6 es "sextos", si es 7 es
"séptimos", si es 8 es "octavos", si es 9 es "novenos", si es 10 es "décimos"), sin
embargo, cuando es mayor que 10 se le agrega al número la terminación "avos".

 
Ejemplos:

En el  caso particular de las fracciones con denominador 10 ,100 y 1000.

Ejemplo: 4   se lee " cuatro décimos"  , 2   se lee " dos centésimos" y     3    se lee "
tres milésimos"
                10                                            100                                                  1000  

Ciencias Naturales

 n pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un
consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de todo
es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y
reciclar.

Regla de las 3r: reducir

Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar de reducir
o simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo aquello que se compra
y se consume, ya que esto tiene una relación directa con los desperdicios, a la vez
que también la tiene con nuestro bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6 botellas
pequeñas de una bebida, se puede conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo
producto pero menos envases sobre los que preocuparse.

Regla de las 3r: reutilizar

Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas y darles la
mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos de ellas, dado que
al disminuir el volumen de la basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes,
que también ayuda mucho la economía en casa.

Regla de las 3r: reciclar

La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de someter los

materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo de forma
verdaderamente significativa la utilización de nuevos materiales, y con ello, más
basura en un futuro.

Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en la
sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma
desorbitada. Además, se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un
gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de
cada día están los recursos que dentro de poco echaremos en falta.

Cada ciudadano genera por término medio 1kg. de basura al día, lo que da 365 kg.
por persona al año, y a su vez 40.150.000.000 kg. al año en México. Esta basura
doméstica va a parar a vertederos, barrancas, a la calle y a veces a incineradoras.

Buena parte de esa basura, el 60% del volumen, lo constituyen envases y embalajes,
en su mayoría de un solo uso, normalmente fabricados a partir de materias primas no
renovables, o que aun siendo renovables se están explotando a un ritmo superior al
de su regeneración (p. Ej. La madera para la fabricación de celulosa), y difícilmente
reciclables una vez se han utilizado

A lo anterior tenemos que añadir que en el hogar también se producen residuos

derivados de pinturas, disolventes, insecticidas, productos de limpieza. Toda esta
basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelos
y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes
atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy tóxicas. Se trata, en definitiva, de
que pongamos en práctica la consigna de las tres erres, Reducir, Reutilizar y Reciclar,
en este orden de importancia.

La entidad donde vivo

los municipios tienen de medias a altas probabilidades
Aguascalientes tiene la probabilidad de riesgo más alta por la
susceptibilidad de sus laderas, así como por sustancias inflamables,
mientras que tiene riesgo medio de inundaciones, sequías y sismos,
riesgo bajo de tormentas eléctricas, granizo, ondas cálidas, bajas
temperaturas y sustancias tóxicas y el riesgo más bajo para nevadas
y ciclones tropicales
Asientos también tiene el riesgo más alto por la susceptibilidad de
laderas, riesgo alto por residuos mineros, siendo el único municipio
con esta problemática junto con Tepezalá, riesgo medio para
inundaciones y sequías, bajo para tormentas eléctricas, granizo,
ondas cálidas, bajas temperaturas y sismos y el más bajo para
ciclones tropicales y nevadas.
son desplazamientos de masas de tierra o de rocas que se encuentran
en pendiente. Se deben a la inestabilidad de los materiales que
forman la ladera. Estos desplazamientos se producen en el sentido
de la pendiente como consecuencia de la fuerza de la gravedad

Actividad plan de acción

22/2/22
El uso del juego como recurso didáctico para la enseñanza y
Tema
aprendizaje de las matemáticas
Emplear el juego para aprender contenidos diversos sobre
Objetivo
matemáticas y crear un aprendizaje más significativo y divertido.
Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer
Contenido
información explícita de diversos portadores.
Desarrollar la capacidad de atención, la memoria visual y la
Propósito
búsqueda de estrategias para retener datos.
Acción Juego que implica la atención y memoria visual.
Tiempo Actividades Materiales Producto
45min - Dar las indicaciones a los alumnos Pizarrón
de lo que se va a realizar. Plumones Datos
- Juntar al grupo en vinas. Libreta de registrados
- Escribir en el pizarrón una serie los en su
de 5 a 8 números menores que alumnos cuaderno
100. Dar un tiempo de 10 a 20
segundos para borrar la serie,
Cada alumno deberá escribir en
su cuaderno todos los números
que recuerde.
 - Volver a escribir la serie en el
pizarrón y pasar a revisar que
equipo recordó más números,
- Cada número recordado vale 1
punto. Por cada número que no
pertenezca a la serie se le quita
un punto.
- Ganará quien haya obtenido más
puntos.
- Realizar cinco rondas.
Evaluar en el cuaderno de los alumnos la capacidad de atención y
Evaluación de retener datos, mediante el registro de los números que se
estuvieron trabajando.

5 – 15 – 6 -3 - 80 –
7-22- 28- 3- 8- 9
2- 5- 20 -32- 11-47
5- 10-15-20-25-30
50- 40- 30 – 20- 10

El uso del juego como recurso didáctico para la enseñanza y

Tema
aprendizaje de las matemáticas
Emplear el juego para aprender contenidos diversos sobre
Objetivo
matemáticas y crear un aprendizaje más significativo y divertido.
Usa fracciones con denominador dos, cuatro y ocho para expresar
Propósito
relaciones parte-todo, medidas y resultados de repartos.
Acción Partes y dobleces
Tiempo Actividades Materiales Producto
35min Organizar al grupo por vinas a cada equipo Hojas de Repartos
entregar una hoja de máquina. Explicar a maquina Actividad
los alumnos que la hoja representa un Tijeras en el
pastel que se repartirá entre dos niños, de cuaderno cuaderno
manera que a cada uno le toque la misma
cantidad sin que sobre pastel (Es probable
que al repartir los alumnos partan el pastel
únicamente a la mitad y otros hagan más
 cortes.
Después de que los alumnos repartieron el
pastel se eligen algunas parejas con
diferentes tipos de reparto y se les deberá
pedir explicación de como lo repartieron.
Hay que pedir que anoten en el cuaderno
¿a cada uno le toco la misma cantidad de
pastel? ¿Cuánto le toco a cada uno?
Hay que pedir que anoten sus respuestas
en el cuaderno.
Se pregunta a los alumnos con cuantas
partes de estas se forma una mitad
(mostrando un octavo) y así con diferente
fracción
Permitir que los alumnos utilicen el material
libremente pedir que registren su respuesta
el equipo que encuentre antes el resultado
y correctamente ganara una estrella
Entienden la noción de fracción y el uso
Evaluación
Realizan reparto de forma correcta

Martes
Ciencias n
Orgánicos
Son residuos sólidos biodegradables de origen natural que pueden
“echarse a perder”, como:
 Cáscaras de fruta o  Heces de animales
verdura  Lácteos
 Restos de comida  Huesos
 Cascarones de huevo  Semillas
 Pan/ tortillas  Flores/ Pasto y hojarasca
 Filtros para café/ Bolsitas
de té
Al clasificar este tipo de desperdicios de manera adecuada se pueden
transformar en algo útil, como abono para plantas, alimento para
animales de granja, jabones y biogás, un combustible que puede
generar energía eléctrica a partir de materia orgánica en
descomposición.
Inorgánicos reciclables o valorizables
Papel
Cartón
Vidrio
Plásticos
Metales
Ropa /Textiles
Maderas
Envases tetra pack
Desechos inorgánicos no reciclables
Papel higiénico
Preservativos
Toallas sanitarias
Cotonetes
Unicel
Pañales
Colillas de cigarro
Curitas
Plumas para escribir