03 Tercero

-STEG- Sub-Seccional San Pedro Necta, Huehuetenango-
-Mesa de Atención a la Emergencia COVID-19-
Guía de Autoaprendizaje -Tercera Unidad-

Autoridades del -MINEDUC-
Lic. Saúl Eduardo Mejía Morales. Comisionado Temporal de Administración Educativa.

Distrito No. 13-06-016
PSE. Hugo Roberto Ramírez Ruíz. Comisionado Temporal de Administración Educativa.
Distrito No. 13-06-017
Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajares y

Trabajadoras de la Educación de Guatemala -STEG- Sub
Seccional de San Pedro Necta, Huehuetenango
Mildred Yondina Domingo Ramírez

Isaac Méndez Ramírez
Víctor Hugo Monzón Ruíz
Fredy Rolando Ramírez Hernández
Santos Silvestre Ramírez Méndez
Mefiboset Vásquez Castillo
Sixto Baldomero García Gómez
Aroldo Eugenio Ramírez Morales
Cesar Méndez Ramírez
Colaboradores para elaboración de las guías de auto

aprendizaje.
Wily Aroldo Ramírez Méndez (Coordinador)
Brenda Urbilia Ruíz Ramírez (Sub- coordinador)
Maynor Neftaly García Andrés
Marilú Elizabeth Ruíz Lázaro
José Juventino Méndez Ramírez
Ancelmo Ronaldo Aguilar Ramírez
Adan Díaz Sánchez
Berli Migadalia Carrillo Monzón
Olivio Díaz Hernández
Adalberto Ramírez Domingo

SEMANA 1
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1

COMPETENCIA: Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de
recursos de la investigación y en la generación de nuevos conocimientos.
INDICADORES DE LOGROS:
- Utiliza palabras propias de la lengua materna en sus expresiones orales.
- Expresa ideas sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en

la norma de su idioma materno.
TEMA: NUMEROS CARDINALES:
Son las que usamos comúnmente, como uno, dos, tres en castellano.
Los números básicos son: ejemplo
cero Kow
Uno Jun Once Junlaj Veintiuno Junk’al jun
dos Kab’ Doce Kab’laj Veitidos Junk’al kab’
Tres ox Trece Oxlaj Veintitrés Junk’al ox
Cuatro Kyaj Catorce Kyajlaj Veinticuatro Junk’al kyaj
Cinco Jwe’ Quince Jwe’laj Venticinco Junk’al jwe’
Seis Qaq Dieciséis Qaqlaj Veintiséis Junk’al qaq
Siete Wuq Diecisiete Wuqlaj Ventisiete Junk’al wuq
Ocho Wajxaq Dieciocho wajxaqlaj Veitiocho Junk’al wajxaq
Nueve B’elaj Diecinueve B’elajlaj Veintinueve Junk’al b’elaj
Diez Laj Veinte Junk’al Treinta Junk’al laj
ACTIVIDAD.
Instrucciones:Escriba los números del uno al treinta en Mam en el siguiente
cuadro: Tz’ibánkubá qe ajlab’il tu’n txiqe’ te jun ex tu’n tponb’aj tuj junk’al laj.
Jun
Waxaqlaj
Jwe’laj

SEMANA 1
COMUNICACION Y LENGUAJE L2
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita
basándose en normas de L2.
INDICADOR DE LOGRO: utiliza palabras que califican y modifican al sustantivo.
ACCIDENTES GRAMATICALES (GENERO Y NUMERO)
Numero: El numero expresa si el sustantivo es singular (uno) o plural (más de uno)

Ejemplo:
Singular: el tigre, la mama, el lápiz, etc.
Plural: Los animales, las hormigas, las tijeras, etc.
El género puede ser femenino (la casa) o masculino (el árbol). El número puede
ser singular (la flor) o plural (las flores).

ACTIVIDAD.
Instrucción: realice lo que a continuación se le pide
2. Coloque cada palabra en el cuadro correspondiente.


SEMANA 1
Competencia: Escucha activamente instrucciones de su interlocutor
demostrando seguridad al realizar una acción.
Indicador de Logro: Responde con seguridad en seguimiento de instrucciones

simples.
TEMA: LOS HABITOS DE HIGIENE

hygiene habits
ESPAÑOL INGLES
bañera. bath .
toalla towel
Cepillo Dental. toothbrush
secador de pelo. hair dryer
Peine comb
champú shampoo
lavamanos, lavabo. sink
esponja de ducha. sponge
jabón. soap
inodoro. toilet
papel higiénico. toilet paper
Pasta dental toothpaste
Espejo mirror

ACTIVIDAD: Coloree lo que utiliza para una buena higiene y traducir las
palabras a español.
ACTIVITY: Color what you use for good hygiene and translate the words into
Spanish.

SEMANA 1
MATEMÁTICA
COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la
interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria
INDICADOR DE LOGRO: Efectúa sumas con cantidades hasta de 4 dígitos
TEMA: Propiedades de la Suma o Adición

Propiedad Conmutativa. Cuando se suman dos números el orden de los
sumandos no afecta al resultado.
Ejemplos.
8+9=9+8
5+3=3+5
ACTIVIDAD.
Instrucciones: resuelve los ejercicios de suma utilizando la propiedad
conmutativa.
Propiedad Asociativa. Cuando se suman tres o más números, el modo de

agrupar los sumandos no afecta al resultado.
Ejemplos.
(4 + 6) + 2 = 4 + (6 + 2)
3 + (4 + 1) = (3+4) + 1
ACTIVIDAD.
Instrucciones: resuelve los siguientes ejercicios de sumas utilizando la propiedad
asociativa.

Elemento Neutro. La suma de un número y el cero (0) es igual al mismo número.

Ejemplos.
6+0=6
8+0=8
ACTIVIDAD:
Instrucciones resuelve los siguientes ejercicios de operaciones con el elemento
neutro
11 + 0 =
0 + 12 =
15 + 0 =
19 + 0 =
0 + 23 =


SEMANA 1
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

Competencia: describe las formas en que se relacionan los factores bióticos y
abióticos en un ecosistema.
Indicador de logro: identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos en

un ecosistema.
TEMA: La planta
Las plantas son seres vivos, como las personas y el resto de animales, y nos
proporcionan alimento con sus diferentes partes comestibles: hojas, frutos, etc.,
dependiendo del tipo de planta que sea.
Las plantas solo necesitan agua y la luz del sol para crecer, y no todas tiene
flores.
Partes de las plantas:
Raíz: su función es fijar a la planta.
Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles,

otros, como los de los árboles, son leñosos y duros.
Hoja: es la estructura donde se realiza la fotosíntesis y la respiración.
Flor: es el órgano reproductor. Ejemplo

Actividad
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama con las partes de la planta.

SEMANA 1
EXPRESION ARTISTICA
Competencia: Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños
artísticos: musicales, plásticos, teatrales, entre otros.
Indicador de Logro: Aplica conceptos precisos de índole rítmica, melódica o
combinada con la interpretación instrumental y vocal.
TEMA: La danza o el baile
Es un arte donde se utiliza el movimiento corporal generalmente con música,
como una forma de expresión y de interacción social con fines de
entretenimiento, artístico, reproductivo y religioso. Dentro de la danza existe la
coreografía, que es el arte de crear danzas. Ejemplos
Actividades.
Instrucciones: practicar una danza folklórica en su hogar, tomándose
fotografías y enviarle al docente.

SEMANA No. 1
Educación física
Competencia: Demuestra habilidades y destrezas de coordinación motriz
general.
Indicador de logro: Aplica sus habilidades y destrezas motrices en forma

coordinada.
TEMA: funciones de las partes del cuerpo

Las funciones del cuerpo humano son importantes, por ello debemos practicar
ejercicios del equilibrio y ajuste corporal en las diferentes actividades que
realizan en su vida cotidiana.
Ejemplos:
Actividad
Instrucciones: de acuerdo a las siguientes imágenes realice una serie de
ejercicios.

Semana No. 1
FORMACION CIUDADANA
Competencia: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su
departamento reconociendo a sus actores principales y sus efectos en la vida
actual.
Indicador de logro: Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del

departamento.
TEMA: Elementos Culturales Históricos

Los elementos culturales: son todos los modelos, patrones o expresiones de una
sociedad que regulan, unifican y conceptualizan su comportamiento, forma de
ser y de pensar. Incluye costumbres, rituales y creencias, así como también
vestimenta, comidas y otros elementos.
Ejemplos de la cultura e historia de Guatemala
Actividad
Instrucciones: pinte los siguientes dibujos con colores adecuados.
Actividad
Instrucciones: en el siguiente espacio grafique o busque recortes de una
actividad cultural de su comunidad.

SEMANA 2

COMPETENCIA: Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano,
científico y literario.
INDICADORES DE LOGROS: Manifiesta entusiasmo por el aprendizaje del

segundo idioma.
TEMA: Números cardinales en veintenas:

Ahora veamos cómo se forman las veintenas.
Ejemplos.
Junk’al Veinte Junlajk’al Doscientos veinte
Kab’k’al Cuarenta Kab’lajk’al Doscientos cuarenta
Oxk’al Sesenta Oxlajk’al Doscientos sesenta
Kyajk’al Ochenta Kyajlajk’al Doscientos ochenta
Jwe’k’al Cien Jwe’lajk’al Trescientos
Qaqk’al Ciento veinte Qaqlajk’al Trescientos veinte
Wuqk’al Ciento cuarenta Wuqlajk’al Trescientos cuarenta
Wajxaqk’al Ciento sesenta Wajxaqlajk’al Trescientos sesenta
B’elajjk’al Ciento ochenta B’elajlajk’al Trescientos ochenta
Lajk’al Doscientos
ACTIVIDAD
Instrucciones: escriba el nombre de los números cardinales en veintenas en
mam:
Veinte
Doscientos veinte
Cuarenta
Doscientos cuarenta
Sesenta
Doscientos sesenta
Ochenta
Doscientos ochenta Kyajlajk’al
Cien
Trescientos
Ciento veinte
Ciento cuarenta Trescientos veinte
Ciento sesenta Trescientos cuarenta
Ciento ochenta Trescientos sesenta
Doscientos Trescientos ochenta

SEMANA 2
INDICADOR DE LOGRO: utiliza adecuadamente los momentos verbales en su
comunicación.
TEMA: Los pronombres

Los pronombres personales son palabras que remplazan al sujeto, nombre o
sustantivo de la oración y se utilizan para sustituir a las personas, animales o
cosas, sin necesidad de nombrarlos.
Los pronombres personales; Son aquellas palabras que sirven para nombrar a las
personas sin decir su nombre.
Ejemplo:
(Yo me llamo Pedro y estoy comiendo). En lugar de decir “Pedro come”,
digo “Yo como”
(Tú te llamas Álvaro y estás durmiendo). En lugar de decir “Álvaro duerme”,
digo “Tú duermes”
Podemos sustituir el sustantivo (Andrés) por el pronombre él:

Él nos ha invitado a su cumpleaños.
Los pronombres personales son:
Yo
Tú
Él / Ella
Nosotros / Nosotras
Vosotros / Vosotras
Ellos / Ellas

ACTIVIDAD
Instrucción:complete con el pronombre personal que corresponde en los
siguientes cuadros:
ACTIVIDAD
Instrucciones: sustituye las palabras en negrita por pronombres personales.

SEMANA 2
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3

simples.
TEMA: Partes del cuerpo humano
human body parts
Ejemplos:
Español Inglés Pronunciación
Ojos Eyes Aiz
Nariz Nose Nohz
Boca Mouth Mowth
Dientes Teeth Tith
Forehe Forr-id
Frente
Neck Nek
Cuello
Face Fays
Rostro Hand Hends
Mano fingers Finger
Dedos arm Arm
Brazo legs Leg
Pierna feets Feet
pies
Actividad
Instrucciones: recortar la imagen de un niño (a), pegar en el siguiente espacio,
localizar las partes del cuerpo humano y escribir su nombre en inglés.
Activity
Instructions: Cut out the image of a child, paste in the following space, locate
the parts of the human body and write their name in English.

SEMANA 2
MATEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO: Efectúa restas con cantidades hasta de 4 dígitos
TEMA: La Resta o Sustracción.

La Resta también conocida como sustracción. Es una operación básica que
consiste en quitar, sacar, separar o reducir de un todo. Para el planteamiento
de la resta se utiliza el signo menos (-).
Ejemplos.
ACTIVIDAD:
Instrucción: resolver en el cuaderno de matemática las siguientes restas.

SUBTEMA: Partes de la Resta o Sustracción

Minuendo. Es el número del cual vamos a extraer, quitar o restar una cantidad
mínima.
Sustraendo. Es la cantidad mínima que vamos a extraer, quitar o restar.
Resta o diferencia. Es el resultado de la operación de resta o sustracción.
Signo menos. Es el signo matemático que indica la operación, se lee “signo
menos”.
Ejemplo:
ACTIVIDAD
Instrucciones: coloque el signo más (+) o signo menos (-), según las respuestas
de las operaciones.

SEMANA 2
un ecosistema.
TEMA: Utilidad de las plantas
Las plantas nos proporcionan alimentos, medicinas, madera, combustible y
fibras. Además, brindan cobijo a multitud de otros seres vivos, producen el
oxígeno que respiramos, mantienen el suelo, regulan la humedad y contribuyen
a la estabilidad del clima. Ejemplo
Actividad
Instrucción: observa cada una de las imágenes y relaciónelas con su utilidad,
uniéndolas con una línea, luego colorea.

SEMANA 2
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
TEMA: Historia de la danza.
Los griegos y la mayoría de los pueblos antiguos introdujeron el baile en la
mayor parte de sus ceremonias sagradas y profanas. El baile o danza sagrada
es de todas la más antigua. Los judíos la practicaban en las fiestas mandadas
por la Ley y para celebrar algún acontecimiento interesante. Ejemplos
Actividad
Instrucción: pinte los tipos de evolución de la danza.

SEMANA No. 2
Educación física
Competencia: Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para
realizar diversas actividades.
Indicador de logro: Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que

realiza.
TEMA: Reconocimiento de las partes de su cuerpo

Como ser humano es importante conocer realmente las partes de nuestro
cuerpo y para ello es fundamental realizar ejercicios para el tronco como
flexión, extensión, péndulo y rotación. Agacharse esquivar.
Ejercicios para las piernas: flexión, extensión, abducción y aducción. Caminan,
corren, parean y ejercicios para los pies flexión y extensión. Sostienen, corren,
saltan.
Ejemplos:
ACTIVIDAD
Instrucciones: ejercite los movimientos de piernas, pies y tronco
adecuadamente, tomándose fotografías y enviarle al docente.
SEMANA No. 2
SEMANA No. 2
FORMACIÓN CIUDADANA
Competencia: Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones como un

ciudadano.
Indicador de logro: Participa en forma protagónica en el mejoramiento de la
calidad de vida como ciudadano.
TEMA: El Ciudadano
Uno de los derechos humanos es el de tener una nacionalidad. Según la
Constitución Política de la República de Guatemala, tienen la nacionalidad o
son ciudadanos guatemaltecos de origen, aquellas personas con alguna de las
siguientes características: • Nacen dentro del territorio nacional. • Nacen en
otro país, pero son hijos de padres guatemaltecos.
El documento que identifica a un ciudadano guatemalteco, dentro del país, es
el DPI y fuera del país es el pasaporte. DPI (Documento Personal de
Identificación). A todos los ciudadanos se les asigna un número desde su
nacimiento, que nunca cambiará.
El DPI sirve para realizar cualquier trámite en dependencias públicas o privadas,

votar, identificarse, obtener licencia para conducir y pasaporte, entre otros.
Ejemplo.
Actividad
Instrucción: pinte los siguientes dibujos de las ciudadanas.

Actividad
Instrucciones: anote 10 números de Documento Personal de Identificación (DPI)
de familiares o vecinos. Sin escribir nombres.
_______________________ _____________________ _____________________
_______________________ _____________________ _____________________
_______________________ _____________________ _____________________

SEMANA 3
COMPETENCIA: Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las
palabras y las modificaciones que sufren en su relación con las demás.
- Interpreta mensajes orales expresados en lenguaje cotidiano.
- Manifiesta entusiasmo por el aprendizaje del segundo idioma.
TEMA: Números ordinales:

Ejemplos:
Ajlab’il Tuj qyol Tuj tyol amb’ Tjunlajin Undécimo

Mam Español Tkab’lajin Duodécimo
Tnejil Primero Toxlajin Décimotercero
Tkab’in Segundo Tkyajlajin Décimocuarto
Toxin Tercero
Tjwe’lajin Décimoquinto
Tkyajin Cuarto
Tqaqlajin Décimo sexto
Tjwe’yin Quinto
Twuqlajin Décimo séptimo
Tqaqin Seis
Twajxaqlajin Décimo octavo
Twukin Siete
Twajxaqin Octavo Tbelajlajin Décimo noveno
Tb’elajin Noveno Tjunk’alin Vigésimo
Tlajin Decimo
ACTIVIDAD
Instrucción: complete el nombre de los siguientes números ordinales en mam.
Tzáqsanxa chbí qe ajlab’il tuj qyol.
Ajlab’il Tuj qyol Tuj tyol amb’

Mam Español
Primero Tjunlajin Undécimo
Segundo Duodécimo
Tercero Décimo tercero
Cuarto Décimo cuarto
Quinto Décimo quinto
seis Décimo sexto
Siete Décimo séptimo
Octavo Décimo octavo
Noveno Décimo noveno
Decimo Vigésimo

SEMANA 3
comunicación.
TEMA: El verbo
Los verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el
que están las personas, los animales, las plantas o las cosas.
Los infinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-ir”. Cada
terminación se llama conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan
verbos de la primera conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se
denominan verbos de la segunda conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan
verbos de la tercera conjugación.
Ejemplos:
1. amar
2. aprender
3. barrer
4. buscar
5. cambiar
6. caminar
7. chatear
8. cocinar
9. coordinar
10. colorear
11. conducir
12. desayunar
13. descubrir
14. escribir
15. ganar

Actividad
Instrucción: con una sola palabra indique qué está haciendo el personaje.
Actividad
Instrucción: Encuentre en la sopa de letras los verbos.

SEMANA 3

simples.
Partes de la cara
parts of the face
Ejemplo:
ESPAÑOL INGLES PRONUNCIACION

Cara face Feis
Cabeza Head her
Cabello Hair jer
barbilla chin cheen
Ojos Eyes ais
Orejas Ears lers
Nariz nose nous
Boca mouth Mauz
Dientes teeth Tooth
ACTIVIDAD:
Instrucciones: pinte los dibujos que le aparece, busque y circule en la sopa de
letra las partes de la cara que encuentre.
ACTIVITYS: paint the pictures that appear, find and circle the parts of the face
that you find in the alphabet soup.

ACTIVIDAD.
Instrucción: Une con una línea según corresponde cada imagen con su nombre
a la derecha.
ACTIVITY: Join with a line as corresponds each image with its name on the right.


SEMANA 3
MATEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO: Efectúa restas con cantidades hasta de 4 dígitos
Tema: Resta o Sustracción prestando.

Pasos a seguir para restar prestando. A continuación, se presenta un ejemplo de
los pasos a seguir para resolver operaciones de restas prestando. ¡Presta mucha
atención y aprenderás!
• Como a 6 no le podemos quitar 9 le pedimos una decena al número de

enfrente. Había 4 decenas y como meda una se queda con 3 decenas.
• Como me ha dado una decena que son 10 unidades las sumo con las 6
unidades que ya tenía y ahora tengo 16 unidades
• Ahora si puedo quitar 9 a 16 y me da como resultado 7
• Y al final resto las decenas 3 – 1 el resultado es 2

Ejemplos de resta prestando.
ACTIVIDAD.
Instrucción: En su cuaderno de ejercicios de matemática resuelve los siguientes
ejercicios de resta prestando
SUBTEMA: Prueba de la Resta o Sustracción.

Para comprobar si la respuesta de una resta es efectiva es necesario realizar la
prueba. La prueba de la resta se obtiene al sumar el Sustraendo con la
diferencia y como resultado de la suma se obtiene él Minuendo. Ejemplo.
ACTIVIDAD.
Instrucción: Realizar la prueba de las siguientes restas.
ACTIVIDAD.

Instrucción: En su cuaderno de ejercicios de matemática resuelve las siguientes

restas con su respectiva prueba.

SEMANA 3
un ecosistema.
TEMA: Plantas medicinales
Se denomina plantas medicinales a aquellas plantas que pueden utilizarse

enteras o por partes específicas para tratar enfermedades de personas,
animales o para curar lesiones.
Lavanda. La lavanda es más que una planta medicinal que se caracteriza por
sus propiedades calmantes. Ejemplo.
1. Áloe vera.
2. Romero.
3. Manzanilla.
4. Menta.
5. Caléndula.
6. Diente de león.
7. Ortiga.
Actividad.
Instrucción: en el siguiente cuadro escribe un listado de plantas medicinales
que se utilizan en el hogar y para que se usa.
No. Nombre de la planta Utilidad de la planta.

SEMANA 3
TEMA: Elementos de la danza.
El autor desarrolla ampliamente su teoría en torno a la cultura del cuerpo,
aduciendo que existe una, específica, comprensible y objetiva, para cada
generación en cada localidad, región y país. Ejemplo
1) cuerpo humano,
2) movimiento,
3) espacio,
4) forma,
5) tiempo (ritmo, música, palabra
Actividad.
Instrucción: Con sus propias palabras explique qué entiende sobre los Elementos
de la Danza.

SEMANA No. 3
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencia: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad
motriz en los diferentes movimientos que realiza.
Indicador de logro: Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al

realizar actividades que requieren equilibrio.
TEMA: Realización de ejercicios físicos en forma estática

Son actividades recreativas que se puede practicar dentro y fuera de un centro
educativo con los estudiantes para su relajamiento que permiten el desarrollo
psicomotor del cuerpo humano.
Realización de ejercicios de lanzamientos de objetos con dos apoyos.
Realización de ejercicios de lanzamientos de objetos hacia círculos dibujados
en el piso.
Ejemplos.
ACTIVIDAD:
Instrucción: Realicelos siguientes ejercicios que muestra las imágenes de los
ejemplos.

SEMANA NO. 3
Competencia: Relaciona los símbolos patrios importantes en la historia de

Guatemala reconociendo como partes fundamentales de la nación.
Indicador de logro: Identifica los símbolos patrios por sus características y

representatividad.
TEMA: Los Símbolos Patrios

Los símbolos patrios o nacionales de Guatemala son aquellos que representan a
Guatemala y a su población dentro y fuera de su territorio.
1. El Quetzal: El primer símbolo patrio de Guatemala en esta lista es nada menos

que nuestra ave nacional: El Quetzal.
Considerada como un ave divina por las civilizaciones precolombinas de
Mesoamérica, nuestra ave nacional era relacionada a la divinidad
Quetzalcóatl, la serpiente emplumada en la metodología de nuestros ancestros.
Fue declarado Ave Nacional de Guatemala el 18 de noviembre de

1871 cuando el General Miguel García Granados emitió el decreto No. 33.
2. La Ceiba: Es el turno del majestuoso Árbol Nacional de Guatemala: La Ceiba.

Considerado como un árbol propio de América, La Ceiba se ha ganado el
lugar en los corazones de los guatemaltecos por su hermoso follaje y su increíble
tamaño. Llegando a medir hasta 50 metros de altura y 3 metros de diámetro.
Fue declarado como Árbol Nacional y símbolo patrio de Guatemala el 8 de
marzo de 1995 durante el gobierno del coronel Carlos Castillo Armas.

3. La Monja Blanca: Ubicada en los bosques de Las verapaces, la Monja Blanca

es la Flor Nacional y un símbolo patrio para Guatemala. El origen de su nombre
es debido a que en el centro tiene un pequeño tallo que asemeja a una monja
rezando, y al ser de color blanco, fue bautizada como Monja Blanca. Durante la
exposición internacional de flores de Miami Beach, Florida en 1933. El botánico
Ulises Rojas propuso a la Monja Blanca como Símbolo Nacional de Guatemala.
Por lo que el presidente Jorge Ubico decreto a la Monja Blanca como Flor
Nacional el 11 de febrero de 1934.
4. El Escudo de Armas: El Escudo de Armas es el símbolo patrio de Guatemala.

Fue diseñado por el suizo Juan Bautista Frener y decretado como símbolo
nacional por el Decreto Ejecutivo No. 33 el 18 de noviembre de 1871 durante el
gobierno del general Miguel García Granados.

Actividad.
Instrucción: Pinte los símbolos patrios
Actividad.
Instrucción: Escriba dos símbolos patrios que más le llama la atención o más le
guste.

SEMANA 4
COMPETENCIA: Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de

recursos diversos en la investigación y en la generación de nuevos
conocimientos.
- Utiliza palabras con fonemas propios de la primera lengua en sus expresiones

orales.
- Manifiesta entusiasmo por el aprendizaje del segundo idioma.
TEMAS: El adjetivo:
Modifica al sustantivo, atribuyéndole características que pueden ser de forma,
tamaño, color, olor, cualidades.
Ejemplo: B’an Xb’alin Kyaq B’ech Jitx’an Tze.
Buena ropa flor roja palo recto
ACTIVIDAD.
Instrucción: En su cuaderno copie las palabras y subraya el adjetivo.
Mati’j chej Caballo grande
Tb’anil xjal Buena persona
Saq ch’yan Perro blanco
B’an wix Gato humilde
Ch’in wab’il Mesa pequeña
Q’eq wakx Vaca negra
Kyaq chej Caballo rojo
ACTIVIDAD.
Instrucción Subraya el adjetivo en el siguiente cuadro con lapicero color rojo.
Sabrosa comida K’ok’aj qchi’

Casa grande Mati’j ja
Costal verde Chax sak
Puerta cafés Me’x tlamelja
Camino largo Mati’j tqan b’e

Semana No. 4
comunicación
TEMA: Tiempo del verbo
También indican el momento o tiempo en el que ocurre la acción y la expresan
en un modo determinado.
El tiempo verbal puede ser:
>Pasado o pretérito, si la acción ya sucedió, Ejemplo: Ayer fuimos al teatro.
>Presente, si la acción ocurre en el momento en el que se habla. Ejemplo: En
este momento escribo un correo electrónico.
>Futuro, si la acción sucederá más adelante en el tiempo.
Ejemplo: Mañana nevará.
CONJUNGACION DEL VERBO

Ejemplo del verbo: DAR

Presente
Yo escribo
Tú escribes
Él escribe
Nosotros escribimos
Vosotros escribís
Ellos escriben
Pasado
(yo) escribí
(tú) escribiste
(él) escribió
(ns) escribimos
(vs) escribisteis
(ellos) escribieron
Futuro
(yo) escribiré
(tú) escribirás
(él) escribirá
(ns) escribiremos
(vs) escribiréis
(ellos) escribirán

Actividad.
Instrucción: Clasifique cada verbo conjugado en la casilla correspondiente al
tiempo
Actividad.
Instrucción: Conjugue el verbo comprar en el tiempo Pasado, Presente y Futuro
Comprar
Pasado Presente Futuro
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos

SEMANA 4
Competencia: Diferencia los fonemas básicos de su idioma de los del otro.
Indicador de Logro: Identifica palabras con fonemas similares a los de su idioma

materno.
TEMA: Los nombres propios de personas

people's proper names
Español Ingles Pronunciación

Miguel Michael Maikol
Alfredo Alfred Afed
Alicia Alice Ali
Jorge George Yor
José Joseph Jpseph
Luis Lewis Lewis
Mario Marius Meris
Nicolás NicRebeca Rebecca
Pedro Peter Pirer
Pablo Paul Pool
Sofía sophía Sophia
Enrique Henry HENRY
Actividad.
Instrucción: Une con una línea los nombres en inglés.
Actividad.
Istruccion: Connect the names in English with a line.
Enrique● ●Lewis
Pablo ● ●Michael
Alicia ● ●Joseph
Nicolás ● ●George
Sofía ● ●Marius
Miguel ● ●Henry
Mario ● ●Alice
José ● ●Sophía
Luis ● ●Paul
Jorge ● ●NicRebeca

SEMANA 4
MATEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO: Efectúa multiplicaciones de números naturales menores
que 100.
TEMA: La Multiplicación.
La multiplicación. Es una suma abreviada en donde un número (primer factor o
multiplicando) se repite varias veces como indica el (segundo factor o
multiplicador)
Los dos números o cantidades que intervienen en una multiplicación se llaman
Factores. Ejemplos.
Partes de la Multiplicación. Cada factor, por otra parte, tiene su propia

denominación: el número a sumar repetidamente es el Multiplicando, mientras
que el número que indica la cantidad de veces que se suma el multiplicando es
el Multiplicador y el resultado de la multiplicación se llama Producto o Total y el
signo que lo representa es el signo por (x).

ACTIVIDAD
Instrucción: Resuelve las siguientes multiplicaciones en forma horizontal.
ACTIVIDAD
Instrucción: En su cuaderno de ejercicios de matemática resuélvala siguiente
multiplicación en forma vertical


SEMANA 4
Competencia: describe las funciones de la materia como depositaria de

energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y para
su conservación.
Indicador de Logro: describe las características generales de la materia y sus
propiedades.
Materia y energía
Actividad.

SEMANA 4

Tema: El poema
Composición literaria que se concibe como expresión artística de la belleza por
medio de la palabra, en especial aquella que está sujeta a la medida y
cadencia del verso.
Actividades: En su cuaderno de copias hacer un poema inventado, dedicado

al mes patrio
Actividades: Copiar el poema que está escrito en la hoja de trabajo.

SEMANA NO. 4
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencia: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad

motriz en los diferentes movimientos que realiza
Indicador de logro: Evidencia la relación de su esquema corporal, con su

capacidad motriz en la relación de actividades deportivas, recreativas que
controla diferentes partes de su cuerpo al realizar ejercicios que requieren
equilibrio.
MOVIMIENTOS DE DIFERENTES PARTES DEL CUERPO

El ser humano demuestra de iniciativa en la organización de actividades, juegos
tradicionales y populares de su comunidad para mejorar los movimientos del
cuerpo para practicar de hábitos y ejercicios físicas que contribuyen a su salud.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: En su casa realice los siguientes ejercicios con la ayuda de sus

padres.

SEMANA NO. 4
Competencia: Relaciona los símbolos patrios importantes en la historia de

Guatemala reconociendo como partes fundamentales de la nación.
Indicador de logro: Identifica los símbolos patrios por sus características y

representatividad.
Los Símbolos Patrios
5. La Marimba: Denominada como un instrumento autóctono y símbolo

patrio favorito para muchos. La Marimba fue decretada como símbolo nacional
de Guatemala el 31 de agosto de 1999 durante el gobierno de Álvaro Arzú.
No se tiene un acuerdo general del origen de este instrumento musical, algunos

opinan que fue creada por las civilizaciones de Mesoamérica pero otros
argumentan que sus orígenes se encuentran en el continente africano.
6. Tecún Umán: Regente del pueblo maya quiché durante la conquista y

asesinado en batalla por el conquistador español Pedro de Alvarado en febrero
de 1524. Hoy en día, se recuerda a Tecún Umán como un héroe nacional que
entrego su vida defendiendo a su país de la invasión extranjera. El 22 de marzo
de 1960 Tecún Umán fue declarado oficialmente Héroe Nacional de
Guatemala y símbolo de la defensa de la nacionalidad guatemalteca por
el Congreso de la República, mediante el Decreto número 1334.

7. Himno Nacional de Guatemala: Nombrado como uno de los himnos

nacionales más hermosos de todo el mundo en el siglo XX, el Himno Nacional
de Guatemala es el símbolo patrio que hace palpitar con más fuerza el corazón
de todo el pueblo guatemalteco al escucharlo.
Desde su creación en el año de 1897 y modificación en 1934 por órdenes del
general Jorge Ubico, el Himno Nacional de Guatemala representa el amor de
un pueblo por la soberanía de su país. El 14 de marzo de 1987, el himno
nacional compuesto por la música de Rafael Ovalle y el poema escrito por el
cubano José Joaquín Palma (posteriormente modificado por el poeta
guatemalteco José Bonilla) fue nombrado oficialmente Himno Nacional de
Guatemala.
8. Bandera Nacional de Guatemala: La Bandera de Guatemala representa dos

colores azul y blanco, el azul representa el cielo y el blanco la pureza como las
nubes del cielo. En un principio definimos los símbolos nacionales como
representantes del pueblo guatemalteco en el interior como en el extranjero.
Sin embargo, no existe mejor símbolo nacional para representarla en cualquier
lugar.
La Bandera Nacional es ampliamente reconocida y respetada a nivel mundial.
Fue nombrada entre los símbolos patrios de Guatemala el 17 de agosto de 1871

por el presidente Miguel García Granados en el Acuerdo No. 12 y es muy
común que en su día se celebre con la jura a la bandera de Guatemala.
Actividad 1. Colorear o dibujar los símbolos patrios.
Actividad 2. Escriba las primeras dos estrofas del Himno Nacional.

SEMANA 5
COMPETENCIA: Aplica conocimientos sobre la estructura de las palabras y las

modificaciones que sufren en su relación con los demás al expresar sus ideas
oralmente y por escrito.
- identifica clases de verbos, de acuerdo a su conocimiento.
TEMA: Verbos:
Son todas las palabras que expresan acciones o eventos corporales o mentales.
Ejemplo hablar, correr, leer, caminar, saltar, etc.
La madre carga a su hijo.
Iqan tal txuyb’aj.
ACTIVIDAD 1. Encierre en un círculo todos los verbos.
Lipil wa’l kjo’n yob’il b’ixil sch’il kamix

correr comer milpa celular bailar leer camisa

SEMANA No. 5
COMPETENCIA: aplica sus conocimientos sobre la estructura de las palabras y
las modificaciones que sufren en su relación con los demás al expresar sus ideas
INDICADOR DE LOGRO: utiliza palabras que califican y modifican al sustantivo.
EL ARTICULO (CLASIFICACION DE ARTICULOS)
Un artículo es una clase de palabra que acompaña al sustantivo dentro de una
oración. Artículo y sustantivo se expresan en igual género (masculino o
femenino) y número (singular o plural).
Por ejemplo: una niña, los alumnos, las razones, un día.
CLASIFICACIÓN DE ARTÍCULOS
Los artículos se dividen: en definidos (o determinantes) e indefinidos (o
indeterministas).
Los Artículos
Los artículos definidos son aquellos que hablan de algo conocido y que se
puedes identificar. Ejemplo: la casa, los caramelos, el perro, las manzanas.
Los artículos indefinidos son aquellos que hablan de algo no conocido o que no
se puede identificar. Ejemplo: un perro, unos caramelos, una casa, unas
manzanas.
Actividad No. 1

Actividad No. 2

SEMANA 5

simples.
Nombre de juguetes /NAME OF TOYS
ESPAÑOL INGLES
bicicleta biKE
tren train.
muñeca doll.
pelota ball.
osito de peluche teddy bear.
cometa kite.
avión aeroplane.
canasta Basket
payaso Clown
carrusel para cuna cot mobile dado dice
dinosaurio Dinosaur
cuerda para saltar jump rope
cometa kit
canicas marbles
robot robot
patineta skateboard
trompo spinning top
Carro car
tren train
rompecabezas puzzle
Yoyo Yo-yo

ACTIVIDAD 1: Escribe en el cuadro el nombre de los Siguientes juguetes.

ACTIVITY 1: Write in the box the name of the following toys.

ACTIVIDAD 2: escribe en cada linea las letras que hacen falta de los nombres
de los juguetes.
ACTIVITY 2: write on each line the letters that are missing from the names of the
toys.

SEMANA 5
MATEMÁTICA
que 100.
Tablas de la Multiplicación.
A continuación se le presenta una forma de aprender las tablas de la
multiplicación, desde la tabla del 1 hasta la tabla del 10.
En el lado izquierda aparecen los multiplicadores en forma vertical junto con el

signo por (x) y en el lado superior del cuadro están los multiplicandos de color
amarillo y a la par de cada multiplicador aparecen las respuestas de las tablas
del 1 al 10 en diferentes colores.
ACTIVIDAD: En un pedazo de cartón u otro material elabore su tabla de

multiplicar del cuadro anterior.

ACTIVIDAD: Repase las tablas de multiplicar
ACTIVIDAD: Escribe la respuesta correcta a la par de cada tabla de

multiplicación

SEMANA No. 5
Competencia: relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos

históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su
comunidad y departamento.
Indicador de logro: explica la organización del espacio geográfico del
municipio, departamento y país, en función de las actividades que practican.
Cultivos de Guatemala.
En Guatemala, el cultivo con mayor superficie cultivada es el maíz. Le siguen en
importancia en cuanto a superficie plantada el café, la caña de azúcar y el
frijol. En términos de producción (en volumen) los principales productos
agrícolas en Guatemala son el azúcar y el banano.
Actividad: En el espacio dibuja los cultivos que se dan en su comunidad y

escríbale el nombre.

SEMANA 5
Competencia: Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su

ámbito sonoro y visual.
Indicador de Logro: Combina líneas, patrones, texturas y color al elaborar
objetos con diversidad de materiales.
Tema: El Dibujo
El dibujo es el arte de representar gráficamente objetos sobre una superficie
plana; es base de toda creación plástica y es un medio convencional para
expresar la forma de un objeto mediante líneas o trazos. El
término dibujar también sugiere un proceso distinto al de pintura.
Actividades: En una hoja bond hacer un dibujo de un paisaje a su creatividad.

Actividades: En su cuaderno escribir el contenido del dibujo.

SEMANA No. 5
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencia: Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo

para realizar diversas actividades.
Indicador de logro: Utiliza su esquema corporal en las actividades que realizas

de las extremidades del cuerpo por medio de ejercicio corporales.
FUNCIONES DE LAS PARTES DEL CUERPO

El cuerpo realiza varias actividades en cualquier momento por lo tanto se tiene
que realizar los movimientos del cuerpo a través de juegos y ejercicios
diferentes, teniendo el cuidado de las diferentes partes del cuerpo.
PRACTIQUEMOS: Con las diferentes imagines realizar diferentes actividades.
1) Estar vestido con ropa cómoda o traje deportivo para realizar el movimiento
o ejercicio, se ponen las dos manos al suelo, se doblan los codos de las manos,
sin doblar las rodillas y con la punta de los pies al suelo haciendo el movimiento
de arriba hacia abajo sin topar con el cuerpo el suelo.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Realiza los siguientes movimientos.

SEMANA No.5
Competencia: Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios

donde comparten la diversidad de tipos de comidas de diferentes etnias.
Indicador de logro: Interactúa con los demás sin prejuicios y discriminación.
COMIDA TRADICIONAL DE LOS CUATRO PUEBLOS DE GUATEMALA.
Pueblo Garífuna: La cultura garífuna es una mezcla de tradiciones africanas,

americanas y europeas. Esto se refleja en su comida, que utiliza como base el
plátano, el coco y los mariscos. Entre las comidas tradicionales de este pueblo
están: 1. Amanu: tamal de camote. 2. Atoles: de plátano maduro o camote. 3.
Rice and beans: arroz con frijoles, plátanos fritos, coco y, en ocasiones, carne de
pollo. 4. Tapado: sopa a base de coco con mariscos, yuca, ñame y plátano
verde o maduro. 5. Pescado: en caldo, frito, salado, ahumado o en barbacoa.
6. Pan de coco: hecho de harina y leche de coco.
Pueblo Ladino:1 Dulces típicos: hechos, principalmente, de azúcar y leche. Se

les agrega coco, zapote, almendras y semillas, ejemplo: canillas de leche,
tartaritas, zapotillos, mazapán y otros. 2. Postres: molletes, buñuelos, jocotes,
manzanilla y duraznos en dulce, entre otros. 3. Tamales: se elaboran para las
fiestas; especialmente para Navidad y Año Nuevo. Siempre se preparan con
maíz, recado de tomate y carne. Algunas personas le agregan chile pimiento,
aceitunas, alcaparras o ciruelas, esta costumbre forma parte del patrimonio
cultural intangible de nuestro país.

Pueblo Maya: La comida de los mayas, desde la Época Precolombina, ha

estado marcada por el uso del maíz. La comida más difundida a nivel nacional
es la tortilla. Algunas comidas del pueblo maya son, entre otras, los tamalitos de
maíz, el kaq ik y el subanik. También se conocen algunas bebidas como el atol
de elote, el atol blanco y el chocolate, que se obtiene del cacao.
Pueblo Xinca: Las tradiciones culinarias xinkas han cambiado mucho. Entre las
comidas y bebidas tradicionales que se recuerdan están: 1. Marlilas: tamales
hechos de capas de arroz y frijoles volteados. 2. Muxke: picado de carne de
cerdo. 3. Ishtahuala: bebida elaborada de plátano, canela, anís y azúcar. 4.
Chilate: bebida hecha de maíz tostado y canela; endulzado con azúcar.
Actividad 1. Marque con una X que alimento proporcionan los siguientes

animales.
Actividad 2. Escriba el nombre de 3 tipos de comidas que más le guste.

SEMANA 6
COMPETENCIA: Aplica sus conocimientos sobre la estructura de las palabras y

- identifica el sujeto y el predicado, de acuerdo a su conocimiento.
TEMA: El sujeto y el predicado:
Toda oración posee una estructura interna que sesta formada por un sujeto y un
predicado.
Sujeto: es la persona, animal o cosa de quien se dice algo.
Predicado: es lo que se dice del sujeto.
Por ejemplo:
Las ranas comen insectos.
Sujeto predicado
Qe wo’ nchi’chyo’n u’s.
La mesa ocupa poco espacio.

Sujeto predicado
Ch’in tkub’il temb’il.
Los niños juegan futbol.

Sujeto predicado
Qe k’wal chi scha’n xpo’tz.
Actividad 1 Subraya el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones usando

sujeto y predicado.
La casa es de color rojo. Kyaq kyeyin ja
La niña estudia mucho. Nim n-ujan k’wal
El libro tiene cuarenta hojas. Kab’ k’al txaq u’j.
La gallina pone huevos. Makub’ tjos eky’

El pantalón es de color negro. Q’eq kyeyin wexj.

Semana 6
Competencia: escucha activamente a su interlocutor e interlocutora
demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones
Indicador de logro: sigue instrucciones orales de las reglas ortográficas.
USO DE LA C ANTES Z
Reglas ortográficas
• Se escribe con C delante de las vocales E, I, a excepción de las palabras
zeta, zigzag, zipizape, hertziano, Ezequiel, enzima (cuando se refiere a un
fermento o catalizador), nazi, Zenón, Zeus, zepelín. Por ejemplo: encima,
cena, centrífuga, cine, cítrico, civil, cincuenta, ceja, cerrojo. cepillo
ciruela
• Se utiliza la letra Z delante de las vocales A, O, U. Con estas vocales el uso

de la C tendría un sonido parecido al de la letra K, como en casa, come,
cuello. Por ejemplo: zorro, zoológico, zurdo, zumbido.
zapato pozo
Actividad No.1 Marque solo las palabras con C
Escribe C o Z

Actividad No. 2 En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números,

ayúdelos a encontrarlos, luego escríbelos en las líneas que aparecen.

SEMANA 6

materno.
LOS ARTICULOS
THE ARTICLES
Los artículos son las palabras que acompañan a los sustantivos. En inglés se usan
los artículos definidos, the, y los artículos indefinidos, a y an.
Articles are the words that accompany nouns. In English, the definite articles,
the, and the indefinite articles, a and an are used.
Ejemplos/Examples
ESPAÑOL INGLES
el libro the
Artículos Articles book
los
El The libros the
books
un, una a, an un libro
a book
un libro
Uno One
( dos.. one
tres…) book
Algunos Some
algunos
Pocos Few
libros
some
pocos books
libros
few
books

ACTIVIDAD 1: Escribe en cada linea el articulo que le corresponde.

ACTIVITY 1: Write in each line the article that corresponds to it.

SEMANA 6
MATEMÁTICA
que 100.
Propiedades de la Multiplicación.
Propiedad conmutativa. El orden de los factores no varía el producto o total de

la multiplicación. Ejemplo.
Propiedad Asociativa. Cuando se multiplican tres o más temas números

podemos socializarlos o agruparlos de diferentes maneras y el resultado no
varía.Ejemplo.

Elemento neutro de la multiplicación. El 1 es el elemento neutro de la

multiplicación, por lo tanto cualquier numero multiplicado por el numero 1 el
resultado siempre será el mismo número. Ejemplo.
ACTIVIDAD: Realiza los siguientes ejercicios de multiplicación en su cuaderno,

aplicando la propiedad conmutativa, guíese del ejemplo
2x3=6 ó 3x2=6
• 6x4=
• 5x8=
• 4x5=
• 3x9=
• 6x7=
ACTIVIDA: En su cuaderno realiza los siguientes ejercicios de multiplicación
aplicando la propiedad asociativa guíese del ejemplo.
1. 2x4x3
2. 4x3x2
3. 5x1x4
4. 2x3x5
5. 4x2x6

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes ejercicios en su cuaderno, de las

propiedades de conmutativa y asociativa de la multiplicación.

SEMANA No. 6

Indicador de logro: relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con
la historia del municipio, departamento y país.
Culturas de Guatemala.
Guatemala es una sociedad multiétnica, pluricultural y multilingüe donde
conviven los pueblos indígenas maya, xinka, garífuna y los ladinos.
Los mayas son una de las culturas indígenas milenarias vivientes más
representativas de América, con presencia en México, Guatemala, Honduras, El
Salvador y Belice.
La cultura xinca fue desarrollada por uno de los cuatro grandes grupos étnicos
que habitaron la Guatemala precolombina. Su rasgo principal fue el uso del
idioma xinca, el único en la región no relacionado con el maya.
El pueblo garífuna es una cultura ancestral que tiene su origen en la unión de

tres culturas; la africana, arawak y caribes.
En Guatemala, popularmente se llama ladina a cualquier persona que no se

auto identifique como indígena, aunque lo sea, y esto incluye a
negros, asiáticos, y a cualquier tipo de mestizos, criollos y
extranjeros

SEMANA No. 6
Competencia: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos
valorando su desempeño en el tiempo y en el espacio.
Indicador de Logro: Utiliza diferentes recursos plásticos en la elaboración de
sus trabajos
Tema: Las Manualidades
Las manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con
las manos, con o sin ayuda de herramientas. Por extensión, el resultado de
dicha labor también es conocido como manualidad.
Actividades 1: Realizar una manualidad con materiales reciclables.

Actividades 2: Realizar un cochito con una botella de yumbo, buscar tapitas
para sus patas.

SEMANA No. 6
Educación física
Competencia: Manifiesta el control de diferentes partes de su cuerpo al realizar

las actividades que requieren para no llegar en un desguincé muscular.
Indicador de logro: Realizan ejercicio físico con movimientos del cuerpo y

movimientos de los músculos y tobillos de las piernas.
PARTICIPACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS EN CASA
El cuerpo realiza varias actividades en cualquier momento por lo tanto se tiene

que realizar los movimientos del cuerpo a través de juegos y ejercicios
diferentes, teniendo el cuidado de las diferentes partes del cuerpo.
PRACTIQUEMOS: Con las diferentes imagines realizar diferentes actividades.
1) Estar vestido con ropa cómoda o traje deportivo para realizar el movimiento
o ejercicio, se pone una mano al suelo y la otra mano a la rodilla para poner
recto una pierna y en un tiempo de un minuto se cambia de manos y pierna
eso es para un estiramiento de muslos de las piernas.
EJEMPLOS:
ACTIVIDAD: Practica lo que a continuación se te dicta en casa
Practica los movimientos que demuestra los dibujos.

Realiza dos movimientos que más le guste.

SEMANA No. 6
Competencia: Participa democráticamente en la organización de actividades

sociales por una cultura de paz.
Indicador de logro: Construye normas que regulan su comportamiento para

fortalecer las relaciones interpersonales dentro de una sociedad.
EL VOTO
Es la forma en que el ciudadano participa de forma directa y expresa su opinión, al

elegir libremente a las personas que gobernarán el país. De acuerdo con la Ley
Electoral y de Partidos Políticos, el voto es un derecho y deber cívico de todo
ciudadano. Es universal, secreto, único, personal y no se puede pedir a otra persona
que vote en su lugar. • Es universal porque todos los ciudadanos pueden votar:
hombres y mujeres mayores de 18 años. • Es secreto, no hay que escribir nombre,
solamente la persona sabe por quién votó. • Único, porque solo se puede votar una
vez por cada cargo o planilla. • Personal, nadie más que el ciudadano elige por quién
votar. • No delegable, lo que significa que nadie puede votar en representación de
alguien más. Para poder votar se necesita lo siguiente: • Estar empadronado. • Tener
nacionalidad guatemalteca. • Ser mayor de edad y no estar preso. • Contar con
cédula de vecindad o DPI.
Actividad 1. Elige uno de los símbolos que más le guste y marque una X sobre él
sin salir del recuadro.
Actividad 2. Investigue el nombre de 5 personas que ya cumplieron 18 años de

edad o han de cumplir.

SEMANA 7
COMPETENCIA: Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita

basándome en las normas de la lengua:
INDICADORES DE LOGROS: Utiliza adecuadamente los momentos verbales en su

comunicación.
TEMA:Palabras Diminutivos:
Que expresa menor tamaño. Ejemplo

Casa Casita
Ja Mitz’ja
Perro Perrito
Ch’yan Talch’yan
Caballo caballiito
Chej Mitz’chej
Flor Florecita
B’ech Mitz’b’ech
Zapato zapatito
Xjab’aj Mitz’xjab’aj
Vaca Vaquita
Wakx Mitz’wakx
Actividad. Ala par de cada palabra escriba losdiminutivos en Mam.
chompipe
gato
Pollo
patito
conejo
Aq’unt: Tz’ib’ankub’a t-txlaj aju tb’i ch’inxix.
Choj
Wix¨
E’k
petz
Xïky

SEMANANo.7
COMPETENCIA: aplica sus conocimientos sobre la estructura de las palabras y
INDICADOR DE LOGRO: utiliza diversas estrategias para leer palabras cuyo
significado le es desconocido.
RAIZ DE LAS PALABRAS (SUFIJO y PREFIJO)
Los prefijos y sufijos son elementos gramaticales que modifican el significado

del término que acompañan.
Prefijos: Son partículas que se añaden antes de una palabra para formar
nuevas palabras. Cada prefijo aporta un significado particular a cada palabra.
Ejemplo:
Exnovio extraterrestre anteponer
Sufijos: Los sufijos son partículas que se añden al final de algunas palabras para
formar otras nuevas.
Niño+ez= niñez
Ventana+illa= ventanilla
Cariño+oso= cariñoso
Ventana+illa=ventanilla

Actividad No.1 clasifica estas palabras según contengan prefijo o sufijo.
Actividad No. 2 Copie cada oración sustituyendo la palabra destacada por

una de nueva añadiéndole un prefijo. Tiene un ejemplo

SEMANA 7

materno.
Los Vocabularios/ The vocabularies
ESPAÑOL INGLES
De Of
a, hacia, hasta, por, para, To
ser o estar Be
el, la, los, las The
Hacer Do
tú, usted, ustedes You
como (adv.) As
Con With
en, sobre On
No Not
Para For
Eso It
Yo I
tener, haber Have
que, eso/e/a, aquello/a, cual That
en, dentro de In
un, una A
Y And
ser o estar Be

ACTIVIDAD 1: Busque y coloree en la sopa de letra los siguientes vocabularios:

For, Of, You, With,Have, That, and, be, The, In
q W e r t y u I O p Q A O f d
F o r r t y A N D u I O p q F
K k l ñ o p d F G h E B n j G
z x c v Y h j J K k T L I n h
z x v b O n m W I t h Y u i O
e r t y u u i O L ñ e K o p Z
e r t y U B e O P p ñ L k h g
h a v e Q F R T T h a T h j I
P o s i u e y G S d f G ñ p o

SEMANA No. 7
MATEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO: Efectúa divisiones de números naturales menores que
100.
La División.
La división. Es la operación que nos enseña a repartir en partes iguales cierta
cantidad.
La división es una operación matemática o aritmética que consiste en repartir o
para cuantos alcanza una cantidad. Ejemplo.
Si tenemos 15 manzanas y queremos repartir entre 3 personas. ¿Cuántas

manzanas le tocará a cada persona? Veremos el planteamiento.
15 manzanas 15 ÷ 3 = 5
3 personas
Al dividir 15 manzanas entre 3 personas, a cada persona le corresponde 5

manzanas.
Partes de la División.
Dividendo. Es el número que hay que repartir.
Divisor. Es el número entre el cual se divide el dividendo, es decir las partes entre
las que hay que repartir.
Cociente. Es el resultado de la división.
Residuo. Es el número que sobra cuando se termina de realizar la repartición o
división
Signo dividido. Es el signo que representa la división (÷)

ACTIVIDAD: Escribe la respuesta correcta de las siguientes divisiones.

ACTIVIDAD: En su cuaderno de ejercicios de matemática resuelve las siguientes

divisiones.

SEMANA No. 7
Competencia: explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los
fenómenos naturales y sociales, su influencia con el medio ambiente teniendo
en cuenta las partes de la ciencia y la tecnología.
Indicador de logro: describe características físicas del entorno en que vive y se
ubica en relación con los puntos cardinales y posición del sol.
Climas de Guatemala

Actividad: en la sopa de letras encuentra las palabras relacionadas con el

clima.

SEMANA No. 7
Competencia: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos
valorando su desempeño en el tiempo y en el espacio.
Indicador de Logro: Utiliza diferentes recursos plásticos en la elaboración de
sus trabajos
Tema: El claroscuro
Es una técnica de pintura que consiste en el uso de contrastes fuertes entre
volúmenes, unos iluminados y otros ensombrecidos, para destacar más
efectivamente algunos elementos.
Actividades: En una hoja bond hacer un dibujo de claroscuro haciendo uso de

su lápiz, parecida con la que aparece en la imagen.

SEMANA No. 7
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencia: Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos

fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales.
Indicador de Logro: Dominio en el manejo de instrumentos en ejercicios

estacionarios y con desplazamientos (bote, lanzamiento, pase y recepción con
manos y pies).
DESPLAZAMIENTO
Es importante que un ser humano practica los movimientos en carreras en

diferentes direcciones y velocidades que denomina desplazamiento al cambio
de posición que experimenta un cuerpo, desde un punto inicial A, hasta un
punto final B, a través del movimiento.
Se entiende por desplazamiento la longitud y dirección que recorre un cuerpo

para desplazarse desde un punto inicial hasta un punto final.
EJEMPLO:
ACTIVIDADES:
Realice una carrera de cinco minutos en el corredor de su casa.
Realice una caminata de la cocina hasta donde está el baño en su casa.

Semana No. 7
Competencia: Manifiesta autonomía y liderazgo en sus relaciones en el hogar.
Indicador de logro: Participa protagónicamente en el mejoramiento de la

calidad de vida personal y familiar.
COMPROMISO DE UNA MUJER EN EL HOGAR.
Las mujeres siguen siendo, en su mayoría, las responsables de encargarse de las

actividades del hogar y la familia.
Actividad 1. En la siguiente sopa de letra busque los ingredientes de cocina

que está en el lado de abajo.
Actividad 2. En la siguiente sopa de letra busque los objetos de cocina que está
al lado.

SEMANA No. 8
COMPETENCIA: Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita

basándome en las normas de la lengua:
- Expresa sus ideas en forma escrita atendiendo normas ortográficas del
idioma materno.
TEMA:
Gentilicio: son palabras que indican de qué lugar es la persona.
Ktanmi xjal : atzan qe yol intzaj tq’ama’n jatum tzajan xjal aj tzalxtij exnxi ti’n aju
tz’abil. Aj tzaltij yol kok’
Xpey San Pedro Necta Ajxpe’y Sanpedrano

Petz’al San Rafael petzal Aj petzal Petzalense
Itzal San Idelfonso ixtaguacan Aj itzal Aguacataneco
Xnil Colotenango Aj xnil Coloteco
Cnab’jul Huehuetenango Aj chnab’jul Huehueteco
Sqisal San sebastian H Aj sqisaL Bataneco
Paxil Guatemala Aj pxil Guatemalteco
Txol jub’ Quetzaltenango Aj txoljub’ Quetzalteco
Actividad: Escribe los nombres de lugares en el siguiente cuadro.
Xpey Ajxpe’y
Petz’al Aj petzal
Itzal Aj itzal
Xnil Aj xnil
Cnab’jul Aj chnab’jul
Sqisal Aj sqisaL
Paxil Aj pxil
Txol jub’ Aj txoljub’

SEMANA No. 8
INDICADOR DE LOGRO: Formula oraciones estableciendo concordancia entre
sujeto y predicado.
Oración (Sujeto y Predicado)
La oración es un conjunto de palabras ordenadas que tiene
un significado completo.
En la oración se distinguen dos partes: sujeto y predicado. El sujeto es quien
realiza la acción. El predicado es la acción que realiza el sujeto. En
el predicado siempre hay un verbo. Ejemplos:
El niño estudia en el colegio.
Sujeto: “El niño” (que es quien realiza la acción de estudiar)

Predicado: “estudia en el colegio” (es la acción que realiza el niño)
Actividad no 1 Una los sujetos con sus predicados y forma una oración. Después
copia las frases completas en su cuaderno de comunicación y lenguaje L2

Actividad No, 2

SEMANA No. 8

materno.
PRONOMBRES PERSONALES / PERSONAL PRONOUNS
ESPAÑOL INGLES PRONUNCIACION

Yo I Ai
Tú, usted, vos You Ju
Él He Hi
Ella She Ji
Ello It It
Nosotros / Nosotras We Wi
Vosotros / vosotras You Ju
Ellos / Ellas They. Aei
ACTIVIDAD 1: En el siguiente cuadro escribe los pronombres personales en

español.
ACTIVITY 1: In the box below write the personal pronouns in Spanish.
Inglés Español
They
It
We
She
You

ACTIVIDAD 2:Observa la imagen y elige el pronombre.
ACTIVITY 2: Look at the picture and choose the pronoun.

SEMANA No. 8
MATEMÁTICA
INDICADOR DE LOGRO: Efectúa divisiones de números naturales menores que 100.
Prueba de la División.
Para comprobar si la respuesta de la división es correcta, es necesario realizar la
prueba.
Para comprobar la respuesta de la división, realizamos la siguiente operación:
multiplicamos el Divisor por el Cociente y sumamos el Residuo y nos da como resultado
el Dividendo. Ejemplo
Divisor X Cociente + Residuo = Dividendo
15 ÷ 2 = 7 residuo 1 PRUEVA: 2 X 7 + 1 = 15
PRUEVA: 2 x 5 + 0 = 10
ACTIVIDAD: En su cuaderno de ejercicios de matemática resuelve las siguientes

divisiones y realizar la prueba para comprobar respuestas

Problemas de la División.
ACTIVIDAD: En su cuaderno de ejercicios de matemática resuelve los siguientes

problemas de la división
1. Sobre la mesa la seño Juanita coloca 25 galletas y quiere repartir entre sus
5 alumnos. ¿Cuántas galletas le corresponde a cada alumno?
2. Mi mamá compra 20 naranjas y lo reparte entre sus 4 hermanos. ¿Cuántas

naranjas le corresponde a cada uno de sus hermanos?
3. En una escuela hay 30 estudiantes, y el profesor organiza equipos de

trabajo de 5 estudiantes. ¿Cuántos grupos organiza el profesor?
4. Marta es una alumna de tercero primaria y compra una bolsa de dulces

de 45 unidades, los quiere repartir ente sus 8 amigas. ¿Cuántos dulces le
dará a cada una de sus amigas?
5. En un canasto hay 18 manzanas, y llegan 3 niños y los reparten entre ellos.

¿Cuántas manzanas le corresponde a cada niño?
6. Juan tiene 60 canicas y los reparte entre sus 3 hermanos que tiene en
casa. ¿Cuántas canicas le dará a cada una de sus hermanos?

ACTIVIDAD: Escribe la respuesta correcta de las siguientes divisiones.

SEMANA No. 8

Indicador de logro: explica la organización del espacio geográfico del
municipio, departamento y país, en función de las actividades que practican.
Comercio de Guatemala
El comercio se vincula con el intercambio de bienes y servicios, e incluye las
actividades que facilitan la dinámica de este intercambio, con lo que se
produce la mayor felicidad y utilidad del ser humano.
En Guatemala hay diferentes tipos de comercios que se manejan de diferentes
formas. Las más conocidas son: formal, informal, servicios, tiendas del barrio,
supermercados, mercados. Cuando se ofrece un bien que te valla a beneficiar
un ejemplo es: agua, electricidad, internet.
Actividad: con la ayuda de su padre o madre haga un listado de los comercios

que funcionan o que hay en su medio.

SEMANA No. 8
Competencia: Se involucra en actividades que fomentan creatividad
utilizando recursos existentes en su comunidad.
Indicador de Logro: Participa en actividades musicales aportando su propia
creación.
Tema: Instrumentos musicales

Un instrumento musical es un objeto compuesto por la combinación de uno o
más sistemas resonantes y medios para su vibración, construido con el fin de
producir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un
intérprete para producir música.
Actividades: Recortar, colorear y pegar los siguientes instrumentos musicales en su

cuaderno.

SEMANA No. 8
Educación Física


manos y pies.
FUERZA FÍSICA
La fuerza es un fenómeno físico capaz de modificar la velocidad de
desplazamiento, movimiento y/o estructura (deformación) de un cuerpo, según
el punto de aplicación, dirección e intensidad dado.
EJEMPLO:
ACTIVIDADES: en casa realice las actividades que está escrito con los apoyos
de sus padres.
Realice los siguientes ejercicios quince sentadillas.

Quince semi sentadillas, con saltos y brazos.

Semana No. 8
Competencia: Propone soluciones para conservar los recursos naturales.
Indicador de logro: Participa en actividades para el mejoramiento de la

conservación de los recursos naturales.
CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES
Ordenar el espacio y permitir opciones de uso de los recursos. · Conservar el

patrimonio natural, cultural e histórico de cada país.
Actividad 1: Realiza lo que se le pide.
Conservación del suelo Conservación del agua
Actividad 2. Pinte los siguientes dibujos.

SEMANA No. 9
Evaluación de comunicación y lenguaje L-1
Nombre: __________________________________Clave:_________ Fecha: ____________
EVALUACIÓN: En su cuaderno escriba los números del uno al treinta en español

y en el idioma mam.
MALOB’IL: Tz’ibánkubá qe ajlab’il tuj tyol amb’ ex tuj qe qajlab’il tuj qyol tu’n
txi’ xe’t te jun tu’n tponb’aj tuj junk’al laj tuj tuja.
EVALUACIÓN: En su cuaderno, copie las veintenas en Mam y español hasta

trescientos ochenta.
MALOB’IL: Tz’ib’ankub’a qe´tajlalil tuj qyol.
EVALUACIÓN: En su cuaderno, copie los verbos y escriba una oración de cada

verbo.
MALOB’IL: Tz’ib’ankub’a tuj tuje, que ipyol, ex q’onku’b’a jun txol yol ti´ junju.

SEMANA No. 9
Evaluación de comunicación y lenguaje L2
Nombre: __________________________________Clave:_________ Fecha: ____________
Instrucción: clasifica estas palabras según tengan prefijo o sufijo
Instrucción: Complete las siguientes oraciones con el pronombre personal

correspondiente.
1) bailo sin parar
2) sabemos jugar al fútbol muy bien
3) canta canciones de amor (masculino)
4) trabaja como diputada
5) bailaron hasta el amanecer
6) no tenéis ni idea de lo que ocurrió realmente
7) tengo una granja
8) fue declarado culpable
9) es una prestigiosa profesora
10) no eres consciente del daño que le hiciste con esa afirmación
11) no paramos de llorar durante toda la representación teatral
12) sois unos sinvergüenzas
13) han tenido que verlo (masculino)
14) no soy capaz de repetir lo que le dijo
15) está loco

Instrucción: Escriba los verbos en sus tres tiempos.

Instrucciones: lea los grupos de palabras, luego, colorea los sujetos de color azul
y los predicados de color rojo. Después, córtalo y ordene el sujeto y predicado
correcto. En una hoja adicional.

SEMANA No. 9
EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3
COMMUNICATION AND LANGUAGE ASSESSMENT L3
NOMBRE DEL ALUMNO/ STUDENT NAME:_________________________CLAVE:___

MAESTRA DE GRADO/GRADE TEACHER:________________________KEY:_____
SERIE I
INSTRUCCIONES: Relaciona las partes del cuerpo con su imagen
correspondiente.
SERIES I
INSTRUCTIONS: Relate the parts of the body to their corresponding image.

SERIE II
INSTRUCCIONES: Pinte y relaciona los nombres de los juguetes con su imagen
correspondiente.
SERIES II
INSTRUCTIONS: Paint and relate the names of the toys with their corresponding
image.

SERIE III
Instrucciones: Pinte los circulos, cual pronombre considera que se puede utilizar
con la imagen.
SERIES III
Instructions: Paint the circles which pronoun you think can be used with the
image.

SEMANA No. 9
MATEMÁTICA
EVALUACIÓN BIMENSUAL DE MATEMÁTICA
TERCERO PRIMARIA
ESTABLECIMIENTO: _______________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________ FECHA_______________
INSTUCCIONES GENERALES. Resuelve la siguiente evaluación de matemática,

trabaja de una manera limpia y ordenada y sin tachones, utilice los materiales
necesarios para realizar un buen trabajo.
Serie I valor. ______________
Instrucción. Sobre las líneas que aparecen en blanco escribe lo que se le pide.
1. Propiedades de la multiplicación. a) _____________________b)

__________________ c) ______________________
2. Partes de la resta. d)______________________e) __________________

f)_____________________ g)____________________
3. Propiedades de la suma.
h)__________________________i)_____________________ J)____________________
Serie II. Valor.________________________
Instrucciones. Señale y escribe las partes de la resta y la multiplicación.

Serie III Valor.___________________
Instrucciones. Lee detenidamente y complete los siguientes enunciados.
• Operación básica que consiste en repartir en partes iguales una

cantidad. ___________________________________________
• Propiedad de la suma cuando se suman dos números el orden de

los sumandos no afecto al resultado…….._____________________
• Es el elemento neutro de la multiplicación…___________________
• Es el resultado de la división……………._______________________
• Es el resultado final de la resta. …… __________________________
Serie IV Valor. ________________________
Instrucciones. Resuelve las siguientes operaciones de la resta y realizar la

prueba, para comprobar el resultado puede trabajar al reverso de la hoja

Serie V Valor. ____________________
Instrucciones. Resuelve las siguientes operaciones de multiplicación y división.

SEMANA No. 9
EVALUACIÓN DE MEDIO SOCIAL Y NATURAL
Nombre: __________________________________Clave:_________ Fecha: ________
Realice la actividad que se le pide en cada numeral.

No.1
No. 2.

No. 3
No. 4

SEMANA No. 9
Evaluaciones:
SERIE I
Actividades: Realizar la Danza en su hogar luego tomarle fotografías y enviarle al
docente.
Actividades: En su cuaderno de copias, copiar el contenido de la danza.
Actividades: Colorea los tipos de evolución de danza.
SERIE II
Actividad: Con sus propias palabras explique que entiende sobre los Elementos de la
Danza.
Actividades: En su cuaderno de copias hacer un poema inventado, dedicado al mes

patrio.
Actividades: Copiar el poema que está escrito en la hoja de trabajo.

SERIE III
Actividades: En una hoja bond hacer un dibujo de un paisaje a su creatividad.
Actividades: En su cuaderno escribir el contenido del dibujo.
Actividades: Realizar una manualidad con materiales reciclables.
Actividades: Realizar un cochito con una botella de yumbo, buscar tapitas para sus
patas.
SERIE IV
Actividades: En una hoja bond hacer un dibujo de claroscuro haciendo uso de su lápiz,
parecida con la que aparece en la imagen.
Actividades: En su cuaderno recortar los siguientes instrumentos musicales luego

escribir sus respectivos nombres y al finalizar hay que pintarlos.

SEMANA No. 9
Educación Física


manos y pies).
FUERZA FÍSICA
La fuerza es un fenómeno físico capaz de modificar la velocidad de
desplazamiento, movimiento y/o estructura (deformación) de un cuerpo, según
el punto de aplicación, dirección e intensidad dado.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS. Practica los siguientes ejercicios.


SEMANA No. 9
EVALUACION DE FORMACIÓN CIUDADANA.
SERIE I:
Instrucciones: Busque a 10 personas cercanas y mayores de edad y escriba el
número de Documento Personal de Identificación (DPI), sin escribir sus nombres.
1. ____________________________ 6. __________________________
2. ____________________________ 7. __________________________
3. ____________________________ 8. __________________________
4. ____________________________ 9 ___________________________
5. ____________________________ 10. _________________________
Serie II:
Instrucciones: Escriba el nombre de los símbolos patrios en el círculo ovalado.

Serie III:
Instrucciones: Escriba el nombre de las cuatro culturas o pueblos de

Guatemala.
_______________ _______________ _______________ _______________
Serie IV:
Instrucciones: El siguiente listado de tipos de comida, seleccione 2 comidas de
los Garífunas, Mayas, Xinca y Ladino y escríbelas abajo.
Atoles, pescado, Rice and beans, amanú, pan de coco, tamales, dulces típicos,
postres, pepián, atol blanco, tamalitos de maíz, kaqik, subanik, marlilas,
ishtahuala, muxke, chilate.
Ladinos Garífunas Xinca Maya

_________________ _____________ ____________ ____________
_________________ _____________ ____________ ____________
Serie V:
Iinstrucciones: Analice el siguiente laberinto, donde llevaría a depositar la
botella. A jugar sin tocar líneas.
SERIE VI:
INSTRUCCIONES: Escriba un pequeño comentario sobre el compromiso de una
mujer en el hogar.

MESA DE ATENCIÓN A LA EMERGENCIA COVID-19
Zulma Karina Parada de León

Marvin Rolendo Aguilar González
Abel Domingo Pérez
Benandino Ezequiel Ruíz López
Mildred Keiry Ruíz García
Juan Ramírez Méndez
María Lilia Ordoñez Ortíz
Jaime Isaac Aguilar García
Candelaria Méndez García
Orbelio Agustín Calderón
Norma Hermenegilda Cruz Rivas

¡¡Con la ayuda de Dios,

¡¡Juntos Saldremos
Adelante!!

03 Tercero

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-STEG- Sub-Seccional San Pedro Necta, Huehuetenango-

-Mesa de Atención a la Emergencia COVID-19-

Guía de Autoaprendizaje -Tercera Unidad-

Autoridades del -MINEDUC-

Lic. Saúl Eduardo Mejía Morales. Comisionado Temporal de Administración Educativa.

Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajares y

Mildred Yondina Domingo Ramírez

Colaboradores para elaboración de las guías de auto

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1

- Expresa ideas sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en

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ACCIDENTES GRAMATICALES (GENERO Y NUMERO)

Numero: El numero expresa si el sustantivo es singular (uno) o plural (más de uno)

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TEMA: LOS HABITOS DE HIGIENE

Cepillo Dental. toothbrush

secador de pelo. hair dryer

lavamanos, lavabo. sink

esponja de ducha. sponge

papel higiénico. toilet paper

Pasta dental toothpaste

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TEMA: Propiedades de la Suma o Adición

Propiedad Asociativa. Cuando se suman tres o más números, el modo de

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Elemento Neutro. La suma de un número y el cero (0) es igual al mismo número.

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Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles,

Flor: es el órgano reproductor. Ejemplo

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Ciento ochenta Trescientos sesenta

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