Fichas Didácticas - Julio Noveno Grado

Dirección Departamental de Educación de Atlántida
Subdirección de Currículo y Evaluación

Fichas didácticas “Aprendamos en casa”
Estándar: Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la

Español
producción y recepción de textos orales.
Noveno Grado
Contenido/Tema: Palabras compuestas
¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

realizar la actividad?
Actividad Número 1: Leo y aprendo -Ficha de Trabajo. -Cuaderno. Día: Miércoles 01 de julio 2020
Palabras Compuestas. -Bolígrafo. -Lápiz
Actividad Número 2: Busco y coloreo las
palabras compuestas en la sopa de letras.
¿Cómo realizo la actividad?
1.1 Leo detenidamente la siguiente información: 2. Encuentro en esta sopa de letras las siguientes
Palabras compuestas palabras compuestas:
Las palabras compuestas son aquellas que
se componen de la unión de dos o más ABREBOTELLAS ABRECARTAS ABRELATAS
palabras simples para formar una nueva AGRIDULCE AGUARDIENTE
con significado propio. Por ejemplo cuando ALZACUELLO
hablamos de un sacacorchos, nos ASTRONAUTA AUTOGOBIERNO
referimos a la unión del verbo «sacar» con AUTOMÓVIL
el sustantivo «corcho.
Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01
AUTOGOBIERNO
AUTOMOVIL
BALONCESTO
Estándar: Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos,

descriptivos, expositivos y persuasivos, tanto literarios como funcionales
Español e informativos, de varias fuentes como libros, medios masivos de
Noveno Grado comunicación e Internet, incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
Contenido/Tema: Textos Literarios . La fábula

Actividad Número 1: -Ficha de Trabajo. -Cuaderno. Día: Jueves 02 de julio 2020
Leo la fábula y respondo las preguntas -Bolígrafo. -Lápiz
que están al final de la misma.
1. Leo detenidamente la siguiente 2. Leo, comprendo y respondo:

información:
Un cuervo estaba en un árbol tomando un poco de queso que
La fábula: Es una narración breve con un había encontrado. Un zorro llegó hasta donde estaba el
propósito moralizante a través de una cuervo, al olor del queso. Tenía tanta hambre que comenzó
enseñanza que llamamos moraleja, la a decirle lo bello que era.
estructura de la fábula es: Introducción, Alababa su plumaje, su forma de volar, su canto, su porte tan
desarrollo y moraleja. elegante y lo bueno que era encontrando comida. Cuantos
más elogios decía el zorro, más orgulloso se mostraba el
Los textos literarios están escritos en cuervo que parecía incluso hinchar su pecho.
un lenguaje figurado, ya que permite Fue entonces cuando, el astuto zorro le pidió que cantase con
dar belleza a la palabra, también su voz melodiosa para que pudiera escucharle. El vanidoso
llamados recursos literarios; entre ellos cuervo, cedió ante la petición de su admirador y, en el
tenemos la metáfora, el símil o momento en el que abrió el pico, cayó el queso que fue
comparación, la hipérbole, entre otros, devorado inmediatamente por el zorro.
pero en esta lección aprenderé a Moraleja: no te fíes de las alabanzas y elogios de los demás.
identificar la hipérbole. Confíes en quien solo te ensalza.
Las características de la fábula son: Responde estas preguntas en tu cuaderno:
• El contenido es breve 1. ¿Qué valores humanos destaca la fábula

2. ¿Quiénes son los personajes?
.• Los personajes suelen ser animales 3. ¿En qué lugar se desarrolla la historia?
que personifican los vicios y virtudes 4. Escribe en diez renglones mínimo una crítica de lo que piensas
propios de los humanos. de aquellas personas que utilizan la mentira para lograr un
beneficio.

Estándar: Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.

Español
Noveno Grado Contenido/Tema: Diptongos del español. Su uso correcto

Actividad Número 1: -Ficha de Trabajo. -Cuaderno.
Leo el concepto de diptongo y los -Bolígrafo. -Lápiz Día: Viernes 03 de julio 2020
ejemplos de cómo se forman.
2. Copio en el cuaderno los siguientes ejercicios y los

desarrollo:
2.1 Escribe tres palabras diferentes de las anteriores

que contengan el diptongo dado.
1. Leo y comprendo.
• ai → • ie →
El diptongo se forma cuando se unen dos • oi → • ua →
vocales distintas y contiguas en una misma
• eu → • io →
sílaba. Por ejemplo: cueva, reino, triunfo.
2.2. Forma la palabra y rodea o subraya el diptongo,
Puede estar formado por los siguientes grupos según el ejemplo.
vocales:
Cantar → cantáis
 Vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada • soñar → • retocar→ • tener →
(i, u). Por ejemplo: guardar. • beber → • recoger → • caber →
 Vocal cerrada (i, u) + vocal cerrada (i,
u). Por ejemplo: cuidar. 2.3 Subraya los diptongos y realiza una oración con
cada palabra:
Otra condición para que haya diptongo es  Boina
que en ninguna de las dos vocales  Rubio
puede tener tilde o acento ortográfico.  Aurora
 Huevo
Ejemplos de oraciones con diptongo:  Piedra
 Viaje
Lleva el paraguas y la boina porque puede
 Ciudadano
llover. Además, hay mucha nieve en las calles.
El periodista se dirige hacia la República

Democrática del Congo.
Fuente:
https://www.ejemplos.co/diptongo/#ixzz6OpgFt
0Bs
Estándar: Interpretan en textos leídos el signiﬁcado de términos

Español técnicos, lenguaje no-estándar, palabras con múltiples signiﬁcado.
Noveno Grado
Contenido/Tema: Extranjerismos
¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito ¿Cuándo la realizaré?

para realizar la actividad?
Actividad Número 1: Comprendo lo que leo y lo Ficha de trabajo
anoto en el cuaderno los extranjerismos. Cuaderno Día: Lunes 06 de julio 2020
Actividad Número 1: Practico lo aprendido. Lápiz
1.Comprendo lo que leo y lo anoto en el cuaderno:
2.1 Practico lo aprendí:
2.2 Subrayo los extranjerismos encontrados en las

siguientes oraciones y escribo su significado
1. Las encuestas muestran que los dos candidatos van

muy parejos, seguramente van ir a balotaje.
2. Para poder enviar el e-mail tenés que hacer clic

este link.
3. Los comensales pidieron hablar con el chef para

felicitarlo por el exquisito plato que había preparado.
Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,

Español narrativos, expositivos y persuasivos.
Noveno Grado
Contenido/Tema: Texto dramático, La Tragicomedia

Actividad Número 1: Ficha de trabajo, Cuaderno y
Leo y aprendo sobre la tragicomedia. Lápiz Día: Martes 07 de julio 2020

1. Leo y aprendo: 2.1 Leo y analizo:
En Honduras el género dramático ha sido una constante
tradición teatral, tal como refiere el siguiente fragmento textual:
Las representaciones teatrales en Honduras datan desde el
periodo colonial, ya que comenzaron en el siglo XVI. La primera
presentación teatral se realizó en el año 1750, al aire libre, en la
ciudad de Comayagua, con la obra El Diablo Cojuelo. En 1915 se
funda el Teatro Manuel Bonilla. Actualmente, el teatro se
manifiesta con la presencia de grupos: el Grupo Dramático de
Tegucigalpa, Circulo Teatral Sampedrano, Teatro La Fragua,
Teatro Camino Real, Grupo Teatral Bambú y la Compañía
Nacional Teatral.
Con el patrocinio de la Secretaria de Educación el Ministerio de
Cultura, Artes y Deportes y el Instituto Mixto Higüeras se realiza
la temporada nacional de teatro estudiantil profesor José
Romero Álvarez. El certamen se inició en 1974 y desde la fecha
hasta hoy ha lanzado a centenares de jóvenes al arte profesional
histórico y fortalecido además la actividad teatral en Honduras
pues sirve de semillero para dar a conocer los nuevos talentos.
2.2 Contesto en el cuaderno de trabajo las siguientes

interrogantes:
1. Desde que época se tienen antecedentes del teatro en
Honduras?
2. ¿Cuál fue la primera presentación teatral en Honduras?
3. En la actualidad, ¿con qué grupo teatrales cuenta
Honduras?
4. ¿Qué tipo de texto es el que acabo de leer (descriptivo o
argumentativo? ¿Por qué?

Español Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortografía,

semántica y pragmática), caligrafía y puntuación en la producción de textos
Noveno Grado coherentes.
Contenido/Tema: Reglas ortográficas: uso de la letra h.

Actividad Número 1: Ficha de trabajo, Lápiz y cuaderno Día: Miércoles 8 de julio 2020
Leo y escribo correctamente palabras con h
1. Leo y aprendo 2.1 Practico lo aprendido: Escribo la letra h donde corresponda
Se escriben con H:
1. Se escribe h delante de los diptongos /ua/,/ue/,

/ui/, tanto en inicial de palabra como en posición
interior a comienzo de sílaba
Ejemplos: huevo, hueco, huérfano, huir,
cacahuete.
2. Se escribe h delante de las secuencias /ie/, /ia/ en

posición inicial de palabra.
Ejemplos: hiato, hiel, hielo, hierba, hiena.
3. Se escribe h en las palabras que empiezan por

secuencias herm-, histo-, hog-, horr-, hosp-.
Ejemplos: hermoso, historiador, hermafrodita,
hogareño, hospitalización.
2.2 En la siguiente sopa de letras localizo: hielo, huella, hiena,
4. Se escribe h en las palabras que empiezan por la
hueso, hierro, huerto, hierba, huevo y escribo una oración
secuencia hum- seguida de vocal.
con cada de uno de ellas.
Ejemplos: humanidad, humano, humilde,
humillación, humorístico.
Se escriben sin H:
1. Todas las voces que comienzan por las secuencias
alb-, alv-.
Ejemplos: albacea, albaricoque, albedrío, albino,
alverja.
2. Todas las voces que comienzan por la secuencia

exo-, en muchas de las cuales se trata del elemento
compositivo de origen griego que significa "fuera".
Ejemplos: éxodo, exorcismo, exorbitante, exótico
Español Estándar: Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos,

lenguaje no-estándar y palabras con múltiples significados.
Noveno Grado
Contenido/Tema: Modismos

Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre los Ficha de trabajo, Cuaderno y
Modismos. Lápiz Día: Jueves 9 de julio 2020
Actividad Número 2: Practico lo aprendido.
1. Leo y aprendo:
Practico lo que aprendí:

Estándar: Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos,

Español lenguaje no-estándar y palabras con múltiples significados.
Noveno Grado
Contenido/Tema: Jergas

Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre Ficha de trabajo, Cuaderno y
jergas. Lápiz Día: Viernes 10 de julio 2020
Actividad Número 2: Me expreso con
claridad.
1. Leo y aprendo: 2. Me expreso con claridad
• Preparo un diálogo que contenga algunas jergas
(según la imagen) y lo escribo en mi cuaderno.
Ejemplos de Jergas :

Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortografía, semántica y

pragmática), caligrafía y puntuación en la producción de textos coherentes.
Español
Noveno Grado Contenido/Tema: Reglas ortográficas: Uso de la letra B y V

Actividad Número 1: Leo y escribo Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Lunes 13 de Julio 2020
correctamente palabras con b-v cuaderno
1. Leo y copio en mi cuaderno: 2. Se escriben con v cuando: 2.1 Aplico lo aprendido:
Copio y completo las siguientes oraciones
Se escriben con B cuando: 1. Los nombres y adjetivos colocando "b" o "v"
1. Los sonidos br y bl. Delante de terminados en ivo o iva llevan
una r o de una l, el sonido siempre una v. Siempre fue no__le y ama__le con su pueblo.
se escribe con b. Ejemplo: cultivo, abusivo, Las comunicaciones del po__lado quedaron
Ejemplo: bravo, blanco, equilibrio, vomitivo, activo, conflictivo… __loqueadas.
niebla, tableta. Excepciones: arriba, recibo, Las __rillantes estrellas cu__rían todo el cielo.
escriba, criba, diatriba, estiba, En a__ril, la nie_la no era tan intensa como en
giba, jaiba, amibo, catibo, estribo diciembre.
2. Las terminaciones regulares de
verbos en pretérito imperfecto La pala__ra sustanti__o esta__a su__rayada.
2. Las palabras que
son ba, bas, ba, bamos, bais, ban.
comienzan, o llevan la 2.2 Formo palabras Selecciono una de las dos
Esta es una falta de ortografía
combinación o sonido dv se letras B y V para formar una nueva palabra,
frecuente en los niños.
Ejemplo: yo jugaba, tú estabas de
escriben con v. luego la repito dos veces, y las escribo en mi
vacaciones, mi abuela entraba, Ejemplo: advertencia, adviento, cuaderno.
nosotros hablábamos, vosotros os advenir, adversario…
amabais, ellos iban al mercado.
3. Las palabras terminadas en
3. Los verbos terminados en bir vor o vora se escriben con v.
llevan una b, excepto hervir, servir Ejemplo: carnívoro, herbívoro,
pólvora….
y vivir y sus derivados –convivir,
Excepciones: víbora y los pocos
bienvivir, malvivir, sobrevivir... usuales boro, eléboro, seboro,
Ejemplo: escribir, subir, prohibir, cambímbora y tambora.
recibir…
4. Los nombres terminados en 4. Las palabras con afijos en v
bilidad también llevan una b. como vice-, viz-, vi- (que
Ejemplo: amabilidad, estabilidad, provienen de en vez de)
responsabilidad… también llevan una v.
Excepciones: civilidad y movilidad. Ejemplo: vicerrector, vizconde,
virrey.
Español
Estándar: Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas
Noveno Grado técnicas de síntesis y organizan la información para escribir textos.
Contenido/Tema: Fichas de Trabajo: de cita textual.

Actividad Número 1: Elaboro una ficha Ficha de trabajo, Lápiz y cuaderno
de cita textual. Día: Martes 14 de Julio 2020
Actividad Número 2.1: Leo el texto
2.2 Aplico lo aprendido .
1. Leo y a prendo 2.1 Leo el texto:
2.2 Aplico lo aprendido: Elaboro una ficha de trabajo de cita

textual con el texto leído (Como nacieron el sol y las estrellas)
Recordando las partes de una ficha de trabajo:

1. Encabezado 2. Cuerpo 3. Fuente o referencia

Español
Estándar: Demuestran compresión de las ideas globales, principales, secundarias e
Noveno inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales.
Grado
Contenido/Tema: Textos funcionales
Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre el Ficha de trabajo, Lápiz y
texto funcionales. cuaderno Día: Miércoles 15 de Julio 2020
Actividad Número 2: Copio en mi cuaderno el
resumen del tema.
Actividad Número 3: Escribo un texto funcional.
1. Leo y aprendo: Copio en mi cuaderno
Clasificación de los Textos

Escolares Comunicados, convocatorias, listas de asistencias
Personales Bitácoras, apuntes, agendas, diarios, listas de compras
Laborales Solicitud, memorándum, oficios, finiquitos
Tarea Sociales Carta poder, contratos, leyes, reglamentos, actas (matrimonios,
_Escoja y redacte un texto de jurídicos nacimientos, defunción ), códigos decretos denuncias
acuerdo a la clasificación Apelativos Dieta nutricional, ordenes, sugerencia/recomendaciones
dada.

Estándar: Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos

descriptivos, expositivos y persuasivos, tanto literarios como funcionales e
Español informativos, de varias fuentes como libros, medios masivos de
Noveno comunicación e Internet, incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
Grado
Fuente: Adaptación :Curricular
Contenido/Tema / Equipo las
Textos Jurídicos: Técnico DDE01
leyes.

Actividad Número 1: Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Jueves 16 de julio 2020
Aprendo sobre los Textos Jurídicos. cuaderno
Actividad Numero 2:
Me expreso con claridad.
1. Copio en mi cuaderno el resumen del tema:
Tarea:
 Escribo el nombre de algunas leyes que existen en nuestro país. Si no recuerdo, pido ayuda a mis
familiares adultos.
 Las actas son documentos legales. Escribo algunos tipos de actas.

Español Estándar: Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar,

atendiendo las normas sociales de intercambio verbal y no verbal, según el
Noveno Grado contexto discursivo de los interlocutores.
Contenido/Tema: Medios de Conminación Social: La Radio

Actividad 1: Leo y aprendo sobre la Radio. Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Viernes 17 de julio de 2020
Actividad 2: Leo y respondo preguntas cuaderno
sobre el tema.
1. Leo y aprendo:
2. Leo las preguntas y las respondo en mi cuaderno:

Español
Estándar: Interpretan información explícita e implícita en textos
Noveno Grado diversos para formular planteamientos con sentido crítico.
Contenido/Tema: Lectura de investigación: estructura formal, interpretativa y evaluativa.

Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre la Ficha de trabajo, Lápiz y
lectura de investigación. cuaderno Día: Lunes 20 de julio de 2020
Actividad Numero 2: Escribo en mi cuaderno un
resumen sobre la lectura.
1. Leo y aprendo:
Tarea:
Escribo en mi cuaderno un resumen
sobre la influencia de la radio en la
sociedad. Pienso y contesto: ¿En qué
nos ayuda?

Español Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad del
Noveno Grado autor, y otros aspectos semánticos de las palabras.
Contenido/Tema: Denotación y connotación.

Actividad Número 1: Aprendo la diferencia Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Martes 21 de julio 2020
entre connotación y detonación. cuaderno
1. Leo y aprendo. Copio en mi cuaderno 2. Practico lo aprendido:
En el siguiente cuadro escribo el significado
denotativo y connotativo de cada palabra.
Palabra Significado Significado

Denotativo Connotativo
Estrella Cuerpo Celestial Artista famoso
Oro
Lluvia
Zorro
Tortuga
Luz
Corazón
Naranja

Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica,

Español semántica y pragmática), caligrafía y puntuación en la producción de
Noveno Grado textos coherentes.
Contenido/Tema: Reglas ortográficas de J

Actividad Número 1: Escribo Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Miércoles 22 de julio 2020
correctamente palabras que lleven j. cuaderno
1. Leo y aprendo: Reglas de la letra J:
1. Las palabras que tienen las siguientes 2.Aplico lo aprendido:

combinaciones se escriben con j. aje, eje, ije,oje, uje.
Ejemplos: ajeno, ejecutivo, dije, ojeras, cuje Completo las siguientes oraciones con la letra J:
Excepciones: Las conjugaciones de los verbos cuyos
infinitivos terminan en ger, gir. Como: elegir, coger,  - La ___arra de Ana está rota.
proteger, estratagema, exagerar, tragedia, digerir,
sugerir y las palabras: cónyuge y vegetal. También  - Los ___ardines de ___ara son bellos.
son excepciones cuando después de dichas
combinaciones siguen las consonantes l, n o s como:  - El ___inete estaba muy cansado.
flagelo, agente, digestivo
 - Las ___oyas de mamá son las más caras.
2. Se escriben con j las formas verbales cuyos
infinitivos terminan en -ger, -gir, en los siguientes  - Mi hermano tiene muchos ___uguetes.
tiempos: Primera persona del singular, tiempo
Presente del Modo Indicativo.  -Este __abón es muy suave.
Ejemplo: proteger / protejo, dirigir / dirijo  -Esa ___abalina está muy pesada.
Las formas usted y ustedes del Modo Imperativo.
 -Ese cangre___o ya va lejos.
Ejemplo: proteja, protejan / dirija, dirijan
Todas las personas del tiempo Presente del Modo
Subjuntivo: proteja, protejas, proteja, protejamos,
protejan dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijan.

Español
Estándar: Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones
Noveno Grado semánticas en la producción de sus textos escritos.
Contenido/Tema: Vicios del lenguaje, la redundancia

Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Jueves 23 de julio 2020
los vicios del lenguaje. cuaderno
Actividad Número 2: Aplico lo aprendido.
1. Leo y aprendo: 1. Aplico lo aprendido y realizo una oración con lo
correcto:
Los vicios de lenguaje son transgresiones a la

normatividad del idioma. Incurrir en estos
vicios expone al hablante a la discriminación
social, porque se determina su nivel cultural al
expresarse. Existen vicios de dicción y vicios
de construcción.
La redundancia, es decir, definir o describir 2. Aplico lo aprendido: Leo las oraciones e identifico el
algo con palabras que no hacen más que vicio de lenguaje que se encuentra en ellas y corrijo en
volver a mencionar aquello que se explicó. el cuaderno.
Esta situación del lenguaje hace que la Se venden pantalones para caballeros negros.
___________________________________
expresión en cuestión se vuelva recargada de
En la actualidad, las personas vivimos encerradas con las
manera innecesaria. puertas cerradas.
___________________________________
Niego que Ana haya renunciado, pues nunca la vi negarse.
Ejemplo: ___________________________________
¡Cállate la boca! → "la boca" ya está implícito María sube para arriba y tráeme el peine.
en la orden "cállate" __________________________________
Coloca el mantel en la mesa de seda.
___________________________________

Español Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica,

ortográfica, semántica y pragmática), caligrafía y puntuación en
Noveno Grado
la producción de textos coherentes.
Contenido/Tema: El adjetivo

Actividad Número 1: Identifico en Ficha de trabajo, Lápiz y Semana del 22 al 31 de Julio 2020
oraciones, los distintos tipos de adjetivos. cuaderno Día: Viernes 24 de julio 2020
1.Copio en mi cuaderno.
2. Aplico lo aprendido:
Un adjetivo es la palabra que
modifica o indica una Escribo en la línea el tipo de adjetivo
característica o cualidad del aplicado en cada oración:
sustantivo.
 Esta lasaña está deliciosa.
Ejemplo:
Comayagua es una ciudad colonial. En esta expresión, el _________________
adjetivo colonial describe a Comayagua, nos dice que la  Miles de personas acudieron rabiosas a la
ciudad fue diseñada en la época de la colonia. sede gubernamental.
_____________________
Tipos de adjetivos:
 En mis sueños nunca luces tan hermosa.
Calificativos: señala las características o cualidades del
sustantivo. Joven estudioso. ____________________
Epíteto: expresa una cualidad propia del nombre al que  Estas naranjas están dulcísimas y frescas.
acompañan: blanca nieve. ____________________
Exclamativos e interrogativos: acompañan al sustantivo,  Muchos policías son corruptos en este país.
según la función exclamativa o interrogativa: qué cuál, __________________
cuánta, cuántos…  El nuevo libro me costó novecientos pesos.
Posesivos: indican posesión: mío, tuyo, suyo, nuestro,
_________________
con sus femeninos y plurales.
 El niño tiene el pelo rubio.
Indefinidos: detallan cantidades imprecisas: alguno,
ninguno, pocos, muchos. ________________________________
Numerales: describen cantidades o partes en que se  Estuvimos en un hotel pequeño.
divide un objeto: cuarto, primero… ____________________________
Demostrativos: indican algo: este, ese, aquel, con sus
femeninos y plurales
Español Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica

Noveno Grado y pragmática), caligrafía y puntuación en la producción de textos coherentes.
Contenido/Tema: Reglas ortográficas de G

Actividad 1: Leo y aprendo sobre el uso de g Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Lunes 27 de julio de 2020
Actividad 2: Escribo correctamente palabras cuaderno
que lleven g.
1.Leo y aprendo: Reglas de la letra G
1. Se escribe con g la sílaba geo- inicial.

Ejemplos: geométrico, geología
2. Las palabras terminadas en (-gía), se

escriben con g.
Ejemplos: ginecología, morfología
3. Los sonidos gia, gio, gión, se escriben

con g.
Ejemplos: regia, plagio, región
3. Las palabras terminadas en gésimo se

escriben con g.
2.Aplico lo aprendido:
Ejemplos: trigésimo, cuadragésimo
5. El sonido gen en cualquier posición: Completo las siguientes las oraciones con la G :
inicial, intermedia, o final, se escribe con g.
Ejemplos: gente, agente, imagen  El ___ato de mi hermano es de color negro.
Excepciones: avejentar, berenjena, ajeno  Ella come ___elatina de fresa.
 Mi mamá cocina caldo de ___allina.
6. Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos  La entrada al parque es ___ratis para los niños.
infinitivos terminan en -ger, -gir, se
 __abriel se casó con su novia María.
escriben con g.
Ejemplos: recogemos de recoger, dirigimos Él le __uiñó el ojo a la chica de la tienda.
de dirigir  La ___eometría es muy fácil.
Excepciones: crujir, tejer.
Español Estándar: Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de

Noveno Grado palabras conocidas.
Contenido/Tema: Familia de palabras

Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Martes 28 de julio 2020
la familia de palabras. cuaderno
1. Leo, analizo y aprendo: 2.Aplico lo aprendido:
*Formo la familia de palabras de las

siguientes palabras:
Traición:
Casa:
*Identifico la palabra que no pertenece a cada

familia de palabras:
Las familias de palabras se refieren al conjunto de

palabras que parten de una misma raíz, es decir, tienen
un origen común, existen palabras que denominamos
“primitivas”, estas palabras son las llamadas raíz, un
ejemplo de ello podría ser “pan” (esta sería
considerada la palabra primitiva) y de aquí podemos
generar un listado de palabras como, panadero,
panadería, etc.
*Escribo las siguientes palabras en el cuaderno,
Como podemos darnos cuenta las familias de palabras
subrayo las que pertenecen a la misma familia y
están presentes en cada una de nuestras frases, y el
encierro la palabra primitiva.
conocerlas nos ayudará a tener menos dudas
ortográficas y a enriquecer nuestro vocabulario.
Ejemplos de familia de palabras
Lápiz, Lapicito, Lapisote, Lapicillo.
Leer, leído, leyendo, leyenda, lector, lectora, lectura.
Libro, librería, librero, librito, librote.
Estándar: Interpretan en textos leídos el significado de términos técnicos,

Español lenguaje no-estándar, palabras con múltiples significados, acrónimos y siglas.
Noveno Grado
Contenido/Tema: Polisemia.

Actividad Número 1: Leo y aprendo sobre Ficha de trabajo, Lápiz y
las palabras Polisémicas. cuaderno Día: Miércoles 29 de julio 2020
Actividad Número 2: identifico y escribo
palabras polisémicas.
1. Leo y aprendo: 2. Practico lo aprendido:
Leo el texto y subrayo las palabras polisémicas.
1.2 Escribo oraciones con cada una de las palabras: banco,

copa, pipa, hoja, carta, bota, estrella y lengua según el
significado de la imagen.
Español Estándar: Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad

Noveno Grado del autor, y otros aspectos semánticos de las palabras.
Contenido/Tema: Lenguaje figurado: la metáfora.

Actividad Número 1: Leo y aprendo Ficha de trabajo, Lápiz y Día: Jueves 30 de julio de 2020
sobre la metáfora. cuaderno
Actividad Numero 2: Practico lo
aprendido.
2.1 Practico lo aprendido
Invento metáforas para los

siguientes objetos:
1. Avión: Gran pájaro de acero
2. Un libro:
3. Un bombillo
4. Un Barco
5. La boca:
6. Una tortuga
7. Un reloj:

Español Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos,

Noveno Grado
esto expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta
obtener una versión final.
Contenido/Tema: Textos de género lírico: la poesía

Actividad Número 1: Aprendo un poco Ficha de trabajo,
más sobre la poesía. Lápiz y cuaderno Día: Viernes 31 de Julio 2020
Actividad Número 2: Identifico en un
poema, palabras que riman.
 Recuerdo sobre el tema de la poesía y escribo en
LA RISA
mi cuaderno lo siguiente:
Vive Dios que en verdad es siempre necio
La poesía es una composición literaria o expresión artística El que la vida por lo serio toma.
de la belleza por medio de la palabra. Mejor mil veces es tomarla a broma
Es un género literario; está escrita en versos que riman y Y sólo al goce tributarle aprecio.
forman estrofas.
Del drama y la tragedia tener precio
Suele el dolor si embellecido asoma
 Leo y copio el poema LA RISA del poeta hondureño:
Por el arte, si no, sólo es carcoma
José Antonio Domínguez. Que merece la burla o el desprecio.
 Escribo y respondo las preguntas en mi cuaderno: Hay que buscar el ridículo de todo:
El que hay en el mundo y en la vida,
1. ¿Cuántas estrofas forman el poema “La risa”? Pues el placer no existe de otro modo.
2. ¿Cuántos versos contiene cada una de las estrofas
de este poema? Alabemos la risa hermosa y fuerte
3. ¿Cuál es el tema del poema? Que escuda el corazón de tanta herida
4. ¿Qué mensaje nos da el autor a través de este Y esparce la alegría hasta la muerte.
poema?
5. Lea nuevamente el poema, observe atentamente Autor: José Antonio Domínguez
en cada estrofa las palabras que riman y escríbalas. (hondureño)
Por ejemplo, en la primera estrofa: necio – aprecio

Fichas Didácticas - Julio Noveno Grado

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Fichas Didácticas - Julio Noveno Grado

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Dirección Departamental de Educación de Atlántida

Subdirección de Currículo y Evaluación

Estándar: Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Estándar: Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos,

Contenido/Tema: Textos Literarios . La fábula

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

1. Leo detenidamente la siguiente 2. Leo, comprendo y respondo:

Las características de la fábula son: Responde estas preguntas en tu cuaderno:

• El contenido es breve 1. ¿Qué valores humanos destaca la fábula

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Estándar: Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

2. Copio en el cuaderno los siguientes ejercicios y los

2.1 Escribe tres palabras diferentes de las anteriores

El periodista se dirige hacia la República

Estándar: Interpretan en textos leídos el signiﬁcado de términos

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito ¿Cuándo la realizaré?

2.1 Practico lo aprendí:

2.2 Subrayo los extranjerismos encontrados en las

1. Las encuestas muestran que los dos candidatos van

2. Para poder enviar el e-mail tenés que hacer clic

3. Los comensales pidieron hablar con el chef para

Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

¿Cómo realizo la actividad?

2.2 Contesto en el cuaderno de trabajo las siguientes

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Español Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortografía,

Contenido/Tema: Reglas ortográficas: uso de la letra h.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

1. Se escribe h delante de los diptongos /ua/,/ue/,

2. Se escribe h delante de las secuencias /ie/, /ia/ en

3. Se escribe h en las palabras que empiezan por

2. Todas las voces que comienzan por la secuencia

Español Estándar: Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos,

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito ¿Cuándo la realizaré?

Practico lo que aprendí:

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Estándar: Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos,

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Estándar: Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortografía, semántica y

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito ¿Cuándo la realizaré?

Contenido/Tema: Fichas de Trabajo: de cita textual.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

2.2 Aplico lo aprendido: Elaboro una ficha de trabajo de cita

Recordando las partes de una ficha de trabajo:

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Clasificación de los Textos

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Estándar: Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito ¿Cuándo la realizaré?

¿Cómo realizo la actividad?

1. Copio en mi cuaderno el resumen del tema:

 Las actas son documentos legales. Escribo algunos tipos de actas.

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

Español Estándar: Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar,

Contenido/Tema: Medios de Conminación Social: La Radio

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

2. Leo las preguntas y las respondo en mi cuaderno: