UNIDAD DE APRENDIZAJE

PRIMERO DE PRIMARIA | EDUCACIóN FíSICA

Me comunico jugando
Identificación
Autor: Edinson Adoni Rosario Morillo, Escuela Primaria Anacaona
Temporalización: Primera semana de febrero

Secuencias curriculares correspondientes

Área: Educación Física SC: 4 El cuerpo como forma de expresión
Competencias fundamentales
Competencia Ética y Ciudadana Competencia Desarrollo Personal y
Competencia Comunicativa Espiritual
Competencia Resolución de Problemas
Competencia Ambiental y de la Salud

Situación de aprendizaje
Los estudiantes del 1er grado de la Escuela primaria Anacaona, presentan dificultad al momento de
utilizar su cuerpo para expresar sentimientos, emociones y estados de ánimo.

Estrategias generales

Contenidos curriculares
Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro
Educación Física Educación Física Educación Física

Conoce su cuerpo y lo utiliza Conceptuales Defensa y respeto por su

para expresar sentimientos,
emociones y estados de ánimo
en relación armónica con las
demás personas y su entorno
social y cultural.
Procedimentales
derecho y el de los y las demás
El cuerpo como medio de expresión de jugar y realizar actividades
Coordinación motriz (viso-motora, gruesa y físicas.
fina) Valoración de la convivencia
con sus amigos y amigas.
Confianza en si mismo y en sus
posibilidades de movimiento.
Identificación de las relaciones con su
entorno a partir de las acciones con su
propio cuerpo en relación a objetos, formas,
tamaños, textura, peso, temperatura y
color.
Reconocimiento de tipo de indumentaria
apropiada para la práctica de actividades
físicas.
Realización de juegos de roles.
Dramatización de cuentos, Situaciones y
cantos.
Actividades

00:15 El papelito
Se dividirá el grado en 3 equipos y se escogerá un estudiante como modelo, el modelo estará
frente a la clase mientras los 3 grupo estarán organizado en columna, el maestro tendrá una
funda en la mano llena de papelitos y cada uno de esos papelitos tendrá escrito el nombre de
una parte del cuerpo, en el mismo orden de las columnas cada equipo tiene que tratar de poner
el mayor número de papelito en la parte correspondiente del modelo según indique el papelito y
el equipo que ponga más papelitos en lugares correcto gana.

Estrategias

Recursos
- OTRO: Hoja, lápiz y funda.

00:15 Simón dice

Este juego consiste en que ellos deberán hacer todo lo que se le diga siempre que se le diga Simón dice y de este modo se
debe aprovechar para que identifiquen su lateralidad en la realización de acciones motrices.

Estrategias

00:15 El mono mayor.

Un estudiante frente a la clase deberá hacer un baile y los demás tendrán que imitarlo, se elegirá
democráticamente.

Estrategias

00:15 El tren
Se hará una única columna y se colocara varios puntos en la cancha, cada uno d esos puntos tendrán una numeración y
deberán desplazarse en orden numérico, luego se cambiarán los números de lugar y quien encabeza la columna.

Estrategias

00:25 Ejercicio de organización control y postura

Aquí se le enseñara las voces de mando, la preventiva y la ejecutiva, también se le enseñara como formarse, alinearse, la
postura correcta y de ese modo aprenderán a tener control de su cuerpo.
 Estrategias

Recursos
- EVALUACIONES: Educación Física: Evaluación diagnóstica
http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/evaluacion/331/1434393867.pdf

00:15 La marcha
Aquí se le enseñara a caminar correctamente y a marchar bajo las indicaciones dada por el profesor.

Estrategias

Recursos
- EVALUACIONES: Educación Física: Evaluación final
http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/evaluacion/331/1434393875.pdf

Si observa, trate de ...

Si observas Trata
Trastornos posturales y de la marcha. Diagnosticar y hablar con los padres.
Condiciones educativas especiales transitorias y Reportar al departamento de orientación.
permanente.

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