OVA 2 Taller AC2 TEA 2

Estimado y estimada estudiante en este ova usted deberá:

 Generar producción científica vinculada al contexto de las personas con TEA.

 Recoge y analiza de manera sistemática información relativa al TEA y analiza
información relativa al TEA.

 El desafío de este OVA es que al

El desafío de este OVA es que al finalizar esta unidad usted logrará identificar las
partes fundamentales de un artículo para luego planificar su propio texto
académico producto de su investigación, la que se realizará de forma paralela con
la producción escritural.


Con las actividades planteadas y durante estas semanas de trabajo se espera que
usted:

 1

1
Identifique las partes fundamentales de un artículo.
 2
2
Planifique la escritura de un texto académico.

Para activar los conocimientos previos a este módulo es necesario se

pregunte lo siguiente:

 ¿Qué es un artículo académico?

 ¿Por qué es importante la investigación?
 ¿Qué puedo aportar desde mi área a la investigación académica?

Conceptualización
Lección 3 de 5
Guía básica para identificar partes fundamentales para artículo
Revisa las siguientes definiciones para completar el cuadro de identificación de la
actividad 2 del OVA (evaluación 20%):

El tema de la investigación
Consiste en la identificación a través de un nombre tentativo que exprese de qué

trata la investigación.

Ejemplo: El Programa de Mejoramiento Escolar. Una mirada desde la sociología

crítica en la educación.

Área disciplinar

Corresponde a la identificación del área dentro de la profesión o carrera

profesional a la cual pertenece el tema de investigación, con sus respectivas
especificaciones.

Ejemplo: Sociología de la educación o Psicología del aprendizaje.

Fenómeno

Acción o hecho que ocurre o produce el objeto de estudio en un contexto

determinado y que se pretende describir en el AIC.

Ejemplo: El Bullying

Objeto de estudio

se refiere a quien produce el fenómeno y por tanto los sujetos de la acción.

Ello, porque en las ciencias sociales lo que se estudia son sujetos. Ejemplo:
Estudiantes de séptimo básico.

Unidad de análisis

Corresponde a lo más básico y esencial que será analizado en la investigación.

Está directamente asociado a la técnica de recolección de datos obtenidos, por
ejemplo, entrevistas semiestructuradas o en una investigación de tipo teórico
bibliográfico a los textos y/o documentos sobre los que se realiza el análisis.

Conceptos fundamentales
Son aquellos términos que describen de manera fundamental una
investigación. Son descriptivos y comúnmente se definen en el marco teórico
de la investigación a partir de citas a los autores relevantes.

Ejemplo: Bullying – Conflicto Escolar

Tipo de investigación:

La investigación se define a partir de su condición en la recopilación de los

datos o también conocida como la clasificación, según la naturaleza de los
datos, la cual distingue lo cualitativo y lo cuantitativo, siendo hace algunos años
y de manera importante la síntesis de ambos aspectos en una hibridación
conocida como cuali-cuanti.

Ejemplo: cualitativa

Enfoque teórico

Identifica las teorías y fundamentos que han originado los estudios sobre el
tema de investigación. Este es un aspecto importante que se debe saber
reconocer, pues identificar la teoría es también establecer posiciones
epistemológicas en una investigación.

Ejemplo: pedagogía crítica

Ahora te presentamos

Objetivo general, objetivo específico; problemas general, problema específico;

hipótesis general, hipótesis específica y autores relevantes.

Objetivo general

Determina los propósitos generales de la investigación, qué se quiere conocer

y se complementa con los objetivos específico. Se establece a partir del
problema general de la investigación. Ejemplo: Conocer algunas de las causas
del conflicto escolar preadolescente.

Objetivo específico
Es un complemento del objetivo general y permite precisar aspectos relevantes
de la investigación, a partir de la pregunta de problema específico.

Ejemplo: identificar el lenguaje con que los alumnos de séptimo básico se

comunican.

Problema general

Es la pregunta fundamental de la investigación, ya que permite articular todo el

proyecto en función de la comprobación de su posible respuesta afirmativa.

Ejemplo: ¿Cuáles son las causas del conflicto escolar adolescente?

Es la pregunta que interroga aspectos particulares que complementan el

conocimiento general del tema de la investigación.

Ejemplo: ¿De qué modo se tratan y comunican los alumnos de séptimo

básico?

Hipótesis general

La hipótesis es una afirmación simple que suponemos, ya sea por la vía de la

experiencia previa o de la intuición, sobre una pregunta que nos surge para
desarrollar una investigación.

Ejemplo: las causas del conflicto escolar adolescente son el maltrato en sus
hogares, la falta de sensibilidad hacia el otro, la idea del más fuerte.

Hipótesis específica

La hipótesis específica es también una respuesta simple a la pregunta de

investigación.

Ejemplo: los alumnos de séptimo básico utilizan un lenguaje violento en

palabras, gestos y apodos entre ellos
 que al finalizar esta unidad usted
logrará identificar las partes
fundamentales de un artículo para
luego planificar su propio texto
académico producto de su
investigación, la que se realizará de
forma paralela con la producción
escritural.