CARRERAS: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

PROFESORADO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INTERPRETACIÓN DE CONSIGNAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Glosario de términos empleados en trabajos prácticos y exámenes (según

el Diccionario de la RAE)

 Definir: Fijar con claridad, exactitud y precisión el significado de una palabra o

la naturaleza de una persona o cosa. Determinar, precisar, puntualizar.
 Mencionar: Hacer mención de alguien o algo. Referir, indicar, nombrar.
 Clasificar: Ordenar o disponer por clases algo. Organizar, separar, catalogar,
encasillar.
 Esquematizar: Representar algo en forma esquemática. Compendiar,
sintetizar, resumir, esbozar.
 Ejemplificar: Demostrar o ilustrar con ejemplos lo que se dice.
 Caracterizar: Determinar los atributos peculiares de alguien o de algo, de
modo que claramente se distinga de los demás. Calificar, singularizar.
 Enunciar: Expresar con palabras una idea. Expresar, manifestar, exponer.
 Explicar: Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil, con
palabras muy claras para hacerlos más perceptibles. Aclarar, demostrar.
 Interpretar: concebir, ordenar o expresar de un modo personal la realidad.
Explicar, analizar, aclarar.
 Diferenciar: hacer distinción, conocer la diversidad de las cosas. Distinguir,
discriminar.
 Dibujar: trazar en una superficie la imagen de algo.
 Calcular: hacer cálculos.
 Identificar: reconocer, fichar, referir, determinar, detallar.
 Graficar: representar mediante figuras o signos.
 Determinar: señalar o indicar algo con claridad o exactitud. Definir,
especificar, precisar.
 Relacionar: Establecer relación entre personas, cosas, ideas o hechos.
Enlazar, vincular, conectar.
 Comparar: Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus
relaciones o estimar sus diferencias o su semejanza. Confrontar, cotejar.
 Hallar: descubrir, observar, notar.

PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DE MONOGRAFÍAS E INFORMES

a) LA MONOGRAFÍA

La monografía es parte de las experiencias ordinarias del estudiante de educación

superior. Se le enseña a elaborarla, por ser un buen recurso permanente para su
formación. Con ella aprenderá a investigar.

1. Definición

La monografía científica es un trabajo de investigación que recoge, organiza y

expone los conocimientos existentes y más actuales acerca de un determinado
tema o asunto de interés científico o tecnológico

2. Objetivos

a. Difundir los conocimientos científicos acerca de un determinado tema. Las

monografías son elaboradas para llevar estos conocimientos científicos disponibles
a públicos más amplios. De este modo, los especialistas ya no son los únicos
depositarios o beneficiados.
b. Organizar los conocimientos, facilitando el acceso. La monografía reúne los datos
relacionados con un tema y los presenta ordenadamente.
c. Servir como fuente de información para futuras investigaciones. Las monografías
se convierten en fuente de información sobre un tema específico. Serán revisados
por quienes investiguen aspectos nuevos de él. Son fuente de consulta. Se
convierten en una especie de almacén de datos sobre un mismo asunto.

3. Características

Las características principales de la monografía son las siguientes:

a. Unidad de contenido. En todas y en cada una de las partes, la monografía se
refiere a un solo y al mismo tema.
b. Organización lógica del contenido. Una monografía reúne muchos datos acerca
de un mismo tema. Los presenta, luego, en orden, facilitando su mejor su
comprensión.
c. Un aporte personal. Las monografías presentan los conocimientos existentes,
disponibles. No pretenden ofrecer novedades o ideas originales. Tampoco son
simples repetición de lo ya conocido. La selección, la organización, la comparación
y, en lo posible, el examen o crítica de la información son el aporte del autor de la
monografía.
d. Profundidad y exhaustividad. Una buena monografía es resultado de un trabajo
serio. El autor trata de reunir toda la información posible acerca del tema. Lo que
diga sobre él no es algo superficial; debe ser bien pensado y examinado con
profundidad.
Las monografías son extensas de acuerdo a la cantidad de información y el grado
de profundidad que ofrezcan.

4.Estructura
a. Título. Identifica el contenido de la monografía. Debe ser claro, breve fiel
revelación del contenido. Con sólo leer el título, el lector puede ya hacerse idea
acerca de este. El título puede variar a medida que se vaya desarrollando el tema.
b. Índice. Es la ordenación correspondiente de los temas tratados, indicando en
cada caso la paginación correspondiente
c. Introducción. La introducción da una visión general de la monografía. Señala de
qué trata, por qué y cómo estará organizado el contenido. Con palabras sencillas y
atractivas, al autor se allega, orienta y motiva al lector. Esa es la función de una
buena introducción.
d. Cuerpo de la monografía. Está representado por el contenido temático de la
monografía. Generalmente consta de varios capítulos, partes o secciones. El tema
aparece dividido en varios aspectos importantes. Tanto serán los capítulos cuantos
los aspectos más destacables.
e. Conclusiones. En la monografía, las conclusiones recogen las ideas más
importantes, más novedosas y que merecen ser destacadas. En número son pocas,
bien seleccionadas y mejor pensadas. No son, pues, simple resumen.
f. Anexos y apéndices. Si hay necesidad de ofrecer al lector documentos o
información que no podía formar parte de los capítulos.( láminas, ilustraciones,
cuadros, copias fotostáticas, etc).

5. etapas de la investigación monográfica

Primera etapa: Elección del tema.

El tema en otros términos es el título, por lo tanto, las características del tema es
ser: claro, sencillo y preciso. Se debe tener en cuenta algunos criterios para
seleccionar el tema como: Importancia, novedad, factibilidad, etc.

Segunda etapa: Revisión de la literatura.

Una vez precisado el título, es necesario revisar la literatura existente sobre el tema
elegido: libros, revistas periódicos, etc.

Tercera Etapa: Organización del estudio.

Conocida las fuentes y seleccionada la bibliografía el siguiente paso es realizar un

esquema o plan de monografía, que servirá de guía para ordenar el material. Se
aconseja realizar el plan siguiente: escribir cada epígrafe principal en una hoja
aparte, con sus respectivas subdivisiones.

Cuarta etapa: Recolección de la información.

En esta etapa el investigador hace uso de técnicas de recolección de datos como: la

observación, la entrevista, el análisis documental, la encuesta, etc. La técnica a
utilizarse estará en función a la naturaleza de la información por recogerse.
 Para elaborar una monografía, es de suma importancia, la técnica de análisis
documental: se aproximan al objeto de estudio a través de las fuentes primarias y
secundarias: archivos de actas expedientes, informes, etc.
En esta etapa el investigador también hace uso de fichas textuales, de comentario,
resumen, mixta y hemerográficas.

Quinta etapa: Redacción de la monografía.

La redacción de la monografía es diferente en cada una de las partes: Introducción,

capítulos, conclusiones y bibliografía. En la redacción, se debe observar coordinación
e integración en su desarrollo, en ella se pone de manifiesto la experiencia, madurez
intelectual y el conocimiento del alumno de Educación Superior.

b) EL INFORME

Un informe es un escrito que tiene como fin el de comunicar y dar cuenta de una
situación desde diferentes perspectivas, es decir, de algo sobre lo que se está
realizando una investigación exhaustiva. Un informe puede ser solicitado en
cualquier ámbito, ya sea en el laboral, el estudiantil, el universitario, el comercial,
etc., pero para elaborarlos de manera adecuada es fundamental tener en cuenta
algunos pasos.

Un informe debe ser elaborado con un lenguaje claro, preciso, concreto y objetivo.
Se debe evitar incluir apreciaciones personales haciendo uso de formas verbales
como: creo, pienso, me gustaría, deseo, etc., las cuales deben ser sustituidas por
otras como: se observa, se ha analizado, se procedió, etc.

Hay diferentes tipos de informes:

 El informe expositivo es una secuencia de hechos narrada sin análisis e

interpretaciones del autor, debe contener antecedentes que ayuden a
comprender lo que se narra, por ejemplo la venta de productos en tiendas
comerciales.
 El informe interpretativo analiza las situaciones para sacar conclusiones y
poder dar las recomendaciones oportunas, por ejemplo realizar la evaluación
sobre prácticas pedagógicas.
 El informe demostrativo es el que se plantea después de un estudio, se
describen los pasos seguidos, las conclusiones obtenidas, también recibe el
nombre de científico o técnico.

Concretamente, la realización de un informe debe contar con las siguientes fases:

fijar el objetivo, seleccionar la información, analizar esta última, evaluar y verificar,
estructurar el informe, y proceder a trabajar en el mismo.

Para fijar el objetivo, hazte estas preguntas: ¿Para quién es el informe?, ¿Cuál es el
uso que se le va a dar?, ¿Qué es lo que se quiere conocer?, ¿Qué conocimientos
tiene del tema? Estas preguntas son importantes de hacerse antes de empezar a
redactar el informe.

Define la fase preliminar de las actividades que vas a realizar para lograr los
criterios de evaluación propuestos. Determina las fuentes de la información, los
recursos humanos y los recursos materiales para extraer los datos. Una vez
extraídos, analiza toda la información seleccionada, organízala y empieza a hacer
comparaciones.

Evalúa los datos y procede a verificar los mismos, consolida la información,

organiza y elabora el informe escrito. Los buenos informes deben decir cuál es la
fuente de una determinada información, para ello debes anotar la fuente, lo puedes
hacer añadiendo un número al lado del dato en cuestión y en el pie de página o en
un anexo poner la fuente.

La estructura del informe se divide en tres partes:

 La introducción responde a las preguntas: ¿para qué? ¿por qué? y ¿con
qué?
 El desarrollo presenta los procedimientos o metodología utilizada para
recopilar la información, responde a la pregunta ¿cómo?
 La conclusión es donde se presentan los resultados obtenidos, responde a
la pregunta ¿qué se encontró? y ¿qué debe hacerse?

Como recomendaciones generales debes recordar: el informe debe ser objetivo, no

se acepta la subjetividad, menciona todos los datos posibles, sé organizado,
describe con detalle cada paso seguido, cita las fuentes de información que has
consultado, escribe párrafos cortos, claros, precisos y concretos, y presenta tu
informe.