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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS 085
“Dr. José María Liceaga”

LECTURAS DE LA ASIGNATURA DE INTRODUCCIÒN A LA ECONOMÍA

ASIGNATURA:

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

POR:

MTI. Jesús Jiménez Hernández

COATZACOALCOS, Ver. A 02 de febrero de 2022

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PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LA ASIGNATURA

Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan tener una postura crítica y reflexiva
sobre los fenómenos y hechos económicos que se presentan en su contexto social, sin perder de
vista la conservación de los recursos para las generaciones futuras. Se pretende que los alumnos se
interesen por los hechos y fenómenos económicos, tanto a nivel local, estatal, nacional e
internacional, y que comprendan que estos hechos son imprescindibles para el funcionamiento de
la sociedad actual y la participación en la toma de decisiones.

El aprendizaje que supone este ejercicio implica que el estudiante sea consciente de la realidad en
que vive, que incursione en los mercados como un agente económico, con plena consciencia de sus
características, realice una valoración de las actividades económicas que lleva a cabo en su vida
cotidiana y toma decisiones de acuerdo a dicha valoración y, desarrolle actitudes en forma crítica y
reflexiva de las repercusiones que tiene la subida de precios de los bienes y servicios que utiliza en
su vida cotidiana.

Competencias disciplinares básicas que desarrollarán el presente ejercicio:

Ciencias sociales

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de
un acontecimiento.

Matemáticas

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales;

Competencias genéricas que se fortalecerán:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
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Economía

Rama de las ciencias sociales que se enfoca en el análisis de la producción, el consumo, el

intercambio y distribución de los bienes y servicios; estudia los medios para satisfacer las
necesidades mediante recursos escasos, además, representa la forma en la que la sociedad se
organiza, funciona y subsiste.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS

Modos de producción. forma en la que se organiza la actividad económica al combinar, de acuerdo

a la teoría de Marx, las fuerzas productivas y las relaciones de producción.

CONCEPTOS DE TERCER NIVEL

Capitalismo. Organización económica basada en un desarrollo técnico generalmente encontrado en

la época industrial. Modo de producción caracterizada por dos clases sociales: el proletario también

llamado obrero asalariado y los capitalistas también llamados empresarios o inversionistas. Los

capitalistas son quienes poseen los medios de producción por lo que la interacción entre ambos se
da a través de un contrato de trabajo mediante el cual el proletario vende su fuerza de trabajo a
cambio de un salario. La plusvalía creada en la producción del trabajo asalariado puede reinvertirse
en capital.

Es una economía principalmente basada en la producción de mercancías.

Feudalismo. Organización económica generalmente encontrada en la Edad Media en Europa. Es un

modo de producción basado en el feudo, cuya principal actividad económica es la agricultura, el

comercio es mínimo y a través del intercambio. Se caracteriza por tener dos clases sociales: los

siervos y los señores feudales. Existe propiedad privada sobre los medios de producción, que poseía

el señor feudal, la tierra es la fuerza productiva dominante y la explotación del hombre por el
hombre se da por medio de la renta de la tierra a través del trabajo, el dinero y los productos.

Feudo. Unidad económica cerrada, con base en grandes extensiones de tierra.

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Asignatura: Introducción a la Economía

Título: La comida con el abuelo
Tema: Economía
Subtema: Modos de Producción
Autor: Martha Rocío Estrada Rivera
Versión: 8 de enero 2016

LA COMIDA CON EL ABUELO

—¡Hola abuelito! Ya regresé de la escuela. — gritó Jaimito al entrar a la cocina.

—Qué bueno mijo, ¿qué aprendiste hoy en la escuela? —respondió Don Manuel.

—Emmmm, algo sobre un feudo-no-sé-que, que está muy bien, es algo así como un papá que le da
de comer a sus hijos y les da de vestir y … no sé qué más— explicó Jaimito a su abuelo.

—¿Un feudo que es un papá? — dijo el abuelo con una voz muy paciente, dando tiempo a que
Jaimito ampliara su definición.

—Bueno, no es como un papá, porque en realidad los hijos trabajan para el papá y el papá les da
todas esas cosas. Bueno, al menos no es como mi papá, porque yo cuando trabajo para él, limpiando
el patio y dándole de comer a los animales, siempre me paga por mi trabajo, como a Mateo que el
sí trabaja aquí todo el día — dijo Jaimito reflexionando.

Llega la mamá de Jaimito muy apurada con las cosas del mercado para preparar la comida, a
diferencia de otros días esta vez Jaimito sale muy despacio de la cocina para ayudarle a su mamá a
cargar la bolsa.

—Bueno, mijito, qué tienes hoy que estás todo desganado— le dijo su mamá.

—Está contando lo que aprendió en la escuela el día de hoy, pero se trabó a la mitad del relato—
contestó Don Manuel.

—¿Mamá verdad que mi papá no es un señor feudal? — preguntó Jaimito muy pensativo, su mamá
sin querer soltó el cucharón que apenas sacaba del cajón.

—Jaime, ¿de dónde sacaste eso? — preguntó su mamá.

—De la escuela ma, le contaba al abuelo que hoy hablamos de los señores feudales y me quedé
pensando en que papá no tiene nada que ver con eso— respondió Jaimito.
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—Así es Jaime, tu papá no es un señor feudal, él es un empresario que ha invertido su dinero en la

producción de cajeta y afortunadamente ya está dando frutos, o mejor dicho cajetas — se rio su
mamá.

—Oye mijo, por la emoción con la que comenzaste a platicar, yo pensé que estabas a punto de irte
a trabajar en un régimen feudal, porque de alguna manera estás protegido por el señor feudal a
cambio de tu trabajo— comentó Don Manuela a Jaimito.

—Pues sí abuelo, creía que sí, ahora no sé bien porque no todo es color de rosa en esa forma de
organización pues los que trabajan le pertenecen a la tierra no a sí mismos— respondió Jaimito.

— ¿Qué quieres decir con eso? ¿que yo no podría verte todos los días como hago ahora? — dijo
asustado Don Manuel.

—Si nos veríamos a diario abuelo, porque si yo soy un siervo, quiere decir que mi papá también lo
es y que su papá por lo tanto también lo fue, todos estaríamos sujetos a la tierra y no podríamos
abandonarla—respondió muy serio Jaimito.

—¿Entonces mejor te quedarías a trabajar con tu papá aquí?

— le preguntó directamente Don Manuel. —A simple vista parece lo mejor abuelo, pero tampoco
es color de rosa esta otra forma de organización, aunque es la vigente ahorita— respondió Jaimito.

—Bueno, sí es la vigente es la buena ¿no? — dijo su mamá. —Pues si eres el empresario parecería
que sí, porque el empresario es quien posee el capital, y los empleados, donde estaría yo, aunque
trabajaríamos por un salario y no pertenecemos a la tierra, las ganancias de nuestro trabajo son
exclusivas para el dueño del capital— dijo Jaimito muy serio.
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