CLASE 03_TEMARIO: (02 HORAS CÁTEDRA)

UNIDAD I : LÓGICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS

TEMA 4: CONJUNTOS

LOGRO DE APRENDIZAJE: Describe e interpreta conjuntos, opera con estos

utilizando sus propiedades y leyes.
LOGRO DE APRENDIZAJE: Adquiere habilidades y usa técnicas de conteo.

SUBLOGRO 1: Comprender el concepto intuitivo de CONJUNTO.

SUBLOGRO 2: Aplicar el lenguaje básico y notaciones de la teoría de conjuntos
SUBLOGRO 3: Escribir un conjunto por extensión y/o por comprensión.
SUBLOGRO 4: Comprender la propiedad de subconjunto, para demostrarla
analíticamente.
SUBLOGRO 5: Comprender la propiedad de igualdad de conjuntos para
demostrarla analíticamente.
SUBLOGRO 6: Escribir el conjunto potencia o conjunto de partes asociado a un
conjunto.
SUBLOGRO 7: Representar los conjuntos en un Diagrama de Venn.

(4.1) INTRODUCCIÓN:
Nos interesa destacar que el término CONJUNTO es considerado un concepto
primitivo o elemental, por lo cual no se entrega una definición de este, solo nos
apoyaremos en la idea que tenemos de CONJUNTO y pretendemos en este párrafo
dar una idea intuitiva de este término.
En primer lugar, diremos que todo CONJUNTO está conformado por objetos
que llamaremos ELEMENTOS.
Para denotar un conjunto generalmente se usan las letras mayúsculas E à F à
G à ÞÞÞ y los elementos usualmente se denotan por letras minúsculas + à , à - à B à C
à ÞÞÞ ; los cuales se encierran en llaves del tipo ˜ ™ para formar el conjunto.

(4.2) PERTENENCIA
Si E es un conjunto y + es un elemento.
Entonces:
a) La siguiente proposición " + − E " se lee "el elemento + pertenece al
conjunto E " .
b) La siguiente proposición " + Â E " se lee "el elemento + no pertenece al
conjunto E " .
(4.3) FORMAS DE CARACTERIZAR UN CONJUNTO
Si E es un conjunto; este lo podemos caracterizar por:
(4.3.1) COMPRENSIÓN
Lo cual significa que consideramos una forma o función proposicional T ÐBÑ ;
tal que el conjunto E está formado por todos los elementos que son solución de
T ÐBÑ; es decir todas las constantes - − Y (Y es un conjunto referencial) que
hacen que T Ð-Ñ sea una proposición VERDADERA.
Denotamos el conjunto E por: E œ ˜B − Y Î T ÐBÑ /= @/<.+./<+™

(4.3.2) EXTENSIÓN À Lo cual significa que consideramos el listado explícito de

los elementos del conjunto. Denotamos E por:
E œ ˜B" à B# à ÞÞÞ à B8 ™ à en el caso que la lista termina; o
E œ ˜B" à B# à ÞÞÞ à B3 à ÞÞÞ™ à en el caso que la lista no termina.

(4.4) DEFINICIONES Y NOTACIONES

a) Y CONJUNTO UNIVERSAL y contiene todos los elementos.
b) 9 denota el CONJUNTO VACÍO y no contiene elementos.
c) ˜B™ denota un conjunto UNITARIO O SINGULAR con un único elemento.
d) Un conjunto es FINITO cuando tiene un número finito de elementos.
e) Un conjunto es INFINITO cuando tiene un número infinito de elementos.

(4.5) SUBCONJUNTO: Sean E y F conjuntos.

Diremos que E ES SUBCONJUNTO DE F o E ESTÁ INCLUÍDO EN F o F
INCLUYE AL CONJUNTO E cuando todo elemento perteneciente al conjunto E
pertenece también al conjunto F ; lo que denotamos por:
E § F Í Ð aB − E Ê B − FÑ

(4.6) EJEMPLO:
a) El conjunto E À +6?789= ;?/ -?<=+8 /6 -?<=9 Q EX '!"; es subconjunto del
conjunto F À +6?789= ;?/ /=>?.3+8 /6 Plan Común de Ingeniería, ya que todo
alumno que cursa Q EX '!" está en el Plan Común de Ingeniería.

b) El conjunto E œ ˜B − ‘ Î B%  B$  %B#  #B  % œ !™à es subconjunto del

conjunto intervalo cerrado F œ   # ß #‘ß ya que todo elemento del conjunto E
está o pertenece al intervalo FÞ
c) E À +6?789= ;?/ -?<=+8 ÁLGEBRA LINEAL /6 =/1?8.9 =/7/=></ ./ #!"% à
no es subconjunto de
F À +6?789= ;?/ -?<=+8 CÁLCULO I I /6 =/1?8.9 =/7/=></ ./ #!"% ß
ya que no todo alumno de ÁLGEBRA LINEAL está en CÁLCULO I I .

(4.7) IGUALDAD DE CONJUNTOS: Sean E y F conjuntos.

Diremos que E ES IGUAL A F cuando dichos conjuntos tienen los mismos
elementos; es decir: E œF Í ÐE § F • F § EÑ

(4.8) EJEMPLO:
El conjunto E œ ˜B − ‘ÎB%  B$  %B#  #B  % œ !™à es IGUAL al conjunto
F œ ˜  È # ß  " ß È # ß #™ß ya que E y F tienen los mismos elementosÞ

(4.9) FAMILIA DE CONJUNTOS: Se llama FAMILIA DE CONJUNTOS a un

conjunto cuyos elementos son conjuntos, los que usualmente se denotan por letras
cursivas de la forma T ; U ; V ; W ; ...

(4.10) EJEMPLO:
a) T œ ˜˜  È # ™ ß ˜  " ß È # ™ ß 9 ß ˜+ß ,ß - ™ ™
b) U œ ˜9 ß ˜!™ ß ˜"™ ß ˜! ß " ™ ™
c) V œ ˜9 ß ˜+™ ß ˜,™ ß ˜- ™ß ˜+ß ,™ß ˜+ß - ™ß ˜,ß - ™ß ˜+ß ,ß - ™™

(4.11) CONJUNTO DE PARTES O CONJUNTO POTENCIA:

Sea E conjunto.
Se llama CONJUNTO DE PARTES O CONJUNTO POTENCIA del conjunto E ,
lo que denotaremos por cÐEÑ a la familia de conjuntos formada por TODOS
LOS SUBCONJUNTOS DE E ; es decir:
cÐEÑ œ ˜\ Î \ § E™

(4.12) EJEMPLO:
Encuentre el conjunto de partes o conjunto potencia de los conjuntos dados:
a) E œ ˜! ß " ™
SOLUCIÓN:
Los subconjunto de E son: 9 ß ˜!™ ß ˜"™ ß ˜! ß " ™.
Luego, el conjunto de partes o conjunto potencia de E es:
c ÐEÑ œ ˜9 ß ˜!™ ß ˜"™ ß ˜! ß " ™ ™
b) F œ ˜+ß ,ß - ™
SOLUCIÓN:
Los subconjunto de F son: 9 ß ˜+™ ß ˜,™ß ˜- ™ß ˜+ß ,™ß ˜+ß - ™ß ˜,ß - ™ß ˜+ß ,ß - ™
Luego, el conjunto de partes o conjunto potencia de F es:
c ÐFÑ œ ˜9 ß ˜+™ ß ˜,™ß ˜- ™ß ˜+ß ,™ß ˜+ß - ™ß ˜,ß - ™ß ˜+ß ,ß - ™™

c) Sea E œ ˜+ß ,ß - ™.
Determine si es verdadero o falso. JUSTIFIQUE !!
Escriba lo correcto si corresponde:
3) ˜+ß ,ß - ™ − T ÐEÑ 33) +§E
SOLUCIÓN:
3Ñ VERDADERO 33Ñ FALSO; ya que + − E

(4.13) OBSERVACIÓN
a) El conjunto vacío 9 es subconjunto de todo conjunto E Þ
b) Todo conjunto E es subconjunto del conjunto universal Y Þ
c) Si un conjunto E es finito con 8 elementos; entonces tiene #8
subconjuntos, es decir cÐEÑ es finito y tiene # 8 elementos.

(4.14) DIAGRAMA DE VENN

Es útil para representar los conjuntos mediante achuramientos que
corresponden a los elementos del mismo.

(4.15) EJEMPLO:
Se realizó una encuesta a una muestra de 800 personas y se obtuvo el
siguiente resultado: 350 leen al menos El Mercurio; 250 leen al menos La Tercera;
300 leen al menos La Cuarta; 180 leen solamente El Mercurio y La Tercera; 55 leen
solamente El Mercurio y La Cuarta; 15 leen solamente La Tercera y La Cuarta; 20
leen los tres diarios. Solamente represente en el siguiente diagrama de Venn, los
siguientes conjuntos:
a) E À leen al menos dos de estos tres diariosÞ
b) F À leen solamente El MercurioÞ
c) G À leen La Tercera o La Cuarta, pero no El MercurioÞ
d) H À no leen los diarios anteriores.
SOLUCIÓN:
a) EÀ b) FÀ

c) GÀ d) HÀ

(4.16) EJEMPLO:
Se ha encuestado a 150 personas que poseen a lo menos una de las
siguientes tarjetas de crédito T1, T2 y T3. El resumen obtenido es el siguiente: 90
poseen a lo menos T1; 50 poseen a lo menos T2; 35 poseen solamente T1; 15
poseen T1 y T2, pero no T3; 25 poseen T2 y T3; y 8 poseen las tres tarjetas.
Solamente represente en el siguiente diagrama de Venn, los siguientes conjuntos:
a) E À clientes que tienen a lo más dos de estas tarjetas.
b) F À clientes que tienen solamente la tarjeta T3.
c) G À clientes que tienen la tarjeta T1 y T3, pero no T2.
d) H À clientes que tienen una y solo una de estas tarjetas.

SOLUCIÓN:
a) EÀ b) FÀ

c) GÀ c) HÀ