LUIS ÁNGEL:

Durante el transcurso del primer periodo el alumno mostró disposición a la realización de la

mayoría de las actividades, cumpliendo en un 95 % de las evidencias requeridas. Muestra buen
desempeño habilidades matemáticas, cálculo mental, tablas de multiplicar y ejercicios donde se
tenga que ocupar la numeración, es participativo y atento a la clase. Sin embargo, requiere apoyo
en las asignaturas de español e historia, ya que se le dificulta mucho la redacción de ideas, el
dictado y la comprensión de textos, necesita utilizar reglas ortográficas básicas. Se recomienda a
los tutores, realizar dictados cortos donde el alumno tenga que oír la oración y después redactarla,
también oraciones donde la tenga que observar y después transcribirla, así como la lectura diaria y
uso de algunas reglas básicas que se le recomendarán en su momento.

LEISLY GUADALUPE

La alumna muestra buena actitud hacia el trabajo emprendido, realiza un 99% de las actividades y
las entrega en tiempo y forma, con muy pocos errores en su realización. Demuestra el aprecio
hacia las actividades matemáticas, donde se utilice el cálculo mental y redacción de textos, tiene
lectura fluida y correcta pronunciación de palabras. Sin embargo, requiere un poco de apoyo en el
uso de reglas ortográficas dentro de un texto, así como la comprensión de textos en materia de
historia, se recomienda utilizar organizadores gráficos de información, para sintetizar textos de
gran extensión donde se dificulte la compresión.

ANA ISABEL

Ana Isabel ha cumplido con la mayor parte de evidencias, sin embargo, les hace falta aplicarse un
poco más y cumplir en un 99% para alcanzar los objetivos deseados, muestra habilidades para la
comprensión de situaciones matemáticas y desarrollo de procedimientos, carece de respuesta
pronta en problemas que impliquen cálculo mental pensado, así como la comprensión total de las
tablas de multiplicar. Se recomienda ejercitar de manera diaria en casa, con situaciones sencillas
donde la alumna tenga que responder de manera individual y sin ayuda de objetos ajenos a su
mente. En español requiere apoyo en el uso de reglas de ortográficas y uso de puntos, muestra
lectura fluida. Se recomienda trabajar de manera constante con reglas básicas en ejercicios de
lectura y escritura.

JAVIER YAIR

El alumno Javier muestra muy buena disposición al trabajo individual, ha cumplido en el primer
periodo con el 90% de las evidencias requeridas, tiene habilidades sobresalientes en la asignatura
de matemáticas, utiliza procedimientos correctos, tienen habilidad para calcular resultados de
manera mental, explica sus resultados y mantiene buen orden. Requiere apoyo en la redacción de
textos, corrección de su letra y uso correctos de reglas ortográficas y signos de puntuación, carece
de buena comprensión, se recomienda ejercitar de manera diaria la lectura de diversos textos y en
diferentes géneros, aplicar preguntas previas, durante y al final de la lectura, repasar y preguntar
el contenido, así como realizar productos de la lectura (resumen, comentario, opinión, un mapa
mental, etc.)
CRISTIAN

Durante el primer trimestres Cristian mostró poca disposición al trabajo emprendido en el ciclo
escolar 2021-2022, cumpliendo de manera mínima, alcanzando un 10% de evidencias. Requiere
ayuda en la mayoría de las asignaturas, carece de habilidades básicas como la lectura, la escritura,
redacción de textos y uso correcto de reglas ortográficas, es conveniente fortalecer algunas
destrezas matemáticas como el cálculo mental pensado, precisión en las tablas de multiplicar,
mejorar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división.) Se recomienda mantener
más apoyo en casa, supervisar las tareas y actividades del estudiante, así como ejercitar las
situaciones matemáticas, de manera oral y escrita, promover la lectura en diversas modalidades
(inferencial, rapidez, comprensión, etc.)

JESÚS LEONEL

El alumno Jesús Leonel ha cumplido con un 97% de las actividades requeridas en el primer
trimestre, muestra habilidad para organizar sus evidencias y sus procedimientos utilizados son
correctos, demuestra que la asignatura de matemáticas es su fuerte, teniendo excelente
resolución de situaciones donde se use el cálculo mental pensado. Requiere un poco de apoyo en
la comprensión de temas en la asignatura de historia, ya que los textos tienden a ser un poco
extensos, se recomienda utilizar un organizador gráfico por cada tema diferente, sintetizar la
información de la lectura y plasmarla en el organizador, así como consultar vídeos sobre el tema.

EDWIN

El alumno muestra disposición y compromiso al trabajo, cumple adecuadamente con sus

actividades, mantiene buen orden y limpieza en cada una de sus evidencias. Requiere apoyo en la
resolución de situaciones que impliquen cálculo mental pensado, ya que el tiempo de respuesta es
un poco prolongado para dar respuesta, de igual manera en la redacción de textos, requiere
mejorar la escritura y el uso de algunas reglas ortográficas, se recomienda trabajar ejercicios de
caligrafía en su block cuadriculado y realizar dictados de lecturas en cuadernos de cuadro chico,
utilizar el punteado y tomar lectura diariamente.

JESÚS

Apesar de las clases a distancia que se han mantenido hasta este primer corte de evaluación, el
estudiante ha mostrado compromiso y responsabilidad, cumpliendo de manera permanente con la
mayor parte de evidencias, sin embargo, en sus evidencias muestra algunos errores básicos en la
escritura, también carece de lectura fluida y comprensión de textos. Se recomienda emprender
jornadas de lectura diaria, realizando diversas modalidades, proporcionar libros infantiles y
supervisarlo para que realice la lectura correctamente.
GAEL SANTIAGO

En el transcurso del primer periodo de evaluación el alumno Gael Santiago se ha desempeñado en

sus actividades de diversas asignaturas, muestra habilidades de retención de información,
recuperación de datos precisos sobre diversos temas, uso de procedimientos para la resolución de
situaciones matemáticas. Requiere reforzar habilidades como el cálculo mental pesado y el
dominio de tablas de multiplicar, así como las operaciones básicas (resta, multiplicación y división)
mejorar la escritura y la colocación de la letra, uso de reglas básicas de ortografía y uso de signos
de puntuación. Se recomienda utilizar algunas aplicaciones digitales para el repaso de tablas de
multiplicar, así como para el cálculo, practicar lectura de diversos géneros y escritura constante.

JOSÉ SANTOS

Durante el primer trimestre el alumno José Santos no se reportó con ninguna evidencia que
sustente su desarrollo académico. Por antecedente y pocos acercamientos el estudiante requiere
apoyo en la mayoría de las asignaturas. Se recomienda a los tutores, lleven de manera presencial
al estudiante en los tiempos de atención al estudiantado, así como el cumplimiento del trabajo en
línea, ya que de esta manera podemos ir avanzando en el logro de los aprendizajes, se exhorta a
los padres de familia consolidar esa responsabilidad que por ley les corresponde.

HUGO

A partir de las pocas evidencias observadas sobre el trabajo realizado por el alumno en el primer
periodo de evaluación, se pudo detectar que, los pocos trabajos fueron elaborados por terceros y
no directamente por el alumno, requiere apoyo en la mayoría de asignaturas y por lo cual se
recomienda llevar al alumno de manera presencial en los horarios de atención, de igual manera
practicar la lectura de comprensión, lectura de rapidez y la lectura inferencial, practicar las
operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), practicar cálculo mental pensado y
repaso de tablas de multiplicar.

FRANCISCO

Requiere apoyo en la mayoría de asignaturas, carece de lectura convencional (fluida) y muestra

dificultad para pronunciar muchas palabras dentro de un texto, no utiliza mayúsculas al inicio de
un texto o párrafo, necesita mejorar en la resolución de problemas matemáticos, cálculo mental
pensado, dominio de tablas y de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división.)
Requiere comprender textos de diversas materias, se recomienda establecer tiempos lectivos
diariamente, ejercitar el cálculo mental de manera oral y escrita.