Fichas Descriptivas

FICHAS DESCRIPTIVAS DE CUARTO GRADO GRUPO “A”
Nombre del CASTAÑEDA Cuarto Grado Grupo “A”

alumno GUADARRAMA
HUGO
Fortalezas Áreas de mejora
El alumno se destaca por asistir Aunque le agrada escribir textos,
diaria y puntualmente a clases y tiene dificultad para separar las
reflexiona sobre situaciones reales, palabras y confunde el sonido de
es ordenado, respeta las reglas algunas al momento de leer, las
dentro y fuera del salón de clases, operaciones básicas las realiza
trabaja efectivamente con material lentamente pero se le dificultan con
manipulable, tiene interés por cuatro o más dígitos, algunos
mejorar su lectura y escritura, problemas numéricos requieren de
realizando las actividades a su más de dos explicaciones para que
alcance, le agrada los deportes y es logre comprenderlos.
activo en situaciones lúdicas.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Trabajar de manera individual con el alumno ya que REQUIERE APOYO en
diversos ámbitos de la lectoescritura y con material concreto. Continuar
con las actividades propuestas por el personal de USAER.
Recomendaciones para su familia

Continuar apoyando a su hijo en la construcción de la lectoescritura y
solución de operaciones básicas enfocándose a problemas reales, brindarle
un horario para que realice sus tareas y el repaso de los temas vistos en
clase.
Nombre del GARCIA Cuarto Grado Grupo “A”

alumno GUADARRAMA
DULCE MARIA
La alumna se destaca por tener la Falta constantemente a clases, lo
intención de mejorar en diversos que dificulta llevar un proceso en su
aspectos de su formación escolar, lectoescritura, escribe palabras con
trabaja eficientemente con material las sílabas básicas, ha comenzado a
concreto, tiene una buena estilística, escribir enunciados con las palabras
resuelve correctamente la mayoría que conoce, se le dificulta la lectura
de sumas y restas y está en proceso de manera general, está en proceso,
de multiplicar y dividir. Respeta las REQUIERE APOYO, No lee
reglas dentro y fuera del salón de correctamente las palabras que
clases, es ordenada en sus trabajos. llevan las consonantes bl, cl, gl, tl, pl.
Se le dificulta su pronunciación
confundiéndolas con las silabas que
llevan las consonantes br, cr, tr,
etcétera.
Trabajar con material manipulable, recortes, palabras cortas y largas,
armado de enunciados, operaciones básicas de acuerdo a su avance,
realizar actividades individualizadas.
Apoyar a su hija con las actividades que ha visto en clases, repasando
constantemente lo que se le dificulte. Tratar de que asista diariamente a
clases en cuanto le sea posible para llevar un seguimiento de su avance.
Nombre del GUADARRAMA Cuarto Grado Grupo “A”

alumno DE JESUS
JONATHAN
Se destaca por participar en clase Falta mucho a clases de manera
cuando se le requiere, le agrada injustificada, le falta controlar sus
trabajar en parejas, se le facilita el emociones en algunas situaciones por
cálculo mental y la explicación de lo que constantemente entra en
manera oral de algunas situaciones conflicto con algunos compañeros del
problemáticas, exponiendo grupo, se le dificulta la redacción de
diferentes soluciones, es activo en textos cortos, lee pausadamente.
los deportes de conjunto e Después de dos o tres actividades ya
individuales. no quiere trabajar.
Comprende la mayoría de lo que REQUIERE APOYO
lee.
Se recomienda llevar un seguimiento individual de su aprendizaje y
comportamiento, trabajar de manera activa las actividades, manteniendo
un estado de alerta en el alumno y pedir su participación.
Trabajar con material concreto.

Se recomienda prestar atención a las situaciones de control de emociones
del niño, platicar con él y apoyarlo en su material didáctico, además
asignarle un horario para que realice sus tareas escolares y repase los
temas que se le dificulten.

alumno ESCOBAR MELISSA
La alumna se caracteriza por ser Es importante que repase los temas
disciplinada en todas las actividades vistos en las clases y repasar los
que realiza, trabaja bien tanto de temas que no logró ver POR LA
manera individual como en equipo, SITUACIÓN MEDICA que la llevó a
respeta las reglas dentro y fuera del estar en casa los últimos tres meses
salón de clases, se le facilita el al final del ciclo escolar. Brindarle el
análisis de los temas vistos en clases apoyo necesario para el trabajo en
y comprende lo que lee. Se lleva bien casa. Casi no se tiene comunicación
con sus compañeros y los apoya. con sus padres.
Resuelve correctamente las
operaciones básicas.
Trabajar el repaso de los contenidos trabajando mediante guías de estudio
el repaso de los contenidos para ponerla al corriente con el grupo ya que es
una de las primeras en terminar sus actividades correctamente.
Brindarle el apoyo necesario para su regreso a las actividades dentro y
fuera del aula.

Estar en comunicación constante con el docente a cargo para llevar un
proceso a distancia de su aprendizaje, además brindarle el apoyo necesario
para trabajar desde casa las guías de estudio y enviárselas al docente para
evaluarlas.
En la medida de lo posible que la niña repase lo aprendido en clases.

alumno GUADARRAMA
DANIEL
El alumno se destaca por su Falta mucho a clases, está en
perseverancia al realizar lasproceso de adquirir la lecto-
actividades que se le proponen, escritura, REQUIERE APOYO, está
mantiene el interés constante en trabajando con apoyo del personal
mejorar en su aprendizaje, trabaja de USAER, se tiene poca
bien con material concreto tanto en comunicación con la madre de
Español como en Matemáticas, le familia, pero últimamente si ha ido
agradan los deportes y respeta las acudido al llamado cuando ha sido
reglas dentro y fuera del salón de requerida, trabaja despacio, realiza
clases. el conteo y series numéricas
mediante fichas de conteo
Se le olvidan los aprendizajes muy
rápidamente por lo que se deben de
repasar con el alumno
constantemente.
Trabajar con el apoyo de guías en dónde se recorte, pegue, ilumine,
compare, actividades en donde se involucre el material concreto para que
pueda manipular y aprender eficazmente. Repasar constantemente los
aprendizajes fundamentales. Mantener comunicación constante con
USAER.

Apoyar al niño con material didáctico y que asista diariamente a clases,
incentivarlo con lo que a él le agrada. Estar en constante comunicación con
los docentes que atienden a su hijo.

alumno GUADARRAMA
PEDRO ANGEL

Se destaca por terminar sus Platica mucho en clases con
actividades que le son un reto para algunos compañeros, se le dificulta
él, participa en clases cuando se le la solución de problemas en donde
pregunta, redacta y lee se utiliza la división, pero domina
adecuadamente. Refiere que le esta operación con números
agrada el cálculo mental, es activo en pequeños, trabaja despacio, pero
las actividades deportivas, ha logra terminar. Tiene algunos
aprendido a respetar las reglas errores ortográficos, los corrige
dentro y fuera del salón, entrega sus cuando se le da la observación.
tareas en tiempo y forma.
Continuar con el trabajo en lectura y escritura, no dejar espacios para que

el alumno relaje su disciplina, pedir su participación y mantenerlo activo.
Seguir apoyando a su hijo con el material didáctico y estar pendientes para

que estudie en casa y realice sus tareas.
Continuar repasando los contenidos básicos de Historia, Geografía, Ciencias
Naturales, etcétera.

alumno SALAZAR DANIEL

Participa acertadamente en clases. Se le dificulta la redacción de
Investiga en diversas fuentes de diversos temas de su invención.
información. Debe de ser autocrítico y darle la
Se involucra apoyando a sus oportunidad a los integrantes de su
compañeros. equipo para que se trabaje
Resuelve eficazmente situaciones en colaborativamente.
donde se involucran todas las Modificar su conducta en algunos
operaciones básicas, rebasando el aspectos que requieren sencillez,
nivel del grado que moderar su forma de dirigirse hacia
cursa. sus compañeros que requieren más
Analiza la información y la interpreta. apoyo.
Mantener el nivel de exigencia para el alumno, llevando a clases ejercicios
con diversas complejidades para que las resuelva y explique la manera en
que los resolvió.
Mantener la participación del alumno de manera activa y eficiente.

Brindarle al alumno la oportunidad de tener a su alcance diversas fuentes
de consulta de su interés y apoyarlo en las metas que el mismo se exige,
encaminadas a la buena educación.

alumno SANCHEZ ALEXIS
El alumno se destaca por querer Debe de mejorar su conducta en
mejorar en su aprendizaje, esto se todos los sentidos, dentro y fuera
observó al final del ciclo escolar, le del salón, tener empeño al poner
agrada trabajar de manera individual atención a las clases, ser más
y se pone retos que el mismo puede ordenado en sus trabajos. Participar
superar, trabaja con apoyo. de manera activa, respetar a sus
compañeros, no copiar las
respuestas.
Mejorar en la resolución de las
operaciones básicas y el cálculo
mental.
REQUIERE APOYO
Trabajar actividades con otro nivel de dificultad, utilizar material concreto y
estar en permanente observación de su conducta, debe de realizar
actividades personalizadas encaminadas a la lectoescritura y la solución
armónica de conflictos.

Brindarle el apoyo necesario al alumno para que supere sus barreras de
aprendizaje, ya que se le dificulta leer, escribir y solucionar operaciones
básicas. Deben de establecer con el niño reglas claras de comportamiento
dentro y fuera de casa, así como darle ejemplos de buen comportamiento
ya en clase no controla sus emociones en algunas circunstancias.

alumno SALAZAR
MAURICIO
Le agrada participar en clases, es Debe mejorar en ser más organizado
muy activo y cooperador. en todos los aspectos, dentro y
Se le facilita la memorización y fuera del salón de clase.
comprensión de algunos datos Autoanalizar sus intervenciones en
específicos. Tiene destreza para los sus participaciones de acuerdo al
juegos de mesa. tema que se está trabajando.
Tiene facilidad para comunicarse En la redacción y la lectura se le
con los demás. dificulta la estilística y enlazar
enunciados coherentes. Lee poco y
no le agrada seguir las reglas dentro
y fuera del salón de clases.
Trabajar de manera personalizada con el alumno y desde un principio
plantearle lo que se espera de él, asimismo mantener las reglas claras del
trabajo dentro y fuera del aula.
Ser empático y apoyarlo en su desarrollo, ya que está aprendiendo a
trabajar por sí mismo.
Decirle más de dos veces las indicaciones para que las comprenda.
Realice constantemente ejercicios para corregir su tipo de letra y
redacción, en libretas de doble raya y de cuadro chico.

Asignarle tareas específicas dentro y fuera de la casa acerca de temas de
responsabilidad, compromiso y trabajo individual en las soluciones de
situaciones reales.
Realice constantemente ejercicios para corregir su tipo de letra y
redacción, en libretas de doble raya y de cuadro chico.

alumno SANCHEZ ANA
LITZY
Es una alumna muy concentrada en Por algunas situaciones familiares
la clase, participa cuando se le pide ha faltado a clases, lo que dificulta
su opinión, respeta a sus un poco su seguimiento, pero la
compañeros y las reglas dentro y alumna al llegar a la clase supera a
fuera del salón de clases, le agrada sus compañeros que han asistido
leer y redactar textos de su propia todos los días, lo que deja ver el
invención, domina las cuatro compromiso por distinguirse en lo
operaciones básicas, resuelve que realiza, tiene algunas faltas de
situaciones problemáticas, conoce la ortografía, algunos temas de
mayoría de los temas vistos en Historia y Geografía.
clases. Lee eficientemente con buena
velocidad y dicción.
Se recomienda continuar con el trabajo realizado implementando
actividades desafiantes para la alumna con un nivel de complejidad mayor
de acuerdo a su avance.
Como termina pronto sus trabajos, se pueden trabajar otros temas de su
interés en lo que termina sus compañeros.
Seguir apoyando a su hija y mantener en lo posible una buena
comunicación con ella para conocer lo que aprendió en la escuela y como
la pueden incentivar para que mejore.
Tratar en la manera de lo posible que no falte a clases ya que retrasa su
aprendizaje.
Nombre del HERNANDEZ Cuarto Grado Grupo “A”

alumno GUADARRAMA
JOSE MIGUEL
Se destaca por participar Debe de mejorar en el tipo de letra

constantemente en clases, expone ya que no se entiende lo que
sus ideas claramente, defiende sus escribe, es prioridad su estilística,
ideas. Se le facilita el cálculo mental,
que realice diversos ejercicios. La
resuelve la mayoría de las escritura de letras y números debe
operaciones básicas con números de de ser prioridad para el alumno.
hasta tres cifras, lee de acuerdo al
Es importante mencionar que en
grado. Redacta textos breves, le ocasiones no controla su carácter,
agradan los deportes. en la mayoría de las ocasiones
quiere tener siempre la razón, no
acepta sus errores.
Que trabaje con operaciones
básicas con más de tres cifras.
Trabajar con el alumno actividades de autocontrol de sus emociones,

moderar sus participaciones, reacciona a varios impulsos de manera
positiva, pero deben de ser controladas. Se recomienda el trabajo de
escritura y redacción de manera permanente poniendo atención a la
escritura correcta de cada letra, su altura y forma. Que escriba en la libreta
de doble raya y cuadro chico.
Poner a su hijo a escribir textos cortos atendiendo la forma correcta y

altura de cada una de las letras, realizar ejercicios en la libreta de doble
raya y cuadro chico.
Platicar con él para que controle sus emociones y que acepte sus errores y
los corrija.
Nombre del LUIS MEJIA JESUS Cuarto Grado Grupo “A”

alumno APOLONIO
El alumno se destaca por ser Lee detenidamente y escribe con

perseverante en todas las algunos errores ortográficos, pero
actividades que realiza, si se logra mejorar a medida que se le
equivoca busca nuevas y mejores corrigen sus faltas de ortografía.
soluciones. Resuelve correctamente Trabaja despacio, pero logra terminar
la mayoría de situaciones de cálculo sus actividades.
mental y las cuatro operaciones Leer y comprender lo que lee, al
básicas. Ha comenzado a destacar escribir analizar cada palabra y frase
en el deporte. Sabe y le gusta para que tenga coherencia su
realizar dibujos de manera libre. redacción.
Interpreta fácilmente las
indicaciones de las actividades
propuestas en libros de texto.
Se recomienda trabajar temas de su interés y con una dificultad mayor de

acuerdo a su aprendizaje, llevar al salón actividades retadoras con una o
dos posibles soluciones, el trabajo en equipo le facilita la comunicación
eficaz con sus demás compañeros.
Seguir apoyando a su hijo en las situaciones que requieren mayor

complejidad, en las tareas asignarle un horario específico y mantener la
comunicación constante con él.
Nombre del RAMIREZ NAVA Cuarto Grado Grupo “A”

alumno MARIA FERNANDA
La alumna se destaca por el interés Debe de mejorar su ortografía
para terminar correctamente las leyendo y poniendo en práctica
actividades que realiza dentro y diferentes técnicas de reglas
fuera del salón de clases, cuando se ortográficas, trabaja de manera
equivoca trata de mejorar y lo lenta, pero logra terminar sus
demuestra constantemente. Asiste actividades, las operaciones básicas
puntual y diariamente a clases. las resuelve en ocasiones de igual
Tiene una buena redacción, de manera de acuerdo a sus tiempos, se
manera coherente. Trabaja de equivoca en la solución de
manera limpia y ordenada. Respeta problemas reales con más de dos
a sus compañeros, sigue las reglas operaciones.
dentro y fuera del salón de clases.
Se recomienda considerar los tiempos de la alumna para las actividades
que requieren mayor complejidad, trabajar con material concreto y
proponer situaciones en donde se investigue en diversas fuentes de
información.

Seguir con el apoyo dirigido con la alumna destinando un horario para que
realice su tarea y repase los temas vistos en clases de manera autónoma,
solo apoyarla en situaciones que se le complican.
Realizar ejercicios para mejorar la ortografía en las palabras que utiliza en
la redacción, leer diferentes tipos de textos para conocer la escritura
correcta de las palabras.
Nombre del ROSALES Cuarto Grado Grupo “A”

alumno GUADARRAMA
LIZBETH
Se destaca por tener la iniciativa de Se le dificultan las soluciones de
realizar todas las actividades que operaciones básicas con más de tres
realiza, termina pronto sus cifras, incluidas las restas, en
actividades de manera ordenada y ocasiones falta a clases lo que ha
apoya a sus compañeros, se le atrasado sus trabajos en clases, no
facilita el trabajo individual y por resuelve en su totalidad los
equipo. Realiza el cálculo mental problemas de matemáticas ya que
eficientemente, ha comprendido el se le dificulta el análisis de
proceso de solución de las situaciones reales.
operaciones básicas. La investigación en diferentes
Redacta correctamente los tipos de fuentes de consulta son un reto
texto que se le proponen. para la alumna, lo que la llevan a
crearse expectativas de solución.

Trabajar temas de interés para la alumna y diversificadas, trabaja de
manera dinámica dentro y fuera del salón de clases por lo que las
actividades deben de ser con estas características, pedir la participación de
manera directa para no perder el hilo de la clase.

Apoyar a la niña con las tareas que realiza en casa, tratar de que asista en
la manera de lo posible, repasar los temas que ha visto en clase, trabajar
las operaciones básicas que se le dificultan.
Nombre del ROSALES Cuarto Grado Grupo “A”

alumno VILLALOBOS JOSE
ANGEL
Se caracteriza por ser perseverante En la redacción de textos cortos el
en las actividades que realiza, alumno confunde la escritura en
pregunta cuando tiene dudas, algunas palabras de las letras d, b, v,
reflexiona las situaciones, resuelve c, s, z, las operaciones básicas con
eficazmente las operaciones básicas más de tres cifras las resuelve
de acuerdo a su aprendizaje, está lentamente, en algunas ocasiones se
atento a las clases y apoya a sus equivoca, pero logra corregirlas en
compañeros. Respeta las reglas tiempo y forma.
dentro y fuera del salón de clases, Lee despacio y con un tono de voz
redacta lo que piensa, busca bajo, en ocasiones no se logra
diferentes soluciones para un entender algunas palabras.
problema.
Se recomienda llevar un seguimiento puntual de los avances que tiene el
alumno ya que ha dejado el “REQUIERE APOYO”, por el trabajo autónomo
en los primeros meses de haber ingresado a cuarto grado, es autodidacta,
el trabajo personalizado solo en algunas situaciones que requieren mayor
dificultad. Trabajar con material concreto con el alumno es muy importante
para lograr mayores avances.
Apoyar a su hijo en los logros que va teniendo tanto en la escritura y

lectura, así como en la comprensión de los temas vistos en la clase, tener
en cuenta los materiales didácticos que necesita para el trabajo áulico,
además preguntarle acerca de cómo le fue en la escuela.
Nombre del SANCHEZ ROSALES Cuarto Grado Grupo “A”

alumno MARICARMEN
La alumna se caracteriza por En algunas ocasiones tiene errores
trabajar de manera autónoma, es en sus resultados por querer
constante en sus actividades, terminar primero en sus trabajos,
regularmente termina en los trabaja moderadamente, casi no
primeros lugares, si se equivoca participa, se espera a que le
enseguida rectifica sus respuestas. pregunten.
Le agradan las matemáticas, el Algunas tablas de multiplicar se le
cálculo mental, la solución de dificultan lo que afecta en los
operaciones básicas con más de tres resultados de multiplicación y
cifras, investiga y saca apuntes de lo división.
que recuerda, analiza y participa Ha faltado ocasionalmente.
cuando se le pide su opinión,
comprende la mayoría de los temas
que lee, es responsable y respeta las
reglas de convivencia dentro y fuera
del salón de clases. Redacta muy
bien.

Pedir la participación de la alumna, ya que casi no platica en clases acerca
de sus dudas y situaciones que le causan estrés, estar atentos para
mantener un ambiente ameno y activo para despertar el interés, para que
dé su opinión.
Trabajar manualidades y con material concreto.

Seguir apoyando a la niña con actividades desafiantes que requieran de
más de una solución, tener un horario específico para que realice sus
tareas, tener una comunicación más constante para conocer como le fue
en la escuela.
Dedicarle tiempo para repasar los temas que ha visto en las clases.
Nombre del SANCHEZ Cuarto Grado Grupo “A”

alumno SALAZAR ADAIR
GERARDO
El alumno se caracteriza por Falta a clases ocasionalmente de

intentar varias veces solucionar una manera injustificada lo que ocasiona
situación por difícil que parezca, que algunos temas no los domine, no
tiene buena lectura y escribe textos concibe el estudio como algo básico e
de acuerdo al gado, se lleva bien importante, solo piensa en el
con todos sus compañeros, es un deporte, escribe las letras muy
líder natural, respeta las reglas pequeñas porque no respeta la altura
dentro y fuera del salón de clases, de cada una de ellas, sin embargo, si
le agradan los deportes, se entiende lo que redacta, resuelve
sobresaliendo en ellos. algunas operaciones básicas cuando
está concentrado, trabaja despacio.
Trabajar con ejercicios de escritura en libretas doble raya y cuadro chico

atendiendo la altura de cada letra, decirle las indicaciones más de dos
veces, repasar contenidos habitualmente y llevar a la clase temas retadores
y de interés para el alumno.
Que el niño repase los temas que no logró asimilar en el cuarto grado
repasando y trabajando con guías de estudio, que escriba textos cortos
atendiendo la altura de cada palabra, además de realizar ejercicios con las
operaciones básicas. Hablar con él para recordarle la importancia de
estudiar en la escuela y en la casa.
Nombre del SANCHEZ SANCHEZ Cuarto Grado Grupo “A”

alumno ESMERALDA
En ocasiones por querer terminar primero
La alumna se destaca por acudir no escribe con la estilística adecuada, en
diariamente a clases llevando consigo situaciones complejas no escribe sus
todos sus materiales didácticos, cumple propias respuestas, se le dificulta explicar
con sus tareas escolares, participa cuando conceptos de algunos temas de Geografía
se le pide su opinión, respeta a sus y Ciencias Naturales.
compañeros y las reglas dentro y fuera del A veces no responde cuando se le
salón de clases. pregunta algún tema, no porque no lo
Redacta eficientemente, domina la conozca sino por el nerviosismo que tiene
mayoría de las operaciones básicas. al habla en público.

Trabajar el análisis de diversos temas considerando los vistos en las clases
para que la alumna los explique ante todos y logre comprender la
importancia de la comunicación de sus saberes, observar que casa vez que
redacte textos lo haga de manera tranquila y utilizando una letra correcta
porque sí lo puede hacer.
Repaso de ejercicios con números mayores a tres cifras.
Continuar apoyando a la niña con el tiempo que le dedica a realizar sus

tareas, seguir enviándola con el material que ocupa en clases y preguntarle
cómo le fue en el día para que logre expresar sus emociones.
GRADO Y GRUPO CUARTO GRADO GRUPO NUEMERO DE ALUMNOS: 18

“A” M: 7 H: 11
El grupo se caracteriza por preferir las actividades En ocasiones hay discusión entre algunos compañeros a causa
dinámicas y los retos en matemáticas, les agrada de que no respetan los intereses de todos, su manera de
competir en diversas áreas como cálculo mental y la hablar denota poco interés por la empatía hacia sus
solución de operaciones básicas, así como juegos de compañeros en algunas ocasiones, siempre quieren ganar y les
mesa como ajedrez, damas chinas, domino, también cuesta trabajo aceptar y analizar sus errores, algunos temas de
les agradan los deportes como el futbol y el Historia se les dificultan, prefieren temas de Matemáticas,
basquetbol, trabajan preferentemente las primeras Ciencias Naturales y Geografía. Les agrada trabaja en equipo,
horas de la mañana y una hora después del recreo, la pero no logran ponerse de acuerdo fácilmente y no reparten
última media hora se ha dedicado el deporte y al sano solos los roles del trabajo.
convivio, de esta manera se muestran motivados todo Un tercio del grupo no ha logrado consolidar la escritura,
el día para realizar todas las actividades que se le lectura y la solución de las operaciones básicas. Les cuesta
proponen. Cuando se le dan las reglas claras la mayoría trabajo el análisis de los temas de Historia. Requieren más de
del grupo las acata, incluso llaman a sus compañeros a dos explicaciones para que comprendan lo que van a realizar.
cumplirlas.
Les agrada estar activos y participar en diferentes
temas que se les plantean. Cuentan sus anécdotas
muy a menudo.
Alumnos que requieren apoyo RECOMENDACIONES
GUADARRAMA GUADARRAMA DANIEL Se recomienda trabajar en coordinación con el personal de
USAER para la lecto-escritura y el conocimiento de sí mismo.
GARCIA GUADARRAMA DULCE MARIA Se recomienda el trabajo mediante hojas de impresión con
temas de lecto-escritura.
GUADARRAMA SALAZAR MAURICIO Se recomienda el trabajo mediante reglas claras y observar que
el alumno respete las normas que se acordaron al inicio del ciclo
escolar, trabajar la lecto-escritura.
GUADARRAMA SANCHEZ ALEXIS Se recomienda el trabajo mediante reglas claras y observar que
el alumno respete las normas que se acordaron al inicio del ciclo
escolar, trabajar la lecto-escritura
CASTAÑEDA GUADARRAMA HUGO Se recomienda el trabajo de la lecto-escritura con material
concreto.
GUADARRAMA DE JESUS JONATHAN Se recomienda llevar un seguimiento puntual de su avance en la
escritura del alumno y mantenerlo activo todo el día. También
considerar su carácter para trabajar su conducta.

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Se destaca por participar Debe de mejorar en el tipo de letra

Trabajar con el alumno actividades de autocontrol de sus emociones,

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Poner a su hijo a escribir textos cortos atendiendo la forma correcta y

Nombre del LUIS MEJIA JESUS Cuarto Grado Grupo “A”

El alumno se destaca por ser Lee detenidamente y escribe con

Se recomienda trabajar temas de su interés y con una dificultad mayor de

Seguir apoyando a su hijo en las situaciones que requieren mayor

Nombre del RAMIREZ NAVA Cuarto Grado Grupo “A”

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