BLOQUE INTEGRADO DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Institución: USAC, Facultad de Humanidades, FID. Plan: Bloque de Aprendizaje Jornada: Plan Diario
Curso: Diversidad Biológica y Cultural Código: DBC10 Ciclo: I No. estudiantes: --
Tiempo de duración: del 02/03/2020 al 31/03/2020 Horario: 9:00 a.m. a 10:30 a.m. (martes, jueves); 10:40 a.m. a 11:20 a.m. (viernes)

II. PROBLEMA DEL CONTEXTO

Según el convenio sobre diversidad biológica este término, hace referencia a “la amplia variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones naturales que la componen, resultados de
miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de la actividad del ser humano”. El estudio de la diversidad biológica constituye uno
de los pilares fundamentales del desarrollo humano para el equilibrio y armonía del planeta. Nos concentra a la reflexión, análisis y concientización para la protección y conservación de la
naturaleza y del ambiente, de su uso sostenible y sustentable. Es necesario considerar los procesos que la biodiversidad genera y el contexto en el cual se desarrollan, los cuales se
vinculan con los seres humanos, su historia y modelo de vida. Los pueblos poseen conocimientos profundos del entorno natural, variado y con raíces locales. En este sentido, los
territorios albergan un porcentaje alto de la biodiversidad del planeta, los cuales constituyen un reservorio de bienes y servicios ambientales para el desarrollo económico, social, cultural,
la estética o belleza de la naturaleza y el cosmos. La utilización de la biodiversidad presente en los territorios, requiere de un manejo sostenible y sustentable. Esto significa volver a
nuestra Madre Tierra, el respeto a los ciclos naturales, una administración basada en la gestión de los bienes y servicios socioambientales. Sin embargo, es una tarea que demanda
liderazgo, la toma de decisiones, la participación comunitaria, el trabajo conjunto, y una actitud proactiva en la defensa del territorio.

III. DESCRIPCIÓN
Desde el área se impulsa el desarrollo de competencias y la valoración del trabajo físico, intelectual, espiritual, mental, que permite vivir responsablemente y alcanzar el desarrollo familiar
y comunitario. Propicia el espacio para el desarrollo del pensamiento crítico en función de la funcionalidad de los modelos económicos mundiales vigentes, desde la base del valor de la
existencia y continuidad de la vida. Constituye un escenario para el mejoramiento de la productividad, utilización de bienes y servicios socioambientales en forma sostenible y sustentable,
desde el marco de los Derechos Humanos, la interculturalidad, la equidad y justicia social, la complementariedad de género. En términos de valores, el curso considera una reorientación
de los valores del ser humano con el cosmos, la naturaleza, el ambiente y su contexto multicultural, respetando a la biodiversidad, a los ciclos naturales de la vida. También se
desarrollan aprendizajes asociados al cambio climático, la huella del carbono, la reducción del riesgo de desastres y nuevos patrones de comportamiento para un consumo sostenible y
sustentable.

IV. OBJETIVO GENERAL

- Utiliza el conocimiento científico y tecnológico de las culturas y los pueblos en el desarrollo integral del ser humano en estrecha relación con el ambiente y el
cosmos.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
- Adquiere conocimientos sobre los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.
- Reconoce e identifica la riqueza y diversidad cultural de la población guatemalteca.
- Aplica habilidades o actitudes positivas frente a la conservación de la riqueza cultural y natural del país.

VII. COMPETENCIA DE PERFIL

- Comprende el universo, la tierra y la vida desde la perspectiva cultural de las etnias guatemaltecas (maya, garífina y xinka).

VIII. DESARROLLO
Construcción Teórica Indicadores de Logro Estrategias de aprendizaje Recursos Evaluación

El estudiante:
BLOQUE II
Recursos hídricos
a) La disponibilidad del recurso.
b) Recursos subterráneos. - Describe la práctica del buen  Motivación (espejo)
c) Los usos del agua. uso del agua.  Leer para recordar V. Técnicos: Textos  Conferencia DIPRONA
d) La crisis mundial del agua. a) Antes de leer. programados, fichas Valor 5 Pts.
- Se interesa por los hábitos
e) El cambio climático. b) Mientras leemos. bibliográficas, pizarra, 19-03-2020
del uso del agua. c) Después que hemos leído
f) Las claves a futuro en relación marcadores, papel bond en
con el agua. (puesta en común)  Prueba objetiva
hojas y pliegos.
2do. Parcial
 Predicciones (en su cuaderno Valor 15 Pts.
de notas) 31-03-2020

IX PROCESO METACOGNITIVO (REFLEXIVO)

Fuente: construcción propia Unidad de Planificación

 Cronograma de Actividades del Semestre
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EXTENSIÓN DEPTAL. TOTONICAPÁN
CRONOGRAMA DEL CURSO:

DBC10 Diversidad Biológica y Cultural

Docente titular del curso: Guadalupe Leonor Hernández García

Enero Febrero Marzo Abril Mayo

No.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1. BLOQUE II
Recursos hídricos  Motivación (espejo)
 Leer para recordar
a) La disponibilidad a) Antes de leer.
del recurso. b) Mientras leemos.
b) Recursos c) Después que hemos
subterráneos. leído (puesta en
c) Los usos del común)
agua.  Predicciones (en su
d) La crisis mundial cuaderno de notas)
del agua.
e) El cambio
climático.  Prueba objetiva
f) Las claves a 2do. Parcial
futuro en
relación con el
agua.