ROGOVICH ROJAS ILKO

UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
SECRETARIO GENERAL
irogovich@uap.edu.pe
Fecha: 06/12/2021 13:25
Firmado con www.tocapu.pe

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y

Negocios Internacionales
1.2. Asignatura: Educación Ambiental
1.3. Código de la asignatura: 3502-35112
1.4. Ciclo: Segundo
1.5. Créditos : 02
1.6. Horas semanales.
Total: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Presenciales: 03
Virtuales: 00
1.7. Requisito: Haber aprobado 14 créditos del 1° ciclo

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área de estudios

generales, cuyo objetivo es dotar a los alumnos de competencias académicas,
en el uso y aplicación de modelos ambientales y de desarrollo sustentable,
referidos a la teoría del Origen del Planeta Tierra y de la vida. Enfocándose en el
entorno que rodea a la vida el aire, el agua, el suelo, la energía, la biodiversidad,
los recursos naturales, la problemática social de la contaminación. Proporciona
competencias dentro de la teoría básica del área de la producción y
comercialización. Así́ como en las áreas de recursos humanos, marketing y

1
 finanzas y sus aplicaciones generales en el ámbito administrativo. El curso
contiene los temas, La tierra la casa mayor de los seres humanos, Problemas
ambientales internacionales nacionales y locales. La Cuestión del Agua, Gestión
ambiental para conseguir un ambiente adecuado y equilibrado para la vida. Las
tecnologías ecológicamente racionales. Las nuevas energías, Evaluación
ambiental para la prevención de la contaminación y contacto con la naturaleza.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

3. Competencia

Aplica, distingue y adquiere una visión general y práctica para la

preservación de la tierra la casa mayor de los seres humanos y único
planeta habitable que conocemos. Los problemas ambientales
internacionales el Agotamiento de la Capa de Ozono el Cambio Climático.
La pérdida de la biodiversidad. Nacionales la minería y deforestación y
locales el ruido, los residuos sólidos, las radiaciones no ionizantes. De la
misma manera en la teoría básica de las ciencias del ambiente y los
principios internacionales del desarrollo sustentable. Modifica sus
comportamientos y escalas de valores a fin de ejercer con ética y principios
morales la profesión de Administración.

3.1 Capacidades
a) Comprende el significado de La tierra la casa mayor de los seres
humanos. Y sus áreas de aplicación actual en la administración y los
Negocios Internacionales.
b) Define y explica las distintas dimensiones. La tierra la casa mayor de
los seres humanos, así como las teorías que explican la creación y
formación de la vida en el planeta.
c) Identifica los problemas ambientales internacionales nacionales y
locales. Principalmente la cuestión de agua.
d) Utiliza los conocimientos sobre el derecho humano agua potable y al
saneamiento derecho fundamental para el cumplimiento de los
demás derechos humanos.

2
 e) Identifica las tecnologías ecológicamente racionales en los ámbitos
internacional nacional y local. para conseguir un ambiente adecuado
y equilibrado para la vida. Principalmente las energías racionales que
deben de reemplazar al petróleo.
f) Define y explica las nuevas energías como la geotérmica, la eólica, la
mareomotriz, la solar entre otras energías alternativas y ecológicas.
g) Define la evaluación ambiental para la prevención de la
contaminación del agua del aire y del suelo.
h) Examina los hábitos de la comunidad del núcleo familiar y personal
utiliza las diversas técnicas para desarrollarla. Para la prevención de
la contaminación del agua del aire y del suelo. De su localidad de su
casa particular de su centro de estudios. Así como toma contacto con
la naturaleza.

3.2. Actitudes y valores

Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán
desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.
a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.
b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de
realimentación con ejemplos de su propia realidad.
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los
autores de las fuentes.
d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las
suyas.
e) Identifica las tecnologías ecológicamente racionales en los ámbitos
internacional nacional y local. Para conseguir un ambiente adecuado
y equilibrado para la vida. Principalmente las energías racionales que
deben de reemplazar al petróleo.
f) Define y explica las nuevas energías como la geotérmica, la eólica, la
mareomotriz, la solar entre otras energías alternativas y ecológicas.

3
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

UNIDAD I: La tierra la casa mayor de los seres humanos.

CAPACIDADES:
a) Comprende el significado de La tierra la casa mayor de los seres humanos. Y sus
áreas de aplicación actual en la administración y los Negocios Internacionales.
b) Define y explica las distintas dimensiones. La tierra la casa mayor de los seres
humanos, así como las teorías que explican la creación y formación de la vida en el
planeta.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas
Presen Dista
ciales ncia
 Explicar el concepto Presenciales:
de la Tierra la Casa  Comparar mediante ejemplos
Mayor de los seres situaciones de la
humanos universalización del ambiente.
1  La Tierra y su entorno  La importancia del aire y del 3 0
único planeta agua para la vida,
habitable que  Investigar de quien es el agua,
conócenos. aire, los Recursos naturales y
la biodiversidad.
 Explicar el concepto Presenciales:
de Ambiente.  Demostrar que los cambios
Internacional la ONU. operados en el concepto de
Principales ecosistemas y en el concepto
problemas de la salud, son los factores de
Ambientales la génesis del ambiente.
Internacionales y  Participa en el estudio de los
nacionales. cambios operados en el
 Guías de la OMS. concepto de ecosistemas y en
 Declaración de Alma el concepto de la salud.
Ata del 06 al 12 de
Septiembre 1978,
sobre atención
2 primaria a la salud, 3 0
 Declaración De
Sundsvall del 09 al 15
de Junio de 1991
sobre promoción de
la salud entornos
propicios para la
salud.
 Convenios de la OIT.
 AGENDA 21 Parte I
Dimensiones
Sociales y
Económicas Capitulo
6.
 Explicar el concepto Presenciales:
3 de Gestión a un  Constata y analiza valores 3 0
Ambiente Adecuado y admitidos como orientaciones

4
 Equilibrado para la básicas.
Vida. En el entorno  Asume una actitud crítica y
Internacional reflexiva. Valora y aplica lo que
propiciado por la está aprendiendo.
ONU  Constata y analiza valores
 Explicar el concepto admitidos como orientaciones
de Gestión a un básicas.
Ambiente Adecuado y  Asume una actitud crítica y
Equilibrado para la reflexiva. Valora y aplica lo que
Vida. En el entorno está aprendiendo.
nacional.
 Explicar el concepto Presenciales:
de Participación  Demostrar mediante
ciudadana. En el explicaciones la importancia de
entorno Internacional la participación ciudadana en la
propiciado por la prevención y conservación del
ONU. ambiente, en la búsqueda del
 Explicar el concepto Desarrollo Sostenible.
de Participación  Coopera en la explicación de la
4 ciudadana. En el participación ciudadana. 3
entorno nacional.  Demostrar mediante
 PRIMERA explicaciones la importancia de
PRÁCTICA la participación ciudadana en la
CALIFICADA. prevención y conservación del
ambiente, procurando alcanzar
el Desarrollo Sostenible.
 Desarrolla la práctica aplicando
los conocimientos aprendidos.

UNIDAD II: Problemas ambientales internacionales nacionales y locales. La Cuestión del

Agua.
CAPACIDADES:
c) Identifica los problemas ambientales internacionales nacionales y locales.
Principalmente la cuestión de agua.
d) Utiliza los conocimientos sobre el derecho humano agua potable y al saneamiento
derecho fundamental para el cumplimiento de los demás derechos humanos.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas
Presen Dista
ciales ncia
 Explicar el concepto Presenciales:
de Gestión  Asume nuevos modelos de
administrativa del comportamiento.
agua potable y el
saneamiento
5 3 0
 El Agua potable y el
saneamiento como
nuevo Derecho
Humano, declarado
por la ONU.
6  El Agua potable y el Presenciales: 3 0

5
 saneamiento como  Describe y analiza la
nuevo Derecho responsabilidad de los daños y
Humano. En el perjuicios que ocasione al
entorno nacional. ambiente el ejercicio negligente,
imprudente de su profesión.
 Coopera en la explicación sobre
los elementos que implica la
responsabilidad profesional.
 Explicar el concepto Presenciales:
de Gestión  Describe y analiza la relación
administrativa del administrador ambiente, sus
Aire. El aire como deberes y derechos en su
derecho humano La conservación y prevención.
conservación de la  Valora la importancia de la
tierra como derecho aplicación de las propuestas
Humano. En el éticas en la relación
entorno administrador ecología
Internacional
7 propiciado por la 3 0
ONU
 Explicar el concepto
de Gestión
administrativa del
Aire. El aire como
derecho humano La
conservación de la
tierra como derecho
Humano. En el
entorno nacional.
 Desarrollo del examen parcial
 EXAMEN PARCIAL
8 3 0

 Explicar el concepto Presenciales:

de Gestión de  Describe y analiza la relación
Residuos sólidos, ética en la investigación y
En el entorno publicaciones científicas,
Internacional promoción y publicidad, y en el
9 propiciado por la ejercicio de las modalidades de 3 0
ONU trabajo.
 Gestión de Asume una actitud crítica y
Residuos sólidos, coherente, en la relación entre
Casos: Ecuador – profesionales y en el desarrollo de
Loja y Surco - Lima. su trabajo.

UNIDAD III: Gestión ambiental para conseguir un ambiente adecuado y equilibrado para la
vida. Las tecnologías ecológicamente racionales. Las nuevas energías
CAPACIDADES:
e) Identifica las tecnologías ecológicamente racionales en los ámbitos internacional

6
 nacional y local. para conseguir un ambiente adecuado y equilibrado para la vida.
Principalmente las energías racionales que deben de reemplazar al petróleo.
f) Define y explica las nuevas energías como la geotérmica, la eólica, la mareomotriz, la
solar entre otras energías alternativas y ecológicas.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas
Presen Dista
ciales ncia
 Explicar el concepto Presenciales:
de Derecho  Describe las distintas posturas
Ambiental en el En el en la discusión sobre el
entorno Internacional Derecho Ambiental en el
propiciado por la Mundo.
ONU.  Coopera en la explicación y
 Explicar el concepto debate de las distintas posturas
de Derecho sobre el Derecho Ambiental en
Ambiental en el Perú. el Mundo.
 Explicar el concepto  Describe las distintas posturas
de La Agenda 21 y el en la discusión sobre el
10 programa 21 Local, Derecho Ambiental en el Perú. 3 0
Derecho ambiental  Coopera en la explicación y
local. debate de las distintas posturas
sobre el Derecho Ambiental en
el Perú
 Describir la realidad del
Derecho Ambiental local su
intervención en la generación
de conflictos sociales.
 Asume una actitud crítica
valorativa respecto Derecho
Ambiental local
 Explicar el concepto Presenciales:
de Derecho de las  Describir la realidad del
poblaciones Derecho de las poblaciones
indígenas a la indígenas a la conservación de
conservación de su su habitad
habitad. En el  Asume una actitud crítica
entorno Internacional valorativa del Derecho de las
propiciado por la poblaciones indígenas a la
11 3 0
ONU. conservación de su habitad.
 Explicar el concepto
de Derecho de las
poblaciones
indígenas a la
conservación de su
habitad. en el En el
entorno nacional.
 Explicar el concepto Presenciales:
de Biodiversidad y  Describir la realidad de la
Ecosistemas. En el Biodiversidad y Ecosistemas
12 3 0
entorno Internacional  Asume una actitud crítica de la
propiciado por la Biodiversidad y Ecosistemas
ONU.  Describir la realidad

7
  Explicar el concepto Internacional del Derecho de
de Biodiversidad y los animales
Ecosistemas. En el  Asume una actitud crítica de la
entorno nacional. Defensa del Derecho de los
 Explicar el concepto animales.
del Derecho
Internacional de los
animales En el
entorno Internacional
propiciado por la
ONU UNESCO
 Explicar el concepto
del Derecho
Internacional de los
animales En el
entorno nacional
fiestas costumbristas.
 SEGUNDA
PRÁCTICA
CALIFICADA

UNIDAD IV: Evaluación ambiental para la prevención de la contaminación y contacto con la

naturaleza
CAPACIDADES:
g) Define la evaluación ambiental para la prevención de la contaminación del agua del
aire y del suelo.
h) Examina los hábitos de la comunidad del núcleo familiar y personal utiliza las
diversas técnicas para desarrollarla. Para la prevención de la contaminación del agua
del aire y del suelo. De su localidad de su casa particular de su centro de estudios.
Así como toma contacto con la naturaleza.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas
Presen a
ciales Dista
ncia
Presenciales:
 Explicar el concepto  Evaluar la noción, y finalidad
de ECA Y LMP En el del ECA y LMP. Aplicar
entorno Internacional. criterios para valorar
13 3 0
éticamente los ECA y LMP.
 Asume una actitud crítica y
coherente respecto a los ECA y
LMP
 Explicar el concepto Presenciales:
de ECA Y LMP En el  Evaluar la noción, y finalidad
entorno nacional. del ECA y LMP. Aplicar
 Explicar el concepto criterios para valorar
14 3 0
de Contaminantes éticamente los ECA y LMP.
Pollution.  Evaluar la noción y tipos de
Contaminantes Pollution
 Valora la importancia de la vida

8
 y los principios éticos para
evitar la contaminación al
ambiente.
 Asume una actitud crítica y
coherente respecto a los ECA y
LMP.
 Explicar el concepto Presenciales:
de Contaminación  Evaluar la noción y tipos de
Metales Pesados. En Contaminación Metales
el entorno. Pesados.
Internacional  Valora la importancia de la vida
15 propiciado por la humana y los principios éticos 3 0
ONU para evitar la contaminación a
 Explicar el concepto la ecología
de Contaminación por
Metales Pesados. En
el entorno. Nacional.
EXAMEN FINAL Desarrollo del examen final
16 3 0

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación-

introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y
opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos
visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos
conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas
que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de
realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán
algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos,
presentando sus diapositivas y/o videos trabajados.

Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas

conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación.
De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.

Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y

procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas
asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas y/o videos.

9
 En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa
para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su
expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y
síntesis.
VI. Equipos y materiales
Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la
asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las
unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse.

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power

Point. y/o videos extraídos de INTERNET.
Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que

acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final;
por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un
examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30%

B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos

Para acogerse al examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la

asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso.
La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en
el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a
20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11).

10
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS

1. ALTERNATIVA Y CEDAL. “Desafíos del Derecho Humano al Agua

en el Perú”. 2004. Lima, – Perú.
2. BRAÑES Manual de Derecho Ambiental
Mexicano. 2000. México D.F.: Fondo de
Cultura Económica. Sección de Obras
Política y Derecho, pp. 17-61.
3. UICN, PNUMA y WWF. Cuidar la Tierra. Estrategia para el
Futuro de la Vida. 1991. Gland, Suiza:
UICN, PNUMA Y WWF, pp. 1-73.
4. Declaración de Estocolmo (1972), Declaración de Río (1992),
Declaración de Johanesburgo (2002).
5. ANDALUZ Derecho Ambiental, Propuestas y
Ensayos. 2001. Santa Cruz: Universidad
Privada de Santa Cruz de la Sierra, pp.
253-289.
6. DE TRAZEGNIES. “La Conservación del Medio Ambiente,
Vista desde una Perspectiva
Internacional”. En: El Medio Ambiente en
el Perú Año 2000. Lima: Instituto Cuánto,
2000, pp. 195-210. Lima: Sociedad
Peruana de Derecho Ambiental, 2001, pp.
97-99.
7. KURAMOTO “Impactos de la minería: desarrollo
insuficiente y deterioro ambiental”. En:
APOYO. Perú Económico. Lima: Apoyo
Publicaciones, agosto de 2004, pp. 9-10.
8. DE LA PUENTE Legislación Ambiental en la Minería
Peruana. Lima 2005.
9. Banco Mundial Riqueza y Sostenibilidad. Dimensiones Sociales y
Ambientales de la Minería en el Perú.
Resumen Ejecutivo. Abril de 2005.

11
10. SOLANO La Esperanza es Verde: Áreas Naturales
Protegidas en el Perú. Lima, Julio de
2005.
11. GALARZA “¿Aprovechamos nuestros recursos
pesqueros?”. En: APOYO. Perú
Económico. Lima: Apoyo Publicaciones,
agosto de 2004, pp. 11-12.
12. CEPES. El tratamiento jurídico del agua en el
Perú. En: CEPES. Informativa Legal
Agrario Nº 20. La legislación de aguas en
el Perú. Lima: CEPES, junio de 2004., pp.
18- 37.
13. CAILLAUX “Nuestro rompecabezas ambiental”. En:
APOYO. Perú Económico. Lima: Apoyo
Publicaciones, agosto de 2004, pp. 15-16.

Nota: La Universidad, ha implementado la adaptación no presencial de asignaturas

como consecuencia de las medidas para la prevención y control del COVID-19 por ello
ha revisado, adecuado y/o adapta el contenido del silabo de la asignatura para asegurar la
pertinencia de las actividades a desarrollar de manera virtual durante el periodo
académico correspondiente.

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