PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

2023-2024
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
PROCESO/CURSO: 3ERO BACHILLERATO
NÚMERO DE MICROCURRICULAR: 01
DOCENTE: Dra. Sandra Aguilar y MsG. Luis Anilema
FECHA DE INICIO: Lunes, 11 de septiembre 2023 FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes, 13 de octubre de 2023
ARMONIZADORES DEL SABER:  Pachamama. Vida, Tierra y Territorio.
 Ayllullaktapa kawsay. Vida Familiar, Comunitaria y Social.
 Kawsay yuyay. Cosmovisión y Pensamiento.
 Amawtay, pakchiy mirachiy yuyay. Ciencia, Tecnología y Producción

Número y título de la Unidad de 1. Origen de la vida. Evolución de las especies.

Aprendizaje:
1. Frase Motivacional de la Semana: Termina lo que empiezas, no dejes a medias tus sueños.
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana, relacionados con temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario
aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma oral y escrita de manera clara y directa, para actuar con autonomía e
independencia.

5. MAPA DE SABERES:
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los biomas del mundo e interpretarlos como sitios donde se evidencia la evolución de la biodiversidad en respuesta a los factores geográficos y
climáticos.
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios científicos la biodiversidad del Ecuador, analizar los patrones de evolución de las especies nativas y endémicas representativas de los diferentes
ecosistemas, y explicar su megadiversidad.
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales, e inferir la pérdida de biodiversidad a escala nacional, regional y global.
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad y de los ecosistemas como el caso de los bosques primarios, e identificar la
problemática y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible de su patrimonio natural.
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales, analizar las prácticas ancestrales que ayudan en los pronósticos y
contribuyen a mitigar los efectos negativos por cambios climáticos e inferir la pérdida de Biodiversidad a escala nacional, regional y global.
6. DOMINIO DEL CONOCIMIENTO:
ÁREA ACTIVIDADES CURRICULARES RECURSOS TAREAS
Materiales, bibliográficos,
Tema: Biomas del mundo. tecnológicos:
internet; marcadores; cuadernos; hojas; Las actividades de
BIOLOGÍA A. DOMINIO DEL CONOCIMIENTO Texto de Biología de 3ero de
Despertar interés Bachillerato del MINEDUC.
 Lluvia de ideas en base a preguntas. Cartulina; marcadores; mapas; folletos
Sensopercepción culturales; exploración.
1. Observa y analiza la siguiente imagen. https://recursos2.educacion.gob.ec/
Las actividades de
Problematización
aprendizaje
2. ¿Qué es un bioma? sistemático.
Contenido científico
Las actividades de
Lea y analiza la páginas (texto de biología Esta foto de Autor estructuración.
desconocido está bajo
Mineduc) licencia CC BY-SA Las actividades de
Biomas del mundo integración.
Un bioma o dominio bioclimático es una zona de la Tierra donde predominan un tipo de
clima y una vegetación que favorecen el desarrollo de determinados seres vivos. Sus Las actividades de
características determinan el desarrollo de la fauna, aunque la capacidad de movilidad de evaluación.
los animales hace que puedan extenderse fuera de la zona que les es propia. Estos son:

. las selvas tropicales

• las sabanas
• los desiertos cálidos
• los bosques mediterráneos
• los bosques caducifolios
• las estepas
• la taiga
• la tundra
Biodiversidad del Ecuador
2.1. ¿Qué es biodiversidad?
Los primeros seres vivos se originaron hace unos 4000 millones de años y tenían una
apariencia similar a las bacterias.
Desde ese momento, las formas de vida han ido evolucionando, han aparecido nuevas
especies y otras se han extinguido.
En la actualidad, existen aproximadamente entre uno y medio y dos millones de especies
diferentes que forman parte de la biósfera, aunque algunos científicos opinan que su
número real es más elevado oscilando entre los cinco y los treinta millones, dependiendo
de las fuentes.
Los seres vivos pueden clasificarse en cinco reinos. El cuadro siguiente resume algunas de
las características
que identifican a los diversos reinos.
La biodiversidad es el resultado de la evolución de las especies. En condiciones de presión
del ambiente, la existencia de individuos, de una misma especie, con características
diferentes, ha hecho posible la adaptación a nuevas situaciones y la aparición de nuevas
especies.

Verificación

3. Completa el siguiente cuadro.

Ubica los diferentes biomas del mundo en el mapa.

Contesta:
a. Las palomas han sido introducidas en las zonas urbanas: ¿Qué problemas crees que
conllevan las poblaciones de estas aves en las grandes ciudades? Ten en cuenta los
aspectos siguientes:
• Si la población está en expansión, es estable o está en regresión. Justifícalo pensando
 en la disponibilidad de nutrientes y en la
presencia de depredadores.
El tipo de relaciones que pueden darse en las ciudades entre distintas poblaciones de
palomas y las que pueden darse entre esta especie y otro tipo de animales.
• En algunas ciudades se han introducido halcones para regular la población de palomas.
Razona el tipo de relación que se establecerá entre ambas poblaciones y represéntala
mediante un modelo.

Conclusión

4. Enlista los biomas del mundo.

5. Enliste las características, flora y fauna de cada bioma estudiado.
6. Conteste ¨cuál es la función ecológica de cada bioma.
7. Explica porque el Ecuador es megadiverso.
B. APLICACIÓN

8. Ejemplifica la flora y fauna del Ecuador para ser considerado

reserva natural de la Biósfera.
9. Mide la biodiversidad del siguiente censo de aves acuáticas, realizado en un
humedal costero durante la época de hibernación.
Avetorillo común (Ixobrychus minutus) = 1
Garcilla bueyera (Bubulcus ibis) = 1954
Garceta común (Egretta garcetta) = 111
Garceta grande (Egretta alba) = 2

C. CREACIÓN

10. Realiza un organizador grafico del tema estudiado.

D. SOCIALIZACIÓN

11. Socializa lo aprendido a sus compañeros y familiares mediante las redes

sociales.

7. Adaptaciones Curriculares:
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
No se registra estudiantes NEE Objetivo:
Tema:
 A. DOMINIO DEL CONOCIMIENTO
Sensopercepción
Problematización
Contenido científico (mediación)
Verificación
Conclusiones
B. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
C. CREACION DEL CONOCIMIENTO
D. SOCIALIZACIÓN
E. RECURSOS
F. BIBLIOGRAFIA:

8. Fuente Bibliográfica TEXTO DE MINEDUC 1ro BGU BIOLOGÍA MINEDUC

CURRÍCULO PRIORIZADO
CURRÍCULO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
https://recursos2.educacion.gob.ec/
https://www.google.com/search?q=%C3%A1cidos+nucleicos+en+el+cuerpo+humano
https://www.youtube.com/watch?v=mdEYUTeIV6U
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/520/html/Unidad_04/pagina_1.html

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

DOCENTE: Dra. Sandra Aguilar C. MsG Luis Anilema. COORDINADOR DE AREA: Dra. Sandra Aguilar C. RECTOR: MsC. Miguel Bravo

FIRMA:

FIRMA:

FECHA: 08/09/2023 FECHA: 08/09/2023 FECHA: 08/09/2023