Guion-8.

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Acción Tutorial en Educación Primaria

3º Grado en Educación Primaria

Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad de Granada

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 FORMACIÓN TEÓRICA Y PRÁCTICA PARA LA AT EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guiones dirigidos

Guión 8. La AT y el desarrollo de la identidad personal, social y

profesional
El desarrollo de la identidad es un tema recurrente en educación, sobre todo en una
sociedad en la que se están transformado las relaciones humanas. Una de las funciones de
la acción tutorial es contribuir al desarrollo del alumnado potenciando sus capacidades
básicas y promoviendo progresivamente su autonomía. Siendo por tanto, la educación
emocional constituye uno de los contenidos claves de la acción tutorial .

Además de los elementos considerados en la figura 8.1. ¿Qué otros elementos consideras
que tienen un papel relevante en el desarrollo de la personalidad del alumnado?

Figura 8.1. Elementos en el desarrollo dela La personalidad del alumno puede

personalidad
depender de ciertos elementos como:

- El entorno que lo rodea, familia,

amigos, zona escolar, zona de
residencia…
- El tipo de familia, si es
monoparental, divorciados, con
hermanos, hijo único…
- El trato de los demás con él.
- Sus aptitudes.
- La autonomía que se le ofrezca,
tanto en la escuela como en
casa.
- Las experiencias vividas.

Fuente: Elaboración propia

Existe una gran dispersión terminológica, como se muestra en los siguientes términos:
habilidades sociales, habilidades de interacción social, …, habilidades interpersonales,
habilidades de relación interpersonal, …, destrezas sociales, habilidades de intercambio
social, conducta interactiva, conducta interpersonal, relaciones interpersonales…

La educación y el desarrollo de la personalidad de los individuos son elementos que no se

pueden disociar. La cuestión es determinar que variables forman van a “educar” la
personalidad y que elementos de estas son “educables”.

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Figura 8.2. Propuesta de elementos “educables” para el desarrollo e la personalidad

Fuente: Elaboración propia

Las habilidades sociales son las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con
los iguales y con los adultos de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Las habilidades
sociales se aprenden y por tanto puede enseñarse y modificarse. Esto se hace por medio de
diversas estrategias de intervención que se han etiquetado como «Entrenamiento en
Habilidades Sociales»

¿Qué habilidades sociales conoces? ¿Cómo entrenarías a tu alumnado en ellas?

Empatía Antes de entrenarlos deberían conocerlas ellos

también, pero las habilidades sociales, al igual que
Paciencia
los sentimientos no se pueden definir y saber qué
Respeto son. Necesitan experimentarlo, conocerlo en
primera persona, observarlo por lo que desde un
Escucha activa
principio intentaría mostrarles desde mi persona
Asertividad todas estas actividades. Una vez que las conozcan
se podrían trabajar mediante debates, juegos de
Capacidad de negociación
rols, mesas redondas, juegos donde tengan que
Credibilidad convencer a los demás sobre una idea o vender
algo… sobre todo interactuando entre ellos.
Regulación emocional

Positividad

Cortesía

Saber expresarse

La asertividad es un concepto restringido, un área, muy importante desde luego, que se

integra dentro del concepto más amplio de habilidades sociales. La conducta asertiva es un
aspecto de las habilidades sociales; es el «estilo» con el que interactuamos.
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La autoestima y auto concepto «es el conjunto de percepciones o referencias que el

sujeto tiene de sí mismo; el conjunto de características, atributos, cualidades y deficiencias,
capacidades y límites, valores y relaciones que el sujeto conoce como descriptivos de sí y
que percibe como datos de su identidad.

¿Podrías plantear un decálogo que incluya actitudes como docente y actividades para
desarrollar una adecuada autoestima y auto concepto en el alumnado?

1. Un buen clima de aula. Es esencial para que los alumnos se sientan cómodos y
puedan desarrollarse personalmente.
2. Promover espeto entre ellos. Se trabajaría con turnos de palabras, hablarse entre
ellos sin motes…
3. Intentar tener siempre el máximo de feedback
4. Dar a conocer sus cualidades y defectos, porque para tener una buena autoestima
se han de conocer a sí mismos y aceptarse tal y como son. Esto no quiere decir que
no intenten mejorar como personas. Intentamos conocer nuestros defectos para
intentar mejorarlos, pero siempre desde la aceptación.
5. Crear un cariñograma en clase. Consiste en una cartulina grande, donde cada
alumno pegará un sobre con su nombre personalizado por ellos. Podrán escribirse
solo cosas bonitas acerca de la otra persona (suerte para algún evento, deseos de
que se mejore, dar las gracias..), siempre deberá ir firmado y se introducirá en el
sobre de la persona a la que queramos halagar.
6. Proponer cada uno sus propias metas semanales, debemos de recalcar que tienen
que ser realistas.
7. Utilizar a menudo refuerzos positivos, como halagos “Muy bien, lo estás haciendo
genial” y evitar los castigos.
8. Valorar el esfuerzo de cada alumno.
9. Realizar una enseñanza individualizada.
10. Promover el trabajo en equipo y el compañerismo.

Y la inteligencia emocional se refiere a la toma de conciencia sobre las emociones

propias y ajenas y la capacidad para regularlas. Está compuesta de un numeroso conjunto
de habilidades como son: autocontrol emocional, entusiasmo, perseverancia, capacidad de
auto motivarse, relaciones interpersonales, recibir y comprender los sentimientos de los
demás, expresión emocional, autoconocimiento, sociabilidad, empatía, arte de escuchar,
resolver conflictos, colaborar con los demás, control de los impulsos, diferir las
gratificaciones, autorregular nuestros estados de ánimo, manejo de la ansiedad y
optimismo entre otros.

¿Por qué es importante trabajar las emociones en la escuela?

Es importante trabajarlas en la escuela porque son muchas las emociones que vamos a
sentir a lo largo de nuestra vida y estas pueden condicionarnos si no sabemos manejarlas
adecuadamente. No serviría ser el mejor del colegio, obteniendo notas altas si luego no
sabemos interpretar cómo nos sentimos, o qué debemos hacer si nos sentimos diferentes.
Además conocer las emociones nos sirve para ser empáticos, pensar cómo se siente la otra

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persona y averiguar de algún modo qué es lo que necesita. Saber manejar las emociones es
fundamental para socializar.

¿Cuál es el papel de las emociones en la educación?

El papel de las emociones en la educación es enseñar a los alumnos a desarrollar sus

competencias emocionales a través de la inteligencia emocional.

¿Cómo trabajarías cada uno de estos ámbitos con tu alumnado?

Percepción, evaluación y expresión Lo trabajaría a través de emojis como los del

de las emociones whatsapp. Se imprimirían y recortarían. Cada
semana los alumnos deberán de indicar con cual
se han sentido reconocidos y explicar el porqué,
además podrán expresar si les hubiese gustado
sentirse de otro modo o qué podrían hacer para
sentirse como a ellos les gustaría.

Facilitación emocional Lo entiendo por mostrar a los alumnos las

diferentes emociones que pueden existir además
de en las situaciones que se pueden dar.

Lo trabajaría a través de cortos, cuentos,

historias… donde ellos mismos explicasen como
se sentiría el personaje y por qué,

Comprensión y análisis de las A través de teatros, juegos de rols donde ellos

emociones mismos sientan y puedan empatizar con las
emociones.

Comprensión y análisis de las Tras realizar el juego de rol se explicará por qué
emociones Regulación emocional se han sentido así, y si los demás han podido ser
responsables de ello. Reflexionando sobre las
repercusiones que puede tener una simple
acctuación.

La acción tutorial supone una oportunidad para que el profesorado aborde objetivos
educativos que van más allá de lo estrictamente intelectual y académico procurando
realizar actividades y prácticas que favorezcan el desarrollo integral del alumnado que
pongan en primer plano el factor emocional como aspecto importante del crecimiento y la
educación de una persona. No podemos olvidar el impacto que tienen las emociones en

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la actividad humana, también en todo lo relacionado con el aprendizaje, incluso como

estructura básica sobre la que fundamentar éste.

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