PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MEDIADA POR LAS TIC

Guía Pedagógica

Adaptado por: Mg. Nataly Hinestroza Rojas

CUADRO GUÍA PEDAGÓGICA PLANEACIÓN MEDIADA POR LAS TIC

Andrea Cecilia Álvarez Granados  

Andrés Felipe Hurtado Rojas
Diana Marcela León Hurtado 
Natalia Andrea Londoño Gil 
Idalba Andrea Velásquez Álvarez

Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO

Maestría en educación
Mediaciones Pedagógicas
Noviembre 2021
 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MEDIADA POR LAS TIC

Guía Pedagógica

Adaptado por: Mg. Nataly Hinestroza Rojas

LINK DE ACCESO A LA PLATAFORMA CLASSRROM

https://classroom.google.com/c/NDI3ODYwMTEwMDY2?hl=es&cjc=vjqntxc

FICHA TÉCNICA

Curso al que va dirigida la planeación Lengua castellana de grado 6°

Tema Género Narrativo

Identificar los principales elementos del género narrativo, principalmente del

Objetivo
cuento y la fábula, para, a partir de allí, crear sus propias narraciones, utilizando
adecuadamente aspectos gramaticales básicos, reglas ortográficas y signos de
puntuación.

Descripción del curso
El estudio del lenguaje es fundamental, es un punto de intersección con todas las
áreas del conocimiento, es el instrumento para el desarrollo de las demás
asignaturas. Gracias al lenguaje se realiza el proceso de socialización y se entra
en contacto con otras disciplinas. La función específica del área de Lengua
Castellana es desarrollar en el educando las habilidades requeridas para
comunicarse y adquirir conocimientos. Ello significa, por una parte, hablar y
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escribir con propiedad, claridad y corrección, y, por otra parte, escuchar y leer
comprensivamente. El lenguaje es un medio fundamental del desarrollo del
hombre. Para comunicarse requiere de un instrumento que le permita conocer,
pensar y hablar de la realidad, ese instrumento es la lengua. En el lenguaje, el
hombre responde a la necesidad de la comunicación.

Título de la planeación Déjame que te cuente

SESIONES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS

Módulo 1 1. Conoce classroom

1.1 Ingreso a la Sesión Sincrónica de todo el grupo de estudiantes con el Materiales de Base:
plataforma. profesor.
Video tutorial classroom
1.2 Uso de la Indicaciones:
Realizar la Lectura de Guia de ingreso a la plataforma. URL:
plataforma.
https://www.youtube.com/watch?
Ver video guía de navegación de la plataforma classroom v=dB98ksyls5g
1.3 Video Classroom 12: https://www.youtube.com/watch?v=dB98ksyls5g
guia para alumnos. .
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1.4 Foro de presentación

Participar en la clase y comentar sobre las expectativas del
curso.
Enlace primera clase, adjunto se
Participar en el foro de presentación. encuentra la guia.
Respondiendo:
Nombre Completo https://classroom.google.com/u/0/
Edad c/NDI3ODYwMTEwMDY2/m/
Correo electrónico NDI3ODY0ODc2Mjg5/details?hl=es

Lugar de Residencia Materiales Complementarios:

Expectativas del curso https://docs.google.com/documen
t/d/15t1tfM3_C7Pq4d2f5a2BW4SF
oAJ7caxj/edit?
usp=sharing&ouid=101803308915
378472670&rtpof=true&sd=true

Participar activamente en la Sesión Sincrónica que se realizará con

Módulo 2 1. Introducción al
género narrativo
1.1 ¿Qué sabes del
género narrativo?
1.2 Historia del Payaso,
Lectura y Preguntas.
el profesor. Materiales de Base:
Indicaciones: Lectura ¿Qué sabes del género
Lectura del contenido ¿Qué sabes del género narrativo?, narrativo?
previo a esto genera un comentario respondiendo a la
pregunta. Historia del payaso
Grabar audio de la lectura Historia del payaso.
https://classroom.google.com/u/0/
Añadir comentarios en la clase, respondiendo a las preguntas
relacionadas con la historia del payaso. c/NDI3ODYwMTEwMDY2/m/
NDMwMDg1NjcxNzE5/details?hl=es

Módulo 3 3. El cuento Sesión sincrónica: el cuento, cuentos clásicos. Memorama: memorama cuentos
clasicos.pptx
3.1 Cuentos clásicos Para iniciar el cuento, vamos a identificar cuentos clásicos a los
cuales hemos tenido acceso durante nuestra infancia, para ello
cuento: Caperucita feroz y el Lobito
3.2 Estructura y
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elementos del cuento vamos a jugar con el siguiente memorama, debes juntar las Bueno.
imágenes iguales y hacer una lista de los cuentos que identificas.
caperucita feroz.pptx
Caperucita feroz y el Lobito bueno.
Cuadro comparativo Caperucita
Antes de observar el cuento piensa en las siguientes preguntas, te
ayudarán a identificar el tema central del cuento:¿Has escuchado CUADRO COMPARATIVO
la palabra Caperucita? Qué cuento te recuerda? Cuál es el villano
caperucita.docx
de esa historia? ¿cómo se soluciona el problema central?

Mapa conceptual
Ahora lee el cuento.

Después de la lectura del cuento Caperucita feroz y el Lobito mapa conceptual narracion.png
Bueno, resuelve el cuadro comparativo, en el cual vas a identificar
y comparar el cuento con la versión original: Caperucita Roja. Rúbrica reinvención de cuentos
clásicos.
Al finalizar el cuadro responde: ¿cuáles son las diferencias y
semejanzas entre ambos cuentos? rubrica cuento 1.docx

Descargar el archivo, resolver y enviar. ¿Quién quiere ser millonario?

Sesión sincrónica: El cuento y su estructura 1: QUIEN QUIERE SER MILLONARIO

CUENTO.pptx
A continuación encuentran un mapa conceptual sobre el cuento y
su estructura, el docente irá explicando y dando ejemplos de cada
Ruleta sorteo de personajes,
caso, utilizando principalmente los cuentos clásicos.
ambientes y problemas

Ver mapa conceptual en el enlace. mapa conceptual narracion.png

Ruleta.pptx
¿Cuál es tu cuento clásico favorito?
Rúbrica cuento actividad de cierre
_________________________________________________-
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Crea tu propia versión del cuento, para ello: transforma su título, rubrica cuento 2.docx
agrégale un personaje, cambia de villano, o agrega elementos que
desees pero que cambien el sentido inicial del cuento, sin perder
su esencia.

Utiliza expresiones diferentes para empezar (no usar érase una

vez, había una vez...). Escribe el texto en word, corrige ortografía,
identifica la estructura del cuento y presenta a tus compañeros y
docente en el próximo encuentro.

Nota importante: tener en cuenta la rúbrica de evaluación.

Sesión sincrónica: El cuento y su estructura 2:

Para iniciar la clase cada estudiante lee a los compañeros el cuento

que redactó, estos deberán analizar si está bien estructurado, qué
le hace falta, qué elementos nuevos agregó al cuento original.

Luego jugaremos ¿QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO?, en él se

encuentran preguntas sobre el cuento, su estructura, elementos y
algunos cuentos famosos.

El juego se desarrolla en el encuentro con la dirección del docente,

cada estudiante tendrá asignada una pregunta, si no sabe su
respuesta podrá preguntar a un amigo o pedir 50/50. Con este
juego el docente irá ampliando y aclarando dudas sobre lo
trabajado.

Los estudiantes que no asistan podrán descargarlo y jugar en su

casa para probar sus conocimientos hasta el momento.
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Sesión sincrónica: Cuento: actividad de cierre.

Para finalizar la temática el docente presenta una ruleta de la

suerte en la cual sorteará a cada estudiante un personaje central,
un escenario y un conflicto. Con estos tres elementos los
estudiantes deberán escribir un cuento corto, debe tener en
cuenta: estructura, elementos, ortografía, puntuación y escritura
creativa.

El docente en su explicación dará ejemplos permanentemente de

cómo lo haría él.

Durante el próximo encuentro cada estudiante lee su cuento a los

compañeros.

Nota importante: tener en cuenta la rúbrica de evaluación

Módulo 4 -La fábula. ACTIVIDAD INICIAL Equipos tecnológicos (tabletas y

computadores)
-Estructura, Lee el texto “La historia de los dos loros”. Disponible en
superestructura y Classroom y luego responde las preguntas: - Fotocopia con el cuento
macroestructura de la seleccionado impreso
fábula. 1. Otro posible título para el texto podría ser:___________
- Hojas de block para la realización
-El tema y los 2. Realiza un cómic o historieta de mínimo 8 imágenes de la del mapa conceptual
personajes en la lectura.
fábula - Link de ingreso al cuestionario
Kahoot:
- La moraleja en la
fábula
https://create.kahoot.it/
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- Tiempo, espacio y 3. ¿Qué enseñanza te ha dejado la lectura? details/7de84094-16e9-

lugar en la fábula
4. ¿Te gustó? ¿Qué fue lo que más te llamó la atención?
4816-b1af-1b2b6e5528f5
- Intencionalidad del
autor DESARROLLO DEL TEMA

- Lee la información sobre la fábula. La encontrarás en la

plataforma de classroom.

- Sesión sincrónica para explicación del tema y socializar los

aprendizajes que se lograron obtener de la lectura anterior.

CIERRE Y EVALUACIÓN

- Elabora una presentación en power point donde expongas los

personajes, los lugares y características de la fábula. Puedes
guiarte por la información descrita en el mapa conceptual que
encontrarás en classroom.

- De acuerdo con la lectura de la Fábula “La historia de los dos

loros”, contesta el siguiente cuestionario en Kahoot. Ingresa al link
y guíate con lo que se te pide.

- Desarrolla la sopa de letras que encontrarás en classroom de

acuerdo con lo expuesto sobre la fábula, recuerda que muchos de
los elementos contenidos en una fábula están presentes en todas
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las narraciones.

- La socialización de las actividades se desarrollarán en clase

sincrónica.

Módulo 5 Tradición Oral. Activación de saberes previos. - Equipos tecnológicos (tabletas y

computadores)
La tradición oral, Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Disponible en el
características y siguiente link: - Presentaciones en power point
descripción
https://www.colombia.com/colombia-info/folclor-y-tradiciones/ - Diseño de la sopa de letras en la
- Textos que hacen plataforma y entrega de la misma en
leyendas/la-llorona/
parte de la tradición fotocopia para aquellos estudiantes
oral: el mito, las que no cuentan con conexión a
leyendas, las técnicas - 1. ¿Alguna vez has escuchado hablar acerca de La Llorona? internet.
orales, la curandería, _______, ¿qué has escuchado mencionar ?
los dichos, los - Material bibliográfico de apoyo
refranes, chistes,
____________________________
coplas, décimas, - Plataforma Classroom
rondas infantiles,
entre otras. 2. ¿Cómo imaginas que es?
-Enlace
https://www.colombia.com/col
_____________________________________________________
____________,
ombia-info/folclor-y-
tradiciones/leyendas/la-
3. ¿A quién le escuchaste la historia de La Llorona? llorona/
____________________________________________, ¿en dónde
se aparece? __________________, ¿a quién se le aparece?
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___________________________.

Desarrollo

- Lee información sobre la tradición oral. Disponible en la

plataforma Classroom.

Para desarrollar en el cuaderno.

Después de la información de la guía responde:

1.Qué es la tradición oral?

2.Qué es el mito y cuáles son sus características?

3. ¿Cómo están clasificados los mitos? Explica cada uno.

4.Qué es la mitología?

5. ¿Qué es la leyenda y cuáles son sus características?

- Con la información brindada realiza una presentación en power

point con al menos 5 diapositivas donde expongas la información
de la tradición oral.

- Con ayuda de tu familia dramatiza un mito o leyenda de la

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tradición oral y enviar las evidencias por medio de video.

- Lee el siguiente texto y luego contesta:

INTERPRETACIÓN

1. ¿Qué intenta explicar el relato “El origen de todas las cosas”?

2. ¿Quién destrozó a Gea y qué hizo?

3. ¿Qué hizo Rea para salvar a su hijo?

ARGUMENTACIÓN

4. ¿Por qué el texto anterior es un mito? Explica tu respuesta.

5. ¿Cómo te parece la actitud de Zeus? ¿Te parece que actuó bien?

¿Por qué?

Cierre y evaluación.

Observa la siguiente imagen e inventa un mito de por lo menos 15

renglones
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Modula 6 6. Cierre del tema Participación en Sesión Sincrónica. Materiales de Base:

6.1 Elaboración de un Indicaciones: Fábula “El mono y el delfín”

cuento.
1. Para finalizar, se realizará trabajo colaborativo por Test
equipos. Cada equipo deberá presentar a sus compañeros
6.2 Comprensión
y docente el producto final: una narración (libre elección) https://es.educaplay.com/
lectora. ilustrada (deben tener el texto escrito, revisado y
gclassroom/?game=274634
asesorado por el docente, y la presentación), mediante un
6.3 Comparación entre video, presentación en PowerPoint, obra teatral,
cuento y fábula. audiolibro… Diferencias entre el cuento y la
fábula.

Relación de Columnas
2. PON A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS: Para este
momento se debe leer la fábula “El mono y el delfín”, Educaplayhttps://
luego el estudiante debe dar click en el link es.educaplay.com/gclassroom/?
Educaplayhttps://es.educaplay.com/gclassroom/? game=274653- a través de
game=274634- a través de Educaplay, el cual se
Educaplay
encuentra al final de la fábula y responder el test;y Enviar
foto de los resultados obtenidos como evidencia de la
actividad.

Materiales Complementarios:

3. PON A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS: Para esta actividad

se debe leer la presentacion “Diferencias entre el cuento y ¿Cómo elaborar un cuento?
la fábula” cargada en la plataforma
https://classroom.google.com/u/0/c/NDI3ODYwMTEwMDY Link:
2/m/NDMyNTg4NzU2NTAz/details?hl=es ; luego debe dar https://classroom.google.com/w/NDI3
click en en link ODYwMTEwMDY2/t/all
Educaplayhttps://es.educaplay.com/gclassroom/?
game=274653- a través de Educaplay que se encuentra
en la última parte de la presentación y debera desarrollar
la actividad que consiste en Relacionar la columna A y B
de acuerdo a las características del cuento y la fábula.y Rúbrica de Evaluación.
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Enviar foto de los resultados obtenidos como evidencia de https://docs.google.com/document/d/1

la actividad. c68oBY-
NqwGMWM68dea2177OKutQ7mQR/edit

Nota importante: tener en cuenta la rúbrica de evaluación

CONCLUSIÓN

Es importante tener en cuenta que los docentes debemos fortalecernos desde la apropiación de las TIC ya que es una herramienta que nos sirve como eje
dinamizador de los procesos de enseñanza aprendizaje que permiten desarrollar la creatividad, la innovación y el interés de los educandos, además de ser una
herramienta indispensable en el proceso de tranversalización.