Unidad 1 introducción a la administración educativa

1.- Institución educativa: Es un conjunto de personas y bienes promovidos

por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un
año de educación preescolar y nueve grados de educación básica como
mínimo y la media.

2.- Disciplina: Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden

y la subordinación entre los miembros de un cuerpo o una colectividad en una
profesión o en una determinada colectividad.

3.- Estudiar: Aplicar la inteligencia o ejercitar el entendimiento para adquirir el

conocimiento de una cosa, aprender un arte o una profesión, memorizar el
contenido de algo, etc.

4.- La gestión Educativa: Promueve el aprendizaje de los estudiantes,

docentes y la comunidad educativa en sentido general mediante la creación de
una unidad de aprendizaje.

5.- Estudiantes: La palabra estudiante es un sustantivo masculino o femenino

que se refiere al alumno o alumna dentro del ámbito académico. Y que se
dedica a esta actividad como su ocupación principal.

6.- Planificación: Los esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y

hacer realidad diversos propósitos se enmarcan dentro de una planificación.
Este proceso exige respetar una serie de pasos que se fijan en un primer
momento, para lo cual aquellos que elaboran una planificación emplean
diferentes herramientas y expresiones.

7.- Dirección: La palabra dirección (del latín directio) indica un lugar, donde
alguien está ubicado, o hacia donde se dirige o debe hacerlo; o puede referirse
a dirigir hacia un fin propuesto; es además un verbo que proviene del latín
“dirigere” que designa la labor de quien controla, supervisa, indica, planifica y
ordena alguna tarea, para obtener un resultado, al cual se dirige.

8.- Conocimiento: El conocimiento es un conjunto de información almacenada

mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la
introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la
posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos,
poseen un menor valor cualitativo.

9.- Unidad educativa: Es la unidad organizacional conformada al interior de un

establecimiento educativo que tiene por objetivo impartir educación en torno a
un tipo de educación y a un determinado nivel de enseñanza o servicio
educativo. Este concepto se distingue del concepto de establecimiento en el
sentido de que un establecimiento tendrá tantas unidades educativas como
niveles/servicios y tipos de educación ofrezca.

10.- Enseñanza y aprendizaje: El aprendizaje implica la adquisición de algo, la

enseñanza implica dar algo. La enseñanza es una actividad que busca
favorecer el aprendizaje. Genera un andamiaje para facilitar el aprendizaje de
algo que el aprendiz puede hacer si se le brinda una ayuda. La enseñanza será
la guía o el sostén que el docente ofrece y luego retira para favorecer el
aprendizaje de sus alumnos. El objetivo del aprendizaje es el traspaso de
competencias del enseñante al aprendiz.

Unidad 2 Proceso administrativo

11.- Proceso administrativo: Es el flujo continuo e interrelacionado de las

actividades de planeación, organización, dirección y control, desarrolladas para
lograr un objetivo común: aprovechar los recursos humanos, técnicos,
materiales y de cualquier otro tipo, con los que cuenta la organización para
hacerla efectiva, en la sociedad.

12.- Dinámica: Es una palabra que reconoce su origen en el término griego

“dynamos” cuyo significado es el de potencia o fuerza. Se aplica a todo aquello
que es ágil y movedizo. Así hablamos de personas dinámicas cuando son muy
activas; o de dinámica de grupos, que consiste en coordinar tareas por equipos
y estudiar el funcionamiento de las actividades grupales.

13.- Evaluar: Es la acción de estimar, calcular o señalar el valor de algo. La

evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado
de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de
normas.
14.- Técnicas: Una técnica es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o
protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea
en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la
educación o en cualquier otra actividad.

15.- Tarea: En el ámbito escolar, el término alude a la actividad que un

educando realiza en su casa y que guarda relación con lo aprendido en clase.
Las tareas requieren un tipo de organización para que se establezcan
prioridades que posibiliten que lo más relevante reciba un tratamiento
privilegiado.

16.- Capacitación: Refiere a la disposición y aptitud que alguien observará en

orden a la consecución de un objetivo determinado. Básicamente la
Capacitación está considerada como un proceso educativo a corto plazo el cual
utiliza un procedimiento planeado, sistemático y organizado a través del cual el
personal administrativo de una empresa u organización, por ejemplo, adquirirá
los conocimientos y las habilidades técnicas necesarias para acrecentar su
eficacia en el logro de las metas que se haya propuesto la organización en la
cual se desempeña.

17.- Materiales: Cuando se utiliza el término material en plural, es decir,

materiales, se está haciendo referencia por lo general al conjunto de elementos
que son necesarios para actividades o tareas específicas.

18.- Meta: Una meta es el fin hacia el que se dirigen las acciones o deseos. De
manera general, se identifica con los objetivos o propósitos que una persona o
una organización se marca.

19.- Insumos.- Los insumos del ambiente externo pueden incluir personas,
capital, habilidades gerenciales, y conocimientos y habilidades técnicas.

20.- Variables externas: Los administradores eficaces exploran regularmente

el ambiente externo, si bien pueden tener poco o ningún poder para cambiarlo,
no tiene más alternativa que responder a él.
 Unidad 3 Planificación en el sistema educativo

21.- Semántico: Se refiere a los aspectos del significado, sentido o

interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje
formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o
palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo
físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.

22.- Científico: Se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando
para esto instrumentos que resulten fiables.

23.- Sistema educativo: Es un conjunto de elementos interrelacionados con

un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una
manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son:
instituciones educativas y normas.

24.- Estrategias: Es el conjunto de acciones que se implementarán en un

contexto determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto.

25.- Practica: Es un concepto con varios usos y significados. La práctica es la

acción que se desarrolla con la aplicación de ciertos conocimientos. Por
ejemplo: “Tengo todos los conocimientos teóricos necesarios, pero aún no he
logrado llevaros a la práctica con éxito”, “Dicen que un científico chino logró
demostrar teorías milenarias en la práctica”.

26.- Educación: La educación puede definirse como el proceso de

socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende
conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y
conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de
generaciones anteriores.

27.- Estudio: El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la

incorporación de conocimientos nuevos; este proceso se efectúa generalmente
a través de la lectura.
28.- Elaboración: Es el proceso de trabajo, construcción y preparación de
materiales, objetos u cosas para transformarlas en elementos de mayor
complejidad.

29.- Ejecución: Acción final que lleva a término algo, por lo que previamente
hay una planificación anterior.

30.- Dimensiones: La dimensión refiere a la longitud, extensión o volumen que

una línea, superficie o cuerpo ocuparán, respectivamente, en el espacio.

Unidad 4 Organización

31.- Coordinación: Capacidad de ordenar elementos en apariencia dispares

para lograr un objetivo determinado.

32.- Organización formal: Es un conjunto fijo de reglas de procedimientos y

estructuras dentro de la organización. Como tal, se suele fijar por escrito, con
un lenguaje de reglas que dejan ostensiblemente poco de discreción para la
interpretación. En algunas sociedades y en algunas organizaciones, dichas
normas podrán ser seguidas estrictamente; en otros, pueden ser poco más que
un formalismo vacío.

33.- Organización informal: Es la estructura social que regula la forma de

trabajar dentro de una organización en la práctica.

34.- Identificación: Es la acción y efecto de identificar o identificarse reconocer

si una persona o una cosa es la misma que se busca, hacer que dos o más
cosas distintas se consideren como una misma, llegar a tener las mismas
creencias o propósitos que otra persona, dar los datos necesarios para ser
reconocido.

35.- Contenido: El contenido también es la información que presenta una obra

o publicación. En este caso, los contenidos están compuestos por distintos
datos y temas.

36.- Organigramas: Es la representación gráfica de la estructura de una

empresa o cualquier otra organización, incluyen las estructuras
departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un
esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor.

37.- Personal docente: Personas que se dedican de forma profesional a la

enseñanza.

38.- Personal administrativo: Es un código sobre formas de organizar y tratar

los individuos en el trabajo, de manera que cada uno de ellos pueda llegar a la
mayor realización posible de sus habilidades intrínsecas, alcanzando así una
eficiencia máxima de ellos mismos y de su grupo, y dando a la empresa de la
que forman parte, una ventaja competida determinante, y por ende sus
resultados óptimos.

39 Mixto: Refiere a aquello que se encuentra compuesto de elementos

heterogéneos, es decir, que está integrado por varios componentes diversos,
como ser el matrimonio mixto.

40.- Bloque: Dispone de un uso extendido en nuestro idioma y que además lo

usamos para referir diversas cuestiones.

Unidad 5 Dirección

41.- Lineamiento: Un lineamiento es una tendencia, una dirección o un rasgo

característico de algo. Por ejemplo, un presidente puede tomar una decisión y
afirmar que respeta su “lineamiento político”, es decir, que se encuentra en
sintonía con su ideología o con su partido político.

42.- Conceptualización: La conceptualización es una perspectiva abstracta y

simplificada del conocimiento que tenemos del "mundo", y que por cualquier
razón queremos representar.

43.- Coordinar: Disponer ordenadamente una serie de cosas de acuerdo con

un método o sistema determinado.

44.- Ejecutar: Se conoce al término ejecutar como poner en práctica un

proyecto, encargo u orden. La palabra ejecutar es de origen latín “exsecūtus”,
participio pasivo de“exsĕqui” que significa  “consumar” o “cumplir”
45.- Dirección: Dirección es la acción y efecto de dirigir (llevar algo hacia un
término o lugar, guiar, encaminar las operaciones a un fin, regir, dar reglas,
aconsejar u orientar). El concepto tiene su origen en el vocablo latino directivo.

46.- Centralización: Centralización es la acción y efecto de centralizar. Este

verbo, por otra parte, refiere a reunir varias cosas en un centro común o
a hacer que distintas cosas dependan de un poder central.
47.- Descentralización: La descentralización no es sólo un aspecto
instrumental del proceso autonómico; es, en realidad, su esencia, porque se
trata de acercar las decisiones fundamentales del desarrollo a la comunidad, a
los pueblos.

48.- Comportamiento organizacional: El comportamiento organizacional es la

materia que busca establecer la forma en que afectan a los individuos los
grupos y el ambiente en el comportamiento de la personas dentro de la
organizaciones, siempre buscando la eficacia en las actividades de la empresa.

49.- Motivación: La motivación está constituida por todos los factores capaces
de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia objetivó.

50.- Permanente: Es aquella que se utiliza para hacer referencia a diferente

tipo de situaciones, fenómenos, circunstancias u objetos que tienen la cualidad
de durar en el tiempo, de no desaparecer, de mantenerse en las mismas
condiciones. Obviamente, esto es entendido así de acuerdo a los parámetros
de cada cosa o circunstancia específica.

Unidad 6 Control y evaluación educacional

51.- Retroalimentación: Como retroalimentación se designa el método de

control de sistemas en el cual los resultados obtenidos de una tarea o actividad
son reintroducidos nuevamente en el sistema con el fin de controlar y optimizar
su comportamiento.

52.- Control concurrente: El control concurrente es la medula de todo sistema

de control de operaciones. En el ámbito de producción todo el esfuerzo están
dirigidos a elaborar la cantidad correcta de los productos en el tiempo preciso.
53.- Planeación: Planeación o planeamiento es un accionar que está vinculado
a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan.

54.- Evaluación: Es un proceso participativo que busca generar juicios de

valorar para emprender acciones de mejoramiento que busca generar juicios
de valorar para aprender acciones de mejoramiento continuo.

55.- Evaluación de proceso: Se encarga de que todos los objetivos del

proyecto educativo de una unidad se logren, de acuerdo con la planificación
realizada por la comunidad educativa

56.- Observación: Es una actividad cotidiana del investigador, está presente

en las actividades de esta índole independientemente del tipo de diseño con
que se trabaja.

57.-Tenica: En todas las técnicas de planeación, se reitera que todas estas

herramientas pueden utilizarse en las diversas fases del proceso administrativo
pueden ser cualitativas cuando se aplican métodos matemáticos o estadísticos,
y cualitativos cuando se utilizan métodos, el criterio o la experiencia.

58.- Plan anual: El plan anual del trabajo hace posible que la propuestas
planteada en el PEI se hagan realidad progresivamente contiene los objetivo
pedagógico y de una gestión que deben alcanzar en plazo de un año.

59.- La educación popular: La Educación Popular es un enfoque filosófico y

pedagógico, que entiende la educación como un proceso participativo y
transformador, en el que el aprendizaje y la conceptualización se basan en la
experiencia práctica de las propias personas y grupos participantes en
procesos de formación.

60.- Plan operativo: Un plan operativo es un documento en el cual los

responsables de una organización (ya sea una empresa, una institución o una
oficina gubernamental) establecen los objetivos que desean cumplir y estipulan
los pasos a seguir.