UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA

PROFESOR: Edward Alvarado

ASIGNATURA: CURRICULUM

Estudiante: Eilin Atencio Concepción 4-771-1668

TALLER: GLOSARIO
Indicaciones:
1. Investiga y define en no menos de 5 líneas y no más de 10 líneas los siguientes conceptos y
si hay conceptos que requieren mayor explicación puede ampliarlo si es necesario.
2. Ilustra con una imagen en la definición de cada concepto.

1. Curriculum: Se entiende como todas las experiencias de aprendizaje que

los alumnos obtienen como producto de planificación, orientación y
supervisión de la Institución Educacional, sean estas individuales o
grupales, como dentro o fuera de la escuela, en pos de determinados fines
educativos.
También se puede decir que es el conjunto de conocimientos y
experiencias de una persona, laborales y académicos.

2. Planes: Un plan es una lista de pasos con detalles de tiempo y recursos,

utilizados para lograr un objetivo de hacer algo. Generalmente se entiende
como un conjunto temporal de acciones previstas a través de las cuales se
 espera lograr un objetivo. Cuanto mas estructurado sea el plan, se obtienen
mejores resultados. En la educación el plan define la organización del
tiempo escolar para el logro de los objetivos de aprendizaje determinado
en las bases Curriculares.

3. Programas: Un programa educativo es un documento que permite

organizar y detallar un proceso pedagógico. El programa brida orientación
al docente respecto a los contenidos que debe impartir, la forma en que
tiene que desarrollar su actividad de enseñanza y los objetivos a conseguir.
Los programas educativos siempre deben incluir los temas de: La equidad,
la igualdad de oportunidades, la no discriminación, la inclusión ejecutiva.

4. Fines: Los fines de la educación han sido, son y deben ser en términos
generales: educar, instruir, enseñar valores y el amor a la vida. Los fines de
la educación son variados y complejos de analizar cuando es aplicado a
extractos sociales vulnerables o con precariedades económicas. La ley
general de la Educación menciona que la persona debe lograr tres
dimensiones: espiritual, moral y social; contribuir a una sociedad
democrática, prospera, justa y humana; inculcar el respeto de los derechos
 humanos; combatir la intolerancia; conocer la realidad nacional e
identificarse con los valores.

5. Propósitos: Los propósitos educativos son intenciones pedagógicas, que

tienen que ver con la finalidad de educar, de conseguir objetivos y de
disfrutar de la experiencia de enseñar y aprender. Algunos propósitos
educativos son: desarrollar un entorno positivo, Fomentar la expresión de
emociones, Ofrecer espacios de diálogo e intercambio, Trabajar por la
efectiva resolución de conflictos, Mejorar la comunicación, etc.

6. Objetivos: Los objetivos deben iniciar con un indicativo, lo que se

pretende alcanzar en una meta, por lo que se deben indicar de una manera
correcta, los objetivos se dividen en los objetivos generales y los objetivos
específicos, los generales son los que se quieren alcanzar al finalizar una
etapa o el proyecto y los objetivos específicos son concretos para cada fase.
En la educación son uno de los componentes esenciales de un programa
o enseñanza o de un currículo.
7. Estrategia de aprendizaje: Una estrategia de aprendizaje es un
procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere
y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender.
Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas voluntaria e
intencionalmente por un aprendiz, cualquiera que éste sea, siempre que
se le demande aprender, recordar o solucionar problemas o algún
contenido de aprendizaje.

8. Métodos de aprendizaje: La metodología de aprendizaje son un camino

para el aprendizaje, que incluyen un conjunto de pasos que ayudan a los
alumnos a aprender de forma activa, logrando así un aprendizaje
significativo. Algunos ejemplos de métodos de aprendizaje son:
aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas o
retos, experimentos, centros colaborativos y estudios de caso.

9. Técnicas de aprendizaje: son métodos y recursos que los estudiantes

ejecutan para lograr aprenderse o recordar alguna información
importante. Estas técnicas permiten que el sujeto pueda captar claramente
 lo que desea aprender y realice un proceso cognitivo de memorización.
Las técnicas de aprendizaje permiten resumir una gran información en una
breve idea, destacando lo que realmente es significativo.

10. Indicadores de logros: Los indicadores de logro no son una atribución del
estudiante sino una declaración que permite a las instituciones o
profesores medir hasta que nivel de competencia (o estándar) ha sido
alcanzada, Según la Guía Tunning los indicadores de logro deben tener
estos componentes: Un verbo activo, Un contexto, Un nivel de logro y el
tipo de conocimiento que será aplicado.

11. Metodología: La metodología es la disciplina que estudia el conjunto de

técnicas o métodos que se usan en las investigaciones científicas para
alcanzar los objetivos planteados. Es una pieza fundamental para el estudio
de las ciencias. En la educación es el conjunto de estrategias,
procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado,
 de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el
aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planeados.

12. Evidencias de aprendizaje: Las principales evidencias de aprendizaje son

las observaciones conductuales, las evaluaciones de ejecución, los registros
de archivo, los simulacros de examen, informes, ensayos y otras muestras
de trabajo del estudiantes, defensas y presentaciones orales, proyectos
finales o entrevistas de competencia y las indirectas se basan, sobre todo,
en lo que el estudiante dice haber aprendido.

13. Competencias: Es el conjunto de comportamientos socioafectivos y

habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten
llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o
 una tarea. La competencia en la educación debe dar sentido a los
aprendizajes al basarse en la resolución de problemas o proyectos y
acercan al estudiante a la realidad en la que debe actuar.

14. Tipos de evaluación: Tienen propósitos y alcances específicos. Por lo que

es recomendable conocerlos para enriquecer la labor docente. Existen
distintos tipos de evaluación educativa como lo son: La evaluación
diagnostica o previa, la evaluación formativa, la evaluación sumativa, la
evaluación basada en objetivos, la evaluación referenciada en la norma, y
la evaluación ipsativa.

15. Instrumentos de evaluación: Permite a los profesores llevar un mejor

registro de los resultados cuando califican a sus alumnos, dentro de estos
podemos mencionar los siguientes instrumentos de evaluación dentro de
la educación: Las rubricas, lista de cotejo, escalas de estimación,
 cuestionarios, sociogramas, registro anecdótico de conductas, portafolio,
entre otros.

En la definición también pueden colocar ejemplos para dar mayor entendimiento

a la definición del concepto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Puntualidad
Creatividad
Sigue indicaciones
Definición correcta