Denisse Bratt Molho.

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Terapia Breve centrada en el Problema.
Mtra. Yamile García.

Cambio tipo 2:

El cambio un elemento tan generalizado y extendido de la existencia, cabría esperar

que la naturaleza del cambio y los modos de realizarse fueran claramente
comprendido.
el cambio espontáneo, es decir, el modo de resolver problemas en los asuntos
corrientes de la vida, sin ayuda de los conocimientos de expertos, de teorías
sofisticadas y de un esfuerzo concentrado.
El cambio 2 es aplicado a aquello que dentro de la perspectiva del cambio 1 parece
constituir una solución, debido a que dentro de la perspectiva del cambio 2, tal
«solución» se revela como la causa del problema que se intenta resolver.
Mientras que el cambio 1 parece basarse siempre en el sentido común, el cambio 2
aparece habitualmente como extraño, inesperado y desatinado; se trata de un
elemento desconcertante, paradójico del proceso de cambio.
Aplicar técnicas de cambios 2 a la «solución» significa que se aborda la situación
en su «ahora y aquí». Estas técnicas se aplican a los efectos y no a sus supuestas
causas; la pregunta crucial correspondiente es ¿qué? y no ¿por qué?
La utilización de técnicas de cambio 2 libera la situación de la trampa engendradora
de paradojas creada por la autorreflexividad de la solución intentada, y coloca a la
situación sobre una base diferente.

La pregunta ¿por qué? ha desempeñado siempre un papel central, virtual mente

dogmático en la historia de la ciencia.
Podemos considerar la situación tal como existe ahora y aquí, sin comprender de
qué modo ha surgido, y a pesar de nuestra ignorancia acerca de su origen y su
evolución podemos hacer algo con ella.
Para resolver un problema se ha de comprender primeramente su porqué está tan
profundamente arraigado en el pensamiento científico, que se considera cualquier
intento de abordar el problema en términos de su estructura y de sus consecuencias
presentes como el colmo de la superficialidad.
El modo más pragmático de abordarla no estriba en la pregunta ¿por qué?, sino en
la de ¿qué?, es decir: ¿qué es lo que aquí y ahora sirve para perpetuar el problema
y qué se puede hacer aquí y ahora para efectuar un cambio? Desde este punto de
vista, la diferencia más importante entre funcionamiento adecuado y disfunción es
el grado en el que un sistema (un individuo, una familia, una sociedad, etc.) es capaz
de generar cambio por sí mismo o bien ha quedado captado dentro de un juego sin
fin.
La búsqueda de causas ya sea, por el psicoterapeuta, por el paciente o bien por
ambos, tan sólo puede conducir a más búsqueda, si el insight obtenido no es aún lo
bastante profundo para dar lugar a un cambio a través del insight.

El cambio 2 resulta introducido en el sistema desde el exterior y por tanto no es algo

familiar o inteligible en términos de las vicisitudes de cambio 1. De aquí su
naturaleza chocante y aparentemente caprichosa. Pero visto desde fuera del
sistema, supone meramente un cambio de las premisas que rigen al sistema como
totalidad. Cualquier cambio de dichas premisas ha de ser por tanto introducido a
partir de un nivel aún más elevado.

Referencia:
Watzlawick, P. (2017). Cambio: Formación y solución de los problemas humanos
(11.a ed.). HERDER.