Guía 12 Preescolar

Grado:
Grado:
Preescolar
Colorea, pinta y diviértete
Guía 12
Guía 12
Pertenece a:
___________________________
___________________________
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA:

17 de Agosto de 2021
AUTO Y CO
EVALUACIÓN
Revisa muy bien las indicaciones y
dale a tu director(a) de curso el
puntaje que te asignas en
autoevaluación y que te asignan tus
papás en co-evaluación.
Auto y Co Evaluación: 17 de Agosto

RUBRICA
PROPUESTA PARAPARA
DE RUBRICA LA AUTOEVALUACIÓN DEL
LA AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE TERCER PERIODO 2
PRIMER PERIODO
SEGUNDO 2021
PERIODO 2021
Preescolar a tercero. Total de puntos posibles 20
+5 +4 +3 +2 +1
He destinado Aunque el Sin dedicar Únicamente No
todo el tiempo no mucho he dedicado dediqué
tiempo me ha tiempo, y sin tiempo a tiempo
necesario sido mucho algunas ni logré
para el suficiente, interés he actividades el
1. Dedicación
desarrollo he logrado y no he desarrollo de las
adecuado de logrado el cumplir con cumplido actividades propuestas.
mis desarrollo las con el
actividades. de las actividades. actividades asignadas. desarrollo de otras.
El desarrollo de mis La mayoría de Algunas de Mis No presenté actividades.

actividades es mis mis actividades
limpio, actividades actividades no fueron
ordenado y son limpias, son limpias, limpias,
2. Calidad claro. Uso regla, ordenadas y ordenadas y ordenadas
colores y las claras. claras. ni claras.
herramientas que le sean
necesarias.
He logrado en He logrado No he logrado No he No asistí a clases y no he

desarrollo de en en desarrollo logrado desarrollado ningún tema
todos los desarrollo varios en de las
temas vistos de la temas desarrollo guías.
en clase y mayoría vistos en de los
3. Progreso
todos los de los clase y solo temas
temas temas algunos de los vistos en
desarrollados en las guías. vistos en temas desarrollados en las guías. clase y
clase y en las guías. muy pocas de las guías
Entregué a Fallé en la Fallé en la Fallé en la No entregué ninguna

tiempo entrega entrega entrega actividad.
todas mis oportuna oportuna de oportuna
actividades. de una o tres o cuatro de la
4.Responsabilidad dos actividades. mayoría de
actividades. las
actividades
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RUBRICA PARA LA COEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 3
PROPUESTA DE RUBRICA PARA LA COEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TERCER PERIODO.
SEGUNDO PERIODO
PRIMER PERIODO 2021
2021
Preescolar a tercero. Total de puntos posibles 20
+5 +4 +3 +2 +1
A pesar de los trabajos del De acuerdo con el tiempo mi hijo(a) realiza algunas mi hijo(a) busca que otras Mi hijo(a) no ha
hogar en los que debe que le queda, mi hijo(a) actividades. personas realicen sus entregado, no está
1. Dedicación colaborar, mi hijo(a), se realiza los trabajos y actividades o no las interesado y no
esfuerza y logra cumplir cumple con las entregas. entrega. sabemos que debe
con sus entregas. entregar.
De acuerdo con sus La mayoría de las Algunas de las actividades Las actividades de mi Mi hijo(a) no
recursos y habilidades, actividades de mi hijo(a), de mi hijo(a) están bien hijo(a) no fueron limpias, presentó
2. Calidad actividades de mi están bien presentadas. presentadas. ordenadas ni claras. actividades.
hijo(a)son limpias,
ordenadas, claras.
Mi hijo(a) propone realizar La mayoría del tiempo mi Mi hijo(a) espera que sea Es algo difícil y hay que Mi hijo(a) no
sus actividades escolares y hijo(a) propone realizar sus un adulto quien guíe sus insistirle demasiado para realiza actividades
3. Motivación está animado(a) de actividades escolares y está actividades escolares y está que mi hijo(a) realice sus escolares.
resolverlas. animado(a) de resolverlas. poco animado(a) de actividades escolares.
resolverlas.
Todo el tiempo de este La mayoría del tiempo de Algunas veces mi hijo(a) se Mi hijo(a) no se interesaba Mi hijo(a) No
periodo mi hijo(a) mostró este periodo mi hijo(a) ve desinteresado en el por las actividades en el asistió a clases y no
4. Progreso interés por aprender y mostró interés por desarrollo de las salón ni en la escuela en ha desarrollado
desarrollar sus actividades aprender y desarrollar sus actividades. casa. ningún tema de las
actividades guías.
¡Sigamos trabajando juntos!

Muchas gracias
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CARMEN DE CARUPA
DPTO. DE CUNDINAMARCA, MUNICIPIO CARMEN DE CARUPA
LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA SECCIÓN DE

EJERCICIOS DE APLICACIÓN SIGUIENDO LAS INDICACIÓN DEL DOCENTE.
GUÍA Nº 12
En el caso de desarrollar la guía en las hojas impresas, por favor diligenciar a continuación nombres y
apellidos completos y nombre de la Sede.
NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRE DE SEDE
Cognitiva, Corporal, Comunicativa, Socio-Afectiva, Ética,
DIMENSIONES GRADO Preescolar
Espiritual y Estética.
 Números del 0 a 9 Numbers ( Números)
 Adición
 Consonante Mm
 Frutas y verduras.
TEMÁTICAS
 Función de los alimentos
 Cómo se desplazan los animales.
 Utilidad y cuidado de los animales.
 Oraciones breves.
 Identificar los números de cero (0) a nueve (9), realizar conteos y solucionar sumas
sencillas.
 Realizar adiciones sencillas.
 Fomentar sentimientos hacia un ser supremo para agradecer, bendecir y pedir, por sí
mismo o por la familia.
OBJETIVOS  Identificar la Mm como la primera consonante, pronunciar su sonido con las vocales y
hacer sus trazos.
 Nombrar frutas y verduras y reconocer algunas de sus características
 Identificar la función de los alimentos como obtención de energía para vivir
 Nombrar animales y las partes del cuerpo adaptadas para desplazarse
 Enumerar los beneficios que aportan algunos animales al ser humano
CONCEPTUALIZACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Realiza conteos hasta 9 identificando cada número
 Identifica y escribe los números de 0 a 9.
 Realiza conteos hasta 9 con diferentes materiales practicando la adición
 Manifiesta amor por su Dios expresando en oraciones de bendición y agradecimiento
 Realiza el trazo de la Mm y lee con las vocales, forma algunas palabras sencillas, las escribe y las
lee.
 Enumera frutas y explica sabor, forma y color de cada una
 Describe para qué le sirven los alimentos a los seres humanos
 Selecciona animales según el tipo de desplazamiento que realizan
 Nombra el aporte de algunos animales al ser humano
OBSERVACIONES DEL ESTUDIANTE
Si tienes preguntas o se presenta algún inconveniente, comunícate con tu docente por el medio de comunicación
que más se te facilite.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1
Colorea los números y repite su nombre en español y en inglés
Busca de periódicos, revistas o un calendario los números de 0 a 9 recórtalos y pégalos en el siguiente espacio
2
Contar, escribir el número en el círculo y colorear
Repasar las líneas para unir los numero del 0 al 9, no olvides la dirección correcta a la hora de trazar.
3
Usar la máquina de sumar elaborada en la guía 9 para desarrollar las actividades. Juego de la máquina de sumar: en una
caja de cartón reciclado y con vasos desechables o tubos de cartón hacer la máquina y con tapas o pepitas jugar a sumar.
Espero la recuerdes y la tengas a mano para realizar las sumas.
4
5
Usar los dedos para contar y sumar
6
Traza la Mm siguiendo el orden de los números y la direccionalidad de las flechas utiliza tu color preferido.
Los estudiantes que tengan la cartilla Aprendamos todos a leer del programa PTA trabajaremos las página 37 a la 42
7
Repasa con lápiz siguiendo la direccionalidad y luego recorta y pega Mm mayúsculas y minúsculas
8
Colorea las frutas y las verduras y repasa sus nombres
9
10
11
Dibuja algunas acciones correctas para cuidar a los animales
Colorear la imagen memorizar la oración para que la diga a la profe en un video
12
Planes de
mejoramiento
Segundo periodo
Sólo envía evidencia de las actividades
de las materias que debes nivelar este
periodo.
Si tienes dudas, consulta con tu profe
para conocer si tienes alguna materia
por nivelar este periodo.
Nivelaciones: Según programación

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA SECCIÓN DE

EJERCICIOS DE APLICACIÓN SIGUIENDO LAS INDICACIÓN DEL DOCENTE.
GUÍA DE NIVELACIÓN SEGUNDO PERÍODO
En el caso de desarrollar la guía en las hojas impresas, por favor diligenciar a continuación nombres y
apellidos completos y nombre de la Sede.
NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRE DE SEDE
Cognitiva, Corporal, Comunicativa, Socio-Afectiva, Ética,
DIMENSIONES GRADO Preescolar
Espiritual y Estética.
 Las Vocales
 Los números de 0 a 9
TEMÁTICAS  Adición
 Animales
 Medios de comunicación
 Identificar las Vocales y realizar los trazos de forma correcta
 Reconocer e identificar los números de 0 a 9 utilizando elementos para contar de forma
cardinal y expresar la posición u orden que ocupa en un conjunto.
OBJETIVOS  Resolver operaciones sencillas que involucran la suma
 Reconoce y diferencia los animales salvajes y domésticos y su hábitat
 Reconoce que los medios de comunicación constituyen una herramienta para el
aprendizaje.
CONCEPTUALIZACIÓN
Esta guía tiene como propósito además de reforzar algunos temas complementarlos.
 Identifica las Vocales y realiza los trazos de forma correcta
 Reconoce e identifica los números de 0 a 9 utilizando elementos para contar de forma cardinal y
expresar la posición u orden que ocupa en un conjunto.
 Resuelve operaciones sencillas que involucran la suma
 Reconoce y diferencia los animales salvajes y domésticos y su hábitat
 Reconoce que los medios de comunicación constituyen una herramienta para el aprendizaje.
Si tienes preguntas o se presenta algún inconveniente, comunícate con tu docente por el medio de comunicación
que más se te facilite.
1
2
3
Al realizar las sumas no olvides utilizar tu juego de la máquina de sumas
4
5
6
Guías proyectos
Transversales
Ciencia y Tecnología
PRAES
Afrocolombianidad
Ética y Valores
Actividades proyectos transversales: 27 de Agosto

GUÍA PROYECTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRE DE SEDE
GRADO Preescolar
TEMÁTICA LA POLEA
OBJETIVO Elaborar una polea de forma creativa y funcional.
En esta guía vamos a trabajar temas relacionados con la ciencia y
la tecnología, estas actividades se presentarán en la celebración
de la feria de la ciencia el día 13 de agosto de manera presencial,
o por el Facebook live de la Institución según las situaciones de
pandemia.
Así que ¡Manos a la obra!
PROCESO DE ELABORACIÓN
La polea es un sistema de máquina simple que funciona por tracción. Sirve para transmitir una fuerza
y ayudarte a mover objetos pesados de una forma cómoda. Consta de una rueda anclada a un eje
donde gira un cordel. De esta manera, la fuerza se distribuye en la rueda, con lo que es más sencillo
mover ese objeto.
Materiales: caja pequeña de cartón, palos de madera o baja lenguas, palos de pincho, silicona o pegante, un
trozo de lana, piola o nailon.
Pasos para elaborarla:
1. Alistar los materiales: una caja de cartón pequeña, trozos de cartón (para elaborar los círculos), cuatro baja
lenguas o trazos de madera delgada, dos palos de pincho, tijeras, pegante o silicona y un trozo de piola,
pita, lana o nailon.
2. Contar la parte frontal para que quede visible el 3. A cada lado de la caja abrirle orificio de acuerdo a
interior de la caja, recuerda dejar unos centímetros la medida de los palitos de picho
para que sostengan y no se desbarate la caja.
4. Trazar 4 círculos pequeños y 6 un poco más 5. Pegar los círculos pequeños por parejas y luego a
grandes y luego hacerles una perforación en el cada lado de los pequeños pegar un círculo grande
centro del tamaño del palo de pincho. teniendo en cuenta que coincida la perforación del
2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 1

centro. Con los dos círculos grandes restantes se

pegan formando la manivela
6. Tomar los 4 baja lenguas o palos delgados de 7. Ahora ensamblar las piezas para armar la polea:
madera y perforarlos en un extremo y pegarlos En el primer palo de pincho coloca y pega en un
haciendo coincidir los huecos formado un extremo la manivela, en el centro una de los (4)
triángulo. círculos que pegaste.
Luego pega los baja lenguas armados en los A continuación en el palo de pincho restante
extremos de la caja, traza y corta en el centro de la colocamos los círculos que nos quedan así
tapa un pequeño rectángulo
Y ensartamos el palo en los orificios de los baja Finalmente colocamos la piola de tal forma que quede
lenguas en los dos círculos, tanto en el que está dentro de la
caja como en el que esta fuera de ella y listo.
8. Realizar su trabajo con dedicación, armonía y lo más importante en compañía de un adulto.

9. Enviar dos fotos una de la polea terminada y la otra el estudiante manipulándola y haciéndola funcionar
debidamente marcado con su nombre y su sede para organización del proyecto, al WhatsApp de la
docente Eliana Castañeda 3144408320.
Recuerda que este trabajo será expuesto el día de La Ciencia Y La Tecnología de la Institución Educativa
Departamental Carmen de Carupa. La evidencia debe ser presentada en video o experimento presencial
de acuerdo a la situación del momento.

NOTA: Puede usar su imaginación y material reciclable. Si deseas apoyarte puedes visualizar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=VnaE0lFo5-w apoyará indicando los pasos para la construcción.
•
• Muchas gracias por su esfuerzo y dedicación.

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR

LA SECCIÓN DE EJERCICIOS DE APLICACIÓN SIGUIENDO LAS INDICACIÓN DEL
DOCENTE, NO HAY NECESIDAD DE TRANSCRIBIR LA INFORMACIÓN AL
CUADERNO.
GUÍA PROYECTO TRASVERSAL Nº 12
EN EL CASO DE DESARROLLAR LA GUÍA EN LA HOJAS IMPRESAS POR FAVOR DILIGENCIAR A
CONTINUACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS Y SEDE
NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRE DE SEDE I.E.D Carmen de Carupa
ASIGNATURAS Ciencias Naturales, Informática IHS 3 GRADO
Magda Quintero, Gloria Ospina, Jennifer Andrea Monroy, Andrés Vélez Alegría, Jorge
DOCENTES
Sandoval
TEMÁTICA Proyecto PRAES
Dar a conocer y explicar los parámetros a tener en cuenta para desarrollar el proyecto
OBJETIVOS
PRAES.
CONCEPTUALIZACIÓN
Para el desarrollo del proyecto se tomaran como base los diferentes referentes conceptuales y la problemática que
vive la comunidad con respecto al uso inadecuado de los recursos naturales, concientizándola sobre la importancia
de la clasificación de los recursos sólidos y el consumo responsable del recurso hídrico.
Con este proyecto se pretende promover la formación ambiental de la comunidad educativa, dándoles a conocer las
secuelas que ha dejado a nuestro planeta el uso indebido de los recursos y la alta producción de factores
contaminantes, y como podemos contribuir a la preservación de nuestros ecosistemas a través de la implementación
de diferentes estrategias como la clasificación de los residuos sólidos y el uso adecuado del recurso hídrico.
EJEMPLOS
Entrega guía informativa a los
Equipo de trabajo computador, USB,
2 de Agosto estudiantes sobre las actividades a
proyecto PRAES internet
realizar para el Proyecto PRAE
Computador, USB,
los estudiantes tendrán que realizar internet, elementos
17 al 20 de
las actividades propuestas en el Estudiantes de reciclaje,
Agosto de 2021
proyecto PRAE residuos a
desechar.
El equipo de trabajo de PRAES se
reúne para compilar y organizar
23 al 27 de Equipo de trabajo computador, USB,
todos los trabajos enviados por los
Agosto de 2021 proyecto PRAES internet
estudiantes para luego ser
socializados
Se Socializa con toda la comunidad
31 al 3 de
educativa los trabajos hechos por Equipo de trabajo computador, USB,
Septiembre de
los estudiantes en el marco del proyecto PRAES internet, zoom
2021
Proyecto PRAES.

● Se desarrollarán actividades pedagógicas que permitan resaltar la importancia de algunas fechas como
el día del agua, el día de la tierra, el día del medio ambiente, etc, y a la vez sensibilice y comprometa a
los estudiantes y su entorno cercano en el cuidado y preservación de nuestros ecosistemas.
● Cada sede generara actividades adicionales de acuerdo a su ubicación y necesidades. Cada una de la
actividades desarrolladas debe presentarlas correspondientes evidencias (registros fotográficos,
trabajos de los estudiantes…).
● Las actividades que realizarán los estudiantes serán las siguientes: Desde el grado preescolar a
grado undécimo los estudiantes tendrán 3 opciones de participación; podrán realizar algún objeto de su
interés en material reciclado, podrán realizar un dibujo o pintura sobre cualquier tema ambiental que les
llame la atención (Conservación de ecosistemas, contaminación de suelo, aire, agua), también podrán
realizar un video explicando un problema o fortaleza del entorno ambiental. Los estudiantes podrán
elegir cualquiera de las 3 opciones anteriores, donde se sientan más cómodos para participar. En
preescolar y primaria enviarán o entregarán sus trabajos a su director de grado y éstos a su vez elegirán
los mejores trabajos. Para secundaria los trabajos serán recibidos de la siguiente forma: grados sextos,
séptimos se enviarán al docente Andrés Vélez, Grados Octavo, Noveno al Docente Jorge Sandoval y
grados décimo y undécimo a la docente Gloria Ospina.
En cualquier caso y dependiendo de las circunstancias, los trabajos podrán ser entregados a los docentes
respectivos ya mencionados anteriormente o también pueden enviar un video corto (Máximo 30 segundos)
o fotografía de sus trabajos.
• Desarrollo completo y coherente de los ejercicios de aplicación.
• Responsabilidad
• Dedicación
• Trabajo en familia (equipo)
• Apropiación de las temáticas.
• La presentación buena ortografía y buena letra
• Presentación : Nombre del estudiante, grado, Objetivos que propone el estudiante teniendo en
cuenta la conceptualización
• Cumplimiento de entrega de la Guía
• Desarrollo de la totalidad de las preguntas.

Si tienes preguntas o se presenta algún inconveniente comunícate con tu docente por el medio que tengas
a tu disposición.

5LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA

SECCIÓN DE EJERCICIOS DE APLICACIÓN SIGUIENDO LAS INDICACIÓN DEL DOCENTE,
NO HAY NECESIDAD DE TRANSCRIBIR LA INFORMACIÓN AL CUADERNO.
PROYECTO DE AFROCOLOMBIANIDAD
En el caso de desarrollar la guía en las hojas impresas, por favor diligenciar a continuación
nombres y apellidos completos y nombre de la Sede.
NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRE DE SEDE
ASIGNATURA Ciencias sociales IHS GRADO 0° y 1°
TEMÁTICA La cultura de los afrocolombianos.
OBJETIVOS Conocer el origen de la población afrocolombiana.
CONCEPTUALIZACIÓN
DÍA DE LA AFROCOLOMBIANIDAD
El Día de la Afrocolombianidad es la celebración más importante para el pueblo negro en Colombia.
Se celebra cada 21 de mayo y nació en 2002 como homenaje a los 150 años de la abolición de la
esclavitud en Colombia, decretada mediante la Ley 21 del 21 de mayo de 1851 por el presidente José
Hilario López.
QUIENES SON LOS AFROCOLOMBIANOS
El término afrocolombiano se utiliza para denominar a aquellos colombianos descendientes de personas

esclavizadas traídas de África por los colonizadores españoles y que obtuvieron la libertad en 1851 tras
la abolición de la esclavitud en Colombia. Se suele denominar a este grupo humano como negros,
morenos, niches y otras denominaciones populares, además de la oficial afrodescendientes y las
referidas a los habitantes de Palenque de San Basilio y los raizales de San Andrés y Providencia.
1-Recorto imágenes de personas afrocolombianas ,las pego ,con el título “Mis amigos afrocolombianos”

CRITERIOS DE EVALUACION
• Desarrollo de toda la actividad con orden y pulcritud.
• Leer bien la conceptualización para poder desarrollar los ejercicios de aplicación.
• Responsabilidad en el desarrollo de las actividades.
• Trabajo en familia.
Si tienes preguntas o se presenta algún inconveniente, escríbelo al final del desarrollo de la actividad o
comunícate con tu docente por el medio que tengas a la mano.

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA

SECCIÓN DE EJERCICIOS DE APLICACIÓN SIGUIENDO LAS INDICACIÓN DEL DOCENTE,
NO HAY NECESIDAD DE TRANSCRIBIR LA INFORMACIÓN AL CUADERNO.
GUÍA DEL PROYECTO TRANSVERSAL DE VALORES
GRADO: PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO
En el caso de desarrollar la guía en las hojas impresas, por favor diligenciar a continuación
nombres y apellidos completos y nombre de la Sede.
NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRE DE SEDE
ASIGNATURA Proyecto transversal de valores. IHS - GRADO 0,1,2
La familia, la interacción familiar.
TEMÁTICA
La sana convivencia y ambientes sanos.
Identificar cada uno de los miembros de su familia junto con sus características.
Reconocer actividades que permiten una interacción familiar de calidad.
OBJETIVOS
Mencionar aspectos y/o normas que fomentan la convivencia y ambientes sanos en la
familia.
CONCEPTUALIZACIÓN
La familia
La familia es la unidad de grupo más pequeña de la sociedad. Son personas que están
unidas por vínculos de consanguinidad o aspectos legales, como la adopción o el
matrimonio.
La familia es la base de los niños y niñas en el desarrollo de su personalidad. Es la que
nos enseña valores, la que nos brinda apoyo emocional.
La familia para los niños significa amor, comprensión y aceptación. En pocas palabras
los padres en la primera infancia se convierten en los ídolos de sus hijos.
La interacción familiar
Las interacciones padres e hijos influyen en el crecimiento, la conformación de ambientes, la sana convivencia
y la resolución de conflictos en la familia. Estas se consideran de vital importancia para el desarrollo del ser
humano.
Algunos ejemplos de interacción familiar son el afecto, la comunicación, el compartir y la resolución pacífica
de conflictos.
La convivencia y ambientes sanos en la familia
La convivencia en la familia es muy importante para el

equilibrio y la salud de cada uno de sus miembros. Es el
ambiente de respeto, tolerancia, comprensión y cooperación
que se da entre los miembros de una familia.
El respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles

para que la convivencia armoniosa sea posible.

EJEMPLOS
La familia: Cada una de las personas con las que convivimos en casa, hacen
parte de nuestra familia más cercana. Hay otras personas que no viven con
nosotros pero también son familia.
Los miembros de la familia realizan diferentes actividades según su edad.

Por ejemplo los adultos se encargan de las actividades más difíciles, los
niños hacen cosas como limpiar el polvo, organizar los juguetes, doblar la
ropa, cuidar las mascotas, regar las plantas, entre otras.
Pautas para una buena convivencia familiar
Nunca hacemos uso Buscamos ser una familia Todos aportamos y nos
de la violencia. unida y no una familia junta. apoyamos entre sí.
Perdonamos y no Todos ayudamos a mantener Escuchamos y respetamos la opinión

guardamos rencor. el orden y la limpieza. de todos los integrantes de la familia.
1. Observa cada una de las imágenes y solo aplica color a los miembros de la familia con los que
vives.
Abuelos Padres

Hermanos Tíos Primos
2. Dentro del recuadro dibuja a ese miembro de la familia que es tu superhéroe; escribe dentro de
las nubes tres de sus características.

3. Aplica color o decora las imágenes en las que hay una adecuada interacción familiar.
4. Recorta y pega o dibuja dos actividades que realices con tu familia.

5. Lee y aplica color a las pautas de convivencia en el hogar.
6. Realiza en familia una receta fácil, toma algunas fotografías como evidencia y envíalas junto con tu guía.
¿A quién debo entregar las evidencias de la guía de proyecto transversal de valores?
✓ Si perteneces a la sede Antonio Nariño debes enviar tus evidencias a la docente Sandra Milena Ramos
Carrillo a través de su WhatsApp al número 3216067577, debidamente marcadas.
✓ Si perteneces a una sede rural debes enviar tus evidencias a la docente Dora Susana Yomayuza
Barragán a través de su WhatsApp al número 3138926600, debidamente marcadas.
• Desarrollo de toda la actividad con orden y pulcritud.
• Responsabilidad y cumplimiento en el desarrollo de las actividades.
• Interacción y trabajo en familia
Si tienes preguntas o se presenta algún inconveniente, comunícate con tu docente o con las docentes
encargadas del proyecto transversal de valores.

Guía 12 Preescolar

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Grado:

PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA:

PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA:

Auto y Co Evaluación: 17 de Agosto

El desarrollo de mis La mayoría de Algunas de Mis No presenté actividades.

He logrado en He logrado No he logrado No he No asistí a clases y no he

Entregué a Fallé en la Fallé en la Fallé en la No entregué ninguna

¡Sigamos trabajando juntos!

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA SECCIÓN DE

Colorea los números y repite su nombre en español y en inglés

Contar, escribir el número en el círculo y colorear

Usar los dedos para contar y sumar

Colorea las frutas y las verduras y repasa sus nombres

Dibuja algunas acciones correctas para cuidar a los animales

Colorear la imagen memorizar la oración para que la diga a la profe en un video

de las materias que debes nivelar este

Si tienes dudas, consulta con tu profe

para conocer si tienes alguna materia

por nivelar este periodo.

PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA:

Nivelaciones: Según programación

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA SECCIÓN DE

Al realizar las sumas no olvides utilizar tu juego de la máquina de sumas

PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA:

Actividades proyectos transversales: 27 de Agosto

GUÍA PROYECTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 1

centro. Con los dos círculos grandes restantes se

8. Realizar su trabajo con dedicación, armonía y lo más importante en compañía de un adulto.

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 2

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 3

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 4

OBSERVACIONES DEL ESTUDIANTE

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 5

5LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA

QUIENES SON LOS AFROCOLOMBIANOS

El término afrocolombiano se utiliza para denominar a aquellos colombianos descendientes de personas

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 6

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 7

LEER CUIDADOSAMENTE LA GUÍA DE TRABAJO, SOLO SE DEBE DESARROLLAR LA

La convivencia en la familia es muy importante para el

El respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 8

Los miembros de la familia realizan diferentes actividades según su edad.

Pautas para una buena convivencia familiar

Perdonamos y no Todos ayudamos a mantener Escuchamos y respetamos la opinión

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 9

Hermanos Tíos Primos

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 10

4. Recorta y pega o dibuja dos actividades que realices con tu familia.

2021 – Preescolar - PROYECTOS - II Periodo - Página 11

5. Lee y aplica color a las pautas de convivencia en el hogar.

¿A quién debo entregar las evidencias de la guía de proyecto transversal de valores?

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