Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Bienestar animal
Código: 201570

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Reconocimiento en la salud y el bienestar animal

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante comprende el concepto de bienestar animal y la

importancia de su aplicación en los sistemas de producción pecuarios,
para mejorar la productividad y la calidad del producto final.

La actividad consiste en:

Los estudiantes deben investigar detalladamente los conceptos básicos
de la salud y el bienestar animal.
Se fundamentan 5 preguntas para que cada estudiante tome una y así
completar el grupo:

1- Investigue escriba y debata en el foro algunos conceptos sobre el

curso: Bienestar animal y etología. Represente la respuesta con
una infografía.
2- Investigue escriba y debata en el foro, los protocolos de bienestar
utilizados para evaluar el bienestar animal a nivel mundial, una
vez tenga las respuestas con cuál de ellos trabajaría en un sistema
donde existan animales de compañía.
3- Investigue y escriba (Cinco) autores que a nivel mundial hablaron
de bienestar animal, pueden tomarlos de todos los tiempos hasta
nuestros días.

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 4- Investigue y escriba en un ensayo. Cuál es la base para garantizar
derechos para los animales Silvestres.
5- Investigue, escriba y debata en el foro: Cuales son las hormonas
para medir el bienestar animal de manera general anexe una breve
explicación de ellas

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar el Syllabus, el contenido
del curso de la unidad 1: Conceptos generales de bienestar animal y
participar en el foro.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Participación en el foro con la pregunta tomada y debatir con los
miembros del grupo hasta concluir, tomar el consolidado con la mejor
respuesta para el consolidado final grupal.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Se debe presentar en documento Word, archivo en pdf, documento que
debe contener:
Portada con los nombres de los estudiantes integrantes del grupo,
numero de actividad, tema, unidad.
Introducción
Un objetivo general y 4 específicos
Cuerpo del trabajo (Incluye preguntas desarrolladas)
Conclusiones generales de los temas tratados
Referencias bibliográficas con normas APA

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1- En primer lugar, deben de seleccionar el rol que desempeñara
en la actividad.
2- Seleccionar la pregunta para su desarrollo, consignar en el foro.
3- Consultar los recursos educativos requeridos a nivel del entorno
de aprendizaje y otras fuentes que consideren necesarias.
4- Dar respuesta a la pregunta seleccionada.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El grupo envió la infografía completa, Protocolos de
bienestar animal en animales de compañía, investigo los 5
autores de hablaron de bienestar animal, investigo en un ensayo
cuál es la base para garantizar derechos para los animales
Silvestres, Investigo y debatió en el foro cuales son las hormonas
para medir el bienestar animal de manera general y anexo una
breve explicación de ellas, todos los miembros del grupo
intervinieron a tiempo en los debates.

Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 13 puntos
Se desarrolló y se
envió el documento
Nivel Medio: El grupo envió incompleto: la infografía, Protocolos
grupal con las
de bienestar animal en animales de compañía, aporto solo 3
respuestas a las
autores que hablaron de bienestar animal, no investigo cuál es la
preguntas
base para garantizar derechos para los animales Silvestres,
Investigo de manera regular y no debatió en el foro cuales son
Este criterio
las hormonas para medir el bienestar animal de manera general
representa 13
no anexo la explicación de ellas. Los debates en el foro fueron
puntos del total
regulares bajas intervenciones
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 3 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El grupo no envió la infografía ni los protocolos de

bienestar animal en animales de compañía, no aporto autores que
hablaron de bienestar animal, no investigo cuál es la base para
garantizar derechos para los animales silvestres, no investigo ni
debatió en el foro cuales son las hormonas para medir el
bienestar animal de manera general no anexo la explicación de
ellas. Los debates en el foro fueron nulos.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: La redacción es excelente, las ideas están
correlacionadas en la infografía, ensayo y debates dentro del foro
son claros y coherentes
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 4 puntos y 7 puntos
Redacción y
Nivel Medio: No hay errores de ortografía, pero se presenta una
ortografía
mediana articulación en las ideas y la estructura la infografía y el
ensayo y parte de los autores con sus postulados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 7
entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: La infografía y el ensayo e investigaciones y debates
actividad
presentan mala redacción y errores ortográficos, no define los
términos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: Se cumplió con los objetivos de los aportes, las ideas
están correlacionadas en la infografía, ensayo e investigación y
debates
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Aunque se trata la temática propuesta en la
infografía, pero las investigaciones y debates no soluciona de
Fines y objetivos
manera adecuada la situación planteada, Tampoco la definición
del trabajo
de términos
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: La infografía, el ensayo e investigación y debates
actividad no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta. No
define término.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 punto y 1 punto