Silabus 2022-I Medicina Interna Correción Final

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
Documento Técnico Pedagógico (Virtualizada).
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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA HUMANA
SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA SEMI PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA ASIGNATURA

DE:
MEDICINA INTERNA I
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Escuela profesional : MEDICINA HUMANA

1.2. Plan de estudios : 2016
1.3. Semestre académico : 2022-I
1.4. Ciclo de estudios : VII
1.5. Área curricular : EFE
1.6. Código de la asignatura : MED38
1.7. Número de créditos : 12
1.8. Prerrequisito : MED033
1.9. Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : 4 HORAS DE TEORÍA Y 16 PRACTICAS
SEMANAL
 NEFROLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas practica
 GASTROENTEROLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas practica
 NEUMOLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas práctica.
 HEMATOLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas prácticas
 CARDIOLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas prácticas
1.10. Modalidad : SEMI PRESENCIAL (VIRTUALIZADA)

1.11. Duración por semanas : 20 SEMANAS
1.12. Horario : TEORIA DE ACUERDO A CADA SEGMENTO
PRACTICA DE ACUERDO A CADA SEGMENTO
1.13. Grupo (s) : A,B,C,D
1.14. Inicio y finalización del semestre : 02 DE FEBRERO AL 30 DE JUNIO
1.15. Docente/s responsable/s. (Email) :
COORDINADOR GENERAL: DR. ALEXANDER MONTESINOS CARDENAS
amontesinos@uandina.edu.pe
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

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CARDIOLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO

COORDINADOR GENERAL: 1. Dr. Alexander Montesinos Cárdenas
DR. ALEXANDER MONTESINOS CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA ESSALUD
CARDENAS amontesinos@uandina.edu.pe
CONDICIÓN: TEORIA-PRACTICA
2. Dra. Liz Carla Mendivil Warton
CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA ESSALUD
lmendivil@uandina.edu.pe
3. Dr. Rolando Molina
CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA Hospital Antonio Lorena
rmolina@uandina.edu.pe
4. Dr. Vladimiro Montano
CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA Hospital Antonio lorena
vmontano@uandina.edu.pe
GASTROENTEROLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADOR GENERAL: 1. Dr. Hector Paucar Sotomayor
ESSALUD
DR. HECTOR PAUCAR CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
2. Dr. Ruben Ulises Coaquira Mamani
SOTOMAYOR Hospital Regional
CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
CONDICIÓN: TEORIA-
3. Dr. Jimy Roberto Flores Zambrano
PRACTICA CONDICIÓN: TEORIA YPRACTICA
Hospital Antonio Lorena
4. Dr. Joel Caira Huanca

HEMATOLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADOR GENERAL: 1. Dra. Katya Urrutia Cuaresma
ESSALUD
DRA. KATIA URRUTIA CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
2. Dr. Martin Gutierrez Mendez
CUARESMA ESSALUD
CONDICIÓN: TEORIA-
3. Dr. Dandy Concha Valencia
PRACTICA CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
ESSALUD
4. Dr. Jaime Molina Caceres

ESSALUD
NEFROLOGIA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADOR GENERAL: 1. Dr. Rubén Nieto Portocarrero
ESSALUD
DR. RUBEN NIETO CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
2. Dr. Marco Quispe Macedo
PORTOCARRERO Hospital Regional
CONDICIÓN: TEORIA-
3. Dr. Valentín Sottec Roque
PRACTICA ESSALUD
4. Dr. Dr. Javier Salazar Grajeda ESSALUD

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CONDICIÓN: TEOTIA Y PRACTICA

NEUMOLOGIA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADOR GENERAL: 1. Dr. Whasington Claudio Villafuerte Jara
Hospital Antonio Lorena
WASHINGTON CLAUDIO CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
2. Dr. Juan Carlos Rojas Marroquin
VILLAFUERTE JARA Hospital Antonio Lorena
CONDICIÓN: TEORIA-
3. Dra. Sandra Serrano Villa
PRACTICA CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
4. Dra. Silvana de la Gala
CARDIOLOGIA
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura del área de Formación Especializada, de carácter teórico–práctico que tiene
como propósito proporcionar los conocimientos necesarios para el logro de las
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades Cardiovasculares
de las personas adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e
interpretar los exámenes complementarios, prescribir el tratamiento adecuado, realizar la
evolución y pronóstico de la enfermedad y su rehabilitación
2.2. Valores y principios éticos profesionales

El estudiante deberá fortalecer y encaminar sus actitudes y comportamiento en torno a la
formación académica humanística que imparte la universidad en base a los valores
andinos del ayni (la solidaridad), llankay (el trabajo), munay (la voluntad), yachay (el
saber), el respeto a la dignidad de la persona, la honestidad y veracidad. Deberá aplicar
sus conocimientos en pro de la salud del paciente con destreza en el diagnóstico,
diagnóstico diferencial, interpretando los exámenes complementarios para el manejo y
tratamiento adecuado de las patologías más frecuentes. Describir las actitudes y
comportamientos que se pretende formar en el estudiante con la aplicación de los valores
universales y valores andinos, con principios ético deontológicos de la Escuela Profesional
respectiva).

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3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

Redactar uno o más resultados de
egresado de la Escuela Profesional aprendizaje por cada desempeño
1.1. Elabora un adecuado plan 1.1.1.
diagnóstico para pacientes con Plantea diagnósticos y
enfermedades diagnósticos diferenciales
cardiovasculares, teniendo de acuerdo a nuestro perfil
como herramienta principal la epidemiológico
historia clínica.
Realiza un correcto abordaje
1.2. 1.2.1. Solicita los exámenes
diagnóstico de los pacientes con
Utiliza de forma racional los auxiliares necesarios para
enfermedades Cardiovasculares a
métodos auxiliares de cada caso y los interpretar
través de la historia clínica como
diagnóstico, conociendo la de acuerdo al plan
herramienta diagnóstica; utiliza de utilidad y beneficios para cada
forma racional los métodos auxiliares diagnóstico.
caso
de diagnóstico y plantea un esquema
terapéutico apropiado para cada
1.3. 1.3.1
paciente según la evidencia
Conoce los principales Indica el tratamiento
disponible, fomentando la prevención
tratamientos disponibles para necesario de la
de estas enfermedades, además
las enfermedades enfermedad diagnosticada
encuentra en los conocimientos que Cardiovasculares, su eficacia y
adquiere una oportunidad de en base a la seguridad y
su seguridad y las aplica de eficacia del mismo
proyección a su comunidad y propone acuerdo a cada paciente.
temas de investigación de aplicación considerando el entorno
local del paciente para la
mejoría del paciente.
1.4. 1.4.1.
Conoce las principales Elabora planes de
complicaciones de las prevención primaria,
enfermedades cardiovasculares secundaria y terciaria de
y elabora planes de prevención acuerdo a las enfermedades
primaria y secundaria diagnosticadas
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

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4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: AUSCULTACION ELECTROCARDIOGRAFIA, INSUFICIENCIA CARDIACA

E HIPERTENSION ARTERIAL
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje (ejemplo) semanas
Específicas
1.1. AUSCULTACION 1.1.1. RUIDOS CARDIACOS  AULA INVERTIDA
CARDIACA 1.1.2.SOPLOS CARDIACOS  EXPOSICIÓN SEMANA 1
1.1.3 FROTE PERICARDICO DIÁLOGO
1.2. ELECTROCARDIOGRAFIA 1.2.1. BASES TEORICAS  FOROS SEMANA 2
BASICA 1.2.2. COMPONENTES,  ESTUDIO DE CASOS
DERIVACIONES, MEDIDAS  ABP
1.3. LECTURA DEL 1.3.1. RITMO SINUSAL SEMANA 2
ELECTROCARDIOGRAMA 1.3.2. EJE CARDIACO
1.3.3. FRECUENCIA
1.4. ELECTOCARDIOGRAFIA 1.4.1. CRECIMIENTOS SEMANA 3
EN CRECIMIENTO DE AURICULARES.
CAVIDADES, HIPERTROFIAS 1.4.2 HIPERTROFIAS
Actividades VENTRICULARES
Formativas 1.5 INSUFICIENCIA 1.5.1 DEFINICION SEMANA 4
CARDIACA 1.5.2 FISIOPATOLOGIA
1.5.3 ETIOLOGIA
1.6 INSUFICIENCIA 1.6.1 DIAGNOSTICO SEMANA 5
CARDIACA 1.6.2 TRATAMIENTO
1.7. HIPERTENSION 1..7.1.HIPERTENSION SEMANA 6
ARTERIAL PRIMARIA
1.8.2. HIPERTENSION
SECUNDARIA
1.8.3. PREECLAMPSIA
1.8.4. CRISIS
HIPERTENSIVA
1.8 PRIMERA PARCIAL PRESENCIAL SEMANA 6
1.9. REALIZADA EN LAS 1.9.1. REVISION DE CUESTIONARIO SEMANA DE
PRACTICAS ARTICULOS DE FUNDAMENTOS
RECIENTE PUBLICACION TEORICOS
O PROYECTO DE PARA LA
Investigación
INVESTIGACION DE LA PRACTICA
Formativa
ESPECIALIDAD FACTIBLE
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN
PROBLEMA DE SALUD
Responsabilidad Ver tercera unidad
Social
Bibliografía BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
específica 1.- Cecil: Tratado de Medicina Interna 18° edición
Enlaces de 2.- Goldman – Cecil Tratado de medicina interna 25° Edición
internet 3.- Harrison: Principios de Medicina Interna 20° edición
4.- Fuster: HURT´S THE HEART 14th edición, Mcraw-Hill,
5.- Braunwald's Heart Disease: A Textbook of Cardiovascular Medicine 11° edición
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

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1. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española de cardiología https://secardiologia.es/

2. Sociedad interamericana de cardiología http://www.siacardio.com/
3. American College of Cardiology https://www.acc.org/
4. European Society of Cardiology https://www.escardio.org/
Fecha del 1er Según calendario académico
Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: PATOLOGIA INFECCIOSA, VALVULAR, DEL PERICARDIO,

CARDIOMIOPATIAS
Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones específicas aprendizaje semanas
2.1. ENDOCARDITIS 2.1.1.CLASIFICACION
INFECCIOSA 2.1.2. EPIDEMIOLOGÍA  AULA INVERTIDA SEMANA 7
2.1.3. ETIOLOGÍA.  EXPOSICIÓN
2.1.4 FISIOPATOLOGÍA DIÁLOGO
2.1.5. CUADRO CLINICO
 FOROS
2.1.6. DIAGNOSTICO
2.1.7. PREVENCION Y  ESTUDIO DE CASOS
TRATAMIENTO  ABP
2.2. FIEBRE REUMATICA, 2.2.1. EPIDEMIOLOGIA SEMANA 7
VALVULOPATIAS 2.2.2. FISIOPATOLOGIA
2.2.4. DIAGNOSTICO
2.2.5. TRATAMIENTO
2.2.6. PROFILASIS
2.3. VALVULOPATIA MITRAL 2.3.1. ESTENOSIS E SEMANA 8
INSUFICIENCIA MITRAL
2.3.2. ETIOLOGIA,
FISIOPATOLOGIA
2.3.3. CLÍNICA
2.3.4. DIAGNOSTICO
2.3.5. TRATAMIENTO
Actividades 2.3.6. PROLAPSO
Formativas VALVULAR MITRAL
2.4. VALVULOPATIA 2.4.1 ESTENOSIS E SEMANA 8
AORTICA Y TRICUSPIDEA INSUFICIENCIA AORTICA
2.4.2. ETIOLOGIA,
FISIOPATOLOGIA
2.4.3. CLÍNICA
2.4.4. DIAGNOSTICO
2.4.5. TRATAMIENTO
2.5. ENFERMEDADES DEL 2.5.1. PERICARDITIS SEMANA 9
PERICARDIO AGUDA
2.5.2. PERICARDITIS
CRONICA CONSTRICTIVA
2.5.3. DERRAME
PERICARDICO
2.5.4. TAPONAMIENTO
CARDIACO
2.6. CARDIOMIOPATIAS 2.6.1 CARDIOMIOPATIA SEMANA 10

DILATADA, RESTIRCTIVA,
HIPERTROFICA
2.6.2 ETIOLOGIA
2.6.3 FISIOPATOLOGIA

Pá g. 7 de 58
2.6.4 CLINICA,
DIAGNOSTICO
2.6.5 TRATAMIENTO
2.7 CARDIOPATIA 2.7.1 ATEROESCLEROSIS SEMANA 11
ISQUEMICA 2.7.2 ANGINA ESTABLE
2.7.3 SINDROME
CORONARIO AGUDO
2.7.4 INFARTO DE
MIOCARDIO
2.8 SEGUNDA PARCIAL PRESENCIAL CUESTIONARIO SEMANA 12
2.9. REALIZADA EN LAS 2.9.1. REVISION DE

PRACTICAS ARTICULOS DE RECIENTE
PUBLICACION O SEMANA DE
PROYECTO DE FUNDAMENTOS
Investigación
INVESTIGACION DE LA TEORICOS
Formativa
ESPECIALIDAD FACTIBLE PARA LA
DE REALIZAR PARA PRACTICA
RESOLVER UN
PROBLEMA DE SALUD
Responsabilidad Ver tercera unidad
Social
internet
3.- Harrison: Principios de Medicina Interna 20° edición
1. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española de cardiología
https://secardiologia.es/
Fecha del 2do Según calendario académico
Aporte

Pá g. 8 de 58
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ENFERMEDAD DE AORTA,VASCULAR , CONGENITAS Y ARRITMIAS

Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
3.1. 3.1.1.ANEURISMA Y DISECCION DE  AULA INVERTIDA
ENFERMEDADES LA AORTA  EXPOSICIÓN SEMANA 13
DE LA AORTA 3.1.2.FISIOPATOLOGIA DIÁLOGO
3.1.3 CLINICA  FOROS
3.1.4 DIAGNOSTICO  ESTUDIO DE CASOS
3.1.5 TRATAMIENTO  ABP
3.2.ENFERMEDAD 3.2.1. ENFERMEDAD ARTERIAL
VASCULAR PERIFERICA SEMANA 14
PERIFERICA 3.2.2.TROMBOSIS VENOSA
PROFUNDA
3.2.3. SINDROME POST- FLEBITICO
3.2.4. INSUFICIENCIA VENOSA
3.2.5 TROMBOEMBOLIA
PULMONAR
3.3. 3.3.1. COMUNICACIÓN
CARDIOPATIAS INTERVENTRICULAR SEMANA 15
CONGENITAS 3.3.2.COMUNICACION
INTERAURICULAR
3.3.3 PERSISTENCIA DEL
Actividades CONDUCTO ARTERIOSO
Formativas 3.3.4 TETRALOGIA DE FALLOT
3.3.5 TRANSPOSICION DE
GRANDES VASOS
3.4. 3.4.1. EXTRASISTOLIA
TAQUIARRITMIAS SUPRAVENTRICULAR SEMANA 16
3.4.2. FIBRILACION AURICULAR
3.4.3. FLUTER AURICULAR
3.4.4. TAQUICARDIAS
PAROXISTICAS
SUPRAVENTRICULARES
3.4.5. EXTRASISTOLIA
VENTRICULAR
3.5. 3.5.1 SINDROME DEL SENO SEMANA 17
BRADIARRITMIAS ENFERMO
3.5.2 SINDROME BRADICARDIA
TAQUICARDIA
3.5.3 BLOQUEOS AURICULO
VENTRICULARES
3.6 TERCERA PRESENCIAL SEMANA 18
EVALUACION
3.7 REALIZADA EN 3.7.1. REVISION DE ARTICULOS DE SEMANA DE
LAS PRACTICAS RECIENTE PUBLICACION O FUNDAMENTOS
Investigación PROYECTO DE INVESTIGACION DE TEORICOS
Formativa LA ESPECIALIDAD FACTIBLE DE PARA LA
REALIZAR PARA RESOLVER UN PRACTICA
PROBLEMA DE SALUD
3.8 SALUD Y 3.8.1CONCIENTIZACIÓN EN CONFERENCIA VIRTUAL SEMANA 15
Responsabilidad

Pá g. 9 de 58
NUTRICIÓN HIPERTENSIÓN ARTERIAL A LA COMUNIDAD VIA

Social
MEET
internet
1. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española de cardiología
https://secardiologia.es/
Fecha del 3er DEL 20 AL 23 DE JUNIO
Aporte
5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:
5.1.Estrategias de aprendizaje
5.1.1. Los alumnos realizaran las revisiones bibliográficas correspondientes a través de la
revisión de textos, revistas actualizadas y direcciones de Internet, antes de las
clases.
5.1.2. Aprendizaje interactivo durante las conferencias magistrales
5.2. Estrategias de enseñanza

5.2.1. Se realizarán a través de Conferencias magistrales, Seminarios y Exposiciones de
trabajos por grupos interactivos, que por motivo de la emergencia sanitaria
motivada por la pandemia COVID19 se realizarán en forma virtual mediante la
plataforma virtual de la Universidad Andina del Cusco:
Las conferencias magistrales deberán ser sintéticas, esquemáticas, actualizadas.
En las clases se propiciará la intervención activa de los alumnos procurando
integrar conocimientos de las ciencias básicas con las ciencias clínicas. La
exposición de cada clase magistral debe incluir definición, epidemiologia,
etiopatogenia, anatomía patológica, cuadro clínico, diagnóstico diferencial,
pronostico, tratamiento y prevención.
5.2.2. El docente remitirá en lo posible a los estudiantes videos e información actualizada

sobre los principales tópicos a tratarse en las clases virtuales
5.2.3. Las exposiciones de los seminarios se realizarán sobre temas específicos detallados
en el silabo. Los estudiantes agrupados en número de 9 o 10 personas en cada
subgrupo de la promoción, desarrollaran el tema designado utilizando para lo cual
utilizaran su búsqueda bibliografía correspondiente, con antigüedad no mayor de 5
años
5.2.4. Las prácticas se realizarán en forma virtual a través de discusión de casos clínicos

Pá g. 10 de 58
simulados en la cual se priorizará la discusión de un problema clínico, utilizando la

metodología de aprendizaje basado en problemas y medicina basada en evidencias.
Según este enfoque el profesor no enseña más bien es un facilitador que trabaja a
nivel metacognitivo mediante el planteo de preguntas y la búsqueda de respuestas
por parte del alumno persiguiendo el aprendizaje activo en vez del pasivo.
5.3. Recursos y herramientas digitales

Para el desarrollo de la asignatura se hará uso de la siguiente infraestructura: aula virtual de
la Universidad Andina del Cusco.
En cuanto a los materiales didácticos se hará uso de material de internet (lecturas, videos,
etc.)
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
INSTRUMENTO
ACTIVIDADES A EVALUAR DE EVALUACIÓN PESO
(Para cada actividad
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Especificar la actividad que (Asignar %
de aprendizaje debe
(Se traslada de tabla 1) será evaluada para el logro del para cada
acompañar el
aprendizaje) actividad)
instrumento de
evaluación)
PRIMERA UNIDAD
1.1.AUSCULTACION  Análisis de lectura
CARDIACA  Mapas mentales
Ficha de
 Lluvia de ideas
evaluación 20%
 Seminario
 Uso de aula virtual
1.1.1 Plantea
 Responsabilidad
diagnósticos y 1.2  Análisis de lectura
diagnósticos ELECTROCARDIOGRAFI  Mapas mentales
diferenciales de A  Lluvia de ideas Ficha de
acuerdo a BASICA 10%
 Seminario evaluación
nuestro perfil  Uso de aula virtual
epidemiológico  Responsabilidad
1.3 LECTURA DEL  Análisis de lectura
ELECTROCARDIOGRA  Mapas mentales
MA  Lluvia de ideas Ficha de
10%
 Responsabilidad
1.2.1. Solicita los
1.4.  Análisis de lectura
exámenes ELECTOCARDIOGRAFIA  Mapas mentales
auxiliares EN CRECIMIENTO DE Ficha de
 Lluvia de ideas 20%
necesarios para CAVIDADES, evaluación
cada caso y los HIPERTROFIAS
 Responsabilidad
interpreta de 1.5 INSUFICIENCIA  Análisis de lectura Cuestionario 20%
acuerdo al plan CARDIACA  Mapas mentales
 Lluvia de ideas

Pá g. 11 de 58
diagnóstico.  Seminario
 Responsabilidad
1.6 HIPERTENSION  Análisis de lectura
ARTERIAL  Mapas mentales
1.3.1
Indica el  Lluvia de ideas Ficha de
20%
tratamiento
necesario de la  Responsabilidad
enfermedad TOTAL 100%
diagnosticada en SEGUNDA UNIDAD
base a la
 Análisis de lectura
seguridad y
 Mapas mentales
eficacia del 2.1 ENDOCARDITIS  Lluvia de ideas
mismo Ficha de evaluación 20%
INFECCIOSA  Seminario
considerando el  Uso de aula virtual
entorno del  Responsabilidad
paciente para la  Análisis de lectura
mejoría del  Mapas mentales
2.2 FIEBRE
paciente.  Lluvia de ideas
REUMÁTICA Y Ficha de evaluación 20%
VALVULOPATIAS  Seminario
 Responsabilidad
 Mapas mentales
1.4.1.
2.3 ENFERMEDADES  Lluvia de ideas
Elabora planes de DEL PERICARDIO
Ficha de evaluación 20%
 Seminario
prevención
primaria,  Responsabilidad
secundaria y  Análisis de lectura
terciaria de  Mapas mentales
acuerdo a las  Lluvia de ideas
enfermedades 2.4 CARDIOMIOPATIAS Ficha de evaluación 20%
 Seminario
diagnosticadas  Uso de aula virtual
 Responsabilidad
 Mapas mentales
2.5 CARDIOPATÍA  Lluvia de ideas
ISQUÉMICA  Seminario
 Responsabilidad
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
3.1. ENFERMEDADES  Análisis de lectura
DE LA AORTA  Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.2.ENFERMEDAD  Análisis de lectura
VASCULAR PERIFERICA  Mapas mentales Ficha de evaluación 20%
 Lluvia de ideas

Pá g. 12 de 58
 Seminario
 Responsabilidad
3.3. CARDIOPATIAS  Análisis de lectura
CONGENITAS  Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.4. TAQUIARRITMIAS  Análisis de lectura
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.5. BRADIARRITMIAS  Análisis de lectura
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.6 RESPONSABILIDAD
Charla dirigida a la comunidad RUBRICA 15%
SOCIAL
TOTAL 100%
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1.- Cecil: Tratado de Medicina Interna 18° edición
2.- Goldman – Cecil Tratado de medicina interna 25° Edición
1. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española de cardiología https://secardiologia.es/
Cusco, 30 de noviembre del 2021
……………………………………………………..………..
FIRMA DEL DOCENTE/S RESPONSABLES
DR. ALEXANDER MONTESINOS CARDENAS

Pá g. 13 de 58
GASTROENTEROLOGIA
2.3. Sumilla
Asignatura del área de Formación especializada, de carácter teórico–práctico que tiene
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades de las personas
adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e interpretar los
exámenes complementarios, prescribir el tratamiento adecuado, realizar la evolución y
pronóstico de la enfermedad y su rehabilitación correspondiente a las enfermedades del
aparato digestivo
2.4. Valores y principios éticos profesionales

de Medicina Humana

Resultados de aprendizaje
Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Redactar uno o más
egresado de la Escuela Profesional resultados de aprendizaje por
cada desempeño
1.1. Utiliza los avances científicos 1.1.1. Interpretar los
para el diagnóstico y tratamiento elementos de
1. Conoce y utiliza oportunamente los de enfermedades diagnóstico como son
avances científicos y tecnológicos de la gastrointestinales Métodos Auxiliares,
medicina y de la medicina basada en Procedimientos
evidencias durante el proceso diagnóstico 1.2. Aplica los métodos invasivos y no
y el tratamiento médico. tecnológicos en el proceso invasivos, en
diagnóstico de enfermedades patología digestiva
gastrointestinales
2. Emplea los conocimientos, 2.1. Realiza en forma adecuada la 2.1.1. Realizar correctamente
procedimientos clínicos y tecnológicos en historia clínica, y propone la Historia Clínica
forma adecuada para realizar: la diagnósticos y tratamiento en las gastroenterológica
anamnesis, el examen físico, enfermedades gastrointestinales
procedimientos diagnósticos clínico- de mayor prevalencia
quirúrgicos de baja complejidad, los

Pá g. 14 de 58
diagnósticos sindrómicos anatomo- 2.1.2. Reconocer

clínicos, fisiopatológicos, semiológicos, correctamente los Síndromes
etiopatogénicos y diagnósticos clínicos, y los diagnósticos de
epidemiológico-sociales de las la patología más relevante del
enfermedades de mayor prevalencia en la aparato digestivo
región y que sean de relevancia en el
primer nivel de atención
3. Conoce los criterios clínicos para la 3.1. Utiliza los criterios de 3.1.1. Conocer los criterios
referencia del paciente al Especialista referencia para enfermedades clínicos para la referencia del
digestivas prevalentes paciente al Especialista en
Gastroenterología
4. Conoce y aplica en forma competente 4.1. Determina correctamente el 4.1.1. Conocer los riesgos,
el tratamiento médico clínico, tratamiento correspondiente a contraindicaciones,
farmacológico y quirúrgico de las las enfermedades advertencias, reacciones
enfermedades de mayor prevalencia en el gastrointestinales adversas e interacciones
primer nivel de atención. medicamentosas del
tratamiento prescrito
5. Conoce los elementos básicos y 5.1. Aplica los conocimientos de 5.1.1. Conocer los principales
fundamentales de la prevención, en la Medicina preventiva en programas de salud pública
función a los programas de Salud Pública relación con los programas de que se aplican a las
del Ministerio de Salud salud pública en la patología enfermedades del aparato
digestiva digestivo
6. Conoce las peculiaridades de la 6.1. Utiliza los conocimientos de 6.1.1. Conocer los
patología regional de altura la fisiología del hombre andino, fundamentos fisiopatológicos
habitante de la altura y como que modifican la forma de
modifica el comportamiento de presentación clínica de las
las enfermedades del aparato enfermedades en el habitante
digestivo de altura.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EMERGENCIAS EN GASTROENTEROLOGIA

Específicas
Actividades Formativas 1.1. Hemorragia 1.1.1. Hemorragia
digestiva digestiva alta 1
1.1.2. Hemorragia
digestiva baja
1.1.3 Hemorragia
digestiva intermedia
1.1.4. Hemorragia
digestiva oculta o crónica
1.2. Dolor abdominal 1.2.1. Abdomen agudo  Análisis de lectura 2
agudo y crónico 1.2.2. Dolor abdominal  Visualización de videos
crónico  Conferencia magistral
1.3. Injuria 1.3.1. Injuria caustica por  Seminarios 2
Gastrointestinal por acido
Cáusticos 1.3.1. Injuria caustica por
álcali
1.4. Cuerpo extraño en 1.4.1. Cuerpo extraño en 2

Pá g. 15 de 58
vía digestiva vía digestiva superior

1.4.2. Cuerpo extraño en
vía digestiva inferior
1.5. Revista de revistas 1.5.1. Hemorragia  Búsqueda de 1-2
digestiva – Abdomen bibliografía
Investigación Formativa
agudo actualizada y resumen
de la lectura realizada
1.6. La 1.6.1.  Analizar en qué
Responsabilidad Social  Cultura democrática, medida la comunidad
exige, desde una visión  Gestión ecológica, universitaria se vive a
holística, articular las  Bienestar social, sí misma como una 2
diversas partes de la Lucha contra pequeña democracia
institución en un segregaciones, o al contrario como
proyecto de  Imagen institucional una sociedad
promoción social de responsable jerarquizada,
principios éticos y de autoritaria, sin
desarrollo transparencia ni
Responsabilidad Social
social equitativo y diálogo
sostenible, para la
producción y
transmisión de saberes
responsables
y la formación de
profesionales
ciudadanos
igualmente
responsables
 Dan Longo, Anthony Fauci, Dennis Kasper, Stephen Hauser, J. Jameson, Joseph Loscalzo.
Harrison. Principios de Medicina Interna. 19 ed. Estados Unidos. Editorial. 2018.
Bibliografía específica  Lee Goldman, Dennis A. Ausiello. Cecil. Tratado de Medicina Interna. 24 ed. España.
Enlaces de internet Editorial Elsevier. 2019.
 Rozman, C.; Cardellach, Farreras-Rozman. Medicina Interna. 18 ed. España. Editorial
Elsevier. 2017
El curso de Medicina Interna I es un curso integrado, por lo que la nota de practica se promedia
con la nota teórica según disposiciones del reglamento de evaluación de la Universidad Andina
Fecha del 1er Aporte
del Cusco, por lo que el ingreso de notas se realiza en un solo aporte al final del semestre
académico
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ENFERMEDADES DEL ESOFAGO, ESTOMAGO, DUODENO

2.1. Enfermedad por 2.1.1. Definición y
Reflujo epidemiologia 4
Gastroesofágico 2.1.2. Presentación clínica
2.1.3. Diagnóstico y
Actividades Formativas tratamiento
2.1.4. Complicaciones
2.2. Disfagia 2.2.1. Conceptos
generales 4
2.2.2. Trastornos de la
motilidad esofágica

Pá g. 16 de 58
2.2.3. Cáncer de esófago

2.3. Síndrome 2.3.1. Dispepsia funcional  Análisis de lectura
dispéptico 2.3.1. Dispepsia orgánica  Visualización de 5
videos
2.4. Gastritis 2.4.1. Gastritis aguda y  Conferencia 5
crónica magistral
2.4.2. Rol del  Seminarios
Helicobacter pylori
2.5. Cáncer Gástrico 2.5.1. Definición y 6
epidemiologia
2.5.2. Presentación clínica
tratamiento
2.6. Ulcera péptica 2.6.1. Ulcera duodenal 6
2.6.2. Ulcera gástrica
2.6.3. Otros síndromes
ulcero génicos
2.7. Revista de 2.7.1. Enfermedad de  Búsqueda de
Investigación Revistas reflujo gastroesofágico – bibliografía 3,4,5
Formativa Cáncer gástrico – Ulcera actualizada y resumen
péptica de la lectura realizada
2.8. La 2.8.1.  Analizar en qué
Responsabilidad Social  Cultura democrática, medida la
exige, desde una visión  Gestión ecológica, comunidad
holística, articular las  Bienestar social, universitaria se vive 6
diversas partes de la  Lucha contra a sí misma como
institución en un segregaciones,
proyecto de una pequeña
 Imagen institucional
promoción social de democracia o al
responsable,
principios éticos y de contrario como una
desarrollo sociedad
social equitativo y jerarquizada,
sostenible, para la autoritaria, sin
producción y transparencia ni
transmisión de saberes diálogo
responsables
y la formación de
profesionales
ciudadanos
igualmente
responsables
Bibliografía específica  Dan Longo, Anthony Fauci, Dennis Kasper, Stephen Hauser, J. Jameson, Joseph Loscalzo.
Enlaces de internet Harrison. Principios de Medicina Interna. 19 ed. Estados Unidos. Editorial. 2018.
 Lee Goldman, Dennis A. Ausiello. Cecil. Tratado de Medicina Interna. 24 ed. España.
Editorial Elsevier. 2014.
Elsevier. 2017.
Fecha del 2do Aporte El curso de Medicina Interna I es un curso integrado, por lo que la nota de practica se promedia
académico

Pá g. 17 de 58
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ENFERMEDADES DEL INTESTINO DELGADO – COLON Y RECTO

3.1. Síndrome 3.1.1. Diarrea aguda
diarreico 3.1.2. Diarrea crónica 7
3.2. Síndrome de mala 3.2.1. Definición y

absorción epidemiologia 8
3.2.2. Formas de
presentación clínica
3.2.3. Enfoque clínico
3.2.4. Esprúe celiaco
3.2.5. Esprúe tropical
3.3. Tuberculosis 3.3.1. Definición y
digestiva epidemiologia 9
tratamiento
3.4. Enfermedad 3.4.1. Colitis ulcerativa 9
inflamatoria intestinal 3.4.2. Enfermedad de  Análisis de lectura
Crohn  Visualización de videos
3.5. Síndrome de 3.5.1. Definición y  Conferencia magistral 10
Actividades Formativas
Intestino Irritable epidemiologia  Seminarios
tratamiento
3.6. Enfermedad 3.6.1. Definición y 10
diverticular del colon epidemiologia
tratamiento
3.7. Cáncer de colon 3.7.1. Definición y 11
epidemiologia
tratamiento
3.8. Enfermedades del 3.8.1. Enfermedad 11
ano-recto hemorroidal
3.8.2. Fisura anal
3.8.3. Absceso perianal
3.8.4. Fistula perianal
3.9. Revista de revistas 3.9.1. Diarrea aguda y  Búsqueda de
crónica – bibliografía 7,8,9, 10
Sobrecrecimiento actualizada y resumen
Investigación Formativa bacteriano intestinal alto de la lectura realizada
– Síndrome de intestino
irritable – Cáncer de
colon
3.10. La 3.10.1  Analizar en qué 11
Responsabilidad Social Responsabilidad Social •Cultura democrática, medida la

Pá g. 18 de 58
exige, desde una visión •Gestión ecológica, comunidad

holística, articular las •Bienestar social, universitaria se vive
diversas partes de la •Lucha contra a sí misma como
institución en un segregaciones, una pequeña
proyecto de •Imagen institucional
democracia o al
promoción social de responsable
principios éticos y de contrario como una
desarrollo social sociedad
equitativo y jerarquizada,
sostenible, para la autoritaria, sin
producción y transparencia ni
transmisión de saberes diálogo
responsables y la
formación de
profesionales
ciudadanos
responsables
Elsevier. 2017.
Fecha del 3er Aporte
académico
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ENFERMEDADES DEL HIGADO, VIAS BILIARES Y PANCREAS

4.1. litiasis biliar 4.1.1. Litiasis vesicular
4.1.2. Litiasis coledociana 12
4.1.3. Colangitis aguda
4.2. Pancreatitis aguda 4.2.1. Definición y
epidemiologia 12
tratamiento
4.3. Pancreatitis 4.3.1. Definición y
crónica epidemiologia 13
tratamiento
4.4. Cáncer de 4.4.1. Cáncer de vesícula 13
vesicular, vías biliares 4.4.2. Colangiocarcinoma
y páncreas 4.4.3. Ampuloma
4.4.4. Adenocarcinoma
pancreático

Pá g. 19 de 58
4.5. Hepatitis viral 4.5.1. Definición y 14

epidemiologia
4.5.2. Hepatitis aguda
4.5.3. Hepatitis crónica
4.5.4. Tipos de hepatitis
viral
4.6. Enfermedad 4.6.1. Definición y 15
Hepática alcohólica epidemiologia
4.6.2. Presentación clínica  Análisis de lectura
4.6.3. Diagnóstico y  Visualización de videos
tratamiento  Conferencia magistral
 Seminarios
4.7. Injuria hepática 4.7.1. Definición y 15
inducida por drogas epidemiologia
tratamiento
4.8. Enfermedad 4.8.1. Hepatitis 15
Hepática autoinmune autoinmune
4.8.2. Colangitis
autoinmune
4.8.3. Colangitis
esclerosante
4.9. Enfermedad 4.9.1. Esteatohepatitis no 15
hepática metabólica alcohólica
4.10 Insuficiencia 4.10.1. Definición y 16
hepática aguda epidemiologia
4.10.2. Presentación
clínica
tratamiento
4.11. Cirrosis hepática 4.11.1. Definición y 16
epidemiologia
411.2. Presentación
clínica
tratamiento
4.12 Lesiones benignas 4.12.1. Absceso hepático 17
ocupantes de espacio piógeno
en hígado 4.12.2. Absceso hepático
amebiano
4.12.3. Quistes hepáticos
4.12.4. Tumores
hepáticos benignos
4.13. 4.13.1. Definición y 17
Hepatocarcinoma epidemiologia
4.13.2. Presentación
clínica
tratamiento
Investigación Formativa 4.14. Revista de 4.14.1 Hepatitis B –  Búsqueda de

Pá g. 20 de 58
Revistas Enfermedad hepática bibliografía 12, 13, 14,

alcohólica – actualizada y resumen 15, 16
Esteatohepatitis no de la lectura realizada
alcohólica – Cirrosis
hepática -
Hepatocarcinoma
4.15. La 4.15.1.
Responsabilidad Social •Cultura democrática,
exige, desde una visión •Gestión ecológica, 17
holística, articular las •Bienestar social,
diversas partes de la •Lucha contra
institución en un segregaciones,
proyecto de •Imagen institucional
promoción social de responsable
principios éticos y de
desarrollo
social equitativo y
sostenible, para la
producción y
transmisión de saberes
responsables
y la formación de
profesionales
ciudadanos
igualmente
responsables
Elsevier. 2017
Fecha del 4to Aporte
académico
5.4.Estrategias de aprendizaje
revisión de textos, revistas actualizadas y direcciones de Internet


Pá g. 21 de 58

5.5.2. El docente remitirá a los estudiantes videos e información actualizada sobre los
principales tópicos a tratarse en las clases virtuales
años

etc.)

INSTRUMENTO DE
PESO
ACTIVIDADES A EVALUACIÓN
(Asignar
EVALUAR (Para cada actividad de
RESULTADOS DE APRENDIZAJE % para
(Especificar la actividad aprendizaje debe
(Se traslada de tabla 1) cada
que será evaluada para acompañar el
actividad
el logro del aprendizaje) instrumento de
)
evaluación)
PRIMERA UNIDAD: EMERGENCIAS EN GASTROENTEROLOGIA
1.1 Hemorragia  Tarea  Ficha de
20 %
digestiva  Conferencia evaluación
magistral
1.1.1 Interpretar 1.2 Dolor
 Tarea
los elementos de abdominal  Ficha de evaluación 20 %
 Conferencia
diagnóstico como agudo y crónico
magistral
son Métodos  Análisis de lectura
Auxiliares, 1.3 Injuria
 Tarea
Procedimientos gastrointestinal  Ficha de evaluación 20 %
 Conferencia
invasivos y no por cáusticos
magistral

Pá g. 22 de 58
invasivos, en  Análisis de lectura

1.4 Cuerpo
patología digestiva.  Tarea
extraño en vía  Ficha de evaluación 20 %
 Conferencia
digestiva
magistral
1.5 Revista de
 Análisis de lectura  Rubrica 20 %
revistas
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD: ENFERMEDADES DEL ESOFAGO – ESTOMAGO Y DUODENO
2.1.1. Realizar
2.1. Enfermedad  Análisis de lectura  Ficha de evaluación
correctamente la
por Reflujo  Tarea
Historia Clínica 14.3 %
Gastroesofágico  Conferencia
gastroenterológica
magistral
2.2. Disfagia  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 14.3 %
 Tarea
 Conferencia
magistral
2.3. Síndrome  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 14.3 %
dispéptico  Tarea
2.1.2. Reconocer  Conferencia
correctamente los magistral
Síndromes clínicos, y 2.4. Gastritis  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 14.3 %
los diagnósticos de la  Tarea
patología más  Conferencia
relevante del aparato magistral
digestivo 2.5. Cáncer  Análisis de lectura 14.3 %
Gástrico  Tarea
 Ficha de evaluación
 Conferencia
magistral
2.6. Ulcera  Análisis de lectura 14.3 %
péptica  Tarea
 Ficha de evaluación
 Conferencia
magistral
3.1.1. Conocer los 2.7. Revista de  Rubrica
 Análisis de lectura 14.3 %
criterios clínicos para Revistas
la referencia del TOTAL 100%
paciente al TERCERA UNIDAD: ENFERMEDADES DEL INTESTINO DELGADO – COLON Y RECTO
Especialista en 3.1. Síndrome  Análisis de lectura  Ficha de evaluación
Gastroenterología diarreico  Tarea
11.1 %
 Conferencia
magistral
3.2. Síndrome  Análisis de lectura  Ficha de evaluación
de mala  Tarea
11.1 %
absorción  Conferencia
magistral
3.3.  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 11.1 %
4.1.1. Conocer los Tuberculosis  Tarea
riesgos, digestiva  Conferencia
contraindicaciones, magistral
advertencias, 3.4. Enfermedad  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 11.1 %
reacciones adversas inflamatoria  Tarea
e interacciones intestinal  Conferencia

Pá g. 23 de 58
medicamentosas del magistral

tratamiento prescrito 3.5. Síndrome  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 11.1 %
de Intestino  Tarea
Irritable  Conferencia
magistral
3.6. Enfermedad  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 11.1 %
diverticular del  Tarea
colon  Conferencia
magistral
5.1.1. Conocer los 3.7. Cáncer de  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 11.1 %
principales colon  Tarea
programas de salud  Conferencia
pública que se magistral
aplican a las 3.8.  Análisis de lectura  Ficha de evaluación 11.1 %
enfermedades del Enfermedades  Tarea
aparato digestivo del ano-recto  Conferencia
magistral
3.9. Revista de  Rubrica 11.1 %
revistas
TOTAL 100%
CUARTA UNIDAD: ENFERMEDADES DEL HIGADO, VIAS BILIARES Y PANCREAS
4.1. litiasis biliar  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
 Tarea evaluación
6.1.1. Conocer los
 Conferencia
fundamentos
magistral
fisiopatológicos que
4.2. Pancreatitis  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
modifican la forma
aguda  Tarea evaluación
de presentación
 Conferencia
clínica de las
magistral
enfermedades en el
4.3. Pancreatitis  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
habitante de altura.
crónica  Tarea evaluación
 Conferencia
magistral
4.4. Cáncer de  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
vesicular, vías  Tarea evaluación
biliares y  Conferencia
páncreas magistral
4.5. Hepatitis  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
viral  Tarea evaluación
 Conferencia
magistral
4.6. Enfermedad  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
Hepática  Tarea evaluación
alcohólica  Conferencia
magistral
4.7. Injuria  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
hepática  Tarea evaluación
inducida por  Conferencia
drogas magistral
Hepática  Tarea evaluación

Pá g. 24 de 58
autoinmune  Conferencia
magistral
metabólica  Conferencia
magistral
4.10  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
Insuficiencia  Tarea evaluación
hepática aguda  Conferencia
magistral
4.11. Cirrosis  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
 Conferencia
magistral
4.12 Lesiones  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
benignas  Tarea evaluación
ocupantes de  Conferencia
espacio en magistral
hígado
4.13.  Análisis de lectura  Ficha de 7.1 %
Hepatocarcinom  Tarea evaluación
a  Conferencia
magistral
4.14. Revista de  Análisis de lectura  Rubrica 7.1 %
Revistas
TOTAL 100 %
7.1. Dan Longo, Anthony Fauci, Dennis Kasper, Stephen Hauser, J. Jameson, Joseph Loscalzo.
Harrison. Principios de Medicina Interna. 19 ed. Estados Unidos. Editorial. 2018.
7.2. Lee Goldman, Dennis A. Ausiello. Cecil. Tratado de Medicina Interna. 24 ed. España.
7.3. Rozman, C.; Cardellach, Farreras-Rozman. Medicina Interna. 18 ed. España. Editorial
Elsevier. 2017.
7.4. Mark Feldman, MD, Lawrence S. Friedman, MD and Lawrence J. Brandt, MD. Sleisenger and
Fordtran's Gastrointestinal and Liver Diseases. 10 ed. Philadelphia. Editorial Saunders.2016
7.6. Yamada T. Manual de Gastroenterología. 3 Ed. Estados Unidos. Editorial Lippincott –
Williams wilkins. 2018
Cusco, 30 de noviembre del 2021

Pá g. 25 de 58
……………………………………………………..………..
HEMATOLOGIA
2.1. Sumilla
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades de las personas
adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e interpretar los
exámenes complementarios, prescribir el tratamiento adecuado, realizar la evolución y
pronóstico de la enfermedad y su rehabilitación. Comprende: enfermedades
hematológicas.

Pá g. 26 de 58
2.2 Valores y principios éticos profesionales

respectiva).

1.1. Elabora un adecuado plan 1.1.1. Plantea
diagnóstico para pacientes con diagnósticos y diagnósticos
enfermedades hematológicas, diferenciales de acuerdo a
teniendo como herramienta nuestro perfil
principal la historia clínica. epidemiológico
Realiza un correcto abordaje 1.2. 1.2.1. Solicita los exámenes

diagnóstico de los pacientes con Utiliza de forma adecuada los auxiliares necesarios para
enfermedades hematológicas a través exámenes de apoyo cada caso y los interpretar
de la historia clínica; utiliza de forma diagnóstico, conociendo la de acuerdo al plan
adecuada y exámenes de apoyo utilidad y beneficios para cada diagnóstico.
diagnóstico y plantea un esquema caso.
terapéutico apropiado para cada
paciente según la evidencia 1.3. 1.3.1
disponible, fomentando la prevención Conoce los principales Indica el tratamiento
de estas enfermedades, además tratamientos disponibles para adecuado de la
encuentra en los conocimientos que las enfermedades enfermedad diagnosticada
adquiere una oportunidad de hematológicas, su eficacia y su en base a la seguridad y
proyección a su comunidad y propone seguridad y las aplica de eficacia del mismo.
temas de investigación. acuerdo a cada paciente.
1.4. 1.4.1.
Conoce las principales Elabora planes de
complicaciones de las prevención de acuerdo a las
enfermedades hematológicas y enfermedades
elabora planes de prevención. hematológicas
diagnosticadas.

Pá g. 27 de 58
IV PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TOPICOS GENERALES EN HEMATOLOGÍA Y ESTUDIO DE LAS

ANEMIAS.
Dimensiones
teóricos Específicas aprendizaje (ejemplo) semanas
1.1 Tópicos generales 1.1.1. Hematopoyesis.
en hematología- 1.1.2. Interpretación CONFERENCIA 1
enfoque diagnóstico de hemograma. DIÁLOGO SEMANA
de las anemias. 1.1.3 Enfoque FOROS
diagnóstico de las
anemias.
1.2 Anemias por 1.2.1. Metabolismo 2
trastorno del hierro. del hierro. SEMANA
1.2.2 Causas,
manifestaciones CONFERENCIA
clínicas, datos de DIÁLOGO
laboratorio, FOROS
diagnóstico diferencial
. y terapéutica de la
Actividades anemia ferropénica.
Formativas
1.3.1. Metabolismo 3
1.3Anemia del ácido fólico y CONFERENCIA SEMANA
megaloblástica. vitamina B12. DIÁLOGO
1.3.2 Causas, FOROS
manifestaciones
clínicas, datos de
laboratorio,
diagnóstico diferencial
y terapéutica de la
anemia
megaloblástica.
1.4. Anemia por 1.4.1. Concepto de SEMINARIOS 4
enfermedad cronica. anemia de las DIÁLOGO SEMANA
enfermedades FOROS
crónicas.
1.4.2. Mecanismos
fundamentales que
contribuyen a la
aparición de la anemia
en estas situaciones.
1.4.3 Datos de
laboratorio y manejo

Pá g. 28 de 58
en estas anemias.
SEMINARIOS
.15 Pancitopenias 1.5.1 Conceptos de DIÁLOGO 5
hipoplasticas o aplastica anemias o FOROS SEMANA
pancitopenias
aplásicas o
hipoplásicas, así como
en que consiste la
aplasia pura de la
serie roja.
1.5.2 Describir los
mecanismos
implicados en su
aparición.
1.5.3. Manifestaciones
clínicas, principales
causas, evolución
habitual del proceso e
indicación terapéutica
adecuada.
1.6 PRIMERA PARCIAL PRESENCIAL 6

SEMANA
1.9. INVESTIGAR LOS 1.9.1. REVISIÓN DE
ASPECTOS ESTUDIOS EN ANEMIA
Investigación
EPIDEMIOLÓGICOS DE LA FERROPÉNICA EN 1A5
Formativa
ANEMIA FERROPÉNICA EN CUSCO. SEMANA
CUSCO.
Responsabilidad Verse en la tercera unidad
Social
Hematología Williams Octava Edición 2016.
Current Medical Diagnosis and treatment Mc Graw Hill Education Fifty Ninth edition
Maxine A. Papadakis 2020.
Bibliografía
Hematología, Fundamentos y aplicaciones clínicas 4ta edición Rodak, Fritsma, keohane.
específica
Pregrado de Hematología, 4.ª edición.© 2017. J.M. Moraleda Jimenez
Enlaces de
Harrison: principios de Medicina Interna, 18 ava edición.
internet
Medicina interna Farreraz décimo tercera ediciónThe New England Journal of Medicine
(NEJM)
UpToDate
Fecha del 1er Según calendario académico
Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TOPICOS EN ANEMIAS HEMOLÍTICAS Y TROMBOCITOPATIAS.

Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones
específicas aprendizaje semanas
2.1. ANEMIAS 2.1.1.Hemoglobinopatias SEMINARIO

Pá g. 29 de 58
HEMOLÍTICAS y talasemias etiopatogenia, DIÁLOGO 7 SEMANA

CONGÉNITAS. cuadro clínico, Exámenes FOROS
auxiliares, diagnóstico
diferencial, complicaciones y
tratamiento.
2.1.2. Membranopatias,
etiopatogenia, cuadro clínico,
Exámenes auxiliares,
diagnóstico diferencial,
complicaciones y tratamiento.
2.1.3. Enzimopatias,
etiopatogenia, cuadro clínico,
complicaciones y tratamiento.
2.2. ANEMIAS 2.2.1. Anemias hemolíticas 8 SEMANA

HEMOLÍTICAS autoinmunes: Aspectos CONFERENCIA
ADQUIRIDAS. epidemiológicos, Etiopatogenia, DIÁLOGO
Cuadro clínico, Exámenes FOROS
diferencial, Complicaciones y
tratamiento.
2.3. 2.3.1. Trastornos cuantitativos y 9

TROMBOCITOPATÍAS Y cualitativos de las plaquetas: SEMANA
TROMBOCITOPENIAS. Aspectos epidemiológicos,
Etiopatogenia, Cuadro clínico,
Exámenes auxiliares, CONFERENCIA
diagnóstico diferencial, DIÁLOGO
Complicaciones y tratamiento FOROS
2.4. ENFERMEDADES 2.4.1 Sindromes 10

Actividad MIELOPROLIFERATIVA mieloproliferativos cronicos: SEMANA
Formativa S CRÓNICAS. Poilicitemia Vera, Poliglobulias
Secundarias, Trombocitosis
Esencial, Leucemia mieloide CONFERENCIA
crónica, Mielofibrosis. Aspectos DIÁLOGO
epidemiológicos, Etiopatogenia, FOROS
Cuadro clínico, Exámenes
diferencial, Complicaciones y
tratamiento.
2.5. SINDROMES 2.5.1. Sindromes 11

MIELODISPLÁSICOS. mielodisplasicos: Aspectos SEMANA
epidemiológicos, Etiopatogenia,

Pá g. 30 de 58
Clasificación, Cuadro clínico,

Exámenes auxiliares, SEMINARIOS
diagnóstico diferencial, DIÁLOGO
Complicaciones y tratamiento. FOROS
SEMINARIOS
2.6. LEUCEMIAS 2.6.1 Leucemias 12

AGUDAS. agudas:Linfática y mieloide, SEMANA
Aspectos epidemiológicos,
Etiopatogenia, Cuadro clínico,
Complicaciones y tratamiento.
2.8 SEGUNDA PARCIAL PRESENCIAL 13

SEMANA
2.9. REALIZADA EN LAS 2.9.1. REVISION DE ARTICULOS
PRACTICAS DE RECIENTE PUBLICACION O 7 A 12
Investigación PROYECTO DE INVESTIGACION SEMANA
Formativa DE LA ESPECIALIDAD FACTIBLE
DE REALIZAR PARA RESOLVER
UN PROBLEMA DE SALUD
Responsabilidad Verse en la tercera unidad
Social
Bibliografía Hematología Williams Octava Edición 2016.
específica Current Medical Diagnosis and treatment Mc Graw Hill Education Fifty Ninth edition
Enlaces de Maxine A. Papadakis 2020.
internet Hematología, Fundamentos y aplicaciones clínicas 4ta edición Rodak, Fritsma, keohane.
Pregrado de Hematología, 4.ª edición.© 2017. J.M. Moraleda Jimenez.
Medicina interna Farreraz décimo tercera edición
The New England Journal of Medicine (NEJM)
UpToDate
Fecha del 2do Según calendario académico
Aporte

3.1. LINFOMAS 3.1.1. Enfermedad de SEMINARIOS
hodgkin: Aspectos DIÁLOGOS 14-15
epidemiológicos, FOROS SEMANA
Etiopatogenia, Cuadro

Pá g. 31 de 58
clínico, Exámenes auxiliares,

Complicaciones y
tratamiento.
3.1.2 Linfomas no
hodgkin: Aspectos
epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
3.1.3 Síndromes
linfoproliferativos crónicos
Actividades con expresión leucémica:
Formativas Aspectos epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
3.2.MIELOMA 3.2.1 Discrasias de celulas
MÚLTIPLE plasmaticas.mieloma 16
multiple, gammatias SEMANA
monoclonales y gammapatia CONFERENCIA
monoclonal benigna. DIÁLOGO
Macroglobulinemia y FOROS
criopatias. Enfermedades de CONFERENCIA
cadenas pesadas: Aspectos DIÁLOGO
epidemiológicos, FOROS
Complicaciones y
tratamiento.
3.3. COAGULOPATIAS 3.3.1. Hemofilias y

enfermedad de von 17
willebrand: Aspectos SEMANA
epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
3.4.TROMBOSIS 3.4.1. Trombofilia y

Pá g. 32 de 58
anticoagulacion: Aspectos 18
epidemiológicos, CONFERENCIA SEMANA
Etiopatogenia, Cuadro DIÁLOGO
clínico, Exámenes auxiliares, FOROS
Complicaciones y
tratamiento.
3.5. SOPORTE 3.5.1 Hemodonacion. 19

TRANSFUSIONAL Autotransfusión. Aféresis, SEMANA
hemoconservacion.
Hemocomponentes y
hemoderivados
3.5.2 Indicaciones de la
transfusión de
hemocomponentes y
hemoderivados
sanguíneos. Efectos SEMINARIOS
adversos de la transfusión DIÁLOGOS
sanguínea FOROS
3.6 TERCERA PRESENCIAL 20

EVALUACION SEMANA
3.7 REALIZADA EN 3.7.1. REVISION DE

LAS PRACTICAS ARTICULOS DE RECIENTE
PUBLICACION O PROYECTO SEMINARIOS
Investigación 14 A 19
DE INVESTIGACION DE LA DIÁLOGOS
Formativa SEMANA
ESPECIALIDAD FACTIBLE DE FOROS
REALIZAR PARA RESOLVER
UN PROBLEMA DE SALUD
1.1. CAMPAÑA DE 1..1. CHARLAS VIRTUALES. 21
PREVENCIÓN EN ELABORACION DE TRIPTICOS. SEMANA
ANEMIAS
Responsabilidad Social FERROPÉNICAS. 1.2 CHARLAS VIRTUALES.
1.2 CAMPAÑA DE ELABORACIÓN DE TRIPTICOS
DONACIÓN
VOLUNTARIA
Bibliografía específica Hematología Williams Octava Edición 2016.
Enlaces de internet Current Medical Diagnosis and treatment Mc Graw Hill Education Fifty Ninth edition Maxine A.
Papadakis 2020.
Hematología, Fundamentos de Medicina sexta edición.

Pá g. 33 de 58

Medicina interna Farreraz décimo tercera edición
UpToDate
Fecha del 3er Aporte Según calendario académico.
5.- METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:
5.1. Estrategias de aprendizaje

revisión de textos, revistas actualizadas y direcciones de Internet, antes de las
clases.

principales tópicos a tratarse en las clases virtuales
años

Aula virtual de la Universidad Andina del Cusco.
Uso de material de internet (lecturas, videos, etc.)

Pá g. 34 de 58
6.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
ACTIVIDADES A DE EVALUACIÓN
(Para cada PESO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUAR
actividad de (Asignar %
(Especificar la actividad
(Se traslada de tabla 1) aprendizaje debe para cada
que será evaluada para el
acompañar el actividad)
logro del aprendizaje)
instrumento de
evaluación)
PRIMERA UNIDAD
1.1.1 Plantea 1.1.INTERPRETACIÓN Conferencia magistral

diagnósticos y DE HEMOGRAMA Aula virtual.
COMPLETO. Análisis de lectura.  Ficha de
diagnósticos 20%
diferenciales de Asistencia. evaluación
Responsabilidad
acuerdo a nuestro
Exposiciones.
perfil epidemiológico. 1.2 ENFOQUE Conferencia magistral
DIAGNÓSTICO DE LAS Aula virtual.
1.2.1. Solicita los ANEMIAS. Análisis de lectura.  Ficha de
exámenes auxiliares 20%
Asistencia. evaluación
necesarios para cada Responsabilidad
caso y los interpretar Exposiciones.
de acuerdo al plan 1.3 ANEMIA Conferencia magistral
diagnóstico. FERROPÉNICA. Aula virtual.
Análisis de lectura.  Ficha de
20%
1.3.1 Indica el Asistencia. evaluación
tratamiento Responsabilidad
Exposiciones.
adecuado de la
1.4. ANEMIA Conferencia magistral
enfermedad MEGALOBLÁSTICA. Aula virtual.
diagnosticada en base Análisis de lectura.  Ficha de
a la seguridad y 20%
eficacia del mismo. Responsabilidad
Exposiciones.
1.4.1. Elabora planes 1.5 ANEMIA DE LAS Conferencia magistral
de prevención de ENFERMEDADES Aula virtual.
CRÓNICAS. Análisis de lectura.  Ficha de
acuerdo a las 10%
enfermedades Asistencia. evaluación
hematológicas Responsabilidad
Exposiciones.
diagnosticadas.
1.6 PANCITOPENIAS. Conferencia magistral
Aula virtual.
Análisis de lectura.  Ficha de
10%
Responsabilidad
Exposiciones.
total 100%

Pá g. 35 de 58
SEGUNDA UNIDAD
Conferencia magistral
Aula virtual.
2.1 ANEMIAS
1.1.1 Plantea Análisis de lectura. Ficha de
HEMOLÍTICAS 10%
diagnósticos y CONGÉNITAS
Responsabilidad
diagnósticos
Exposiciones.
diferenciales de Conferencia magistral
acuerdo a nuestro Aula virtual.
perfil epidemiológico. 2.2 ANEMIAS
Análisis de lectura. Ficha de
HEMOLÍTICAS 20%
ADQUIRIDAS.
Responsabilidad
Exposiciones.
1.2.1. Solicita los Conferencia magistral
exámenes auxiliares Aula virtual.
necesarios para cada 2.3 Análisis de lectura. Ficha de
10%
TROMBOCITOPATIAS Asistencia. evaluación
caso y los interpretar
Responsabilidad
de acuerdo al plan
Exposiciones.
diagnóstico.
Aula virtual.
2.4 ENFERMEDADES
Análisis de lectura. Ficha de
1.3.1 Indica el MIELOPROLIFERATIV 20%
AS CRÓNICAS.
tratamiento Responsabilidad
adecuado de la Exposiciones.
enfermedad Conferencia magistral
diagnosticada en base Aula virtual.
a la seguridad y 2.5 SINDROMES Análisis de lectura. Ficha de
20%
eficacia del mismo. MIELODISPLÁSICOS Asistencia. evaluación
Responsabilidad
Exposiciones.
1.4.1. Elabora planes
Aula virtual.
de prevención de
2.6 LEUCEMIAS Análisis de lectura. Ficha de
acuerdo a las 20%
AGUDAS Asistencia. evaluación
enfermedades Responsabilidad
hematológicas Exposiciones.
diagnosticadas.
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
3.1. LINFOMAS Conferencia magistral
1.1.1 Plantea Aula virtual.
diagnósticos y Análisis de lectura. Ficha de
20%
diagnósticos Asistencia. evaluación
diferenciales de Responsabilidad
acuerdo a nuestro Exposiciones.
3.2.MIELOMA Conferencia magistral Ficha de 20%
perfil epidemiológico. MÚLTIPLE evaluación
Aula virtual.
Análisis de lectura.
Asistencia.
Responsabilidad

Pá g. 36 de 58
1.2.1. Solicita los Exposiciones.

exámenes auxiliares 3.3. COAGULOPATIAS Conferencia magistral
necesarios para cada Aula virtual.
caso y los interpretar Análisis de lectura. Ficha de
10%
de acuerdo al plan
Responsabilidad
diagnóstico. Exposiciones.
3.4. TROMBOSIS Conferencia magistral
Aula virtual.
1.3.1 Indica el Análisis de lectura. Ficha de
tratamiento 10%
adecuado de la Responsabilidad
enfermedad Exposiciones.
diagnosticada en base 3.5.SOPORTE Conferencia magistral
TRANSFUSIONAL Aula virtual.
a la seguridad y
eficacia del mismo. Análisis de lectura. Ficha de
20%
Responsabilidad
Exposiciones.
1.4.1. Elabora planes
3.6
de prevención de RESPONSABILIDAD
acuerdo a las SOCIAL (CAMPAÑA
enfermedades DE PREVENCIÓN EN
Charlas virtuales y
hematológicas ANEMIAS Ficha de
elaboración de 20%
FERROPÉNICAS. evaluación.
diagnosticadas. 1.2 CAMPAÑA DE tripticos.
DONACIÓN
VOLUNTARIA
TOTAL 100%
Hematología Williams Octava Edición 2016.
Current Medical Diagnosis and treatment Mc Graw Hill Education Fifty Ninth edition Maxine
A. Papadakis 2020.
Hematología, Fundamentos de Medicina sexta edición.
Medicina interna Farreraz décimo tercera edición.

Pá g. 37 de 58
UpToDate
https://www.hematology.org/
https://ashpublications.org/blood
Cusco, 30 de Diciembre del 2021
Katya Urrutia Cuaresma

……………………………………………………..………..

Pá g. 38 de 58
NEFROLOGÍA
2.FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1.Sumilla
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades renales de las
personas adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e
interpretar los exámenes complementarios, prescribir el tratamiento adecuado, realizar la
evolución y plantear el pronóstico de la enfermedades y su rehabilitación.
2.2.Valores y principios éticos profesionales

andinos del ayni (la solidaridad), llank’ay (el trabajo), munay (la voluntad), yachay (el
saber), además del respeto a la dignidad de la persona, la honestidad y veracidad. Deberá
aplicar sus conocimientos en pro de la salud del paciente con destreza en el diagnóstico,
respectiva.

1.Realiza un correcto abordaje 1.1. Elabora un adecuado plan 1.1.1
diagnóstico de los pacientes con diagnóstico para pacientes con Plantea diagnósticos y
enfermedades renales a través de la enfermedades renales, diagnósticos diferenciales
historia clínica como herramienta teniendo como herramienta de acuerdo a nuestro perfil
diagnóstica. principal la historia clínica. epidemiológico.
2. Utiliza de forma racional los 2.1. 2.1.1.

métodos auxiliares de diagnóstico y Utiliza de forma racional los Solicita los exámenes
plantea un esquema terapéutico métodos auxiliares de auxiliares necesarios para
apropiado para cada paciente según diagnóstico, conociendo la cada caso y los interpreta
utilidad y beneficios para cada de acuerdo al plan
la evidencia disponible, fomentando
caso. diagnóstico.
la prevención de estas enfermedades.

Pá g. 39 de 58
2.2. 2.2.1.
Conoce los principales Indica el tratamiento
tratamientos disponibles para necesario de la
las enfermedades renales, su enfermedad diagnosticada
eficacia y su seguridad y las en base a la seguridad y
aplica de acuerdo a cada eficacia del mismo,
paciente. Además propone la considerando el entorno
prevención de las
del paciente para su
enfermedades renales.
mejoría.
3.Encuentra en los conocimientos que 3.1. 3.1.1.
adquiere una oportunidad de Elabora planes de proyección a Elabora planes de
proyección a su comunidad y propone su comunidad como el prevención primaria,
temas de investigación de aplicación VISARE (vigilancia de salud secundaria y terciaria de
local. renal) y propone temas de acuerdo al perfil
investigación de aplicación epidemiológico, planteando
local. estrategias aplicables.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TRASTORNOS HIDROELECTROLÍTICOS Y DEL MEDIO INTERNO
Dimensiones
teóricos Específicas aprendizaje (ejemplo) semanas
Actividades 1.1 FISIOLOGÍA DEL MEDIO 1.1.1. FISIOLOGÍA NORMAL DEL  AULA INVERTIDA
Formativas INTERNO MEDIO INTERNO  EXPOSICIÓN SEMANA 1
1.1.2. OSMOLARIDAD Y DIÁLOGO
REGULACIÓN
 FOROS
1.1.3 HOMEOSTASIS
 DISCUSIÓN DE
1.1 TRASTORNOS DEL 1.2.1. EL AGUA VISTA EN LAS SEMANA
CASOS CLÍNICOS
METABOLISMO DEL DIFERENTES CULTURAS Y 1
AGUA COSMOVISIÓN ANDINA
1.2.2. DISTRIBUCIÓN Y
NECESIDADES DIARIAS
1.2.3
TRASTORNOS:DESHIDRATACIÓN
Y SOBREHIDRATACIÓN.-
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
1.2 TRAST0RNOS DEL 1.3.1. REGULACIÓN DEL SEMANA 2
METABOLISMO DEL SODIO
SODIO 1.3.2. HIPONATREMÍA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO

Pá g. 40 de 58
1.3.3. HIPERNATREMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.4. TRASTORNOS DEL 1.4.1. REGULACIÓN DEL SEMANA 3
METABOLISMO DEL POTASIO
POTASIO 1.4.2 HIPERKALEMIA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.4.3 HIPOKALEMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.5 TRASTORNO DEL 1.5.1 REGULACIÓN DEL SEMANA 4
METABOLISMO DEL CALCIO SÉRICO
CALCIO 1.5.2 HIPOCALCEMIA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.5.3 HIPERCALCEMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.6 TRASTORNO DEL 1.6.1 REGULACIÓN DEL SEMANA 4
METABOLISMO DEL FÓSFORO SÉRICO
FÓSFORO 1.6.2 HIPERFOSFOREMIA:
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.6.3 HIPOFOSFOREMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.7. TRASTORNO DEL 1..7.1. REGULACIÓN DEL SEMANA 4
METABOLISMO DEL MAGNESIO SÉRICO
MAGNESIO 1.7.2. HIPERMAGNESEMIA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.7.3. HIPOMAGNESEMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.8 PRIMERA PARCIAL PRESECIAL SEMANA 5
PUBLICACION O PROYECTO
Investigación DE INVESTIGACION DE LA SEMANA 5
Formativa ESPECIALIDAD FACTIBLE DE
REALIZAR PARA RESOLVER
PROBLEMAS DEL MEDIO
INTERNO
Responsabilidad 1.9 SALUD Y NUTRICIÓN SOBREPESO Y OBESIDAD EN

Pá g. 41 de 58
Social ENFERMEDADES RENALES SEMANA 4

1.-LUIS E. BOYER. Medio interno, Fisiología, patología y tratamiento de los líquidos orgánicos.1ra.
edición 2017.
2.GUIDNARD JENA PIERRE, OH WILLIAM K, BAUMGART STEPHEN. Nefrología y fisiología
-Bibliografía hidroelectrolítica 1ra. Edición.2010.
específica 3.AYUS JUAN CARLOS. Trastorno del equilibrio ácido básico e hidroelectrolítico,1ra. Edición.2019
-Enlaces de 4.HARRISON.Prinicipios de Medicina Interna.20° edición.2018
internet
1. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española de Nefrología: www.senefro.org
2. www.nefrologialatinoamericana.com
3. www.revistanefrología.com
Fecha del 1er Según calendario académico.
Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: GLOMERULOPATIAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS,NEFRITIS

TUBULOINTERSTICIAL,INSUFICIENCIA RENAL AGUDA Y CRÓNICA
Dimensiones
principales específicas aprendizaje semanas
Actividades 2.1. GLOMERULOPATIAS 2.1.1. SINDROME NEFROTICO
Formativas PRIMARIAS: Y NEFRITICO  AULA INVERTIDA SEMANA 6
DIAGNÓSTICO,MANEJO Y 2.1.2. GLOMERULOPATÍA DE  EXPOSICIÓN DIÁLOGO
TRATAMIENTO CAMBIOS MÍNIMOS.
 FOROS
2.1.3. GLOMERULONEFRITIS
 TRABAJO
MESANGIAL
2.1.4
MONOGRÁFICO DE
GLOMERULOESCLEROSIS INVESTIGACIÓN
FOCAL Y SEGMENTARIA BIBLIOGRÁFICA
2.1.5. GLOMERULOPATÍA  SEMINARIOS
MEMBRANOSA
2.1.6. GLOMERULONEFRTIS
MEMBRANO PROLIFERATIVA
2.1.7. GLOMERULONEFRITIS
RÁPIDAMENTE PROGRESIVA
2.2. GLOMERULOPATÍAS 2.2.1. NEFROPATÍA SEMANA 7
SECUNDARIAS: DIABÉTICA
DIAGNÓSTICO, MANEJO 2.2.2. NEFROPATÍA LUPICA
Y TRATAMIENTO 2.2.3. GLOMERUNEFRTIS
POST ESTREPTOCÓCICA
2.3. NEFRITIS 2.3.1. ANATOMÍA, SEMANA 8

TÚBULOINTERSTICIAL HISTOLOGIA Y FISIOLOGÍA DE
AGUDA Y CRONICAS LA MÉDULA RENAL
2.3.2. NEFRITIS
TUBULOITERSTICAL
AGUDA.DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO

Pá g. 42 de 58
2.3.2 NEFRITIS
TUBULOINTERSTICIAL
CRÓNICA.DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
2.4. INSUFICIENCIA 2.4.1 ETIOLOGÍA SEMANA 9
RENAL AGUDA 2.4.2. EPIDEMIOLOGÍA
2.4.3. CLASIFICACIÓN RIFLE Y
AKIN
2.4.4 MARCADORES
BIOMOLECULARES DE LA IRA
2.4.4. CUADRO CLÍNICO
2.4.5.TRATAMIENTO.TERAPÍA
DE REEMPLAZO RENAL
CONTÍNUO (TRRC)
2.5. ENFERMEDADES 2.5.1. ETIOLOGÍA SEMANA
RENAL CRÓNICA 2.5.2. EPIDEMIOLOGÍA 10
2.5.3. BASES
BIOMOLECULARES DE LA ERC
2.5.5. MODALIDADES DE
TRATAMIENTO:
HEMODIÁLISIS, DIÁLISIS
PERITONEAL Y TRASPLANTE
RENAL
2.5.6. PROCURA Y
DONACIÓN DE ORGANOS
2.6. SEGUNDA PARCIAL PRESENCIAL SEMANA 11

PUBLICACION O
PROYECTO DE SEMANA 7
Investigación
INVESTIGACION DE LA a 10
Formativa
ESPECIALIDAD FACTIBLE
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN PROBLEMA
DE SALUD
2.8.EDUCACIÓN REPERCUSIÓN DE LA
INFECCIÓN DEL COVID 19 EN
Responsabilidad Social EL RIÑÓN. SEMANA
11
Bibliografía específica BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Enlaces de internet
1.BRENNER Y RECTOR. El riñón.10 edition.2018
2.HERNANDO AVENDAÑO. Nefrología Clínica. 4ta. Edición 2019
3.JOHNSON, RICHARD Tratado de Nefrología Clínica. 5ta. Edición.2017
4.RENKE HELMUT. Fisiopatología renal, 5ta. Edition.2019

Pá g. 43 de 58
5.HARRISON.Principios de Medicina Interna.19th Edition .2016

Fecha del 2do Aporte Según calendario académico.

Dimensiones
principales específicas aprendizaje semanas
3.1. INFECCIÓN 3.1.1. ETIOLOGÍA  AULA INVERTIDA
URINARIA 3.1.2. EPIDEMIOLOGÍA  EXPOSICIÓN DIÁLOGO SEMANA
3.1.3 CUADRO CLINICO  FOROS 12
3.1.4 DIAGNÓSTICO  SEMINARIOS
3.1.5 TRATAMIENTO Y
PREVENCIÓN
3.2.TUBERCULOSIS 3.2.1. ETIOLOGÍA
RENAL 3.2.2. EPIDEMIOLOGÍA SEMANA
3.2.3. ANATOMÍA 13
PATOLÓGICA
3.2.5. DIAGNÓSTICO
3.2.5. TRATAMIENTO Y
PREVENCIÓN
3.3. NEFROLITIASIS 3.3.1. ETIOLOGÍA
3.3.2. CARACTERÍSTICAS SEMANA
QUÍMICA DE LA LITIASIS 14
3.3.3 ETIOPATOGENIA
3.3.4 CUADRO CLÍNICO
3.3.5 DIAGNÓSTICO
3.3.6.TRATAMIENTO Y
PREVENCIÓN
3.4. TUMORES 3.4.1. ETIOLOGIA
RENALES 3.4.2. EPIDEMIOLOGÍA SEMANA
3.4.3. CLASIFICACIÓN DE 15
LOS TUMORES:
BENIGNOS Y MALIGNOS
3.4.4. ESTADÍOS TNM
3.4.6. DIAGNÓSTICO

Pá g. 44 de 58
3.4.7. TRATAMIENTO
3.5. NEFROPATÍA 3.5.1 ETIOLOGÍA SEMANA
OBSTRUCTIVA 3.5.2 ETIOPATOGENIA 16
3.5.3 FISIOPATOLOGÍA
3.5.5. DIAGNÓSTICO
3.5.6.TRATAMIENTO
3.6 TERCERA PRESENCIAL SEMANA 17
EVALUACION
3.7 REALIZADA EN LAS 3.7.1. REVISION DE
PUBLICACION O
PROYECTO DE
Investigación Formativa INVESTIGACION DE LA SEMANA
ESPECIALIDAD FACTIBLE 12 A 15
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN PROBLEMA
DE SALUD
3.8.EDUCACIÓN VIGILANCIA DE SALUD
RENAL (VISARE) EN
TRABAJADORES DE SEMANA
SEDAPAL. 17
Bibliografía específica BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Enlaces de internet
1. BRENNER Y RECTOR. El Riñón.10 edition.2018
2. JHONSON, RICHARD J. Tratado de nefrología Clínica. 5ta.Edition.2017
3. HERNANDO AVENDAÑO. Nefrología Clínica,3ra. Edición.2018
4. CECIL. Tratado de Medicina Interna 18° edición.2016
5. ALHAMAD TAREK. Manual Washington de especialidades Clínicas. Nefrología. 4ta.
Edición.2020.
6. GOLDMAN – CECIL. Tratado de Medicina Interna. 25° Edición.2017
7. HARRISON. Principios de Medicina Interna 20° edición.2018
9.www.nefrologialatinoamericana.com
Fecha del 3er Aporte Según calendario académico.

Pá g. 45 de 58
5.1. Estrategias de aprendizaje

5..1.1. Los alumnos realizarán las revisiones bibliográficas correspondientes a través de la
revisión de textos, revistas actualizadas y direcciones de Internet, antes de las clases.
5.1.2 Aprendizaje interactivo durante las conferencias magistrales

trabajos por grupos interactivos, que por motivo de la emergencia sanitaria motivada por
la pandemia COVID19 se realizarán en forma virtual mediante la plataforma virtual de la
Universidad Andina del Cusco:
principales tópicos a tratarse en las clases virtuales.
en el silabo. Los estudiantes agrupados en número de 9 o 10 personas en cada subgrupo
de la promoción, desarrollarán el tema designado, utilizando la búsqueda bibliografía
correspondiente, con antigüedad no mayor de 5 años.
5.2.4. Las prácticas se realizarán en forma virtual a través de discusión de casos clínicos de
pacientes actualmente hospitalizados, en la cual se priorizará la discusión de un problema
clínico, utilizando la metodología de aprendizaje basado en problemas y medicina basada
en evidencias. Según este enfoque el profesor no enseña más bien es un facilitador que
trabaja a nivel meta cognitivo mediante el planteo de preguntas y la búsqueda de
respuestas por parte del alumno persiguiendo el aprendizaje activo en vez del pasivo.
5.1.Recursos y herramientas digitales

etc.)

Pá g. 46 de 58
INSTRUMENTO
ACTIVIDADES A
DE EVALUACIÓN PESO
EVALUAR
(Para cada (Asignar
(Especificar la
RESULTADOS DE APRENDIZAJE actividad de % para
actividad que será
(Se traslada de tabla 1) aprendizaje debe cada
evaluada para el
acompañar el actividad
logro del
instrumento de )
aprendizaje)
evaluación)
PRIMERA UNIDAD
1.1.1 1.1.FISIOLOGÍA DEL  Análisis de
Plantea MEDIO INTERNO lectura
diagnósticos y  Tarea
diagnósticos  Conferencia
 Ficha de
diferenciales de magistral 20%
evaluación
acuerdo a nuestro  Asistencia
perfil  Responsabilida
epidemiológico. d
2.1.1.  Exposiciones
Solicita los 1.2 TRASTORNOS  Análisis de
exámenes DEL METABOLISMO lectura
auxiliares DEL AGUA  Tarea
necesarios para  Conferencia
 Ficha de
cada caso y los magistral 20%
evaluación
interpreta de  Exposiciones
acuerdo al plan  Responsabilida
diagnóstico. d
2.2.1.  Asistencia
Indica el 1.3 TRASTORNOS  Análisis de
tratamiento DEL METABOLISMO lectura
necesario de la DEL SODIO  Tarea
enfermedad  Conferencia  Ficha de
diagnosticada en magistral evaluación
base a la seguridad  Responsabilida
y eficacia del d
mismo,  Asistencia
considerando el 1.4. TRASTORNOS  Análisis de  Ficha de
20%
entorno del DEL METABOLISMO lectura evaluación

Pá g. 47 de 58
paciente para su DEL POTASIO  Tarea

mejoría.  Conferencia
3.1.1. magistral
Elabora planes de  Responsabilida
prevención d
primaria,  Asistencia
secundaria y 1.5. TRASTORNOS  Análisis de
terciaria de DEL METABOLISMO lectura
acuerdo al perfil DEL  Tarea
epidemiológico, CALCIO,FÓSFORO Y  Conferencia  Ficha de
20%
planteando MAGNESIO magistral evaluación
estrategias  Responsabilida
aplicables. d
 Asistencia
1.6 EQUILIBRIO  Análisis de
ÁCIDO-BÁSICO lectura
 Tarea
 Conferencia  Ficha de
20%
magistral evaluación
 Responsabilida
d
 Exposición
100%
SEGUNDA UNIDAD
 Análisis de
1.1.1 lectura
Plantea  Tarea
2.1
diagnósticos y  Conferencia Ficha de
GLOMERULOPATÍAS 20%
diagnósticos magistral evaluación
PRIMARIAS
diferenciales de  Responsabilida
acuerdo a nuestro d
perfil  Asistencia
epidemiológico.  Análisis de
2.1.1. lectura
Solicita los  Tarea
2.2
exámenes  Conferencia Ficha de
GLOMERULOPATÍAS 20%
auxiliares magistral evaluación
SECUNDARIAS
necesarios para  Responsabilida
cada caso y los d
interpreta de  Asistencia
acuerdo al plan 2.3 NEFRITIS  Análisis de Ficha de 20%

Pá g. 48 de 58
diagnóstico. lectura
2.2.1.  Tarea
Indica el  Conferencia
TUBULOINTERSTICI
tratamiento magistral evaluación
AL
necesario de la  Responsabilida
enfermedad d
diagnosticada en  Asistencia
base a la seguridad  Análisis de
y eficacia del lectura
mismo,  Tarea
considerando el 2.4 INSUFICIENCIA  Conferencia Ficha de
20%
entorno del RENAL AGUDA magistral evaluación
paciente para su  Responsabilida
mejoría. d
3.1.1.  Asistencia
Elabora planes de  Análisis de
prevención lectura
primaria,  Tarea
secundaria y 2.5 ENFERMEDAD  Conferencia Ficha de
20%
terciaria de RENAL CRÓNICA magistral evaluación
acuerdo al perfil  Responsabilida
epidemiológico, d
planteando  Asistencia
estrategias
aplicables. TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
3.1. INFECCIÓN  Análisis de
URINARIA lectura
1.1.1  Tarea
Plantea  Conferencia Ficha de
20%
diagnósticos y magistral evaluación
diagnósticos  Responsabilida
diferenciales de d
acuerdo a nuestro  Asistencia
perfil 3.2.TUBERCULOSIS  Análisis de
epidemiológico. RENAL lectura
2.1.1.  Tarea Ficha de
Solicita los 20%
 Conferencia evaluación
exámenes magistral
auxiliares  Responsabilida

Pá g. 49 de 58
necesarios para d
cada caso y los  Asistencia
interpreta de 3.3. NEFROLITIASIS  Análisis de
acuerdo al plan lectura
diagnóstico.  Tarea
2.2.1.  Conferencia Ficha de
20%
Indica el magistral evaluación
tratamiento  Responsabilida
necesario de la d
enfermedad  Asistencia
diagnosticada en 3.4. TUMORES  Análisis de
base a la seguridad RENALES lectura
y eficacia del  Tarea
mismo,  Conferencia Ficha de
20%
considerando el magistral evaluación
entorno del  Responsabilida
paciente para su d
mejoría.  Asistencia
3.1.1. 3.5. NEFROPATÍA  Análisis de
Elabora planes de OBSTRUCTIVA lectura
prevención  Tarea
primaria,
 Conferencia Ficha de
secundaria y 20%
magistral evaluación
terciaria de acuerdo
 Responsabilida
al perfil
epidemiológico, d
planteando  Asistencia
estrategias
TOTAL 100%
aplicables.
7.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, Complementarias y Enlaces de Internet)
1.LUIS E. BOYER. Medio interno, Fisiología, patología y tratamiento de los líquidos orgánicos.1ra. edición
2017.
2.GUIDNARD JENA PIERRE, OH WILLIAM K, BAUMGART STEPHEN. Nefrología y fisiología
hidroelectrolítica 1ra. Edición.2010.
3.AYUS JUAN CARLOS. Trastorno del equilibrio ácido básico e hidroelectrolítico,1ra. Edición.2019
4.HARRISON.Prinicipios de Medicina Interna. 20° edición.2018
5.BRENNER Y RECTOR. El Riñón.10 edition.2018
6.JHONSON, RICHARD J. Tratado de nefrología Clínica. 5ta.Edition.2017
7.HERNANDO AVENDAÑO. Nefrología Clínica,3ra. Edición.2018
8.CECIL. Tratado de Medicina Interna 18° edición.2016
9. ALHAMAD TAREK. Manual Washington de especialidades Clínicas. Nefrología. 4ta. Edición.2020.
10.GOLDMAN – CECIL. Tratado de Medicina Interna. 25° Edición.2017

Pá g. 50 de 58
11.HARRISON. Principios de Medicina Interna 20° edición.2018

12.DAUGIRLAS JHON. Manual de Tratamiento de la Enfermedad Renal Crónica. 2da. Edición.2019
15.www.revistanefrología.com
Cusco, FEBRERO Del 2021
……………………………………………………..………..
DR. RUBÉN NIETO PORTOCARRERO

Pá g. 51 de 58
NEUMOLOGIA
2.2. Sumilla El Segmento de Neumología está comprendido dentro del área de Ciencias Clínicas
del Curso de Medicina Interna I; es de naturaleza obligatoria, con desarrollo teórico y
práctico, el cual tiene como propósito brindar al estudiante los principales conceptos básicos
acerca de epidemiologia, etiología, fisiopatología, cuadro clínico, tratamiento y
rehabilitación de la patología respiratoria en general. Así como enfatizar las bases prácticas,
habilidades y destrezas para la evaluación integral del paciente con patología respiratoria;
empezando con una buena anamnesis e interrogatorio, realizando el examen físico,
interpretación de los exámenes auxiliares hasta llegar al diagnóstico y plantear el
tratamiento correspondiente
2.3. Valores y principios éticos profesionales El alumno del curso de Neumología deberá
formarse con el principio fundamental d aprendizaje para el servicio de su comunidad en
tal sentido el respeto, la puntualidad, la presencia, responsabilidad ética, empatía serán
los estandartes para consigo mismo y su paciente

egresado de la Escuela Profesional
1.1. El alumno estudia en forma 1.1.1. Sera capaz De reconocer
adecuada los principales signos, e interpretar en forma
síntomas y Síndromes adecuada Las técnicas del
Respiratorios y los interpreta Examen físico respiratorio:
Inspección, percusión, palpación
y auscultación.
1. Reforzar en los alumnos conceptos
1.1.2. Realiza en forma
exploración fisiopatológica y semiológica
completa: la exploración y el
del sistema respiratorio (vías superiores e
examen del aparato
inferiores), son la base para llegar a un
respiratorio, incluyendo las vías
diagnóstico y planteamiento terapéutico
respiratorias superiores e
adecuado.
inferiores.
1.2. Describe en forma completa 1.2.1. Revisa, estudia y

el examen de las fosas nasales, comprende los principales
orofaringe, cuello, tórax y síndromes y fisiopatología del
pulmones sistema respiratorio.
2. Lograr que el alumno aprenda el 2.1. El alumno es capaz de 2.1.1. 2.1.1. Es capaz de
Enfoque de una Atención Integral de describir e interpretar los plantear los diagnósticos

Pá g. 52 de 58
pacientes con patología respiratoria: principales signos y síntomas diferenciales.

anamnesis, examen físico, solicitud e respiratorios, para los cuales Plantea tratamiento con
interpretación de análisis y solicita los exámenes auxiliares prescripción medicamentos
estudios imagenológico, realizar el plan correspondientes, los interpreta, Utilizando denominación
diagnóstico y de tratamiento. describe los diagnósticos internacional la forma
presuntivos y definitivos. farmacéutica, posología, la
dosis, periodo administración
cada patología especial.
3. Afianzar en el estudiante los principios 3.1. El alumno explica al paciente 3.1.1. Sera capaz de explicar las
éticos y deontológicos y los aspectos en forma comprensible y alternativas terapéuticas, las
legales del ejercicio profesional de la completa los procedimientos que reacciones adversas y efectos
medicina, así mismo mantendrán un se realizará para la exploración colaterales demostrando
comportamiento ético con los pacientes física; así mismo será capaz de respeto a la
explicar el diagnóstico, la personalidad, dignidad e
evolución y el pronóstico de su intimidad del paciente
enfermedad. El estudiante será capaz
de mantener reserva de la
información clínica relacionada
con el acto médico y la Historia
Clínica
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: ENFERMEDADES INFECCIOSAS

Específicas
1.1. Los conceptos 1.1.1. Imagenología Lectura de principios
básicos del desarrollo de tórax. neumológicos de la 1 semana
Curso será aprender y radiografía de tórax
describir los conceptos
básicos de los estudios
por imágenes en
tórax.
Conferencia
1.2. Enfermedades 1.2.1. Neumonía 2 semana
Infecciosas del Sistema bacteriana Adquirida en
Respiratorio la comunidad.
Conferencia y lectura de
1.2.2. Neumonía articulo 3 semana
bacteriana e infecciones
respiratorias
nosocomiales.
1.2.3. Neumonías virales

Elaboración de mapas 4 semana
conceptuales en seminario
Influenza H1N1 – SARS-
Elaboración de mapas
COV2.
conceptuales
1.2.4. Tuberculosis

Pá g. 53 de 58
Pulmonar I y Tuberculosis
Pulmonar II Tto Elaboración de mapas 6 semana
conceptuales
1.2.5. Tuberculosis Extra-
Pulmonar: Pleural, snc. Elaboración de mapas
conceptuales
1.2.6. Parasitosis
Pulmonar. Elaboración de mapas 7 semana
conceptuales
1.2.7. Hidatidosis Micosis
Pulmonar. Elaboración de mapas
conceptuales
8 semana
1.2.8. Histoplasmosis,
Aspergilosis,
Blastomicosis.
EXAMEN 1 APORTE 21-24 MARZO 2022

PRESENCIAL
1.5. Investigación 1.5.1. Situación actual de
sobre actualidad en La TBC en el Perú 8 semana
Responsabilidad Social Presentación virtual a la
TBC en el Perú
comunidad
1.6. Campaña 1.6.1. Tuberculosis en la
Alumnos en grupos
informativa y de Región Cusco 8 semana
presentaran monografías
prevención sobre
Responsabilidad Social sobre Tuberculosis
Tuberculosis en la
Región Cusco
Elaboración de trípticos
sobre Tuberculosis
Bibliografía específica 1.- Diagnosis and Treatment of Adults with Community-acquired Pneumonia. An Official
Enlaces de internet Clinical Practice Guideline of the American Thoracic Society and Infectious Diseases Society of
America Published 10/1/2019
2.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated Pneumonia: 2016
Clinical Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of America and the American
Thoracic Society
3.- Norma Técnica de Salud para la atención integral de las personas afectadas por TBC 2018 -
2013
4.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated Pneumonia: 2016
Clinical Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of America and the American
Thoracic Society
5.- MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El Ateneo.
Bs. Aires-Argentina.
6.- GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.
7.- HARRISON Principios de Medicina Interna. 19th Edition. 2016.
8.- FARRERAS. Medicina Interna. XVIII Edition 2016.
9.- FISHMAN. Desordenes y Enfermedades Pulmonares. 14th Edition.
10.- MURRAY. Medicina Respiratoria. 5Ta Edition.
11.- FISOLOGIA RESPIRATORIA WEST 10ma Edition, 2016.
12.- MERCK SHARP. Manual Merck. 19 edición, 2011
PORTALES DE INTERNET RECOMENDADOS:

Pá g. 54 de 58
1. https://espanol.cdc.gov/enes/flu/index.htm
2. www.uptodate.com
3.www.pubmed.com
Fecha del 1er Aporte 19-25 MARZO 2022
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ENFERMEDADES CRONICAS PULMONARES

Dimensiones principales Específicas aprendizaje semanas
2.1. Enfermedades 2.1.1. Asma
Obstructivas Y 2.1.2. Exacerbación  Seminarios y 9 Semana
Bronquiales 2.1.3. Asma Conferencias
2.1.4. Epoc
2.1.5. Índice Bode
2.1.6. Exacerbación De
Epoc
2.1.7. Bronquiectasia
2.2. Enfermedades 2.2.1. Neumonía
Intersticiales Intersticial Idiopática. 11semanas
Pulmonares 2.2.2. Neumoconiosis
Actividades Enfermedades Inhalación
Formativas De Orgánicos
Inorgánicos.
2.2.3. Sarcoidosis
2.3. Cáncer 2.3.1. Tumores Benignos

Pulmonar Y Nódulo Pulmonar 12 semanas
Solitario.
2.3.2. Tumores Malignos
Pulmonares
EXAMEN 2 APORTE 02-05 MAYO 2022 PRESENCIAL
2.5. Investigación 2.5.1 Situación actual de 13 semana

Investigación sobre Enfermedades Enfermedades
Formativa Intersticiales en la Intersticiales en la Región
Región Cusco Cusco
2.6. Campaña de Presentación virtual a la 13 semana
concientización a la comunidad
población sobre
Cáncer Pulmonar
Bibliografía específica 1. MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El
Enlaces de internet 2. Ateneo. Bs. Aires-Argentina.
3. GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.
4. HARRISON Principios de Medicina Interna. 19th Edition. 2016.
5. FARRERAS. Medicina Interna. XVIII Edition 2016.
6. FISHMAN. Desordenes y Enfermedades Pulmonares. 14th Edition.
7. MURRAY. Medicina Respiratoria. 5Ta Edition.
8. MERCK SHARP. Manual Merck. 19 edición, 2011
9. Consensos y Guías técnicas de ASMA (GINA), EPOC (GOLD), EPID, TEP, NM Pulmonar, NAC,

Pá g. 55 de 58
NIH de la ATS/ERS, BTS, Archivos de Bronconeumologia. 2018-2020

1.- www.mdconsult.com
2.- www.alatorax.com
3.- www.atsjournal.com
4.- ww.google.com.
5.- www. lancet.com
6.- www.jama.com
7.- www.ins.gob.pe.com
8.- www.tripdatabase.com
9.- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
10.- www.goldepoc.com
11.- www.gina.com
12.- www.uptodate.com
Fecha del 2do Aporte 02-05 MAYO 2022
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: NEOPLASIAS PULMONARES

3.1. Enfermedades 3.1.1. Neoplasias
De La Pleura Pleurales Primarias. 14 semanas
3.1.2. Derrame Pleural
3.1.3. Neumotórax  Seminarios y

Hemotórax Conferencias
3.2. Afecciones 3.2.1. Insuficiencia  Estudios de casos
Respiratorias Diversas Respiratoria Aguda y clinicos 16 semanas
Crónica
3.2.2. Trombo
Embolismo Pulmonar
3.2.3. Hipertensión 18 semana

Pulmonar
3.2.4. Tumores
Mediastino
3.2.5 Síndrome Saos

19 semana
EXAMEN 3 APORTE 20-23 JUNIO 2022 PRESENCIAL
Investigación Formativa 3.5. Cáncer De Pulmón Se realizarán posters con Presentación virtual a la 20 semana
trabajos de información comunidad
Enfermedades sobre Cáncer Pulmonar y
Respiratorias Del enfermedades
Dormir respiratorias del dormir

Pá g. 56 de 58
Alumnos realizaran
3.6. Campaña de Campaña Cáncer De campaña televisiva y
difusión sobre Cáncer Pulmón Y Contaminación radial informativa sobre
Responsabilidad Social Pulmonar Ambiental problemática de Cáncer de
Pulmón y contaminación
Ambiental
Bibliografía específica 1. MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El Ateneo.
Enlaces de internet Bs. Aires-Argentina.
2. GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.

4.- www.lancet.com
6.- www.jama.com
10. www.upodate.com
Fecha del 3er Aporte 20-23 JUNIO 2022
5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES: Las estrategias de

enseñanza-aprendizaje estarán conformadas por seminarios, presentación de posters, mapas
conceptuales, lluvia de ideas,
5.1.Estrategias de aprendizaje Reforzar en los alumnos conceptos exploración fisiopatológica y

semiológica del sistema respiratorio (vías superiores e inferiores), son la base para llegar a un
diagnóstico y planteamiento terapéutico adecuado.
Lograr que el alumno aprenda el Enfoque de una Atención Integral de pacientes con patología
respiratoria: anamnesis, examen físico, solicitud e interpretación de análisis y estudios
imagenológico, realizar el plan diagnóstico y de tratamiento.
Afianzar en el estudiante los principios éticos y deontológicos y los aspectos legales del ejercicio
profesional de la medicina, así mismo mantendrán un comportamiento ético con los pacientes
5.2. Estrategias de enseñanza Se realizarán seminarios y conferencias, casos clínicos y

revisiones bibliográficas de actualidad, mapas conceptuales, etc.
5.3.Recursos y herramientas digitales Diapositivas en Power Point, Posters, Gigantografías,

Trípticos, Aula virtual, Plataformas digitales como, Zoom, Google Meet, etc. para el
desarrollo de las actividades y videoconferencias.

Pá g. 57 de 58
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Evaluaciones continuas de cada tema desarrollado en el curso,

de cada segmento.
INSTRUMENTO DE
RESULTADOS DE ACTIVIDADES A EVALUAR EVALUACIÓN PESO
(Especificar la actividad que (Para cada actividad de
APRENDIZAJE (Asignar % para
será evaluada para el logro del aprendizaje debe acompañar
(Se traslada de tabla 1) cada actividad)
aprendizaje) el instrumento de evaluación)
PRIMERA UNIDAD

 Ficha de Evaluación
 Mapas mentales
1 Reforzar en los alumnos 
los conceptos y la
 Lluvia de ideas
exploración 
fisiopatológica y
 Elaboración de
Semiológica del sistema 
posters  Ficha de Evaluación
respiratorio (vías aéreas
Superiores e inferiores),
 Presentación de  Ficha de Evaluación
que son la base para 
diapositivas
llegar a un Diagnóstico y
planteamiento 
terapéutico adecuado.

 Responsabilidad

 Asistencia
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD

 Mapas mentales
2. Lograr que el alumno 
el enfoque de una
 Lluvia de ideas
atención Integral de 
pacientes patología
 Elaboración de
respiratoria: Anamnesis 
posters  Ficha de Evaluación
examen solicitud e
interpretación de y
 Presentación de  Ficha de Evaluación
estudios 
diapositivas
imagenológico, el
plan 
diagnóstico y de
tratamiento. 
 Responsabilidad

 Asistencia

Pá g. 58 de 58
100%
TOTAL
TERCERA UNIDAD

 Mapas mentales

3.Afianzar en el estudiante  Lluvia de ideas

los  Ficha de Evaluación
principios éticos y  Elaboración de

deontológicos y los aspectos posters  Ficha de Evaluación
legales del ejercicio
profesional de la medicina,  Presentación de  Ficha de Evaluación

así mismo mantendrán un diapositivas
comportamiento ético con  Ficha de Evaluación

los pacientes  Uso de aula virtual

 Responsabilidad

 Asistencia
TOTAL 100%

1.- Diagnosis and Treatment of Adults with Community-acquired Pneumonia. An Official Clinical
Practice Guideline of the American Thoracic Society and Infectious Diseases Society of America
Published 10/1/2019
2.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated Pneumonia: 2016 Clinical
Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of America and the American Thoracic Society
3.- Norma Técnica de Salud para la atención integral de las personas afectadas por TBC 2018 -2013
4.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated Pneumonia: 2016 Clinical
Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of America and the American Thoracic Society
5.- MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El Ateneo. Bs.
Aires-Argentina.
6.- GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.

Pá g. 59 de 58
12.- MERCK SHARP. Manual Merck. 19 edición, 2011

1. https://espanol.cdc.gov/enes/flu/index.htm
2. www.uptodate.com
3. www.pubmed.com
7.- ww.google.com.8
8.- www. lancet.com
9.- www.jama.com
13.- www.goldepoc.com
Cusco, 30 de Noviembre 2021
……………………………………………………..………..

Silabus 2022-I Medicina Interna Correción Final

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA SEMI PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA ASIGNATURA

1.1. Escuela profesional : MEDICINA HUMANA

1.10. Modalidad : SEMI PRESENCIAL (VIRTUALIZADA)

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

CARDIOLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO

4. Dr. Joel Caira Huanca

4. Dr. Jaime Molina Caceres

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

CONDICIÓN: TEOTIA Y PRACTICA

2.2. Valores y principios éticos profesionales

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: AUSCULTACION ELECTROCARDIOGRAFIA, INSUFICIENCIA CARDIACA

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

1. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española de cardiología https://secardiologia.es/

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: PATOLOGIA INFECCIOSA, VALVULAR, DEL PERICARDIO,

2.6. CARDIOMIOPATIAS 2.6.1 CARDIOMIOPATIA SEMANA 10

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

2.9. REALIZADA EN LAS 2.9.1. REVISION DE

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ENFERMEDAD DE AORTA,VASCULAR , CONGENITAS Y ARRITMIAS

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

NUTRICIÓN HIPERTENSIÓN ARTERIAL A LA COMUNIDAD VIA

5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:

5.2. Estrategias de enseñanza

5.2.2. El docente remitirá en lo posible a los estudiantes videos e información actualizada

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simulados en la cual se priorizará la discusión de un problema clínico, utilizando la

5.3. Recursos y herramientas digitales

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

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Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)

Cusco, 30 de noviembre del 2021

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

2.4. Valores y principios éticos profesionales

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

diagnósticos sindrómicos anatomo- 2.1.2. Reconocer

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EMERGENCIAS EN GASTROENTEROLOGIA

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

vía digestiva vía digestiva superior

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ENFERMEDADES DEL ESOFAGO, ESTOMAGO, DUODENO

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

2.2.3. Cáncer de esófago

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ENFERMEDADES DEL INTESTINO DELGADO – COLON Y RECTO

3.2. Síndrome de mala 3.2.1. Definición y

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

exige, desde una visión •Gestión ecológica, comunidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ENFERMEDADES DEL HIGADO, VIAS BILIARES Y PANCREAS

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

4.5. Hepatitis viral 4.5.1. Definición y 14

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