BENEMERITA ESCUELA

NORMAL DE COAHUILA
Integrantes:
 Bonilla Martínez Noelia Belén
 Castillo Regalado Lidia Susana Grado: 2º
 Chávez Llanas Evani Abigail
Sección: “C”
 Contreras de Leon Miguel Angel

Act. 4 “EL APRENDIZAJE DE LOS

CONTENIDOS SEGÚN SU
TIPOLOGIA”
Asignatura: Iniciación al trabajo
docente Profa. Rosario Vélez
Ramos
CONTENIDOS A QUE SE REFIERE
Factuales. Por contenidos factuales se
entiende el conocimiento de
hechos, acontecimientos,
situaciones, datos y fenómenos
concretos y singulares: la edad de
una persona, la conquista de un
territorio, la localización o la
altura de una montaña, los
nombres, los códigos, los
axiomas, un hecho determinado
en un momento determinado,
etc.
Conceptos y principios. -hacen referencia al conjunto de
hechos, objetos o símbolos que
tienen características comunes, y
los principios.
- se refieren a los cambios que se
producen en un hecho, objeto o
situación en relación con otros
hechos, objetos o situaciones, y
que normalmente describen
relaciones de causa-efecto o de
covariación
Procedimentales. incluye entre otras cosas las
reglas, las técnicas, los métodos,
las destrezas o habilidades, las
estrategias, los procedimientos-
es un conjunto de acciones
ordenadas y finalizadas, es decir,
dirigidas a la consecución de un
CARACTERISTICAS
Su singularidad y su carácter,
descriptivo y concreto, son su
rasgo definitorio.
- Es que el aprendizaje casi nunca
puede considerarse acabado, ya
que siempre existe la posibilidad
de ampliar o profundizar su
conocimiento, de hacerlo más
significativo.
- Se trata de actividades
complejas que provocan un
verdadero proceso de
elaboración y construcción
personal del concepto.
Son contenidos procedimentales:
leer, dibujar, observar, calcular,
clasificar, traducir, recortar,
saltar, inferir, pinchar, etc.
COMO SE APRENDEN
Cuando decimos que se ha
aprendido un hecho, un dato, un
acontecimiento, etc.
Consideramos que el alumno o la
alumna han aprendido un
contenido factual cuando es
capaz de reproducirlo.
-la interpretación, comprensión o
exposición de un fenómeno o
situación.
- Actividades experienciales que
faciliten " que los nuevos
contenidos de aprendizaje se
relacionen substantivamente con
los conocimientos previos;
Configurado por ser algorítmico,
de pocas acciones y de carácter
motriz, como puede ser la
realización de un nudo, que un
contenido de componente
heurístico, compuesto por
muchas acciones y de carácter
 objetivo
Actitudinales Engloba una serie de contenidos
que a su vez podemos agrupar en
valores, actitudes y normas.
Se conforman por:
Valores: principios o ideas éticas.
Actitudes: tendencias o
predisposiciones estables del
actuar de las personas.
Normas: patrones o reglas de
comportamiento.
cognitivo, como puede ser la
realización del comentario de un
texto literario. P
Se interiorizan y se elaboran
criterios para tomar posición de
ellos.