DOCUMENTO DE ORIENTACIONES TÈCNICAS,

ADMINISTRATIVAS Y PEDAGÒGICAS PARA LA ATENCIÒN

EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN EL
Modelo tradicional. MARCO DE LA EDUCACIÒN INCLUSIVA
Modelo de
rehabilitaciòn.
Modelos de Està dividido
Modelo social por capitùlos Necesidades de apoyo e intervenciòn en
discapacidad Aproximaciòn a la
constructivista. estudiantes con discapacidad fisica y
del siglo XIX discapacidd
hasta la dificultades de movilidad
Modelo biopsicosocial.
actualidad Atenciòn educativa a
Modelo de la calidad Se refiere estudiantes con La
de vida. discapacidad.
Paralisis cerebral.
A cuestiones generales Discapacidad fisica constituye una
de la discapacidad Se hace un bosquejo categoria enormemente compleja y
de los distintos tipos heterogenea. Distrofia muscular.
de discapacidad, que Por otro lado es una condiciòn que genera
se pueden encontrar Causas mas
alteraciones persistentes, aunque no
dentro del sistema frecuentes
invariables del tono, la postura y el lesiones de la medùla
educativo. movimiento, causadas o adquiridas espinal.
Concepto
Educaciòn Algunos autores invitan a durante el ciclo vital.
inclusiva ver la inclusiòn como un
atributo propio de lo Trastornos de espectro Amputaciones de
El educativo. autista (TEA) miembros inferiores o
Concepto de superiores.
discapacidad a variado Marco legal o Que
Se clasifican en
a travès de los años, jùridico
inicialmente se Se promueva dentro Discapacidad intelectual
sentraba en el de la inclusiòn la
individuo, y hoy en dia presencia,
està centrado en el participaciòn y Momento de apariciòn de
contexto. aprendizaje de cada Discapacidad visual la discapacidad.
uno de los estudiantes.
Localizaciòn topografica
de la lesiòn.
Sordoceguera
El òrigen de la condiciòn.

Etiologia de la lesiòn.
Discapacidad fisica

Discapacidad auditiva

Discapacidad psicosocial

Trastornos permanentes
de vos y habla

Discapacidad sistèmica