SECUENCIA DIDACTICA

Escuela N°27 Dr. Benjamín Zorrilla

Residente: Herrera Nelson Yvan

Nivel: primario

Fecha: 27/10/2016

Curso:4 Grado B

Tema: Canon

Carácter de la clase: Practica

Duración: Dos clases de 45 minutos (90m)

Introducción: La música es un arte que desarrolla la sensibilidad y el gusto

musical. A medidas que el niño avanza en su educación musical, aumenta su
desarrollo auditivo y sobre todo su sensibilidad. Con este tipo de actividades
estamos trabajando la atención, el niño debe estar atento para saber que
escucha e interpretar la letra de la canción. Además es importante señalar
que la discriminación sensorial se desarrolla con la practica; su enseñanza
sistemática implica una graduación en las diferencias entre los estímulos,
para tornarlas progresivamente más sutiles. Para poner en practica la
interpretación de una canción ¿Qué mejor que utilizar las variaciones
características del cánon en una canción? La acción propuesta a continuación
permitirá a los estudiantes desarrollar la perceptiva y la puesta en práctica de
una secuencia de composiciones polifónicas en la
Propósitos:

Se espera que los alumnos:

- Comprender la letra de la canción enseñada
- Cantar en canon fluidamente
- Afinar la melodía de la canción

Mapa conceptual:
Actividades del docente:

-Al inicio de la clase me presento con nombre y apellido.

-Saludo a los alumnos.

- indago sobre saberes previos: pregunto ¿alguien conoce la baguala?.

- ¿alguien conoce los instrumentos característicos de la baguala?.

-dibujo la caja en el pizarrón.

- ¿con que materiales está construida la caja?

-cuestiono ¿la caja suena igual a un bombo?

- ¿la caja es un instrumento de cuera? No? de que familia es la caja?

-Divido el pizarrón en dos y escribo en la sección dividida la letra de la

canción: “Baguala de juan poquito”.

-Interpreto la canción completa

-Luego de cantar la canción completa pregunto ¿Quiénes son los

protagonistas de la canción?

-¿Que insectos son los protagonistas?

-luego indagare sobre la interpretación de la historia.

-intentare que los alumnos canten la canción.

-una vez aprendida intentare que los alumnos canten en canon luego de
explicar que el canon consiste en introducir las voces de manera sucesiva
cada una imitando al canto que la antecede..

La duración del conjunto de todas las actividades será de 35 minutos.

Actividades del alumno:

-Los alumnos deberán saludar correctamente.

-Los alumnos anotaran la fecha y el tema del día (Canon “Baguala de juan
poquito”.

-Responderán preguntas sobre la baguala y sus características sonoras.

-Responderán sobre las diferencia entre la caja y el bombos.

- los alumnos responderán con que material está constituida la caja

bagualera.

-Los alumnos dibujaran la caja graficada por el residente.

-Los alumnos responderán de que familia de instrumentos es la caja (cuerda,

percusión, viento.)

-Copiaran la letra de la canción.

-Responderían sobre que trata la letra de la canción.

-Escucharan la canción interpretada por el residente.

-Intentaran cantar la canción.

-Intentaran realizar Canon.

Bibliografía:
Autora:Maria Elena Walsh
Cancion: Baguala de Juan Poquito
Letra:
Me parece que hay un Grillo
en la noche tucumana
que no canta con el pico
pero llora con las alas.

Juan Poquito se lamenta

que su novia la Chicharra
de repente y sin aviso
se le ha ido para Salta.

Yo lo escucho,
Juan Poquito
canta mucho.

La Chicharra se le ha ido
pero no por ser ingrata,
se le fue porque tenía
su casita en una chala.

Hace nada más que un rato

al pasar un tren de carga
se llevó todos los choclos
con casita y con Chicharra.

La Chicharra está llorando

locamente achicharrada
cuando escucha a Juan Poquito
que tristísimo la llama.

Se casaron enseguida
Juan Poquito y la Chicharra,
a la vuelta de un carozo
entre Tucumán y Salta.