Ójixdhikami 1. ¿Cómo surgió mi comunidad?

Xi tumaaxi daibusai basïkioma gin La historia de mi comunidad

oidhagïrrï
Cuenta la abuela que el lugar en donde hoy
Jaatagaiña gin úrhi xi bho xiakoga obhaga vivimos se fundó hace muchos años, era un
atïmï xíbi kaaxi múyi juumigi pïduiyi, pequeño ranchito lleno de árboles, habitaban
ïrrïkatadai jïmó arhí oidhagïrrï kïïga úxiamiïrrï, muchos animales del monte, diferentes
obhakatadai múyi kïkïixi oidhigana, especies de pájaros, no había carretera y solo
naanamaaxi bídhikami ujúrrugi, maithi vivía una familia.
tiipukatadai boogïdï go bapaiñiomi maakoba
taatarrakami dhi mos arhi jïmó obhakami bho En la familia todos trabajaban, sembraban
jiipukatadai. maíz, frijol y hortalizas; cuidaban chivas,
borregos, gallinas, marranos y vacas.
Bho go kiirrï bïxkatai jaatabuadana, ïsaithai
juunui, bhábi dana naanamaaxi íbági; Cuando tenían que ir a otro rancho, utilizaban
nunúkadaiña xixíbatu, kañírro, tatákuko, las bestias como medio de transporte, también
tataixiorhi dana bákaaxi. las usaban para acarrear leña u otra cosa que
necesitaran.
Xiïkadï jiimia agaithadai xiïbhïako jïmai
oidhagïrrï, gï ágaiña xi ijiopadagi go Las personas que fundaron este lugar, ya no
mumúrrana dukámi ogóbai ïrrï viven. Sus hijos se casaron y empezaron a
jimídhakarroana xiïbhïako, daidhiï ogóbaikïdï poblar más el rancho, creciendo, poco a poco,
jïïpï gï biajithaiña koagi dana ájaa ixthumaaxi hasta que se convirtió en una comunidad
xankïdï tïgíthukagi. ódami.

Go ódami xankïdï tuukamurrï obhata támi

oidhagïrrï, ogóbai kaaxi maithi obhaga.
Maamarradï ga ïmapi biipi dhi bho podúkai
gïn jaaga muidhurhitha bámioma bho
oidhagïrrï, gïrhimi, kïïdukai dhi modukai gï
pïduiyi jïmó gï oidhagarragadïrrï ódami.

Actividades
1. Lee el texto “Xi tumaaxi daibusai basïkioma gin oidhagïrrï” y contesta las siguientes
preguntas:

1) ¿Cómo era el rancho donde crecio la abuela?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) ¿Qué actividades realizaban las personas en el rancho?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) ¿Qué crees que pasaría si no hubieran tenido las personas bestias de carga?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Vuelve a leer el texto y subraya donde encuentres las siguientes oraciones. Escríbelas en las
líneas, siguiendo el orden en que sucedieron.

Bho go kiirrï bïxkatai jaatabuadana

Irrïkatadái jimó arhi oidhagirrï kïiga

uxiamiïrri
Biajithaiña koagi dana ájaa ixthumaaxi
xankidï tïgithukagi
Obhakatadai múiyi kïkïixi oidhigana

3. Construye una oración con las siguientes palabras.

obhakatadai

nunúkadaiña

jaatabuadana

ágaiña

biajithaiña

4. Separa las siguientes palabras para formar dos oraciones diferentes. Observa el ejemplo.

nukadaiñaxixibatu
 1. Nukadaiña xixibatu

2. _________________
3. _________________
5. Pregunta a tu maestro o a personas de tu comunidad, datos importantes sobre el origen del lugar
donde vives para formar una breve historia. Apoyate en preguntas como:
¿Cuándo surgió?, ¿Qué significa el nombre de tu comunidad?, ¿A qué se dedicaban antes?,
¿Quiénes fueron los primeros pobladores?, entre otras.

Mi comunidad se llama: ________________________

La historia de mi comunidad es:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
La persona que me lo contó, se llama:
__________________________________________
Ójixdhikami 2: Historias entre los ódami
Momótoxi oidhagarragadïrrï ódami
Jaatagaiña xaidhi kaaxi múyi juumigi pïduiyi
jiipukatadai momótoxi bho gïrrï oidhagïrrï
daidhiï ïgai sïïrhikïdï kïïga bhaimaaxikami
thithiodhikatadai ókiadï dhi tïïtï kuupakatadai
daidhiï gï bídhikatadai jïpïana maaxi bhajidhiï
batópa. Bho go gïgïrro ákiana ubákïiña ogó dhi
gïgïrro ójodai daama darráëkïiña dhi gï
gaxiubaiña kuupadï, xiuduko mos kajiagi jïmó
ixthumaaxi jootoma suudagiïrrï bapákïiña dhi
maithiï gï daadaithuiña xi gï mamaxiadagi.
Ídhiï amaaxi jaatagaiña go oidhakami jïïki
abhaidhiïrrï dukámi ixthumaaxi daibuskïiña
basïkiondïrrï dana, ájaa ikaithiña xaidhi, api kia
daibuskïi bho jïmoapïrrï gïgïrro akiana dana
suudagi daakïrrï bhobai xiako gï mamátïrrïi,
bho tuukabogïrrï gï bídhi tïtïjoi juuta dïïdïkami
aithi suudagiïrrï úta bho xiïbhïko busákïi
oidhagarragamo.
Gin sukurhi dana aanï bhaithoma bïxkïrrï
ijiopaiña go gï akiamo jurrúnoko gïrrï
ïxthutugaithai atïmï maithi taadakatai bïïtarrï xi
bhai thïgiagi xi buusaiña ogó jïmó miidhaga xi
tïgíagi atïmï.
Actividades
1. Lee el texto “Momótoxi oidhagarragadïrrï ódami”, coméntalo con tus compañeros y en el
siguiente recuadro dibuja y escribe cómo te imaginas que son las sirenas.
“Las sirenas de la comunidad ódami”
Se cuenta que hace muchos años existieron las
sirenas en nuestra región y que eran unas
hermosas mujeres con el cabello muy largo y
tenían la cola de pescado. En los grandes ríos
salían de los charcos y se sentaban en las
grandes piedras a peinar su cabello, cuando
escuchaban un ruido rápido se metían al agua y
no se dejaban ver.
Esto lo cuentan las familias por generaciones
como un suceso que en el pasado ocurrió y,
algunos dicen, que sigue ocurriendo en algunos
ríos y charcos donde se ha comprobado, en la
profundidad, tienen cuevas subterráneas que
dan para otra parte de la comunidad.
Mi hermanito y yo cada vez que vamos al río
de tarde nos escondemos sin hacer ruido para
ver si alguna vez nos toca verlas.
2. Completa las oraciones con las palabras que hacen falta

kupadï batopa Akiana motoxi

ojodai Kaëkana sudarrï thithiodhikatadai

gaxubaiña Go

1. Go motoxi tutubudukatadai ____________ dhi bidhikatadai bhajidhi ____________.

2. __________ ubakïiña ogo dhi gïgïrro ______________ daama.

3. _____________ ixthumaaxi jootoma _____________ papakïiña.

4. Go ____________ ga ibaiña dhi gï ____________.

5. ________ motoxi sïrikïdï kïïga bhaimaaxikami ________________________.

3. Une con una línea la palabra con el par que le corresponde, escríbela en la línea. Observa el
ejemplo.

jaataga maxi
kaji ïrrï
tïgi tai
taadaka agi
suudagi iña jaatagaiña

4. Ve a la parte recortable de tu libro, recorta y pega las palabras donde corresponda.

a) G o m o t o x i s ï ï r h i k ï d ï

b) G o m o t o x i s ï ï r h i k ï d ï dhi tïïtï
c) G o m o t o x i s ï ï r h i k ï d ï dhi tïïtï

ubákïña

d) G o m o t o x i s ï ï r h i k ï d ï dhi tïïtï

ubákïña dhi darraëkïïña dama

5. Con ayuda de tu maestro y compañeros investiga algunas historias de tu comunidad,

coméntenlas entre todos, eligan una y escríbanla complentando los datos que te piden en el
recuadro.

El titúlo de la historia es: ________________________

Trata sobre:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________
La elegimos porque:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

La investigo: _____________________________________________
La persona que se la contó se llama:
________________________________________________________
Ójixdhikami 3: El campo

Úkui sagidha kakami go báki La casa del campo

Amïka go tubídhakandïrrï jukoidhigandïrrï gï A lo lejos del cerro entre la sierra y el barranco

nïidhi jïmó báki úpasai kïïga bhaimaaxikami
thiodhikami bágiana maaxi bídhakatai
naanamaaxi ïxíkami yooxigai dana naanamaaxi
thithiodhikami bho go tuixiki ugidhiïrrï
ïxikatai.
Bho xikorhidhiïrrï go báki mos tïïdogi go básoi
dana úxi íbhiatadami, gï kaëkana kuukuidhiï go
ujúrrugi dhi juugiatïkïi mos bhai jurrúnoko
duupidhatai go tásai.
Amï oidhigiïrrï dana go yooxigai jïgai dhi
bagiana maaxithudai go báki dhi gï nïidhi xi
kaaxi ga bhaidhiadan buaiyi koadagai
busanïithai go kuubhuxi bho kuxíñi
orroñigadïrrï.
Bhobai oidhaga arhiana árhi tuiyi tudo bho
darráka tïtïïbikarrugadï suurhigiñikami bho go
tuixikana dana jïmó saurrugi idhiuñixikami
tïrróndhikïdï sagiïkatai bho jïmó úxiandïrrï
mamárradïandïrrï gïïdukami.
Parrï jïmó xiuduko ïxiïrrï tasïrrï dhibímoko xi
bhai maatïiña aanï go árhi xankïdï bho obhaga
dhi xi bhai ixthuidhiïna jïmádo ga tïtïïbiagi.
se alcanza a divisar una casa de adobe muy
bonita con un color muy natural pues la adorna
un patio con su jardín lleno de flores de
diversos colores.
Alrededor de la casa está todo verde de hierba
y árboles frutales, se alcanzan a escuchar el
cantar de los pájaros que se pierden al final con
el atardecer del día.
El campo y las flores adornan la casa y se
observa que seguramente están cocinando
porque se ve salir el humo de la chimenea de la
cocina.
Seguramente viven niños en esa casa porque se
aprecian algunos juguetes tirados en el patio y
un columpio hecho de soga colgado de un
árbol grande.
En otra hora del día vendré para ver si conozco
a los niños que viven allí y puedo jugar con
ellos.

Actividades
1. Lee el texto “Úkui sagidha kakami go báki” en voz baja, cuando termines en las siguientes
líneas escribe con tus propias palabras lo que entendiste sobre él. Comenta con tus compañeros
lo que escribiste.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Observa la siguiente imagen del campo y escribe en las líneas los objetos que encuentres.

Insertar imagen del campo.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

3. Ve a la parte recortable de tu libro, recorta y pega las palabras en lugar dónde le corresponde.
Oidhigan basui

Kïkiïxi
 üjuxi

4. Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

kuxíñ ïxikam ujúrru tuixikan kuubhux

baki tasai yooxigai úpasai úxi
i i gi a i

a d i j s t d b h t g b o
p y o o x i g a i n ñ u m
i x s t d b r k p t u x u
k u u b h u x i d k s i p
u ï o n u p h m n t t r a
x y t u i x i k a n a s s
i j l ë d ï u o p s s t a
ñ r k m b d ï x i k a m i
i u j u r r u g i a i a p

5. Construye en equipo un pequeño texto con las palabras que encontraste en la sopa de letras.

Titúlo ________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ójixdhikami 4: Escribo y comunico los trabajos que se hacen en mi
comunidad

Texto en ódami Texto en español:

Todos trabajamos en mi comunidad Todos trabajamos en mi comunidad

Atïmï ódami gia ójoidhi xi ga xikoanadagi dhi A nosotros los ódami nos gusta labrar y
ga ïsadagi bho go dïdïïbïrrana miadïi kiiyiïrrï sembrar la tierra ya sea en la casa o en el
xiïpï oidhigana. Ïsaiña juunui, bhábi, monte. Sembramos maíz, frijol, papas, quelites,
yootobarra ibági, bopósorhi, xiixarrui tomatillos, chícharos y hortalizas; también
naanamaaxi ibági; dana bïïxi jïïpï mïidharhidhi criamos animales: gallinas, vacas, chivas,
nanaamaxi buxthaki; tatáku, bákaxi, xixíbatu, borregos, caballos entre otros animales.
kañirru, kaapayo, dana ájaa.
Realizamos fiestas en la comunidad,
Ibuaiyi atïmï bagími bho oidhagïrrï, festejamos los cumpleaños, santos, la faina o
bagímarratai go juumigiga, taságadïrrï; días festivos de la comunidad.
jataduindhagiana soikidhikamiana xiïpï jïmó
bagími xiadutudhikami. Realizamos trabajos para la comunidad como
arreglar la carretera, recoger la basura, trabajar
Ibuaiyi atïmï jaataduindhagai bïïtarrï go en la escuela; los niños también ayudamos en
oidhagïrrï dukámi bhai idhiundhagai bogïdï todas las actividades, desde pequeños nos
baiñiomi, jïmpaidharragai boixiki, jaatabuadagi enseñan a sembrar y cosechar, según sea cada
bho mamátïthuldharragiana; go árhi bïïxi estación del año.
soikïi bïxkatai jataduindhagiana, arhidhiukatai
abhaidhiïrrï gïrrï mamátïithuldhiña go Todos participamos en las actividades de la
ïxídhagai dana yoobarragai xiïgi xiïkadï bhai gï
comunidad tanto mujeres y hombres, cada uno
ibuadago ïxíkami. tiene un lugar dentro de la comunidad y hemos
aprendido que si trabajamos en conjunto es
Bïxkatai gïrrï soikïiña atïmï bho go mejor, el trabajo es más ameno y ponemos
jaataduindhagiïrrï oidhagïrrï xiïxi go óki solidarizarnos unos con otros.
apokaaxi go kïkïïrhi jïïpï, jïmadutai bia xi
tumaaxi idhiuñiagi bho oidhagïrrï dana maayi
atïmï ga jaataduindhagai bho jïmápi xiïpï
bámioma kïïgado podúkai jaataduindhagai,
dana bhaimaaxikami gïrrï juurrapïkïi atïmï
jïïmadutai aipakoga.
Actividades

1. Lee el texto “Todos trabajamos en mi comunidad” y enlista las actividades en las que trabajan
los ódami.

2. Lee las siguientes oraciones y encierra las que sí correspondan a la lectura “Todos trabajamos en
mi comunidad”.

1) Los ódami sembramos maíz y frijol.

2) A los ódami nos gusta sembrar en la ciudad.
3) En las actividades comunitarias solo participan los niños.
4) Criamos animales como: gallinas, vacas, chivas, borregos, caballos
5) Los ódami sembramos sal.

3. Ve a la parte recortable de tu libro, recorta y pega las imágenes de las actividades que se realizan
en la comunidad y escribe una oración.
4. Escribe tres actividades que se realizan en tu comunidad en los siguientes recuadros.

Mi comunidad se llama: _________________________________ las actividades que hacemos son:

Actividades en el campo

1. __________________________ Actividades en la casa

2. __________________________
3. __________________________ 1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________

Actividades comunitarias

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________

5. Pide ayuda a tu maestro para elaborar y enviar una nota informativa para un niño de otra escuela,
donde le expliques las actividades que se realizan en tu comunidad, en cuáles participas y las que
más te gusta hacer.
Ójixdhikami 5: Dialogando aprendemos.

Xiïkadï jaátagadagi Cuando platicamos

Xiïkadï ñiokadagi jïmádo ajaa ódami maatïkai
tïtïïgai aanï xaidhi go ñioki ñioka ágaithai
soimaaxi ïrhiarragai dana kaaxi maatïkatai
xaidhi gin soiña maatïkai kaëyiagi nïidhagi go
oidhigi.
Maatïkai nïidhi atïmï xi ïrrï jïmápi atïmï jïmó
kiirrï obhakami dana jïmó oidhagïrrï bho
xiakoga bïxkatai aipakoga soikïiña, namïkami
bíthuldhikami, tïgídagai, dana tïïtïithuadagi
gïrrï ïbhana.
Gin jaaduñi dana aanï jïmó miidhaga gïrrï
soimaaxi ñiokidhiña ubakïiña atïmï tuiyi tudo
maithi ixthutidhiïkïi atïmï xi oigïda maatïkai
kaiyiagi gïrrï soimaaxi duindhaga xiïpï soi
duukai kaiyiagi dhiï ájïi lïlïchi xi soimaaxi
tïïtïithuña maithi ubakïithai ga tïtïïbigai
amaaxi jïgai xiuduko pïldhagi atïmï xi
ñiokiagi ubakïithai ga tïtïïbiarragai, dana
jiibhiokakai gïrrï kokómithukïiña dana
asïithai ibuadatai naanamaaxi ixthumaaxi.
Cuando hablo con las demás personas me doy
cuenta que en sus palabras expresan ideas,
sentimientos y experiencias que me ayudan a
entender y comprender el mundo.
Sabemos y comprendemos que somos parte
de una familia y una comunidad en la que
todos compartimos, valores, ideas y sueños.
Mis amigos y yo algunas veces salimos de
pleito porque no somos capaces de reconocer
nuestros errores o malos entendidos pero llega
un momento en que ristes porque no salimos a
jugar y es cuando decidimos hablar o
simplemente salimos a jugar y, ya cansados
nos abrazamos y reímos de las cosas que
hacemos.
No es bueno guardar rencor a nadie porque
sufrimos al estar enojados con alguien, es
mejor jugar y apoyar a los amigos para que
todos estemos muy contentos al final del día.

Maithi kïïgado xi soimaaxi ïrhiadagi bïïtarrï

tomarhi jïmádutai tuiyi tudo karhi soimaaxi
taatamuiña jïmokó soimaaxi ïrhiarrakïdï
xiuduko bhamukagi jïmai buidhiïrrï,
bhaiyioma chioma kïïgadu xi soiñakai
tïtïïbïdagi go gï jaaduñi baidhiï podukai
bïxkatai darrákagi atïmï kabámi bhai
ïrhidhithai amï kugátïrrï go tásai.

Actividades

1. Lee el texto “Xiïkadï jaátagadagi”, coméntalo con tus compañeros y escriban lo que creen que
pasaría si los niños no resolvieran sus pleitos hablándolos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Elabora una historieta relacionada al siguiente párrafo del texto

Gin jaaduñi dana aanï jïmó miidhaga gïrrï soimaaxi ñiokidhiña ubakïiña atïmï
tuiyi tudo maithi ixthutidhiïkïi atïmï xi oigïda maatïkai kaiyiagi gïrrï soimaaxi
duindhaga xiïpï soi duukai kaiyiagi dhiï ájïi lïlïchi xi soimaaxi tïïtïithuña
maithi ubakïithai ga tïtïïbigai amaaxi jïgai xiuduko pïldhagi atïmï xi ñiokiagi
ubakïithai ga tïtïïbiarragai, dana jiibhiokakai gïrrï kokómithukïiña dana asïithai
ibuadatai naanamaaxi ixthumaaxi.
3. Lee las oraciones y subraya la palabra que cambia.

Aanï atagai jïmado ájaa ódami

Aanï maithi atagai jïmado ájaa ódami

Aanï maithi tïtïbi jïmado go arhi

Aanï tïtïbi jïmado go arhi

Atïmi kabami bhai ïrhidhithai

Atïmi maithi kabami bhai ïrhidhithai

4. Construye una oración escribiendo lo contrario a lo que están haciendo las personas de las
imágenes. Observa el ejemplo

Go arhi dhi go dïidïdï ga tutudai

5. Escribe un pequeño texto para alguno de tus compañeros de otro salón donde le expliques la
importancia de platicar para resolver problemas y conflictos. Al terminar invítalo a tu salón para
que se lo leas.

Estimado: __________________________________________

En mi clase de lengua ódami leí un texto que se llama:

_____________________________________________________________ y trata
sobre:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
por eso es importante platicar para resolver nuestros problemas.

Se despide de ti: _____________________________________________

Ójixdhikami 6: Ayudándonos aprendemos mejor
Mamátïrrïi atïmï jïmápi, ójatïgi gïrrï ñikikïdï,
maithi gï ágai xi dagítho ñiokadagi ïgi gïrrï
ñiokikïdï ódamikïdï. Bho maatïidhakarroana
ixthutuidhiïkïi xi maatiagi aipakoga, mosai ga
tïtïïbïthai gïrrï soikïi atïmï dhi podukai
bámioma mamátïrrïi atïmï gïrrï jaaduñi,
maatïkatai xi dukátai ïrrï dana xankïdï bhai
ïrhidhi xi ibuadagi gï ïbhïna.
Ójoidhi aanï xi juurrapïkïdagi jïmádo go gaa
gin jaaduñi tuiyi tudo podukai kïïga bhai maxi
taadakana aanï jurrábixidhikatai dhi
ixthutuidhiïkïi xi gï játagidhagi chiïki
ixthumaaxi dhi jïkobïrrako kaëkagi jïïpï.
Kïïga bhai maxi kaëdhaga xiïkadï gi
jaátagiadagi go ujúrhidhiï agaithai ixdhukatai
makatadai jïkioma gïr oidhaga dana podúkai
aanï gïn átagidhi xiankïdï gin ooga ágidhiña
bïïtarrï go xiadutudarragai xiankïdï bídhi go
oidhakami ódami bhaithi jïïmïdami dana xiïxi
namïgákami ogó tuiyi tudo ïgai maatï múyi
naanamaaxi ixthumaaxi.
Xíbi xi kaaxi gin ága aanï gi ójarraga ga
ibuidhamo aanï jïmó ójixikami
maatïithuldhrragai bïïxi tásai go xiankïdïkïdï
go ódami jaatagaiña dhi xiïkadï aanï kaaxi
gïrhiagi gin maamarra ixthuidhiïna xi nïidhagi
dhi ágadagi go ójixikami dhi maatïkagi
ixthumaaxi bámioma daibusai bho gïrrï arhi
kiikiïrrï.
Convivimos usando nuestra lengua
Aprendamos juntos, escribamos en nuestra
lengua, no dejemos de practicar en ódami. En
la escuela podemos aprender unos de otros, al
jugar nos ayudamos y conocemos más a
nuestros compañeros, sabemos cómo son y que
les gusta hacer.
Me gusta convivir con los demás porque así me
siento acompañado y puedo compartir mis
cuates y escuchar las de ellos.
Es muy bonito cuando me platican lo que sus
abuelitos les cuentan sobre cómo era antes
nuestra comunidad y también yo les cuento lo
que mis papás me dicen sobre el respeto que se
tiene a las personas adultas y lo importante que
son porque ellos saben muchas cosas.
Ahora que ya empiezo a escribir voy a ir
haciendo un diario con lo que la gente cuenta y
cuando yo sea grande mis hijos puedan leerlo y
conozcan cada vez más de lo que pasa en
nuestro pueblo.
Actividades

1. Lee y comenta el texto “Convivimos usando nuestra lengua” y escribe las personas con quien
convives hablando tu lengua materna.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Escribe las actividades que se hacen en cada lugar según el texto que acabas de leer.

3. Completa las frases con la información que viene en el texto.

1) Bho maatïidhakarroana ixthutuidhiïkïi xi maatiagi _____________________________________

2) Ójoidhi aanï xi juurrapïkïdagi jïmádo go gaa gin jaaduñi tuiyi tudo podukai
_______________________________________________________________________________

3) Kïïga bhai maxi kaëdhaga xiïkadï gi jaátagiadagi

________________________________________________________________________________

4. Ve a la parte recortable de tu libro, recorta y pega las palabras que hacen falta en las oraciones.

Xidhurro maatï ojai dhi agai

Go bamioma saithudaga xi

Go porhinaria soiga jimo gogoxi

bhobhokoxi tisai tïkabi ukuana.

Go Sokorro pana gagarrarragai bitarrï

5. Da un recorrido a tu comunidad y enlista los lugares donde las personas se reunan, convivan y
hablen en ódami.

Lugares de mi comunidad donde se habla

ódami

1. ______________________

2. ______________________

3. ______________________

4. _____________________

5. _____________________
Ójixdhikami 7: Convivo con los demás y los respeto

Texto en ódami-
Escuchando respeto a los demás

Xiïkadï juurrapïkïdagi jïmádo go gaa ódami ga
tïtïïbïiña atïmï, jaatagaiña, ásïiña dana gïrrï
xiadutudaiña ïgi xi maaxikagi jïmádutai
bïxkatai, gïrrï soikïithai bïxkatai aipakoga dhi
xi dukátai kïïga bhaimaaxi darrákagi jïmádo go
gaa, kaëkatai go gaa jaatagidhiï bïïxi xi maxi
tïgíthukagi dhi maithi ïgiadagi soimaaxi
bhaiyioma soikidhagi go jurrábarragai bho
aipakoga.
Cuando convivo con las demás personas
jugamos, platicamos, reímos y nos
respetamos por las características
particulares de cada uno, apoyándonos
para nuestro bienestar y el de los demás.
Escuchando la opinión de todos evitamos
conflictos y facilitamos la convivencia
entre nosotros.

Aanï bïxkïrrï pïrhidhithadai xi biakagi go Yo siempre quiero tener la razón y quiero

buabuidarragai dhi xankïdï aanï pïrhidagi jïgai
ïrrï ïgakana ogá bïïtarrï, dhiï maiyi aanï xi
tïgíthukai kaëkagi gin jaatagiga jïmádo gin
jaaduñi dhiï jïmó miidhaga maatïkai nïnïidhi
aanï xi go xankïdï ogó jaatagaiña kïïga
bhaimaaxikana jïïpï tïgídadï xi aanï dhi ïgai
ikaithiña xi jïmápidhagi atïmï go xankïdï aanï
bho dadása ágaithadai dhi podúkai idhiuñiagi
go ixthumaaxi chioma kïïgadukami.
que lo que yo digo sea lo que los demás
hagan pero he aprendido a escuchar a mis
amiguitos y me doy cuenta que a veces
ellos tienen mejores ideas que yo o que si
unimos lo que ellos dicen con lo que yo
propongo podemos hacer algo mucho
mejor.

Actividades

1. Lee el texto “Escuchando respeto a los demás” en voz baja y escribe que aprendió el niño cuando
empezó a escuchar y tomar en cuenta las ideas de sus compañeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Escribe una idea que hayan expresado tus compañeros que tú no hayas considerado en tu
escrito.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Ordena las palabras para formar correctamente las oraciones.

1) xiadutudai jaduñidhi Juan go

________________________________________________________________

2) ïmapi eskuelana bïïxkatai atïmï Jatabuayi

_________________________________________________________________

3) mathidakarroana Jaduñidhi amï soikï aanï

__________________________________________________________________

4. Haz equipo con tus compañeros y escriban cinco acciones que hacen para respetar a tus
compañeros del salón. Compartalas ante el resto del grupo.
5. Describe por escrito lo que están realizando los niños en la imagen. Compara tu trabajo
con el de tus compañeros.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ójixdhikami 8: A jugar con las palabras

Texto en ódami-

Xi aanï gï tïgidha
aapï gï tïgidharraga
tïgidhoka go tïgidharraga
xi go po tïgidho
tïgidharradï aanï tïgidhokana

Tïgidharradï aanï tïgidhokana

xi go po tïgidho
tïgidhoka go tïgidharraga
aapï gï tïgidharraga
Xi aanï gï tïgidha

Go ibadami ibai ibarragai

ibarrakarrorrï ibaimi
ibarragai ibarrakarroana

Ibarragai ibarrakarroana
ibarrakarrorrï ibaimi
go ibadami ibai ibarragai

Actividades

1. Lee los trabalenguas con tus compañeros por turnos y escribe el nombre de tu compañero
que los dijo sin equivocarse.
_________________________________________________________________________

2. Vuelve a leer los trabalenguas y escribe de qué se trata cada uno.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Completa el acróstico con palabras que inicien con la letra que está en negrita.
a yi
a
n
ï

i bagi
b
a
d
a
m
i

4. Escribe palabras que rimen con las que están en color azul. Observa el ejemplo.
tasïrri tooxi taxkarhi

tayïrri ooxi bokarhi

___________________ _________________________ __________________

___________________ _________________________ __________________

5. Construye con ayuda de tus compañeros y maestro un trabalenguas, escríbanlo y

colóquenlo en un lugar visible de tu salón.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ójixdhikami 9: Escribamos un recado
Texto en ódami Texto en español:

Oigïdarraga dhixíka Rosa:

Querida tía Rosa:

Xíbi pïrhidhi aanï xi gï jaatagidhagi xaidhi kïïga

bhai ïrhidhithai dája aanï tuiyi tudo gin
mamátïldhiadamiga gin thïtïgidhi
maatïidhagai ágdagi ójai dana ójai ójixikami
ódamikïdï, maatïkai tïï dhi kaëyi aanï xi
sïïrhikïdï ïrrï kïïgai xi apia ñiokadagi gïrrï ñioki,
kaxkïdï podúkai kaaxi ixthutuidhiïkïi aanï xi gï
ójidhi ídhiï arhidhiukami ójixikami.
Hoy quiero platicarte que estoy muy contenta
porque mi maestra me está enseñando a leer
y a escribir en ódami, me he dado cuenta que
es muy importante hablar en nuestra lengua,
es por esto que ya te puedo escribir este
pequeño recado.

Matilde
Matilde

Actividades

1. Lee el recado con tus compañeros y escribe de qué se entero la tía de Matilde al leerlo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Vuelve a leer el recado y contesta las siguientes preguntas:

1) El recado de Matilde no decía:

El nombre Es muy El grado

de la importante que cursa
escuela de hablar en Matilde
Matilde nuestra
lengua
 2) ¿Tú crees que en el recado hizo falta información?
Sí _______________ No ____________________

¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3) ¿Para qué crees que sirve el recado?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Ve a la parte recortable de tu libro, recorta y pega las partes del recado donde
corresponda.
4. Ubica y escribe las partes que debe de tener un recado: xorrai bïtarrika, ñioki
ojixikami, xorrai otosai ñioki.

Oigïdarraga dhixíka Rosa:

Xíbi pïrhidhi aanï xi gï jaatagidhagi xaidhi kïïga bhai

ïrhidhithai dája aanï tuiyi tudo gin mamátïldhiadamiga
gin thïtïgidhi maatïidhagai ágdagi ójai dana ójai
ójixikami ódamikïdï, maatïkai tïï dhi kaëyi aanï xi
sïïrhikïdï ïrrï kïïgai xi apia ñiokadagi gïrrï ñioki,
kaxkïdï podúkai kaaxi ixthutuidhiïkïi aanï xi gï ójidhi
ídhiï arhidhiukami ójixikami.

Matilde.
5. Elabora con tus compañeros y maestro un recado de contestación de la tía Rosa a
Matilde.
Ójixdhikami bhaibuxtaama: Ixthumaaxi maiyi atïmi
Ójixdhikami 1: Recuerdos de mi familia

Tïgíthuka aanï jïmó miidhaga bho go Recuerdo de un día en el campo

oidhiïgiïrrï
Tïgíthuka aanï aidhiï xi gin ooga, gin xiïxiïgi
dana aanï, ijiopaiña ga koagïiña amï oidhigana,
bhïkai jïmïrraiña atïmï gïpi bhiithugai xankïdï
gïrrï ibuidhidhiña gin dhaada daidhiï bho
ijiopaiña atïmï kiamoko abhaidhiïrrï amï
daama duuku juukami jïkaldhithai go koagi.
Nanaadaiña atïmï thaiyi juukadarragai bïïtarrï
bhiithugai, xiuduko kaaxi naatoagi ga
juugídhagai gïrrï jïbhïxthai bhai lïïchi
bhidhiïrrï gïrrï ájagïi ga tïtïïbiña bho aipakoga
úxi maamarradïrrï aipakoga gïrrï adaimïithai.
Tïgíthu aanï xaidhi kabámi duudo bhai
jurrúnoko dhi gïrrï jaaga ibuadatadai atïmï arhi
kiiki go maamarragadïkïdï go tótoi dhi bhobai
gïrrï soiñagi go duukuithai dhi jïmó miidhaga
tuaiyi jïïpï.
Ojoidhiña aanï xi jïïmïrradagi oidhigana,
nïijadagi go kookoyi dana kokótorhiadagi,
ádaimïdagi go bhoobhokoxi bho juukuandïrrï
amï jïmïrrï, ga gagágadagi tootoñi dhi bho
surhigiadagi arhi kïkïixi xaidhi biakagi ogó go
koadagai, bïïxi ójoidhiyhadai aanï jïïpï xi Regresábamos ya casi anocheciendo y mi
nunúkadagi tataixiorhi dhi bámioma aidhi mamá nos esperaba para cenar todos juntos.
suudarrï suurhigaiña atïmï go tataixiorhi
aikoga.
Recuerdo cuando mi papá, mis hermanitos y
yo, íbamos a cortar leña al monte, nos
llevábamos mucho lonche que nos hacia mi
mamá y nos la pasábamos desde la mañana
hasta medio día cortando trozos de encino.
Poníamos lumbre para calentar el lonche,
cuando terminábamos de comer
descansábamos un ratito y nos poníamos a
jugar entre las ramas de los árboles
correteándonos unos a los otros.
Me acuerdo que llovía mucho en las tardes y
hacíamos casitas con las ramas de los encinos
para protegernos de la lluvia y en ocasiones del
granizo.
Me gustaba ir al monte, a ver las víboras y
hacerlas pelear, corretear las ardillas de un pino
a otro, buscar hormigueros y aventarles
animalitos para que tuvieran comida; también
me gustaba cuidar a los cerditos pero más,
cuando los aventaba al arroyo a nadar de un
lado a otro.

Jaago susúrhigïiña atïmï kaaxi bhothoma

tukárrï daidhiï gin dhaada kaaxi gïrrï
nïnïïrrakana dhi bïxkatai ïmapi jugiagï
koadagai.

Actividades

1. Lee el texto “Tïgíthuka aanï jïmó miidhaga bho go oidhiïgiïrrï” y junto con tus
compañeros, enlisten las actividades que se hacían en el campo según el texto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Completa el texto con las palabras que hacen falta.

1) Recuerdo cuando ______________________, mis hermanitos y yo, íbamos a cortar

leña al monte, nos llevábamos mucho lonche que nos hacia ______________ y nos la
pasábamos desde la mañana hasta medio día cortando trozos de encino.

2) Me gustaba ir al monte, a ver _____________ y hacerlas pelear, corretear ___________

de un pino a otro, buscar hormigueros y aventarles animalitos para que tuvieran
comida; también me gustaba cuidar a _____________ pero más, cuando los aventaba al
arroyo a nadar de un lado a otro.

3. Ve a la parte recortable de tu libro, recorta y pega las oraciones en el orden en que

sucedieron los sucesos en el texto.

4.
4. Elabora una oración con las siguientes palabras: tïgíthuka, jïbhïxthai, ibuadatadai,
ojoidhiña aanï y susúrhigïiña. Pide a un compañero que las lea y encierre con un círculo
donde aparece la palabra en cada oración.
1) _____________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________

3) ____________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________________

5. Escribe y lee un texto breve con algún recuerdo familiar que quisieras compartitr con tus
compañeros, por ejemplo: algún cumpleaños, un día en el campo, el día que fueron al
pueblo de Baborigame o cuando visitaron a algún familiar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lección 2. Lo que paso en mi comunidad

“Una fuerte helada en nuestra comunidad”

Jïmó kabámi jïïpidhagai gïrrï oidhagïrrï.
Cuentan que hace aproximadamente 8 años
Jaatagaiña xaidhi kaaxi pïduiyi parrï mamkába cayó una fuerte helada que provocó que los
juumigi xaidhi gïiyi kabámi jïïpidhagai xaidhi nopales se quemaran, los árboles frutales, las
kïbaitho xi go náboi kïbáki, go úxi hortalizas, a las gallinas se les quemaron las
íbhiatadami, naanamaaxi ibagi ïxíkami, dhi go patas de tanto frio que hizo.
tatáku bïïxi kïbáki ïkasodï mosïxi kábámi
jïïpikai ogó. El arroyo se congeló, se suspendieron las
clases y en todo el estado nos quedamos sin ir a
Go áki bapaiñiorhitha, dhi maatïidharragïrrï la escuela.
maithi gï maa aidhiïpïrrï bho bïïxi go estadoana
bho biithïmï xi maithiï jiimiagi Entonces no comimos manzanas, ni duraznos
maatïidhakarroana. porque el hielo acabó con todo en esa helada;
mucha gente se enfermó y algunas personas
Aidhiïpïrrï maithiï ga juutïmï go mansana, estuvieron a punto de morir.
tomarhi nabaithi durráxi tuiyi tuudo go
bapaiñiorhi bïïxi kïbáitho; múyi ódami La gente dice que no recuerda una helada como
kookokoi dana ájaa bhaithoma koiyi. esa, esperemos que no vuelva a pasar y, si
sucede de nuevo, debemos estar siempre
Go ódami ikaithiña xaidhi tomarhi jïmó preparados.
miidhaga maithi tïgithuka xi pomaaxi daibusai
parrï jïmó miidhaga, nïïnïrrakana atïmï xi
tomarhi jïmó miidhaga kaaxi maithi daibunïna
ogó dhi, xi pomaaxi daubuñiagi ogó jïpamo
aidhiï gia gï ágai xi bhai gïrrï dukagi atïmï
bïxkïrrï.

Actividades

1. Lee y comenta el texto “Jïmó kabámi jïïpidhagai gïrrï oidhagïrrï”, escribe un suceso
que te haya sorprendido por la intensidad de la helada. Compara tu respuesta con la de tus
compañeros.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Lee las preguntas y encierra la correcta según lo que dice el texto.

1) ¿Hace cuánto tiempo paso la helada?

a) un año b) cinco años c) ocho años

2) ¿A qué animal se les quemaron las patas por el frío?

a) las chivas b) las gallinas c) las vacas

3) ¿Qué dejo de comer la gente por culpa de la helada?

a) limas y limones b) naranjas y sandias c) manzanas y duraznos

3. Comenta con tus compañeros qué hubieran hecho si hubieran estado en la helada,
escríbanlo y léanlo al resto de grupo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. Comenta con tus compañeros qué creen que pasó antes y después de la helada,
escríbanlo en los recuadros que corresponden. Comparen tus las respuestas con las del resto
de tu grupo.

Ïkiaxidïrrï go jïïpidhagai Aidhi xi ka daibusai go

Ixthuma daibusai go jïïpidhagai
jïïpidhagai

Jaatagaiña xaidhi kaaxi

pïduiyi parrï mamkába

 juumigi xaidhi gïiyi kabámi

jïïpidhagai xaidhi kïbaitho xi

go náboi kïbáki, go úxi

íbhiatadami, naanamaaxi ibagi

ïxíkami, dhi go tatáku bïïxi

kïbáki ïkasodï mosïxi kábámi

jïïpikai ogó.

5. Pregunta a tu maestro o alguna persona de tu comunidad algún acontecimiento

importante relacionado a un fenómeno natural que haya pasada en el último año. Escribelo
y leelo a tu grupo.

Mi comunidad se llama: _______________________________________

Aquí pasó:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________

La persona que me lo contó fue

______________________________________________________________________
Lección 3: A escribir lo que nos cuentan

Ïki dhi xíbi Antes y ahora

Jaatagaiña go ódami xaidhi sïïrhikïdï Cuentan las personas que antes era muy
jïmámaaxikatadai go obhakarragai xi bhai distinta la vida a la actual; las personas se
xibípïrrï, go ódami ga koadatadai koadagai alimentaban de comida de la naturaleza: la
xankïdï mos jïïgi bhai gï buadatadai, bhabhiadï carne de los animales, huevos de gallina, queso
kïkïixi, nonódï tatáko, kiixo dana biibhadï y leche de las vacas, manteca de los marranos,
bákaaxi, giigidhiï go taixiorhi, go juunui dana el maíz y frijol lo sembraban y lo cosechaban.
bhábi, ïsaiña ogó dana yoobaiña.
Se cuenta también que casi no tumbaban los
Jaatagaiña jïïpï bïïxi xaidhi bhaithoma maithi pinos, nada más que para lo necesario, no
suurhigaiña ogó go juukui, mos kaaxi xiankïdï quemaban el bosque; cuidaban mucho a los
tïgíthukagi, maithi mïmïidhithadai ogó go úxi; animales del monte; cuidaban el agua; la gente
kïïga nukadakana ogó kïkïixi oidhigana se portaba muy bien, casi no había muertes
obhakami; nunúkadaiña go suudami; go ódami solo los que se morían por enfermedades
kïïga bhaimaaxi tuutuigakana, bhaithoma naturales; las mujeres criaban a muchos hijos,
maithi tiipukana kooidhiadï mos kaaxi los educaban muy diferente, cada cosa era con
kookodagaikïdï ; go óki gïïrhidhiña go mucho respeto.
maamarradï, kïïga bhai maaxi gï Hoy en la actualidad se han ido perdiendo los
mamátïithuldhiña, dhi mos bïïxi ixthumaaxi gï valores que teníamos como indígenas y espero
xiadutudaiña. pronto seamos mejores personas, que tengamos
respeto hacia los demás, paz, felicidad,
Daidhiï xibípïrrï kaaxi xiïbhï jiimimi go esperanza y solidaridad.
xiadutudarragai namïgakami xankïdï
biakatadai dukámi ódami daidhiï nïnïïrrakana
aanï tudo jootoma kïïga bhaimaaxi tuutiakagi
atïmï ódami, bídhakagi xiadutudarragai bïïtarrï
ogá, kïïga odhakarragai, bágiami taadakami,
nïïrrakarragai kïïga bhaimaaxikami dana
juurrapïkïdagi.

Actividades

1. Lee y comenta el texto “Ïki dhi xíbi” con tus compañeros y subraya donde diga cómo era
antes la vida y cómo es ahora.

2. Lee las oraciones y escribe en la línea “buabui” o “yatagi”, según los acontencimientos
del texto que leíste.
1) Maithi suurhigaiña ogó go juukui ____________________________________

2) Ïïki bhaithoma maithi mïmïïdhithadai go úxi ____________________________

3) Go ódami ga koadaiña batopa _____________________________________

4) Ïki ipukana siïrhikïdï muyi koidhadï ___________________________________

5) Ïïki go ódami maithi ga ïsaiña juunui dhi bhábi ________________________

3. Elabora un cartel sobre la importancia de cuidar el bosque, pide apoyo a tu maestro para
elegir el mensaje e imagen, por ejemplo:
Mensaje: no uses cerillos en el bosque, porque puedes provocar un incencio.
Imagen: un cerillo tachado y en el fondo un bosque.
Comparte tu trabajo con tus compañeros.
4. Pregunta a tu maestro o alguna persona mayor de tu comunidad, cómo era antes tu
comunidad y ahora cómo es. Escribelo y dibújalo en el recuadro que corresponda.

Antes era… Ahora es…

5. Comenta y escribe con tus compañeros cómo se imaginan que será su comunidad en 10
años.

Mi comunidad se llama:
_____________________________________

En 10 años me imagino que será:

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Lección 4: ¿Que pasó después?

Go arhi batodagai dhi go túgu El gusanito y la paloma

Jiipukatadai jïmó miidhaga jïmó arhi Había una vez un pequeño gusanito que tenía
batódagai xi biakatadai bho maamarragadïrrï su casita en la rama de un árbol y, desde lo
go úxi, dhi amïka tïkabidhiïrrï nïidhithadai ogó alto, veía el revolotear de las hojas de aquél
xi xikorhi yaarrïi jaagadï go jïgai úxi. frondoso árbol.

Go arhi batódagai pïrhi__________amï El pequeño gusano quiso________ al suelo;

dïbïrrapi; kïpïduka kïïdakai tïbai amïkadhiïrrï poco a poco se bajó de aquella rama hasta
maamarrïandïrrï dhi modukai áyi dïbïrrapi. llegar al suelo. Siguió caminando hasta que
Mos apia kïïkigi dhi modukai boibhidhi gï perdió de vista su pequeña ______en aquel
nïadagandïrrï gï árbol.
arhidhiukami___________bho jïgai úxiandïrrï.
Ya estaba por caer el sol y él lloraba porque no
Kaaxi duupia ágaithadai go tásai dhi ogó sabía cómo regresar.
suukaithadai tuiyi tuudo maithiï maatïkatadai
xi dukátai dhibiagi jïpámo. ¡De pronto! pasó cerca de allí una paloma que
acababa de comer, traía su pancita gordita pero
¡Mo todiandukai! daibusai bhobai miadïi jïmó al ver llorar al gusanito se conmovió y le
túgo xankïdï jutúdami ga juutadai, suudakami preguntó:
bhïkathikatadai bókadï dhiï tïï ogó go xi suakai
go batódagai dhi soigï ïrhi dhi tïkáka: - Querido gusanito: ¿Por qué lloras?
El gusanito le contestó:
Oigïdarraga batódagai ; ¿tuixidhi suakai? - Me perdí y no puedo llegar hasta dónde está
mi casita.
Go Batódagai jaago norrági: - ¿Dónde vives?, le preguntó la paloma.
- Xiïbhïka jiiyi aanï dhi maithi El gusanito le dijo:
ixthutuidhiïkïi xi aiyiagi amïka - En un árbol muy grande y frondoso, en una
xiakoga kïïka gin kiiyi. ramita está mi casita.
¿Bákoga obhaga aapi? Tïkáka go túgu.
Go batódagai ithïtïdai: La paloma al verlo llorar se conmovió y lo
subió a su lomo y volaron hasta que
- Bho jïmó úxiïrrï kábami gïdukami encontraron su casita.
kïïga thidhikami, bho jïmó arhi La paloma se despidió, el gusanito le agradeció
mamárradïrrï kïïka gin kiiyi. por haber encontrado su casita.
Go túgo suakaithai ogó dhi soigï ïrhi dhi
bhïïkai amï tïsági bho upidhiïrrï nïïnïi dhi Tiempo después…
modukai áyi gï kiidhiï.

Go tugo dhiosagi, go arhi batodagai baii

dhiuxatana namïidhalthu tïgaka ga kiidhiï.

Gookidhirri kaxi danïibunika chiiki tasai…

Actividades

1. Lee el cuento “Go arhi batodagai dhi go túgu” en voz alta en compañía de tus
compañeros y mestro. Cuando termines escribe lo que creas que paso después de que el
gusanito le agradeció a la paloma por llavarlo a su casa.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Comparte con tu grupo lo que escribiste y anota lo que creyó que pasaría en el cuento
uno de tus compañeros
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Completa con una frase o dibujo las acciones que fueron sucediendo en el cuento “Go
arhi batodagai dhi go túgu”.

jïmó arhi batódagai xi biakatadai bho

maamarragadïrrï go úxi

Dibujo de un gusanito llorando

daibusai bhobai miadïi jïmó túgo

tïsági bho upidhiïrrï nïïnïi dhi modukai áyi

gï kiidhiï.

Dibujo de una paloma diciendo adiós.

4. Inventa con tus compañeros un final al cuento “Go arhi batodagai dhi go túgu”.
Escribanlo en el siguiente recuadro y léanlo al resto de sus compañeros.

Go tugo dhiosagi, go arhi batodagai baii dhiuxatana namïidhalthu tïgaka ga kiidhiï.

Gookidhirri kaxi danïibunika chiiki tasai…

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Construye con tus compañeros un nuevo cuento considerando como personajes al
gusanito, la paloma y los animales de las imágenes.

Nuestro cuento se llama: _________________________________

Ïki jïmo midhaga _______________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lección 5: Interpreto lo que veo

El cartel misterioso

Seferina, la auxiliar del centro de salud, aviso

en la comunidad que mañana iban a llegar al
centro de salud del pueblo los doctores del
PAC, mi mamá al enterarse inmediatamente
me dijo:

- Fito, mañana te levantas temprano para

ser de los primeros en la fila del centro
de salud.

Me dormí en cuanto anochecio y al día

siguiente muy temprano caminamos por la
vereda hasta llegar a donde están los doctores,
cuando por fin llegamos, lo primero que vi fue
este cartel pegado en la entrada.

Las vacunas previenen muchas

Me enfermedades ¡vacunate!

quedé observándolo por un rato y le pregunte a

mi mamá:
- ¿qué dice ese cartel?
Ella me contesto:
- Ahorita que llegue el doctor le
preguntamos.
Actividades

1. Lee y comenta con tus compañeros el texto “El cartel misterioso”, contesta por qué crees
que la mamá de Fito no le contesto lo que significaba el cartel y compara tu respuesta con
tu grupo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Observa el cartel que miro Fito en el centro de salud y escribe lo que crees que le dijo el
doctor a Fito sobre su significado. Compara tu respuesta con la de tus compañeros.

Las vacunas previenen muchas

____________________________________________
enfermedades ¡vacunate!
____________________________________________
____________________________________________

3. Completa las oraciones con la información que leíste en el texto.

1) Porque medio crees que Seferina aviso a la comunidad que iban a llegar los doctores del
PAC ________________________________________________________________

2) Fito y su mamá fueron a temprano a ______________________________________

3) La mamá de Fito quería llegar temprano al centro de salud para

______________________________________________________________________
4. Observa el siguiente cartel, coméntalo con tus compañeros y escribe sobre la
información que difunde el cartel.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. En equipo con tus compañeros comenten y escriban para qué creen que sirven los carteles, den
un ejemplo de un lugar donde hayan visto alguno.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lección 6: Cantamos y jugamos

Texto en ódami Texto en español:

Adukai, adukai, adukai Asi, asi, asi

Oiñidhañi gï moo adukai, adukai, adukai Mueve la cabeza asi, asi asi
Oiñidhañi gi ïka adukai, adukai, adukai. Mueve las manitas asi asi asi.

Xibi oiñidha gï ikaso adukai adukai adukai Ahora mueve los piecitos así asi asi
Oiñidhañi gï purrana adukai adukai adukai. También mueve la cintura asi asi asi.

Jimiñi ogixapiako adukai adukai adukai Camina hacia la izquierda asi asi asi
Jimiñi sïrhi sapiako adukai adukai adukai. Camina a la derecha asi asi asi.

Xikorhi sïrhi sapiako adukai adukai adukai Gira para la derecha asi asi asi
Xikorhi ogi sapiako adukai adukai adukai. Ahora gira hacia la izquierda asi asi asi

Xibi bïxkatai dadaëdha adukai adukai adukai Ahora todos brincamos asi asi asi
Xibï bïxkatai tï jimia adukai adukai adukai. Ahora todos nos vamos asi asi asi.

Actividades

1.

2.

3.

4.
5.
Lección 7: Dichos bien dichos

“No estoy gritando, así hablo”

“Maithan jiiñakai, ïgi apoduka ñioka”

“Con dinero, baila el perro”

“Tuminxikïdï , tuudakïi go gogó”

“ Al que madruga, Dios lo

ayuda”
Xiorrai jïkiabuimoko jïïmïrrai, dhiosai soikïi”

“Árbol que nace torcido, su

tronco nunca endereza”
Úxi xankïdï toobhidhiñikamikïdï busákïi, gï
sonódï tomarhi jïmó miidhaga sïrhíñithïrrïi”

“De tal palo, tal astilla”

Jïïgai úxi , jïïgai takósarragadï”

“Ven dinero y parecen chivas

tras de él”
Nïidhi tuminxi dhi xíxíbato ïrhiadamaaxi
gookiandïrrï”

“El que es gallo, en cualquier

gallinero canta”
Go xiorrai ïrrï takúku kïldhaga, bho
tomaxiankïdïrrï tatákoana kuujui”

“Al buen entendedor, pocas

palabras”
Go kïïga maatïkai kaëkami, mos chiïkikïdï
ñioki”

“Al que a buen árbol se arrima,

buena sombra le cobija”
Go xiorrai kïïgadukami úxiïrrï maidïi kïïkai,
kïïgadukami ïkagi íñapai”
Actividades

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Lección 8: adivina adivinador

Texto en ódami Texto en español:

kabayo suusakadï maaxi thiodhi aanï kaballo susakadï thiodhi aanï

Úrrugi ïrrï gookapïrrï kïïkigiña aani Urrugi ïrrï gooka pïrrï kïkigiña aani.

Go ojai “U” Go ojai “U”

No soy luna ni sol

Maithiïrrï masádai tomarhi tásai dhiï xiïkadï pero cuando me lleno a que me parezco.
suudakagi xikórrakatai aanï tumaaxi ïrhiada
maaxikana. La letra o

Mï thïrrï masadi aanï Mï thïrrï masadi aanï

Xiudúko xikorhitha aani tumaaxikana aanï Xiuduko xikorta aani tumaaxi kana anï aanï

Go ójai O Go ojai O

Tumaaxi ogó xi mos bixiusumaiña atïmï Me pega pero no lo veo

Lo respiro y me relleno (traducir)
Tumaaxi go xi mos bixusumaiña atïmï
Go ïbïrhï Go ïbïrhï

Actividades

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Lección 9: Inventemos nuestros versos.

Bhaiga kïrhíxi bhaiga gin kumurhi

tuma tïgitho aapi gin sukurhi

Mïrraïthai mïrraithai mï gïinï

gï makia ñagaithai gin lapixiga bhaiyoma gï
sïinï

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