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CUALIDADES DEL ESTILO DISCURSIVO

( 2da. PARTE PRÀCTICA )

A) Los siguiente enunciados tienen modificativos mal colocados. Determine cuáles son tales
modificativos y reubíquelos.
1) El jefe dijo que él había dado la orden para salir a su debido tiempo.
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2) En este establecimiento se venden camas para niños de hierro
_____________________________________________________________________________
3) El buen comerciante solamente quiere saber lo que el público desea, no decirle lo que debe
comprar______________________________________________________________________
4) Luis casi se quedó sin habla, al recibir la carta de su abogado, en un acceso de ira.
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5) El doctor le dijo a mi hermana frecuentemente que humedeciera la venda.
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6) El director le dijo a su nueva secretaria que contestara el teléfono cuando sonara rápidamente.
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7) El marinero pudo arreglar por fin la avería con una herramienta que le prestó un amigo, bastante útil.
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8) El niño miraba al enorme perro danés que iba detrás de su dueño con la boca abierta.
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9) La noticia de que se había hundido una casa, dada por la radio, alarmó a los vecinos.
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10) En la liquidación se venden zapatillas para jugadores de goma.

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11) En la otra cuadra se vende ropa de señora usada

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B) Identifique las incoherencias o ambigüedades de los siguientes enunciados y corríjalos.

1) La habitación de Alicia se hallaba permanentemente envuelta en silencio y soledad e iluminada por las
luces de ella________________________________________________________________________
2) Los días transcurrían y la joven pareja los aprovechó, sintiéndose dichosos y felices.

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3) Jordán se acercó al lecho y se aterró al ver que la empleada intenta tomar el almohadón, que se le cae por
el peso de éste. ________________________________________________________________________

4) La sirviente levanta el almohadón que estaba sobre el lecho de la difunta y llama a su patrón; sobre éste
había manchas de sangre.
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5) La sombra era como una pantera que se proyectaba en la pared y ésta se movía acompasadamente.
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6) La niña observó la linda flor de la maceta; sin embargo, ésta desvió la mirada al escuchar unos pasos.
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7) La sirvienta llevó la almohada y ésta, al verla tan pesada, sintió un gran miedo.
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8) La bufanda era un humo que salía del frasco y éste le envolvía el cuello.
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9) Esta fue la última vez que Alicia se levantó viva.
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10) El pastor conduce las ovejas a su hogar.
10 a)________________________________________________________________________
10 b)________________________________________________________________________
11) El ingeniero mató al médico en su casa.
11 a)________________________________________________________________________
11 b)________________________________________________________________________
12) El hombre sincero confiesa las faltas que ha cometido con franqueza.
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13) En el parque me encontré con Laura, que andaba paseando a su perrita, y cuando hablaba ésta, me vio su
hermana.
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14) Ella atendió a los inesperados visitantes que llegaron con tranquilidad.
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C) Escriba en la línea punteada el verbo que debe reemplazar a está, se encuentra o hay . No haga la
sustitución si no la cree necesaria.

1) Bajo esta__ _ _ _ _ losa se encuentra un hombre enterrado.

2) En la lista de candidatos está__ _ _ _ _ su nombre.
3) En su frente hay__ _ _ _ _ altiva serenidad.
4) En las imágenes está__ _ _ _ _ la fuerza del estilo.
5) En el alma de este poeta hay__ _ _ _ _ una música divina.
6) Sobre el césped se encuentran__ _ _ _ _ los rayos de la luna.
7) En estos balcones hay__ _ _ _ _ flores colgantes.
8) En la chimenea hay__ _ _ _ _ troncos de encina.

D) Escriba en la línea punteada el verbo que deba reemplazar a tener, para que la expresión sea más
precisa. No haga la sustitución si no la cree necesaria.
1) Tener__ _ _ _ _ un ideal muy elevado.
2) Tener __ _ _ _ _ un oficio lucrativo.
3) Tener__ _ _ _ _ un lenguaje correcto.
4) Tener__ _ _ _ _ una mala conducta.
5) Tener__ _ _ _ _ muchos dolores.
6) Esta flor tiene__ _ _ _ _ un perfume delicioso.
7) Este faro tiene __ _ _ _ _ una luz muy brillante.
8) Este negocio tiene__ _ _ _ _ grandes ventajas.
9) Esta sala tiene __ _ _ _ _ diez metros de largo.

E) Sustituya el verbo hacer por otro más preciso.

1) Hacer__ _ _ _ _ un largo trayecto
2) Hacer__ _ _ _ _ una vía férrea
3) Hacer__ _ _ _ _ una estatua de mármol
4) Las abejas hacen __ _ _ _ _ la miel
5) Hacer__ _ _ _ _ una fosa
6) Hacer__ _ _ _ _ un artículo
7) Hacer__ _ _ _ _ mucho dinero
8) Hicieron __ _ _ _ _ el informe
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F) Escriba las sustituciones posibles de los verbos decir y ver.

1) Él ha dicho__ _ _ _ _ un buen discurso
2) Le voy a decir__ _ _ _ _ a usted un ejemplo.
3) Joaquín nos fue diciendo __ _ _ _ _ sus aventuras.
4) Le digo__ _ _ _ _ que aquí no está su abrigo.
5) Este alumno dice__ _ _ _ _ muy bien los versos.
6) Andrés no dice __ _ _ _ _ sus penas más que a mí.
7) A usted le toca decir__ _ _ _ _ el precio.
8) El abogado tiene que ver__ _ _ _ _ cinco expedientes hoy.
9) El científico auténtico sabe ver __ _ _ _ _ sin prejuicios un fenómeno.
10) Es incapaz de ver__ _ _ _ _ la belleza de este cuadro moderno.
11) Vea__ _ _ _ _ usted por sí mismo lo que ha sucedido aquí.
12) Todas las noches antes de dormirse veía__ _ _ _ _ las cuentas.
13) Ahora puede ver__ _ _ _ _ que lo que dijimos era cierto.

ANALISIS DE DISERTACIONES ARGUMENTATIVAS

DESPUÉS DE LEER LOS TEXTOS “A” “B” Y “C”, REALIZA LAS ACTIVIDADES DE MÀS ABAJO

TEXTO A : PAPEL DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD

La mujer participa activamente en todos los aspectos de la sociedad dominicana. No se conforma
con mirar y oír. Eso es cosa del pasado Conforma una parte amplia de la fuerza trabajadora de la
Nación dominicana. Todos los días aportan en la escuela, en la fábrica, en las oficinas
gubernamentales, en los centros comerciales, en los tribunales, en los hospitales, en las
universidades, en los campos de labranza… la lista es interminable. . Así es que contribuyen a la
economía. También son administradoras del hogar. Muchísimas tienen la doble tarea: laborar fuera
de la casa, pero también, realizan tareas hogareñas. Muchas son las jefas de familia. Aportan
significativamente en la educación de la sociedad: estudian con sus hijos/as, y, también hay un
grupo considerable dedicado a la enseñanza. Son dirigentes sindicales. Ya las luchas de los/as
trabajadores/as no están sólo en las manos de los hombres, sino que muchas mujeres ocupan puestos
de liderato. Las encontramos en la política. Han sido candidatas a todos los puestos existentes:
gobernación, legislatura, alcaldías. De esta forma, se abre un foro público para escuchar su sentir.
Acertado a veces, otras no, pero con voz y voto. Asimismo, las encontramos en las instituciones
religiosas. También están en la radio, en la televisión, y, en muchas ocasiones, son figuras
prominentes en programas de óptima calidad, tan escasa en esos medios de comunicación en masa.
Están en los tribunales: toman decisiones o influyen en ellas. Y muchas más de lo que pensamos,
realizan trabajo comunitario: con las personas menos privilegiadas, por el ambiente, “buscando
agua” para la comunidad marginada, dando de comer, vestir, salud y albergue a las personas del
otro Santo Domingo: el marginal, el de la orilla. ¡Podríamos mencionar tantas instancias en las que
la mujer aporta! Como consecuencia, hay que considerar el discurso femenino a la hora de
planificar la patria. Así se construye una sociedad más justa.

A. Identifica la oración tesis y escríbela en la raya.

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B. Señala tres argumentos que apoyan la tesis . Puedes resumirlos, pero que contengan la idea
esencial presentada.

1.____________________________________________________________________________
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2.____________________________________________________________________________
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3.____________________________________________________________________________
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C. Identifica la conclusión del párrafo. Puedes resumirla, sin apartarte de la idea fundamental.

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D) REDACTA UNA INTRODUCCIÒN PARA ESTE TEXTO CON UN MINIMO DE 4 ORACIONES

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E) REDACTA UNA CONCLUSION PARA ESTE TEXTO CON UN MINIMO DE 4 ORACIONES.

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TEXTO B : EL INDIVIDUALISMO
Actualmente muchos seres humanos son tan individualistas que no les guardan ninguna
consideración a las demás personas. Definitivamente, el individualista vive enajenado del derecho
de los demás seres humanos. Por eso,su afán de comodidad muchas veces rebasa el beneficio de los
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otros. Por ejemplo, a muchas personas les cuesta imaginarse desprendiéndose de su automóvil para
usar el transporte colectivo. Aún cuando se sabe que esto contaminaría menos el ambiente y
redundaría en una salud de más calidad
para todo el planeta. Pero, ¿cómo renunciar a las comodidades de abrir la
puerta y entrar allí tan disponible a nuestro moderno Rocinante? El deseo de lucrarse lleva a la
gente ( desde luego, hay excepciones ) a incautarse de lo ajeno. ¡Cuántos funcionarios públicos y
privados se organizan para quedarse con parte del dinero público! Señores y señoras, es que hay que
vivir de acuerdo con los “estándares” de cierto nivel de vida y, para eso, se aprovechan del poder.
Acaparar, el acaparamiento es otra manera de
restarles consideración a los demás. ¡Todo para mí !
Por ejemplo, inmediatamente que anuncian un temporal, los acaparadores invaden los centros
comerciales y no dejan agua, baterías, paneles, clavos, ni salchichas para nadie. Es una magnífica
oportunidad para acentuar el individualismo Los/las individualistas privilegian su tiempo
desvalorizando el de los demás. El perfecto ejemplo es llegar último
y salir primero. ¿Por qué? Porque el tiempo es oro y no se puede desperdiciar. Así es que se buscan
razones y más razones, artimañas para “resolver” primero y luego se despiden con un una cínica
expresión: “¡Qué salgan pronto!” Definitivamente, el individualista
vive enajenado de los derechos de las demás personas

A. Identifica la oración tesis y escríbela en la raya.

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B. Señala tres argumentos que apoyan la tesis. Puedes resumirlos, pero que contengan la idea
esencial presentada.

1.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

C. Identifica la conclusión del párrafo. Puedes resumirla, sin apartarte de la idea fundamental.

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D) REDACTA UNA INTRODUCCIÒN PARA ESTE TEXTO CON UN MINIMO DE 4 ORACIONES

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E) REDACTA UNA CONCLUSIÓN PARA ESTE TEXTO CON UN MINIMO DE 4 ORACIONES.

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TEXTO C
EL HOMBRE SE POSEE EN LA MEDIDA QUE POSEE SU LENGUAJE

No habrá ser humano completo, es decir, que se conozca y se dé a conocer, sin un

grado avanzado de posesión de su lengua. Porque el individuo se posee a sí mismo, se
conoce, expresando lo que lleva dentro, y esa expresión solo se cumple por medio del
lenguaje. Ya Lazarus y Steinthal, filólogos germanos, vieron que el espíritu es lenguaje
y se hace por el lenguaje. Hablar es comprender, y comprenderse es construirse a sí
mismo y construir el mundo. A medida que se desenvuelve este razonamiento y se
advierte esa fuerza extraordinaria del lenguaje en modelar nuestra misma persona, en
formarnos, se aprecia la enorme responsabilidad de una sociedad humana que deja al
individuo en estado de incultura lingüística. En realidad, el hombre que no conoce su
lengua vive pobremente, vive a medias, aun menos. ¿No causa pena, a veces, oír hablar
a alguien que pugna, en vano, por dar con las palabras, que al querer explicarse, es
decir, expresarse, vivirse, ante nosotros, avanza a trompicones, dándose golpazos, de
impropiedad en impropiedad, y sólo entrega al final una deforme semejanza de lo que
hubiese querido decirnos? Esa persona sufre como de una rebaja de su dignidad
humana. No nos hiere su deficiencia por vanas razones de bien hablar, por ausencia de
formas bellas, por torpeza mecánica, no. Nos duele en lo humano; porque ese hombre
denota con sus tanteos, sus empujones a ciegas por las nieblas de su oscura conciencia
de la lengua, que no llega a ser completamente, que no sabremos nosotros encontrarlo.
Hay muchos, muchísimos inválidos del habla, hay muchos cojos, mancos, tullidos de la
expresión. Una de las mayores penas que conozco es la de encontrarme con un mozo
joven, fuerte, ágil, curtido en los ejercicios gimnásticos; dueño de su cuerpo, pero
cuando llega el instante de contar algo, de explicar algo, se transforma de pronto en un
baldado espiritual, incapaz casi de moverse entre sus pensamientos; ser precisamente
contrario, en el ejercicio de las potencias de su alma, a lo que es en el uso de las fuerzas
de su cuerpo. Podrán aquí salirme al camino los defensores de lo inefable, con su
cuento de que lo más hermoso del alma se expresa sin palabras. No lo sé. Me aconsejo
a mí mismo una cierta precaución ante eso de lo inefable. Puede existir lo más hermoso
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de un alma sin palabra, acaso, pero no llegará a formar forma humana completa, es
decir, convivida, consentida, comprendida por los demás.

(PEDRO SALINAS: El defensor)

A. Identifica la oración tesis y escríbela en la raya.

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B. Señala tres argumentos que apoyan la tesis . Puedes resumirlos, pero que contengan la idea
esencial presentada.

1.____________________________________________________________________________
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2.____________________________________________________________________________
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3.____________________________________________________________________________
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C. Identifica la conclusión del párrafo. Puedes resumirla, sin apartarte de la idea fundamental.

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D) REDACTA UNA INTRODUCCIÒN PARA ESTE TEXTO CON UN MINIMO DE 4 ORACIONES

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E) REDACTA UNA CONCLUSION PARA ESTE TEXTO CON UN MINIMO DE 4 ORACIONES.

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SIGNOS DE PUNTUACIÓN “ELEMENTALES “

La buena puntuación ayuda a establecer relaciones entre las diferentes proposiciones que integran un párrafo. La
puntuación determina las pausas, el tono. Para puntuar bien, se debe leer varias veces a fín de interpretar el sentido
lógico y rítmico del texto. Es una habilidad que se aprende con la experiencia y requiere de perfeccionamiento.

CLASES DE PUNTOS:

1. Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y

se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.

2. Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.

3. Punto final: cuando se termina de escribir la última oración de un texto.

USO DE LA COMA:

1. Para separar las palabras de una enumeración :

EJ. Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo..
2. Elementos explicativos:
Ej. El agua apretó su lluvia hasta que allá, por donde comenzaba a amanecer, se cerro el cielo
y pareció que la oscuridad, que ya se iba, regresaba.
3. Vocativos:
Ej. Rema para acá, Gordo.
4. Inversión del orden lógico:
Ej. Con nosotros, eso pasó.
5 . Omisión del Verbo:
Ej. Anda otra vez. Solamente otra vez, a ver que consigues
6. Expresiones introductorias:
Ej. Así que, por parte de ellos, no había que tener miedo.
7. Delante de las conjunciones adversativas: aunque, pero ,sin embargo
Ej. Me picoteaba el pantalón, pero no me hacia daño.

Hay tendencias que admiten el uso de la coma para separar dos miembros
independientes de una oración, haya o no conjunción entre ellos, siempre y
cuando sean realmente independientes Ej.:
Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no paraban de cantar