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PROYECTO INTEGRADOR
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS INTEGRADORES

"No he fracasado: descubrí 1,200 materiales que no sirven"

- Thomas Alva Edison

Objetivo del ejercicio:

Desarrollar habilidades de aprendizaje significativo y en contexto mediante estudios de caso

aplicados, siguiendo los momentos básicos del nivel procedimental de la metodología de la
investigación.

Objetivos específicos del ejercicio:

 Usar la metodología de investigación como proceso para identificar una situación

problémica de la organización en la perspectiva de un conocimiento práctico o aplicado
mediante un estudio de caso.
 Reconocer y describir las características distintivas de la empresa en sus aspectos del
entorno, mercado o competidores, sector o industria, actividad principal, tamaño, entre
otros.
 Abordar el problema de manera consistente con el proceso básico de investigación
proponiendo los objetivos del estudio y un marco o referente teórico.
 Elaborar un diagnóstico, conclusiones y/o posibles lineamientos de discusión o intervención
de la problemática abordada en la organización
 Fomentar el trabajo en equipos de dos a tres personas y aplicar los conocimientos de al
menos dos asignaturas por semestre.
Se presenta a continuación ejercicio de construcción y apropiación de la lógica de desarrollo de
proyecto de investigación, el propósito es reconocer sus componentes y ejercitarse la construcción
de este, para ello contarán con el acompañamiento u orientación temático por parte de los
profesores de las asignaturas a integrar y metodológicos asignado por la facultad, para acompañar
el proceso de desarrollo los componentes o partes del proyecto.

ORIENTACIONES GENERALES PROYECTO INTEGRADOR

Identificar la materia central y seleccionar un tema de interés para el equipo de trabajo:

inicien identificando la materia central o nuclear que los miembros del equipo tienen matriculada.
En este caso, para el primer semestre la materia principal es Pensamiento Administrativo I.
Luego, al identificar la materia principal, seleccionen un tema de interés de la diversidad que se
tratará en el curso de dicha materia, esto es, algo que les llame la atención o que simplemente les
guste. Para esto, soliciten a su profesor que les indique los temas a trabajar o revise
detalladamente el programa del curso, el cual debió ser enviado en las primeras sesiones de clase.

Seguidamente, el equipo debe identificar que otras materias cursan sus miembros, por ejemplo, se
podría evidenciar lo siguiente en el primer semestre (gráfica 2):
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Documento ajustado de versión 2020-2 FA. Por Sergio René Oquendo Puerta. Docente Pensamiento
Administrativo I
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Gráfica. Materias y temáticas

Seleccionar una
temática de interés que se vincule a las temáticas de otras materias: a continuación, partiendo
de la materia central, procedan a construir la temática de investigación en relación con otras
temáticas que se presentan en las demás materias que se tienen matriculadas (gráfico 2).
Recuerde que la estrategia de proyecto integrador, por su misma naturaleza, requiere de la
vinculación de otras temáticas insertas en los demás cursos. Por tanto, empiecen a establecer
relaciones, por ejemplo:

Gráfica. Propuestas para temáticas integradas (Ejemplos)

Para el caso particular en el semestre 2020-2s se ha decidido indagar por ¿Cuáles han sido los
retos o decisiones gerenciales trascendentales (administrativos- contables y jurídicas) que en
época de pandemia ha asumido y su relación con los fundamentos teóricos?

Como pueden observar en cada una de las propuestas, se vinculan de manera explícita e implícita,
temas asociados a las temáticas de cada uno de los cursos. Estas son solo unas propuestas,
elaboren en compañía de los docentes que sirven sus cursos, propuestas o temas para realizar el
ejercicio de búsqueda o consulta en bases de datos especializadas.

Importante: en algunas ocasiones, no es posible vincular algunas temáticas entre algunas

materias. Si tiene dudas pregunte a sus docentes para revisar la pertinencia de la articulación
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de alguna temática con la idea, temática o propuesta de trabajo que ha definido. No se trata
de crear temáticas con múltiples subtemáticas, se trata de tener coherencia bajo una línea de
trabajo.

COMPONENTES DEL PROYECTO INTEGRADOR:

TITULO: Retos y decisiones gerenciales trascendentales en época de pandemia… (completar

de acuerdo con el sector)

INTRODUCCIÓN

 Problema (qué) - pregunta

 Justificación (por qué)
 Pregunta central

Aspectos de la introducción

Para evitar confusiones, tengan en cuenta que en el documento no debe usar los subtítulos que en
la gráfica anterior se muestran, estos son solo para presentar una guía de escritura.

Para elaborar la pregunta de investigación tengan presente dos cosas:

 Inicien con una palabra tipo pregunta, por ejemplo: cuándo, cómo, por qué, qué, quiénes,
etc.
 Luego, remítanse directamente a la temática planteada para construir la pregunta. Inicien
con cómo, quién, qué, etc y luego inserten la temática de manera específica. En el ejemplo
propuesto en la introducción, se muestra que la pregunta queda así:

Gráfica. Pregunta
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OBJETIVO GENERAL: (se desarrolló en acuerdo grupal, al interior del curso de pensamiento
administrativo- dialogar con los profesores de contabilidad y derecho y sociedad)

Reconocer cuáles han sido los retos o decisiones gerenciales trascendentales (administrativos-
contables y jurídicas) que en época de pandemia ha asumido la empresa o sector y su relación con
los fundamentos teóricos (administrativos- contables y jurídicas).

OBJETIVO ESPECÍFICO
 Cuáles han sido los retos y decisiones gerenciales trascendentales administrativos que en
época de pandemia ha asumido y su relación con los fundamentos teóricos Administrativos.
 Cuáles han sido los retos y decisiones gerenciales trascendentales contables que en época de
pandemia ha asumido y su relación con los fundamentos teóricos de la contabilidad.
 Cuáles han sido los retos y decisiones gerenciales trascendentales jurídicas que en época de
pandemia ha asumido y su relación con los fundamentos teóricos jurídicos.

REFERENTES TEÓRICOS: (apoyarse en asesor metodológico para su desarrollo).

Rastreo de antecedentes: (síntesis del rastreo), se presentan las directrices originales.

Ejercicios de búsqueda de literatura: a continuación, teniendo a la mano la temática definida,
procedan a acercarse a las diversas bases de datos que fueron presentadas en la sesión realizada
con el personal de la biblioteca. Algunas son: Scielo, Dialnet, SCOPUS, Science Direct, DOAJ
(Directory of Open Access Journals), entre otras.

Estando allí, empiecen a realizar búsquedas sobre la temática considerando, por ejemplo:

 Palabras claves. Para el ejemplo que se ha propuesto serían: normatividad contable y

administración. También podrían buscar contabilidad – normas contables en Colombia –
administración – empresas – organizaciones.
 Usen filtros. Por ejemplo, como esta es una búsqueda de los últimos cinco años, revisen
la base de datos en que se encuentran y seleccionen solo los documentos de los últimos
cinco años.
Asimismo, pueden decirle al buscador que solo les presente los artículos que contengan
las palabras claves en el título.
De igual manera, pueden indicarle al buscador que solo les ubique artículos.

Para realizar las búsquedas tengan en cuenta:

 Realicen la cantidad de combinaciones (mezcla de palabras claves) que sean

necesarias. Asimismo, vayan a diferentes bases de datos para poder ubicar
documentos relacionados con su temática.
 Recuerden anotar como hicieron cada búsqueda, en la segunda etapa del proyecto se
les pedirá que describan detalladamente como hicieron el ejercicio.
 No realicen búsquedas de cada una de las palabras claves de manera desarticulada,
es decir, no consulten por un lado administración y por otras normas contables, pues
se pierde el objetivo del ejercicio que es integrar las temáticas.
Tips para seleccionar un documento: al encontrar un artículo que parece vincularse con la
temática, procedan de la siguiente manera para seleccionarlo:

Gráfica. Seleccionar un documento en las bases de datos

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Selección de artículos y descarga: al ubicar los artículos relacionados con la temática,

procedan a descargarlos en una carpeta y a continuación, diligencien la tabla de registros, la
cual se muestra como imagen:

Recuerden que aspectos como el título, los autores, el link o DOI y el resumen se copian
directamente de cada uno de los artículos. Otros aspectos como: propósito, método, sujetos,
resultados, conclusiones y discusiones deben escribirse con sus palabras a partir de lo indicado en
el documento.

Referentes teórico-conceptuales: se presenta esquema para orientar el ejercicio de síntesis de

los temas o teorías tratados en las asignaturas, buscando que el estudiante presente una síntesis
de los aportes significativos más importantes, estos servirán como marco teórico y soporte para
relacionar con las entrevista y rastreo de literatura.

Referentes Administrativo:

Teorías Aportes significativos (Síntesis)

Mejoramiento Industrial
Administración Científica (Principios)
Administración Clásica (Principios)
Relaciones Humanas
Teoría Burocrática
Teoría del Comportamiento
Sistemas Racionalistas
Cultura Organizacional
Teoría de Sistemas
Teoría de Comportamiento
Principios de planeación
Principio de Organización
Principio de Dirección
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Principio de Control

Principales Referentes Contable (apoyarse en el docente de la respectiva asignatura)

Teorías Aportes significativos (Síntesis)

Referentes Jurídico (apoyarse en el docente de la respectiva asignatura)

Teorías Aportes significativos (Síntesis)

METODOLOGÍA: Realizar una descripción corta y sencilla de cada uno de los siguientes
componentes, buscando dar razones explicaciones o una descripción de por qué cada uno de
estos criterios señalados (apoyarse en asesor metodológico).

Enfoque: cualitativo o cuantitativo

Estrategia de investigación: estudio de caso
Unidad de análisis: sector que estudiarán
Técnicas de recolección: Entrevista semiestructurado con directivos gerentes
Preguntas guía de entrevistas:
 Identificación del directivo, profesión, cargo, empresa, gremio que representa.
 ¿Cuáles han sido las decisiones gerenciales (administrativas PODC, contables y jurídicas)
más trascendentales, en el marco de la pandemia y el confinamiento? (como empresario y
el gremio o sector)
 ¿Cuáles son los retos gerenciales (administrativas, contables y jurídicas) más relevantes
que ha dejado esta época de crisis? (como empresario y el gremio o sector)
 ¿Qué o cuáles han sido las experiencias gerenciales más significativas que puede
compartirnos de esta época? (como empresario y el gremio o sector)
 Dentro de la formación empresarial de los administradores de empresas, ¿cuáles son los
aspectos más importantes que debe apropiar el profesional para enfrentar los retos que
demanda los nuevos tiempos?

Técnicas de análisis: análisis de discurso y contenido

Consideraciones éticas: consentimiento informado (ver anexo2)

CRONOGRAMA
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Actividad / Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Tiempo
Problema 5/10-6/10
Justificación 7/10-8/10
Objetivos 9/10
Referentes 12/10 23/10
teóricos
(rastreo de
literatura)
Recolección 15/10
de
información
(Entrevistas)
Análisis y 17/10 19/10-23/10 28/10
resultados
Presentación 29/10
de
resultados

RESULTADOS: Se presenta a continuación tabla – esquema que pretende orientar la forma como
se analizan los resultados y la relación de estos con los temas abordados en las asignaturas. Este
esquema pretende ilustrar, pero los resultados se pueden presentar e amanera de redacción en
prosa continua.

Cuáles han sido los retos o Criterios Relación con los

decisiones gerenciales
trascendentales que en época
de pandemia ha asumido
Resultados de las fundamentos teóricos
entrevistas (aportes significativos)
Testimonios de los gerentes Administrativos
Administrativos
Entre los retos más
importantes y decisiones que
tomaron los gerentes se
encuentra los retos de control,
estos están en coherencia con
los aportes de la
administración científica
Testimonios de los gerentes Contables
Contables
Testimonios de los gerentes Jurídicas
jurídicas
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CONCLUSIONES: (apoyarse en el docente de la respectiva asignatura)

BIBLIOGRAFÍA: Registrar con normas APA la bibliografía acogida a lo largo del trabajo (apoyarse
en el docente asesor metodológico)

Aspectos del trabajo escrito: Aplicar a lo largo y ancho del trabajo las normas de referenciación
APA y los criterios de presentación de trabajos escritos.

Anexo 1. Guía metodológica para el desarrollo de los componentes del un proyecto

FECHA___________________

NOMBRE Y APELLIDOS COMPLETOS DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

TEMA – PROBLEMA: ___________________________________________________________

I. TÍTULO: Debe ser claro, preciso y conciso, de manera que exprese el contenido global del
trabajo en forma breve y concreta. Un buen título deja saber el contenido, los alcances, el ámbito
de aplicación y la coherencia de los demás componentes del proyecto. Debe referirse al tema
principal, en su formulación deben evitarse el uso de artículos y preposiciones al principio del título.
Se sugiere que sea delimitado en tiempo, espacio y lugar.

II. PROBLEMATIZACIÓN: Origen, situaciones, hechos que permiten describir una situación
problémica que amerita ser investigada. Cuáles son los síntomas, evidencias, circunstancias,
dificultades que muestran que hay una situación que debe cambiar, mejorar, innovarse,
implementarse y en grado sumo, demanda una intervención para aportar una alternativa de
solución.
El abordaje de la situación es un proceso que dialoga entre el problema y la realidad inmediata;
además, abre las puertas hacia la justificación a partir de la necesidad de aproximarse, mediante el
estudio, a entender y generar interpretaciones acerca del objeto problémico.

III. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: se formula claramente y sin ambigüedad, expresa la

relación entre dos o más variables (cuantitativas) y/o, factores, dimensiones o categorías
(cualitativas), se puede formular en forma de pregunta (¿qué efecto?, ¿en qué condiciones ...?,
¿cuál es la probabilidad de ...?, ¿cómo se relaciona …con?).

IV. JUSTIFICACIÓN. Exposición de razones. Explica por qué es conveniente llevar a cabo la
investigación y cuáles son los beneficios que se derivan de ella. Implica también tener en cuenta el
por qué se quiere trabajar el tema y el problema, razones personales y motivaciones para realizar
la investigación y qué se pretende con el trabajo (qué, para qué, beneficios, por qué se hace).

La justificación debe dar cuenta de la motivación académica, disciplinar, técnica o social para
abordar el tema. En ella se debe dar cuenta de la importancia de realizar el estudio desde el
contexto del equipo de trabajo, de la disciplina, de la empresa u organización beneficiaria. Por otra
parte, es en esta narración donde la viabilidad, la necesidad y las bondades de hacer el estudio
salen a relucir.
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V. OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO DE CASO: (qué, para qué) propósito que se pretende
cumplir, en él se identifica qué quiere hacerse, que pretende alcanzarse; es el fin concreto que
buscará el estudiante con su trabajo. Importante tener en cuenta que los objetivos son las guías de
estudio. Los objetivos que se formulen deben ser congruentes entre sí. La formulación del objetivo
se realiza con verbos en infinitivo. El objetivo general debe plantear la meta a alcanzar. (Ver anexo:
lista de verbos).
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (qué y cómo) desarrollan el objetivo general, son en cierta forma
los que orientan el trabajo de investigación. Los objetivos que se formulen deben ser congruentes
entre sí. Los objetivos específicos deben ser susceptibles de alcanzarse, además deben ser
medibles y deben reflejar la forma de alcanzar el objetivo general. La formulación de los objetivos
específicos se realiza igualmente con verbos en infinitivo. (Ver anexo: lista de verbos).

VII. MARCO TEÓRICO-REFERENCIAL: Se presenta con los siguientes componentes:

 Antecedentes en la solución del problema: Deben dar cuenta de una revisión bibliográfica o
cualquier otro medio de información, sobre soluciones previas, muy probablemente distintas, a
la solución de un problema similar al que se enfrentará.
 Aproximación al Marco Teórico: En él se describe con detalle el conocimiento que servirá como
base para el desarrollo de la solución propuesta al problema, comprende además la
descripción de los conceptos fundamentales manejados, referentes teóricos, contextuales y
legales si es el caso, aspectos necesarios para la comprensión, descripción o implementación
concreta de la solución para atender el problema.

 VIII. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (Del tercer semestre en adelante): Implica

definir cuáles serán los métodos, técnicas y procedimientos de investigación que se utilizarán
para llevar a cabo el cumplimiento de los objetivos específicos.
 El significado etimológico del término metodología nos remite a las palabras griegas meta
(hacia), hodós (camino) y logós (tratado), con la idea de tratado del camino a seguir. En
sentido amplio, puede aplicarse a todo lo que el hombre necesita para hacer o decir con orden
las cosas. La metodología en términos de la planificación, organización y gestión del proceso
de investigación señala la forma como se va a realizar el proceso; es decir, el tipo de estrategia
que se implementarán para el logro de los objetivos.
 El método o estrategia: hace referencia al modo ordenado de decir o hacer con orden una
cosa, modo de obrar o proceder (distinguir cada etapa, cómo lo va a hacer). Es el conjunto de
pasos ordenados lógicamente y encaminados al logro de un objetivo determinado. En todo
proceso metodológico, el método debe adecuarse a los objetivos; se aceptará y desarrollará o
se modificará, en cuanto permitan o no sus logros.
 Técnica: es el conjunto de procedimientos de un arte o una ciencia. Habilidad para usar esos
conocimientos. Son instrumentos que permiten operacionalizar un método. Es decir, son las
herramientas que se utilizan para concretar las acciones necesarias para lograr los objetivos
propuestos, como es el caso de la encuesta, la entrevista, la visita domiciliaria, las dinámicas
de grupo, entre otras.
 Procedimiento: serie de actividades ordenadas en las cuales se plantea la forma de obtener
información relacionada con un problema en estudio y, mediante el cumplimiento de éstas, se
alcanza un objetivo previamente definido.
 En síntesis, el diseño metodológico, permite explicitar y trazar el modelo operativo, donde
ideas, problemas y teorías se confrontan con los hechos empíricos, proporcionando el modelo
de verificación y contrastación de hechos. De igual modo, se presentan claramente las
 fuentes y técnicas de recolección de información, tratamiento de la información, de tal forma
que sea coherente con los objetivos planteados en el estudio.
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XIX. DESARROLLO (Del tercer semestre en adelante): Trabajo de síntesis sobre la elaboración
de la propuesta a nivel exploratorio o descriptivo, trabajo de aplicación y validación práctica de la
propuesta.

XI. CONCLUSIONES Y/O DISCUSIÓN (Para todos los semestres en forma gradual, según el
alcance del caso de estudio): Deben presentar en forma clara, las conclusiones,
recomendaciones y temas pendientes a solucionar o discutir, resultado del trabajo ejecutado; del
mismo modo, debe presentarse en contexto y respeto a las dinámicas de la organización objeto del
estudio.

XII. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS: Relación detallada de todos los libros, Artículos de revistas
y documentos consultados o referencias para la realización del proyecto; además de los sitios
electrónicos consultados como cibergrafía. La bibliografía debe guardar coherencia con las citas y
referencias presentadas a lo largo del trabajo y deben presentarse bajo la lógica de las normas
APA.
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Anexo 2: Consentimiento informado (adecuar el contenido del formato a los criterios propios de
su proyecto)

UNIVERSIDAD UTÓMOMA LATINOAMERICANA

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPANTES DE INVESTIGACIÓN

Presentación
El propósito de este documento es solicitar su participación en una investigación en el marco de un
ejercicio académico denominado proyecto integrado en el primer semestre del programa de
Administración de Empresas. Dicho ejercicio tiene como autores el profesor Sergio René Oquendo
Puerta y los estudiantes: _____________________; _______________________ y pretende
(colocar objetivo) __________________

Este estudio está dirigido a directivos de empresas o gremios empresariales del sector
___________________. Si usted accede a participar, se le pedirá responder preguntas en una
entrevista. Lo que se dialogue durante estas sesiones será grabado, de modo que el investigador
pueda transcribir después las ideas que usted haya expresado.

La participación en este estudio es estrictamente voluntaria. La información recopilada tiene una

utilidad exclusivamente académica y se realizará guardando total reserva sobre información
personal de los colaboradores, anonimizando totalmente los resultados tanto para sus colegas,
jefes y subalternos, como en el momento de publicar resultados en revistas y textos académicos.

De presentársele algunas preguntas o inquietudes sobre la participación en este estudio, puede

manifestarlo abiertamente al responsable de la investigación.

Consentimiento
Dado lo anterior, manifiesto que entiendo que los resultados obtenidos sólo aparecerán en
publicaciones científicas o en divulgaciones institucionales de tipo académico y que mi nombre no
se verá en ningún momento comprometido.

Acepto que la participación en dicho estudio no me reportará ningún beneficio de tipo material o
económico, ni se adquiere ninguna relación contractual.

En coherencia con lo anterior, manifiesto que he sido informado(a) ampliamente y en lenguaje claro
y sencillo el sentido de mi participación en el estudio. Además, que en forma personal y sin presión
externa, se me ha permitido realizar observaciones; que estoy satisfecho(a) con la información
recibida y que comprendo el alcance y limitaciones de la investigación.

En constancia firmo:

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Nombre del (la) participante Firma del (la) participante Fecha

(En letras de imprenta)

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Firma del profesor Firma de los estudiantes Firma de los estudiantes

Sergio René Oquendo Puerta

c.c. 71’711.307

Nota: el participante recibirá copia del presente consentimiento.