Anteproyecto

Formulación y justificación del tema y problema de investigación, Estado de la

Cuestión, objetivos, formulación del marco teórico y estrategia metodológica.

El documento no deberá exceder las 8 páginas a espacio sencillo, una columna,

en letra Times New Roman, no. 11, y debe incluir un encabezado con el nombre
completo del estudiante, número de cédula, detalle del título que ostenta, y
nombre, código y curso matriculado.

• Estructura del documento:

o Título del proyecto
De manera corta, clara y concreta indique el extracto del tema por desarrollar.
Algunos ejemplos de títulos son:
“Aumento de la cobertura de servicios de salud de la zona de...”, “Plan estratégico
para la exportación de...”, “Gestión del Recurso Humano en la empresa Los Sauces
y su impacto en la productividad”, “Enseñanza y aprendizaje en Bellas Artes: una
revisión de los cuatro modelos históricos desde una perspectiva contemporánea”.

o Presentación del tema (Delimitar y justificar)

Al proponer y delimitar un tema, debe aplicar en el mismo los conocimientos
adquiridos durante su carrera profesional, así como los métodos y técnicas de
investigación acordes al desarrollo de este. Además, es necesario justificar el
tema, para lo cual se puede partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué eligió el tema seleccionado? / 2. ¿Qué datos o información del tema
le motivan a profundizar en este?

o Formulación del problema de Investigación (Justificar)

Plantear un problema de investigación y justificar la importancia de trabajar
sobre este problema. Este problema no es una pregunta, sino una explicación
relacionada al tema que presentó en el apartado anterior y qué le interesa
investigar sobre ese tema; sin embargo, puede proponer una pregunta de
investigación si así lo desea. Para esto, puede guiarse con lo siguiente:
1. ¿Por qué es importante y pertinente desarrollar el proyecto?
2. ¿Cuál es la expectativa de la investigación?
3. ¿Cuál es la importancia de los resultados esperados en función de su
contribución al conocimiento existente sobre el tema y/o a la aplicación práctica
y concreta de los mismos?

o Estado de la cuestión (Antecedentes)

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Describir documentos, investigaciones o acciones relacionadas a su tema de
trabajo final que se hayan desarrollado anteriormente. Se recomienda utilizar
información de al menos 5 años hacia atrás, o cualquier otra que sea de
relevancia, que sea base para la investigación o que usted considere necesaria
para explicar el estado de la cuestión relacionado a su tema.
Se recomienda efectuar este apartado de con alguna de estas estructuras:
1) Realizar la explicación de los antecedentes por medio de una línea del
tiempo, describiendo primero lo más antiguo y de último lo más reciente.
2) Realizar la descripción de los antecedentes siguiendo una lógica de interés
relacionada a su investigación, por ejemplo, subtemas que estén vinculados
unos con otros, modelos de pensamiento de personas autoras de las
investigaciones o documentos encontrados, o alguna otra correlación
vinculante que funcione para su propuesta.

o Objetivos (General y Específicos)

El objetivo general de la investigación es la razón de ser de la misma, y se refiere
o debe plantearse en función del aspecto o aspectos sujetos de estudio. El objeto
de estudio ayuda a definir lo que se pretende como producto. Debe redactarse
en forma clara y viable, se redacta con verbos en infinitivo de nivel superior
(analizar, evaluar...) que denoten una acción precisa en términos de
investigación. En resumen, el objetivo general es la meta que se pretende
alcanzar. Define los alcances del estudio.
El objetivo debe:
- Contener relación directa con la investigación (objeto de la investigación).
- Ser claro y concreto.
- Expresar un logro definido, cuantificable y alcanzable en un plazo
preestablecido de tiempo.
- Responder el qué, el cómo, el para qué y/o el para quién de la investigación.

Los objetivos específicos representan el detalle en partes componentes del

objetivo general. Es decir, lo que se requiere estudiar, analizar o evaluar para
lograr el objetivo general. Se deben utilizar verbos de nivel inferior. Se
recomienda que sean al menos 3 e identificarlos con un número (objetivo 1, 2…)
Propuesta de estructura del objetivo: Para redactarlo se inicia con un infinitivo
(verbo con terminación ar, er, ir) Ejemplo: identificar, describir, determinar,
evaluar. Se sugiere continuar respondiendo a las preguntas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para
qué? ¿Para quién? Y así se responderá al propósito o la tarea específica
Ejemplo:
1. Elegir el infinitivo que nos indique lo que usted desea realizar o alcanzar,
ejemplo: Identificar
2. Responder a la pregunta: ¿Qué?, ejemplo: ¿Qué se va a identificar? En este
caso la respuesta podría ser: Las identidades locales de la comunidad tal…

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3. Seguidamente se puede continuar respondiendo a la pregunta ¿Cómo? o
¿con qué fin?, ¿Para qué? Y ¿Para quién?

Ejemplos:
Evaluar la actual estrategia de visitación en el museo XDF y los elementos
asociados al tipo de público que lo visita.
Del mismo se desprenden los objetivos específicos.
1) Determinar el tipo de público que visita el espacio.
2) Identificar las ofertas actuales y su impacto en la visitación.
3) Describir la relación existente entre el tipo de público y la oferta actual.
4) Proponer una alternativa de oferta para seguir atrayendo público.

o Ejes temáticos del marco teórico y/o Conceptual (brevemente introducidos)

Desarrollar una pequeña descripción de los elementos teóricos o conceptuales que
se estarán utilizando para desarrollar la investigación. Debe tener una estructura
congruente y concisa, ya que este apartado se profundizará más en el informe
final; además está asociado con el estado de la cuestión y provee un marco de
referencia para interpretar los resultados del estudio.

Al determinar los referentes teóricos se debe tener en cuenta:

1. Autor y Obra.
Nombre del autor y el título de la(s) obra(s) más significativa que constituyen un
aporte al desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia en un área
específica del conocimiento.
2. Modelos, paradigmas y enfoques.
La teoría es un conjunto de razonamientos lógicos que permiten dar cuenta de
ciertos fenómenos observados y predecir otros, parte de un enfoque o perspectiva
de abordaje. Los Modelos o paradigmas constituyen el cuerpo y ámbito de una
teoría, están determinados por un conjunto de conceptos y categorías de análisis
interrelacionados que representan la naturaleza de una realidad o de un fenómeno
de estudio.
3. Categorías de Análisis y Conceptos Operativos.
Las Categorías de análisis son definiciones comprensivas o sistemas clasificatorios
que abarcan elementos o factores con características comunes. Los Conceptos
Operativos son definiciones puntuales que pueden ser comprendidos en las
Categorías; ambos están determinados en el cuerpo de la teoría. Mientras las
categorías determinan límites y alcances del proyecto, los conceptos operativos
explican las unidades de análisis o de significación implementadas.
4. Posibles propuestas metodológicas.
En el caso de que exista una correspondencia entre el modelo teórico y el modelo
metodológico planteado por un autor, se debe explicitar dicha relación señalando
el conjunto de perspectivas que inciden en la elección de determinados métodos
y técnicas de investigación.

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 o Propuesta metodológica (Principios metodológicos y Plan de actividades)
Construir una lógica metodológica de cómo va a abordar la investigación, sobre
qué bases metodológicas va a trabajar y con qué técnicas realizará este abordaje.
Una vez definida esta información debe realizar la propuesta de un plan de
actividades que incluya elementos claves como: lugar donde se realizará la
investigación, requerimientos y forma de registro de la socialización del proyecto,
acciones concretas vinculadas a: el proceso de investigación y la muestra de
resultados si así lo requiere su propuesta.

o Cronograma
Preparar un cronograma de base que permita planificar y guiar el proceso
de trabajo a través de los meses destinados para la investigación. Se
recomienda que como mínimo se establezca lo siguiente:
- Tareas o actividades (describir de forma puntual las mismas)
- Mes, Semana o tiempo estimado de entrega (hacer una propuesta de
fechas posibles de acuerdo al cronograma del curso)
- Requerimientos (enlistar recursos, necesidades u otros requeridos para
el desarrollo de las tareas o actividades propuestas)
- Responsable (indicar en quién recae la responsabilidad de efectuar estas
tareas o actividades)

El diseño del mismo puede ser básico o plasmarse en herramientas como el

diagrama de Gantt que ayuda a profundizar más sobre el desarrollo de las
actividades y desglosa sus contenidos por semana.

o Bibliografía y otras fuentes documentales

Para esto se solicita utilizar la normativa APA vigente para la citación y
registro de las fuentes bibliográficas. Recordar hacerlo en orden, separar
aquellos recursos documentales que se utilizan que son disitintos a la
bibliografía, como videos, grabaciones, páginas webs u otras, por secciones
para que se entiendan las diferencias entre unas y otras.

Viadel, R. M. (1997). «Enseñanza y aprendizaje en Bellas Artes: una revisión de los cuatro
modelos históricos desde una perspectiva contemporánea». Arte, individuo y sociedad, (9),
55.