Código

FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA Versión:
GUÍA PEDAGÓGICA
Vigencia:

1. CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULO

Nombre del módulo o
clase
Fechas del módulo o clase
Nombre del semestre
Horas presenciales
Horas Independientes
Fecha de clases
Seguridad del Paciente
Del 7 al 17 de febrero
Gerencia del Cuidado en Enfermería I
20
40
Del 7 al 17 de febrero (Información repetida)

2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Nombres y apellidos Patricia Sánchez Serrato

Grado Académico Magister
Email institucional Patricia.sanchez01@usc.edu.co

3. DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO O CLASE

(Realice una breve descripción del módulo o la clase y el propósito, intención finalidad de este (máximo 100 palabras).
Los eventos adversos son un tema claramente definido y de manejo obligatorio no solamente para las instituciones de salud, si no para todas aquellas instituciones
que estén en miras a la habilitación y posterior acreditación. Dentro del ámbito de la salud, el análisis de los eventos adversos ocurridos, se han convertido en
una herramienta fundamental en aras de la prevención e implementación de prácticas seguras a nivel de procesos asistenciales institucionales, que mejoren la
actuación de los profesionales e involucren a la familia de los usuarios. Para dar cumplimiento a los estándares de calidad propuestos.

Este contenido se desarrollara en un término de cuatro sesiones, donde el estudiante estará en capacidad de adquirir los conocimientos necesarios para llevar a
cabo procesos asistenciales seguros en su práctica académica y profesional, identificar los riesgos posibles y analizar los factores contributivos que desencadenen
en eventos adversos o incidentes a través del análisis del modelo explicativo de la ocurrencia y la causalidad del evento adverso (protocolo de Londres).
El proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes, tiene sus diferentes enfoques articulados con la pedagogía, el abordaje de los análisis, una vez
identificados los eventos adversos y los incidentes le va a permitir al estudiante diseñar e implementar acciones para intervenir los procesos de atención a través
de un plan pedagógico, articulando la educación en salud, la ética y la regulación legal existente.

3. OBJETIVOS DEL MÓDULO O CLASE

(Describa el objetivo general y los objetivos específicos).

Desarrollar competencias cognitivas y prácticas para llevar a cabo las intervenciones en el proceso de atención de enfermería, con énfasis en seguridad del
paciente, que le permitan adquirir destrezas en la detección temprana de los riesgos a los cuales se encuentran expuestos los usuarios por las malas prácticas
de cuidado asociados a la atención en salud de los diversos actores.

1. Definir las generalidades y conceptos básicos en seguridad del paciente

2. Explicar el sistema de gestión del evento adverso y su aplicación
3. Exponer la conformación del programa de seguridad del paciente
4. Establecer las prácticas seguras determinadas por el ministerio de salud
5. Abordar las vigilancias en seguridad del paciente

4. COMPETENCIAS GENERALES DE UNIVERSIDAD

Lectura Comunicación Razonamiento

Competencias ciudadanas Inglés Investigación
Crítica escrita cuántico
TIC Liderazgo Ambiental

Competencias generales Indicadores de desempeño

Competencia Liderazgo: Reconoce la
Orienta los equipos de trabajo hacia detección temprana de los riesgos asociados a las prácticas de cuidado en la
importancia de comunicarse
atención en salud, a partir de un análisis de fortalezas y debilidades en los cuales se deben entender el entorno
asertivamente en los diferentes contextos
mediante la identificación de amenazas y oportunidades, que le sirven como insumo para fomentar la capacidad
de enfermería aplicados a la seguridad del
de gestión de los eventos adversos.
paciente
Comunicación escrita: Los estudiantes Emplaza a los estudiantes a comprender que cada informe de seguridad del paciente debe responder a una
comprenden que cada tipología textual intención comunicativa determinada en la gestión de los eventos adversos
responde a una intención comunicativa
determinada.

5. DESARROLLO DE LA CLASE O MÓDULO

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA RECURSOS

Recursos bibliográficos:
Artículos sobre la temática.
RA1 Aportar conocimientos y
Taller Revisión de la guía del módulo.
capacidades al proceso de
Debate Videos
conformación de un equipo de
Trabajo en grupo Plataforma virtual
trabajo para fomentar la gestión de
Desarrollo de Casos clínicos Bibliografía propuesta por los
los eventos adversos.
estudiantes.

C1A: Orientar la acción de los equipos de

Análisis de casos
trabajo en una dirección determinada - Instrumentos de recolección de
RA2 Recolectar información sobre Taller
(objetivos y metas), a partir de un análisis de datos: Utilización de listas de
los riesgos asociados a las prácticas Debate
las fortalezas y debilidades del equipo que chequeo
de cuidado en la atención en salud, Trabajo en grupo
lidera, buscando alcanzar las metas en el - Presentación power point.
interpretar y realizar el proceso de exposiciones
tiempo y la forma esperados. -Base de datos
gestión de eventos adversos.
-videos
RA3 Implementar a corto plazo
acciones en el marco de la Sistema
Lectura crítica dirigida
Obligatorio de Garantía de Calidad Recursos bibliográficos:
Guías de trabajo
del sistema de seguridad social en Artículos sobre la temática.
Exposición de temas
salud, asociada a la atención Uso de las TICs.
talleres
segura del paciente
 Guías de trabajo
RA1 Establecer la metodología Recursos bibliográficos
C2A: Elige un esquema apropiado para Exposición del tema
escrita para la presentación del Video
comunicar un planteamiento frente a la Análisis de casos
análisis de los eventos adversos. Revisión de la guía del módulo
seguridad del paciente taller
RA2 Orientar la elaboración de un Guías de trabajo Recursos bibliográficos
plan de acción frente a los factores Exposición del tema Video
contributivo detectados en el Análisis de casos Revisión de la guía del módulo
análisis de los eventos adversos taller

6. CONTENIDOS Y EVALUACIÓN

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SECCIÓN RESULTADO DE APRENDIZAJE
TEMA SUBTEMA INSTRUMENTO EVIDENCIA
Generalidades y -Generalidades de la
1. Generalidades y -Aplicar a su desempeño las políticas
definiciones seguridad del paciente
de seguridad del paciente a nivel
definiciones básicas básicas de En el contexto
institucional (IPS) y EPS, teniendo
de seguridad del seguridad del internacional y
en cuenta el contexto internacional y
paciente paciente nacional
nacional. Evaluación
- Definiciones básicas Soporte de notas
escrita.
de seguridad del
paciente (evento -Conceptualizar términos sobre
adverso, incidente, seguridad del paciente
complicación, entre
otras)
2. Sistema de gestión Análisis de -Falla activa -Desempeñar con liderazgo dentro
del evento adverso causalidad del -Factores del equipo de salud, la detección,
evento adverso contributivos análisis y plan de acción de los
-Plan de mejoramiento eventos adversos Taller con análisis
Soporte de notas
(barreras de -Evaluar las actividades que se de caso
seguridad) realizan en cumplimiento del proceso
de aprendizaje de una manera crítica
y reflexiva.
3. Programa de Programa de -Programa de
- Identificar los ejes conductores Evaluación
seguridad del seguridad del seguridad del paciente Soporte de notas
para la conformación del programa escrita.
 paciente y prácticas paciente y de seguridad del paciente según el
seguras prácticas seguras -Prácticas seguras ministerio de salud.
-Comprender la aplicación de la
prácticas de seguridad del paciente
en el contexto institucional (IPS) y
EPS, según el sistema único de
habilitación
4. Vigilancias en Vigilancias en Hemovigilancia
seguridad del seguridad del Farmacovigilancia -Distinguir los eventos adversos
Exposición
paciente paciente Biovigilancia asociados a cada vigilancia, según Soporte de notas
Análisis de casos
Tecnovigilancia los criterios de cada una
Reactivovigilancia

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Utilizar normas APA- Buscar bibliografía que se encuentre en la biblioteca de la USC)
• http://www.cgh.org.co/imagenes/calidad1.pdf Seguridad del paciente conceptos y análisis del evento adverso.
• http://www.wobook.com/WBFD7Iw1Ni7w/PROTOCOLO-DE-LONDRES.html Análisis causalidad de los eventos adversos.
• Sistema de Información para la Calidad Resolución 1446 de 2006, Resolucion 256 de 2016
• Sistema Único de Habilitación: Resolución 3100 de 2019
• Sistema Obligatorio de Garantía de Calidad de la atención en Salud (Dec.1011 de 2006) compilado en decreto 780 de 2016
• Ministerio de la protección social, Guía Técnica “buenas prácticas para la seguridad del paciente en la atención en salud”. 2015
• Ministerio de la protección social, Observatorio de la calidad de la atención en salud.
• Dicue Medina Leonor, Protocolo de Londres, análisis causalidad de los eventos adversos, http://www.wobook.com/WBFD7Iw1Ni7w/PROTOCOLO-DE-
LONDRES.html
• Protocolo de Londres http://www.essalud.gob.pe/defensoria/guia_protocolo_Laboratorio/protocolo_Londres.pdf
• eventos adversos INCOTEC Internacional
• http://www.youtube.com/watch?v=IW8jRssQTzw
• http://www.youtube.com/watch?v=7AT08kN9WWM&feature=related
• Bibliografía propuesta por los estudiantes.
• Guía Curricular sobre seguridad del paciente, edición multiprofesional, versión preliminar en español- facultad de medicina, Instituto de seguridad y calidad
en ciencias de la salud, centro piloto OMS- USAL.
• Observatorio de calidad de seguridad del paciente https://www.minsalud.gov.co/salud/CAS/Paginas/seguridad-del-paciente.aspx

VIDEOS:
https://www.youtube.com/watch?v=bvJBtSPwcpU
https://www.youtube.com/watch?v=frTyhQQ8pEQ
https://www.youtube.com/watch?v=2Cg_fRWZzd4&t=121s
AMPUTACION EXTREMIDAD EQUIVOCADA DIAP 64.wmv
http://www.youtube.com/watch?v=IW8jRssQTzw
https://www.youtube.com/watch?v=OA1xcF5gMdM
https://www.youtube.com/watch?v=y2y5p8OzZvw
https://www.youtube.com/watch?v=AVBNbRqn8a8
https://www.youtube.com/watch?v=QbUnrKY6WSI
https://www.youtube.com/watch?v=cjyaNFitOYc

8. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point: X Motores de Búsqueda: Material digitalizado:
Material audiovisual :X Guías: X Aplicaciones de Software:

Elementos de Laboratorio: Material Impreso: X

Otros: ¿Cuáles?

6. RECURSOS LOCATIVOS

Salón de clase: SI (X ) NO ( ) Salón de Dibujo: SI ( ) NO ( ) Salón de computo: SI ( ) NO ( )

Auditorio: SI ( ) NO ( ) Laboratorio: SI ( ) NO ( ) Biblioteca: SI (X ) NO ( )

Otro ¿Cuál? :