¿QUÉ ES LEER?

• Es comprender lo que
se lee.

• ”Se entiende por

lectura la capacidad de
entender un texto
escrito.”
 Texto : Sucesión
coherente de palabras Contexto: Entorno físico o de
orales o escritas, que situación, ya sea político,
puede estar formada por histórico, cultural o de
varias oraciones. cualquier otra índole, en el
cual se considera un hecho.
 Se dice que el lector entiende o comprende un texto escrito cuando,
conforme va leyendo, le da un sentido propio a lo que lee, según los
conocimientos y experiencias que posee.

• Alcanzar metas propias.

• Desarrollar el conocimiento y potencial personal.
• Participar en la sociedad.

La comprensión lectora necesita de la habilidad de

comprender e interpretar una gran variedad de tipos de texto
y dar sentido a lo leído al relacionarlo con los contextos en
que aparecen.
Una persona puede
comprender lo que lee en
distintos niveles:

• Literal
• Inferencial
• Crítico
• Creativo
 LA DEFORESTACIÓN
La deforestación es el proceso por el cual la tierra se va
quedado sin bosques, casi siempre por acción del
hombre. La tala de árboles deja la tierra sin protección
y las lluvias lavan los suelos, que dejan de ser fértiles
para la siembra de plantas alimenticias. Otro efecto de
la deforestación es el cambio del clima. Los lugares en
donde no hay árboles, son más calurosos por el efecto
reflejo. Para evitar esos daños hay que reforestar.
El lector comprendió literalmente, si después de leer el texto La
deforestación, puede responder:

¿Qué es la deforestación?
¿Cómo quedan los suelos por las lluvias?
¿Quién provoca casi siempre la deforestación?
¿Cómo es el clima en los lugares deforestados?

En este nivel de comprensión lectora se recuerdan los detalles que se

exponen en el texto, el orden cronológico de las actividades
narradas, se identifica la idea principal del texto y otras.
El lector ha alcanzado el nivel de comprensión inferencial si puede
responder a las preguntas:

• ¿Qué sucederá si los suelos ya no son fértiles para sembrar plantas

alimenticias?

• ¿Qué beneficios tendrá la reforestación?

• Si se deja de talar árboles, ¿se evitará tener un clima caluroso?

Gracias a la lectura inferencial, quien lee
relaciona la información del texto para obtener
conclusiones, para plantear una hipótesis,
hacer generalizaciones, comprender el lenguaje
figurado o predecir un final.
Hipótesis: suposición de algo posible o imposible para sacar
una consecuencia.

Los estudiantes que leen de forma literal e inferencial

podrán leer de forma crítica y creativa sin dificultad
 Leer de forma crítica permite responder
preguntas como las que siguen:

• ¿Le parece que debe evitarse la deforestación? ¿Por qué?

• ¿Es cierto que la deforestación provoca que los bosques se
acaben?
• ¿Cuál es el propósito del texto?
• ¿La reforestación puede evitar que el clima sea caluroso?

El lector crítico puede identificar el propósito del texto.

Distingue entre hechos y opiniones para evaluar la
información que le comunica el autor, además la
compara con conocimientos que ya tenía sobre el
mismo tema.

Crítico: La persona que al leer expresa Opiniones: Juicios que expresan el

un juicio acerca de lo que leyó. punto de vista de las personas. No se
puede decir que sean verdaderas o
falsas.
En el nivel creativo, el lector es capaz de transformar
la información leída en nueva ideas. Después de leer
La deforestación:

• Escriba un texto que incluya otros efectos de la

deforestación.

• Elabore una maqueta que represente suelos

devastados por la deforestación.

El lector creativo es el que ha desarrollado la

capacidad para leer de forma literal, inferencial y
crítica.
• ACTIVIDAD
• Elabore un organizador
gráfico sobre los niveles de
comprensión de lectura
 El elefante encadenado

• Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me

gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros,
después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la
función, la enorme bestia hacia despliegue de su tamaño, peso y fuerza
descomunal… pero después de su actuación y hasta un rato antes de
volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una
cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una pequeña estaca
clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo
pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y
aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese
animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría,
con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué
no huye? Cuando tenía 5 o 6 años yo todavía en la sabiduría
de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún
padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de
ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque
estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: -Si está
amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber
recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me
olvide del misterio del elefante y la estaca… y sólo lo
recordaba cuando me encontraba con otros que también se
habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo
bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se
escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy
pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la
estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró,
sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca
era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al
día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía… Hasta
que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y
se resignó a su destino.
Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa
porque cree -pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su
impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo
peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás…
jamás… intentó poner a prueba su fuerza otra vez…
 Realizar los 4 niveles de comprensión
Sobre la lectura “El elefante encadenado”