COMUNICACIÓN EFECTIVA I

SEMANA 1 – LA LECTURA
FACILITADORA: LIC. ELIZABETH CORTEZ ALBÁN
Agenda
1. La Lectura
1. Importancia
2. Carácteristicas
3. Tipos de Lecturas
4. Niveles de comprensión lectora
1. DEFINICIÓN DE
LECTURA
1.1 DEFINICIÓN DE LECTURA
 ¿QUÉ ES LA LECTURA?
• La lectura es una actividad humana, compleja y profunda. Involucra la
totalidad del pensar en sucesivas asociaciones mentales.
• Es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras
en palabras y frases que tienen significado para una persona.
 LA PREGUNTA ES:
¿ PORQUE ES IMPORTANTE LA
LECTURA?

INCREMENTA NUESTRO
CONOCIMIENTO

POR TRES RAZONES ENRIQUECE NUESTRO

VOCABULARIO

DESARROLLA NUESTRA
COMPRENSIÓN
1.2 IMPORTANCIA DE LA
LECTURA
ELEMENTOS DE LA LECTURA

Es este proceso intervienen dos elementos:

1.ELEMENTO FÍSICO O MECÁNICO.- llamamos elemento
físico cuando se incluye la actuación integra de nuestro
organismo y en la cual los ojos juegan un papel importante.
2.ELEMENTO PSICOLÓGICO O MENTAL.-
Es también importante porque en él se produce la
adaptabilidad de la lectura, sea rápida, de estudio, informática
o de placer.
• El este elemento se realiza el juego imaginario, producto de
esmerada educación, el entender y captar un conjunto de
cualidades que integran las ideas contenidas en los libros.
 CARACTERÍSTICAS DE
UN BUEN LECTOR

BUENA BUENA
PRONUNCIACIÓN ENTONACIÓN

CAPTAR LO QUE
EL LECTOR LE POSICIÓN RECTA A LA
QUIERE TRASMITIR HORA DE LEER
DEBERÍA SER
LO
CORRECTO...
TIPO DE
LECTURAS
Se pueden identificar 8 tipos:

1. LECTURA RECREATIVA O ENTRETENIMIENTO.

2. LECTURA INFORMATIVA.
3. LECTURA ESPECIALIZADA.
4. LECTURA EXPLORATIVA O SELECTIVA.
5. LECTURA DE AMPLIACION O DE CONSULTA.
6. LECTURA CRÍTICA.
7. LECTURA DE REPASO.
8. LECTURA REFLEXIVA.
1.LECTURA RECREATIVA O DE
ENTRENIMIENTO:
• Su finalidad es de obtener descanso mental, distracción o búsqueda de
experiencias.
• POR EJEMPLO: Cuentos, libros de aventuras, historietas, chistes, novelas,
mitos, leyendas, obras de teatro etc.
• Para entender este tipo de lectura es necesario sentirlas.
• Sus efectos son inmediatos y pasajeros.
• Su practica no necesita mucha preparación
2.LECTURA INFORMATIVA

• También llamada “DE REFERENCIA ”.

• Su propósito es mantener informado de acontecer de determinados
hechos, seguir instrucciones, conocer diversos tipos de realidades.
• Por ejemplo: Avisos, periódicos, revistas, boletines.
• Su practica necesita perseverancia y una actitud metódica para un mejor
entendimiento.
 3.LECTURA ESPECIALIZADA
• Llamada también de “ESPECIALIZACIÓN”.
• Es la lectura para el estudio, la preparación profesional y la superación cultural.
Su propósito es obtener conocimiento con el deseo de descubrir la verdad
científica mediante la investigación de ciencia y tecnología.
• Por ejemplo: la lectura de textos, monografías, tesis, documentos oficiales,
artículos científicos, Proyectos de investigación científica..
 4.LECTURA EXPLORATIVA O SELECTIVA

• Este tipo de lectura permite buscar datos o aspectos muy específicos de interés
del lector. Como la búsqueda es selectiva se suele hacer en poco tiempo.
• La comprensión de lectura juega un papel muy importante en la selección de
párrafos, frases, ideas y fragmentos que se quiera enfocar y así poder evaluar y
responder preguntas
5.LECTURA DE AMPLIACIÓN O DE CONSULTA

• Se realiza para obtener una

información mas amplia que la del
libro o texto.
• Amplia el tema desde otro punto de
vista de autores. Se busca la
diversidad de fuentes
• Por Ejemplo: Obras de consulta,
Diccionarios, Enciclopedias
Autodidacta, Revistas
especializadas, etc.
6.LECTURA CRÍTICA

• Evalúa la relevancia de
lo que se lee.
• Se pretende juzgar una
obra mediante la opinión
personal.
• Lo podemos encontrar
en columnas de opinión
(editoriales), columnas
de comentarios y blogs.
7. LECTURA DE REPASO
• Es aquella que se usa para reforzar lo aprendido en la
lectura de estudio.
• Tiene por finalidad releer para corregir lo escrito o para
repasar las ideas con el objetivo de dar un examen o
realizar una exposición.
• Es necesaria para recordar y profundizar en el tema
(Analizaremos + Sintetizamos)
8. LECTURA REFLEXIVA

• Es la que realizada por el pensador o filosofo.

• Produce una lluvia de ideas, capacidad al análisis.
• Su nivel de lectura es alta por contener textos analíticos
propios para el proceso mental y académico del lector.
 ACTIVIDAD NO. 01

En WORD busque ejemplos de estos tipos de lectura:

1- lectura de entretenimiento.
2. Lectura informativa
3. Lectura especializada
4. Lectura critica
5. Lectura reflexiva.
NOTA: ENVIARLO AL MAIL INTERNO DEL CAMPUS VIRTUAL.
• Su correo institucional (importante). En ASUNTO: SEMANA 01- LA LECTURA SECCIÓN:
• HASTA EL DÍA 12-08-2021
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
1.5 NIVELES DE COMPRENSIÓN
LECTORA
 Es la capacidad del lector mediante la cual
luego de leer recrea o crea a partir de lo
interiorizado produciendo algo original, una
síntesis mental diferente, una visión nueva
aunque parta de lo conocido para dar su
propuesta.
NIVEL
CREATIVO
El lector es capaz de decir con otras
palabras lo que ha leído, resumir el
texto y ordenar los sucesos ocurridos en
NIVEL dicha lectura.
APRECIATIVO El lector emite juicios sobre la
información, pero se basa no solo en la
información actual, sino en su experiencia
NIVEL CRÍTICO con otras fuentes, lecturas o relatos
El lector es capaz de agregar información al hacer
conclusiones sobre la lectura, interpretar lenguaje
NIVEL
figurativo o predecir relaciones causa–efecto.
INFERENCIAL
El lector atiende el texto que se lee,
ya sea por él mismo o por otro, puede
recordarlo, además de mencionar las
NIVEL LITERAL
ideas importantes de manera
correcta y precisa.
 EL DINOSAURIO
EJERCITEMOS LO APRENDIDO…
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Augusto Monterroso
 NIVEL LITERAL
EL DINOSAURIO

Cuando despertó, el dinosaurio todavía

estaba allí.

Augusto Monterroso
CLASIFICACIÓN

PERSONAJE LUGAR ACCIÓN

El Allí Desper
dinosaurio tó

SÍNTESIS: El dinosaurio todavía estaba allí al despertar.

 NIVEL INFERENCIAL
EL DINOSAURIO

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Augusto Monterroso

- ¿Quién (o qué) se
despierta?

- ¿Cuándo se
despierta?

- ¿Cuándo llegó allí el

dinosaurio?

- ¿Dónde está el
dinosaurio? ¿“Allí”? ¿No “allá”? ¿Dónde está “allí”?

- Es “el dinosaurio” y no
“un dinosaurio”. ¿Qué significa esto?
 NIVEL CRÍTICO
EL DINOSAURIO

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Augusto Monterroso

¿CUÁL DE LA SIGUIENTES CRÍTICAS CONCUERDA CON TU JUICIO DE VALOR

FRENTE AL TEXTO DE AUGUSTO MONTERROSO?

a. El cuento en cuestión no se entiende debido a la ausencia de datos

por lo cual no es
un texto que se deba leer.
b. El micro cuento no está completo aparentemente, por ello
permite usar nuestra imaginación para terminar de entenderlo, lo cual es significativo
para desarrollar nuestra imaginación y nivel creativo.
c.El cuento me agrada mucho por que permite que sepamos
otras áreas del conocimiento para poder comprenderlo totalmente.
 NIVEL APRECIATIVO
EL DINOSAURIO

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Augusto Monterroso
- Es una Alegoría: Pretende representar
una idea valiéndose de formas humanas,
animales o de objetos cotidianos..

- Micro cuento: Consta de siete palabras nada más.

- Ficción.

- Juego de lenguaje.

- Historia incompleta.

CONCLUSIÓN: Este micro relato es importante ya que hace uso de la alegoría a través de
la ficción enmarcada dentro de una historia incompleta para buscar comprender el
mensaje del autor.
 NIVEL CREATIVO
EL DINOSAURIO

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Augusto Monterroso

EL DINOSAURIO

Cuando durmió, el dinosaurio aun

no estaba allí.
FUENTES DE INFORMACIÓN:
1.- GAVIDIA J. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 2da. Edición, Lima: Editorial Interamerica; 2016

PÁG. 1
 GRACIAS

PÁG. 1
PÁG. 1