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Aproximación Conceptual

Presentado por :

Luz Miryam Diaz Suarez-39731756

Jimmy Andrés Martínez Rojas-1118123036

Jorge Yerson Ocasión Barrera- 1118561124

Lizeth Dayana Gómez –

Esperanza Martínez Rincón- 37942459

Presentado a:

Dorian López Bejarano

Psicopatología de la Adultez y la Vejez

Grupo: 403008_91

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH

Programa de Psicología
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Octubre 2021

Introducción

En el presente documento encontrara una aproximación a los contextos de la adultez y la vejez,

los procesos evolutivos por los cuales se ve expuesto el ser humano, términos dados mediante la
opinión de estudiantes de la carrera de psicología dados después de apoyarse en material de
estudio para poder comprender la base teórica de los mismos conceptos y de esta forma dar una
opinión personal mas asertiva referente al tema a tratar.

La psicopatología de la Adultez y la vejez es la disciplina que estudia las enfermedades y

trastornos de la mente, también estudia sus orígenes y sus causas. El adulto mayor nos permite
acercarnos al estudio de las teorías, sobre el ciclo vital podemos decir que el ser humano
evoluciona por etapas desde su nacimiento hasta su muerte y se denominan etapas de la vida.

Objetivos

1. Comprender los procesos evolutivos por los cuales se somete el ser humano en la adultez
y la vejez.
2. Identificar los conceptos teóricos expuestos con anterioridad por autores destacados para
cada una de las etapas evolutivas.
3. Comprender las diferentes posiciones según los diferentes enfoques a trabajar.
4. Comprender el concepto de salud mental.
5. Alcanzar unos conocimientos sobre el curso para poder comprender como se manifiestan
los trastornos durante la vida del ser humano, su progreso y su desarrollo.
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Cuando hablamos de psicopatología de la adultez y la vejez nos referimos a la ciencia que

estudia los cambio trastornos y patologías que se presentan durante este transcurso de la vida,
también se observan los procesos evolutivos por los cual estamos sometidos todos los seres
humanos, teniendo con esto una serie de cambios físicos y patológicos durante el transcurso de
nuestra vida hasta la muerte, por lo tanto podemos tener cambios positivos como negativos, y no
podemos considerar la adultez como un cambio tranquilo tal como lo expresa Amador L “la
adultez no se puede seguir considerando un periodo estable y tranquilo, puesto que, al contrario
de lo que se pensaba, se producen cambios evolutivos tan importantes como los anteriores”
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(2001. p100); el ser humano con el fin de comprender de una forma más amplia todos los
procesos por los cuales se somete los seres humanos en su trasegar de joven a adulto y posterior
a adulto mayor han estudiado y tratado de definir estos mismos logrando destacarlos en
diferentes etapas, definiendo con estas las metamorfosis por la cual somos sometidos, por lo cual
se tiene en cuenta las motivaciones personales y las elecciones que realicen durante el proceso de
su vida, por lo cual en la teoría motivacional destaca seis etapas en la evolución del hombre, por
el contraria el modelo empírico divide las etapas en cuatro, sin importar el modelo que estemos
tomando como referencia este siempre buscara comprender los estados de madures del hombre
ante la sociedad y las normas que en esta se rijan lo que si es seguro que no podemos definir el
comienzo de esta madurez ya que no aparecen en el mismo periodo o misma edad para todas las
personas, tal como lo define Amador L “bien podemos determinar que la adultez abarca
alrededor de cuatro décadas, resultando imposible señalar su comienzo exacto, a escala
cronológica, ya que los rasgos definitorios de cada una de ellas son múltiples” (2001. p107), al
llegar a una adultez se llega al punto de mirar hacia atrás y tratar de comprender el propósito de
su vida, si esta tuvo sentido o no y si todas las acciones que se tomaron fueron exitosas por lo
cual Izquierdo A destaca que “una autoimagen positiva y un estado satisfactorio, por medio de
tres procesos de adaptación fundamentales: la selección, la optimización y la compensación.”
(2005. p609), por lo cual todas las personas al llegar a etapas de jubilación analizan el trasegar de
su vida lo bueno y malo que realizaron durante esta.

 Por esto podemos resaltar los modelos en adultez y la vejez como el motivacional en la
cual la vida se va dando entorno a las motivaciones o metas que tenga el sujeto, la
motivación la podemos dividir en seis etapas: Concentración en la propia vida (18-30)
 Concentración de las propias energías (30-40 años)
 Afianzamiento y valores propios (40-50 años)
 Mantenimiento de la posición alcanzada (50-60 años)
 Pensando en el retiro (60-70 años)
 Aumenta la desconexión (70 años en adelante)

Tenemos también el modelo empírico el cual la madurez se da en referencia a las normas y la

sociedad y se divide en:
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 Pre-adultez (hasta los 17 años)

 Adultez temprana (17-45 años)
 Adultez intermedia (45-65 años)
 Adultez tardía (65 años en adelante).

Mapa conceptual
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Bibliografía

 Amador, L., Marco, M. & Monreal, M. (2001). El adulto: etapas y consideraciones para
el aprendizaje. Sevilla: Revista Eúphoros No. 3. Págs. 97 – 112. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1183063

  Beleño, C. (2013). La adultez. Recuperado de http://www.slideshare.net/CamiloBeleo/la-

adultez-24817936

  Domenech, E. (1991). Introducción a la historia de la Psicopatología. Págs. 77-156.

Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/11772/2/spm45.pdf

  Izquierdo, A (2005).  Psicología del desarrollo de la edad adulta: teorías y contextos.

Revista Complutense de Educación 16 (2). P. 601-619. Recuperado
de https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED0505220601A/15990

  Triado, C & Villar F. (2014) Psicología de la Vejez. Alianza editorial. Págs. 23-42.
Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45413?
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