Datos de la escuela

Escuela Clave: Zona escolar Ciclo escolar Lugar Fecha de aplicación

primaria
“16 de 18DPR0238G 56 2021-2022 Morillos. Del lunes 03 al viernes
septiembre ” 14 de enero.
Turno Director del plantel Maestra titular Docente en formación Grado y grupo
Matutino Eder Alejandro Castañeda Karen Anahí Sandoval Daneyra Yuritzi Guzmán Arias 1° “A”
Contreras Arias
Campo de formación Pensamiento matemático.
Grado Tiempo Fecha
1° “A” 2 semanas Del lunes 03 al viernes 14 de enero.
Eje Número, álgebra y variación.
temático
Tema Número, adición y sustracción.
Aprendizaje Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
esperado
Propósito El trayecto “La decena” constituye una invitación a trabajar con el concepto de número a través de una serie de
del trayecto actividades que giran en torno a los primeros 10 números naturales. En un comienzo, las lecciones pueden fungir
como un diagnóstico inicial sobre los conocimientos y habilidades de los estudiantes alrededor de dichos números.
Posteriormente, las actividades llevan a profundizar en el sentido numérico a través de diferentes aproximaciones
que incluyen la comunicación de la cardinalidad de colecciones concretas y dibujadas, la expresión de la
cardinalidad por medio de los símbolos numéricos y la comparación de colecciones. Se trabaja con múltiples
organizaciones de los elementos en las colecciones y se construyen estrategias de conteo de manera paulatina y
partiendo de procedimientos propios. Se fomenta el análisis de la decena a través de la partición del 10 en dos
sumandos, con actividades tanto de composición como de descomposición. Las situaciones de suma, relacionadas
con juntar y separar cantidades, se trabajan junto con las estrategias de conteo. En su conjunto, el trayecto
fomenta un trabajo profundo con la decena, abordándolo desde distintos ángulos y contribuyendo a establecer
 relaciones numéricas que fortalecen la concepción del número

Distribución de clases
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1°  
2°

SITUACION DIDÁCTICA
Lunes 03 de enero. EVALUACIÓN
INICIO  Recursos: Ejercicios,
Mostrar los números del 1 al 10 y solicitar que los repitan en voz alta. problemas, preguntas y
Preguntar: ¿En cuál número tuviste dificultades? operaciones.
TRAYECTO: Criterio: Procedimientos
1. La decena. Explicar: ¡Juguemos todos juntos! Por turnos, pasa al pizarrón y escribe un adecuados y resultados
número, comienza con el uno. Después invita a otro compañero para que correctos.
continúe la serie. Háganlo hasta el número que conozcan.
Preguntar: ¿Hasta qué número llegaron?, ¿Hasta cuál conocías tú?
RECURSOS
DESARROLLO DIDÁCTICOS
Mostrar: hojas de trabajo con diferentes colecciones y solicitar que cuenten Vasos.
cuántos elementos tiene cada una. Semillas.
Hojas de trabajo.
Verificar: de manera grupal que las respuestas sean correctas. juego

LECCIÓN: Formar: dos equipos de trabajo. PÁGINAS DEL LIBRO:

1. Semillas y Entregar: vasos a un equipo y semillas a otro. 12.
vasos. Indicar: que cada equipo debe de tener la misma cantidad de semillas y
vasos.
Además de que dentro de cada vaso debe de haber una semilla.

CIERRE
Resolver: las hojas de trabajo donde completaran la decena.
Verificar de manera grupal que las respuestas sean correctas.

TAREA: otorgar a cada niño cinco bolsitas, en las cuales realizara

colecciones de acuerdo al número indicado en cada bolsa.

Viernes 07 de enero.
Repaso de números.
INICIO.
Pedir: a cada uno de los alumnos que pasen escribir los números partiendo
desde el 1.
Cuestionar: hasta que numero conoce cada uno.
DESARROLLO.
Realizar un repaso de cómo se escriben los numero del 11 al 30 con las
hojas de trabajo.

Presentar: el siguiente video para conocer los números del 1 al 50.

https://youtu.be/r_P5YjPmYsY
Jugar: a la lotería de números.
 CIERRE
Realizar la siguiente hoja de trabajo:
Indicar: que deberán de completar la secuencia numérica de acuerdo a los
números vistos anteriormente.

SITUACION DIDÁCTICA
Lunes 10 de enero. EVALUACIÓN
INICIO  Recursos: Ejercicios, problemas,
Solicitar que dibujen en su cuaderno las siguientes colecciones: preguntas y operaciones.
 8 corazones. Criterio: Procedimientos
TRAYECTO:  2 Canicas. adecuados y resultados
1. La decena.  7 estrellas. correctos.
 9 lápices.
 5 libretas.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Observar: el siguiente video: Útiles escolares.
LECCIÓN: https://youtu.be/WIY0ue0IBmQ Cajas.
2. La caja de Cuaderno.
sorpresas. DESARROLLO Video.
Jugar: a la caja sorpresa. PÁGINAS DEL LIBRO:
Indicar: que deberán de pasar en parejas al frente para jugar. 13.
Que en su caja de sorpresas deben meter algunos de sus útiles
escolares.
Deberán de contar para saber quién tiene más.
Tendrán que ir anotando en su libreta los resultados de ellos y sus
compañeros.

Resolver: las hojas de trabajo donde tendrán que contar las

colecciones
Verificar de manera grupal que las respuestas sean correctas.
CIERRE
Jugar: crear dos equipos.
formaremos colecciones con lo que tenemos a nuestro alrededor.

Viernes 14 de enero.
Repaso de números.
INICIO.
Pedir: a cada uno de los alumnos que pasen escribir los números
partiendo desde el 20 y tratando de llegar al 100.
Ayudar: si se les presentan dificultades.
Cuestionar: hasta que numero conoce cada uno.
DESARROLLO.
Realizar: un repaso de cómo se escriben los numero del 31 al 50
con las hojas de trabajo.
Presentar: el siguiente video para conocer los números del 1 al
100.
https://youtu.be/fVh43cTZzTE
Jugar: a la armar la secuencia de números.
Entregar: tarjetas con los números del 1 al 50.
CIERRE
Materiales y Estrategias
recursos
tecnológicos
Videos Enseñanza Aprendizaje
Hojas de trabajo.
Material didáctico. Planteamiento de problemas. Trabajo individual.
Útiles escolares. Comprensión. Trabajo en parejas.
Reflexión. Trabajo grupal.
Videos. Practica.
Análisis.
Asociación.
Ambientes de Evaluación
aprendizaje

Conceptual Procedimental Actitudinal

Conoce y comprende que El alumno sabe realizar colecciones Realiza las actividades en
es la decena. numéricas. tiempo y forma.
Conoce que es una Sabe reflexionar e identificar la cantidad Trabaja de forma
colección numérica. de colecciones. disciplinada en equipo e
Reconoce cuanto falta para completar la individualmente.
decena.

Instrumentos de Adecuaciones curriculares Observaciones

evaluación

Escala estimativa
Rubrica
 Grado y grupo Nombre de la escuela Fecha de intervención.
1° “A” “Año de Juárez” Del lunes 03 al viernes 14 de enero.
Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
Instrumentó de evaluación. Escala estimativa
Niveles de logro
Indicadores Muy bien Bien Regular Deficiente
(10) (9-8) (7) (6)
Conoce que es una decena.
Identifica cuantas unidades completan la decena.
Reconoce que es colección numérica.
Reflexiona para saber cuánto falta para completar la decena.

Grado y grupo Nombre de la escuela Fecha de intervención.

1° “A” “Año de Juárez” Del 03 al 14 de enero.
Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100

Instrumentó de Rubrica
evaluación.
Criterios Adecuado Suficiente Insuficiente
(10-9) (8-7) (6-5)
Reconoce que es una decena.
Tiene los conocimientos sobre cuanto falta para completar decenas.
Identifica el número cuanto tiene cada colección.

Vo.Bo _______

Karen Anahí Sandoval Arias

(Maestra de grupo)
 Vo.Bo ____
Eder Alejandro Castañeda Contreras
(Director de la Escuela Primaria)

Vo.Bo _____ Vo.Bo _________

Carlos Enrique Frausto Venegas Jaime Vega Tirado
(Maestro asesor) (Maestro del curso)

__ ______

Daneyra Yuritzi Guzmán Arias

(Docente en formación)